二次接線實訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：二次接線實訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：消防實訓(xùn)火災(zāi)探測器聯(lián)動控制

1 引言

隨著我國建筑行業(yè)的飛速發(fā)展，“消防”作為一門專門學(xué)科，正伴隨著現(xiàn)代電子技術(shù)、自動控制技術(shù)、計算機技術(shù)及通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展進入到高科技綜合學(xué)科的行列[1]。有效監(jiān)測建筑火災(zāi)、控制火災(zāi)、迅速撲滅火災(zāi)，保障人民生命和財產(chǎn)的安全，是建筑消防系統(tǒng)的任務(wù)。本實訓(xùn)為了培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力，使理論與實踐相結(jié)合，在學(xué)生學(xué)完火災(zāi)報警及消防聯(lián)動控制理論課程后，對學(xué)生進行智能樓宇消防課程的實訓(xùn)練習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)知識有更深入的了解和認識。

本消防實訓(xùn)適用于所有學(xué)習(xí)電氣消防相關(guān)課程的中高職專業(yè)學(xué)生。該實訓(xùn)要求學(xué)生進行智能建筑消防的系統(tǒng)設(shè)計、設(shè)備安裝、線路連接、操作調(diào)試和故障排除等技能的訓(xùn)練。通過該實訓(xùn)的學(xué)習(xí)，不僅能讓學(xué)生熟悉設(shè)備及系統(tǒng)的原理、結(jié)構(gòu)和組成，還可以讓學(xué)生進行消防系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、連接、調(diào)試、排除故障等一系列的實際操作。教師也能方便地從旁指導(dǎo)、設(shè)置故障和考核學(xué)生，使學(xué)生能在真實環(huán)境下進行實戰(zhàn)操練，對學(xué)生來說是一種鍛煉。

2消防實訓(xùn)系統(tǒng)的工作原理

消防實訓(xùn)系統(tǒng)是以火災(zāi)為監(jiān)控對象，根據(jù)防火要求和特點設(shè)計的監(jiān)控系統(tǒng)。它可以實現(xiàn)對火災(zāi)發(fā)生的監(jiān)控和聯(lián)動控制功能[2]。在未發(fā)生火災(zāi)時，系統(tǒng)監(jiān)控所有設(shè)備是否正常工作；當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，火災(zāi)報警的檢測元件火災(zāi)探測器將火災(zāi)發(fā)生初期所產(chǎn)生的煙、熱、光轉(zhuǎn)換為電信號，通過信號二總線傳輸?shù)娇刂破髦?，?jīng)過控制器處理后，發(fā)出報警以及進行消防聯(lián)動控制。通過這個實訓(xùn)平臺，可以實現(xiàn)手動/自動方式報警和消防聯(lián)動控制。

3消防實訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

3.1消防實訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計

本教學(xué)實例是讓學(xué)生在實訓(xùn)工場做一個區(qū)域的火災(zāi)報警控制系統(tǒng)。首先，在實訓(xùn)場地設(shè)置一個區(qū)域的消防控制中心，用于區(qū)域報警控制器的安放，在其旁邊再放置一臺排煙風(fēng)機，用于實現(xiàn)火災(zāi)發(fā)生，對消防系統(tǒng)的聯(lián)動控制。該實訓(xùn)場地共有格子房間八個，因此，將實訓(xùn)學(xué)生共分為八組，每組學(xué)生需要在房間里面安裝的設(shè)備主要有光電感煙探測器、手動報警按鈕、聲光訊響器和智能型編碼雙輸入/輸出模塊等設(shè)備。聯(lián)動控制的簡要流程是：當(dāng)系統(tǒng)收到感煙探測器或者手動報警按鈕發(fā)來的火災(zāi)報警信號，經(jīng)控制器判斷為火災(zāi)發(fā)生后，控制排煙風(fēng)機的起停并輸出反饋信號。

3.2消防實訓(xùn)系統(tǒng)的實現(xiàn)

（1）產(chǎn)品型號

本實訓(xùn)使用的產(chǎn)品全部選用在國內(nèi)市場中使用量較大的海灣公司的產(chǎn)品。

火災(zāi)報警控制器：GST200聯(lián)動型區(qū)域火災(zāi)報警控制器；

光電感煙探測器：JTY-GD-G3；

手動火災(zāi)報警按鈕：J-SAP-8402；

聲光訊響器：HX-100B

智能型編碼雙輸入／輸出模塊：GST-LD-8303。

（2）系統(tǒng)施工步驟

首先，教師為學(xué)生提供實訓(xùn)場地的建筑圖紙，學(xué)生查閱相關(guān)書籍文獻，根據(jù)設(shè)計規(guī)范等相關(guān)知識在圖紙上設(shè)計出火災(zāi)自動報警及消防聯(lián)動的平面圖和系統(tǒng)圖，做好施工前準(zhǔn)備；其次，根據(jù)平面圖中設(shè)備擺放位置進行設(shè)備的安裝定位、畫線工作；然后根據(jù)線路的走向，進行材料下料、布管、穿線工作；接下來就是檢查線路敷設(shè)是否正確，測試線間絕緣電阻和線對地絕緣電阻應(yīng)符合要求；然后對系統(tǒng)外接設(shè)備進行原始編碼的設(shè)定，還有設(shè)備的安裝與接線；最后，對系統(tǒng)整體進行加電調(diào)試，填寫調(diào)試報告和維修保養(yǎng)計劃。

（3）消防系統(tǒng)的調(diào)試

消防系統(tǒng)的調(diào)試也是一個相當(dāng)重要和復(fù)雜的過程。它應(yīng)當(dāng)在系統(tǒng)設(shè)備全部安裝、檢查完畢后進行。消防系統(tǒng)的調(diào)試一般要經(jīng)過設(shè)備注冊、設(shè)備檢查、設(shè)備定義、手動盤的開啟、聯(lián)動公式的編寫與檢查、聯(lián)動開啟、現(xiàn)場環(huán)境測試等幾個步驟。

4消防實訓(xùn)系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容

消防實訓(xùn)系統(tǒng)具有很強的針對性和互動性，經(jīng)過實操鍛煉后，學(xué)生能懂得如何構(gòu)建系統(tǒng)、調(diào)試系統(tǒng)和進行后期的設(shè)備維護等工作[3]。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

（1）火災(zāi)自動報警系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)設(shè)計；

（2）控制器、功能模塊及探測器、報警器的原理、功能與設(shè)備安裝；

（3）電子編碼器使用；

（4）原始編碼和現(xiàn)場編碼的設(shè)定；

（5）聯(lián)動公式的編寫；

（6）火災(zāi)自動報警系統(tǒng)的施工、安裝、調(diào)試，以后運行期間的維護和保養(yǎng)；

5實訓(xùn)過程中學(xué)生常見錯誤分析

在實訓(xùn)的過程中，總會出現(xiàn)一些這樣那樣的問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

（1）學(xué)生自身原因。

有些學(xué)生對實操的態(tài)度不夠認真，怕苦怕累怕臟，所以在施工過程中，沒有嚴(yán)格按照施工規(guī)范去做。例如PVC20管子的彎曲半徑，管道的固定措施，穿線方法，都不是按照正確步驟去執(zhí)行。學(xué)生們認為只要管子裝上去不掉下來、電線能從管子里面穿過去就可以，沒有把這個實訓(xùn)課程當(dāng)作一項真正的工程去看待。這時就需要老師對工程質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，不合格一律重做，不給他們?nèi)魏蔚÷@個實訓(xùn)的機會。

（2）設(shè)備接線錯誤。

系統(tǒng)布線復(fù)雜，設(shè)備接線端子較多，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常接線出錯。這就要求老師經(jīng)常提醒學(xué)生給線路做標(biāo)記，這是防止接線錯誤的好方法。

（3）設(shè)備編碼錯誤。

控制器外接的現(xiàn)場設(shè)備有火災(zāi)探測器、聯(lián)動模塊、手動報警按鈕、聲光訊響器等，這些外部設(shè)備都需進行編碼，每個設(shè)備對應(yīng)有一個原始編碼和一個現(xiàn)場編碼。

原始編碼為該設(shè)備所擁有的自身編碼號，設(shè)備一次碼編碼范圍為1~242之間，該編碼的實現(xiàn)需要使用電子編碼器對設(shè)備進行操作。在原始碼編寫過程中，對編碼設(shè)備操作不正確，或者是編碼總線接線錯誤，經(jīng)常造成設(shè)備編碼不成功。這就需要老師隨時在旁邊指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

現(xiàn)場編碼指的就是通過控制器對外接設(shè)備進行設(shè)備定義?，F(xiàn)場編碼包括了鍵值、二次碼、設(shè)備類型、設(shè)備特性和設(shè)備漢字信息等內(nèi)容。該編碼的實現(xiàn)需要使用控制器主機。由于學(xué)生對現(xiàn)場定義內(nèi)容理解不清，也會導(dǎo)致編寫錯誤，那么在對設(shè)備進行調(diào)試操作時，輸入到控制器里的信息就不可能起到應(yīng)有的作用。所以，在用控制器對設(shè)備進行現(xiàn)場編碼操作前，先讓學(xué)生在紙上編寫現(xiàn)場編碼內(nèi)容，老師檢查之后，再讓學(xué)生上機操作。

（4）聯(lián)動公式編寫錯誤。

聯(lián)動公式是用來定義系統(tǒng)中報警信息與被控設(shè)備間聯(lián)動關(guān)系的邏輯表達式。當(dāng)系統(tǒng)中的探測設(shè)備報警或被控設(shè)備的狀態(tài)發(fā)生變化時，控制器可按照這些邏輯表達式自動對被控設(shè)備執(zhí)行“立即啟動”、“延時啟動”或“立即停動”操作。

本實訓(xùn)中要求，當(dāng)光電感煙探測器或手動報警按鈕報警時，聲光訊響器立即啟動，排煙風(fēng)機延時10秒啟動。在這個聯(lián)動公式中，需要用到之前給設(shè)備編寫的現(xiàn)場編碼內(nèi)容，但是有的同學(xué)重新又給設(shè)備定義了二次碼，最后導(dǎo)致編程錯誤。當(dāng)對應(yīng)設(shè)備報警時，不能執(zhí)行聯(lián)動控制程序。

第2篇：二次接線實訓(xùn)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】電氣控制 實訓(xùn)教學(xué) 驗證法 應(yīng)用

【中圖分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）23-0073-02

一 前言

在電氣控制技術(shù)相關(guān)課程的教學(xué)工作中，實驗實訓(xùn)教學(xué)必不可少。實驗實訓(xùn)教學(xué)不但幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識，更重要的是提高了學(xué)生的動手能力及對專業(yè)知識的運用能力，這是各類學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的一個重要目標(biāo)。

作為實驗實訓(xùn)指導(dǎo)教師，針對每一個課題，盡管都做了充分的準(zhǔn)備，但在教學(xué)實踐中，由于各種因素的影響和條件變化，都會出現(xiàn)錯誤的實驗實訓(xùn)結(jié)果，這使得一堂實驗實訓(xùn)課，老師的主要任務(wù)就是排查故障，再加上每一位學(xué)生的思路各異，要在有限的時間里解決好每一個問題，是件非常困難的事情。為很好地體現(xiàn)實驗實訓(xùn)課的教學(xué)效果，完成“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)過程，教師除了在課前進行充分準(zhǔn)備外，教學(xué)過程的設(shè)計也是順利完成實驗實訓(xùn)課題的一個重要保證。

二 分段驗證法

在電氣控制類課程的實驗實訓(xùn)教學(xué)中，我們需要通過一些電路的安裝來驗證電路的功能，理解其工作原理，提高學(xué)生的實際動手及知識運用能力。實際操作中，通常是學(xué)生完成了電路的安裝，檢查無誤后，通電驗證電路的功能是否實現(xiàn)。一旦電路不能實現(xiàn)要求的功能，該電路只能返工，逐一檢查、改正錯誤，甚至重新安裝，這對剛開始學(xué)習(xí)電路原理的學(xué)生而言，實在是一個費力費時的過程，結(jié)果要么因為時間限制而放棄獨立思考，照抄照搬地完成任務(wù)；要么無法解決故障、徹底放棄，最終使實驗實訓(xùn)效果大打折扣。

通過認真總結(jié)和分析，筆者覺得具有各種功能的電路，其實都是由各種單一功能的電路組合而成的，尤其是我們作為實訓(xùn)課題的很多電路，它們都是一些典型功能模塊電路的組合。因此，應(yīng)在最后通電驗證一個實訓(xùn)電路的功能是否正確之前，即在電路安裝過程中，分階段驗證每一個功能電路正常工作，那么整個電路的功能最終一定會正常出現(xiàn)，這就是分段驗證法設(shè)計的思路。

三 分段驗證法的教學(xué)實施

以《電機及控制技術(shù)》為例，“電動機正反轉(zhuǎn)雙重聯(lián)鎖控制”及“電動機Y-降壓啟動自動控制”兩個實訓(xùn)內(nèi)容是這門課重要的實訓(xùn)課題，利用分段驗證法將能快速、準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生完成這兩個電路的安裝。

1.電動機正反轉(zhuǎn)雙重聯(lián)鎖控制

第一，電路原理圖，見圖1。

第二，操作步驟如下：（1）主電路連接并檢查：重點檢查KM1、KM2主觸頭接線的正確性，即相序改變的正確性，防止通電時相間短路或電動機不反轉(zhuǎn)。

（2）控制電路安裝及功能驗證：按圖2安裝控制電路，實現(xiàn)電動機單向點動控制；按圖3安裝控制電路，實現(xiàn)電動機反向點動控制；按圖4安裝控制電路，實現(xiàn)電動機正反向連續(xù)運行、啟?？刂?，此時一定要交代學(xué)生，按鈕的操作順序是正（反）轉(zhuǎn)——停——反（正）轉(zhuǎn)，不能直接由正轉(zhuǎn)變?yōu)榉崔D(zhuǎn)（要求學(xué)生思考為什么？）；按圖5安裝控制電路，實現(xiàn)電動機正反轉(zhuǎn)按鈕聯(lián)鎖控制；按圖6安裝控制電路，實現(xiàn)電動機雙重聯(lián)鎖（接觸器聯(lián)鎖、按鈕聯(lián)鎖）正反轉(zhuǎn)控制。至此，電路安裝完畢，功能正確。

2.電動機Y-降壓啟動自動控制

第一，電路原理圖，見圖7。

第二，操作步驟如下：（1）照圖8連接主電路，重點檢查電動機六個接線端子與交流接觸器（KMY、KM）的接線位置是否正確。

（2）控制電路安裝及功能驗證。按圖9安裝控制電路，實現(xiàn)交流接觸器KM的點動控制（此時電動機不運轉(zhuǎn)，可通過接觸器KM觸頭吸合、釋放的聲響判別）；按圖10安裝控制電路，實現(xiàn)交流接觸器KM的連續(xù)控制（此時電動機不運轉(zhuǎn)，接觸器KM觸頭只吸合、不釋放）；按圖11安裝控制電路，實現(xiàn)電動機Y形接法連續(xù)運行控制（此時電動機單向運轉(zhuǎn)，用萬用表檢測電動機各相繞組電壓應(yīng)為220V數(shù)量級）；按圖12安裝控制電路，實現(xiàn)電動機Y形啟動，延時斷電自動停止運行控制（此時電動機啟動并單向運轉(zhuǎn)，延時一段時間斷電，電動機自動停止運行），調(diào)節(jié)時間繼電器，確定延時時間；按圖13安裝控制電路，實現(xiàn)電動機Y形啟動，延時自動換接形運行的控制，觀察電動機運行狀態(tài)的變化，用萬用表檢測電動機各相繞組電壓的變化。至此，電路安裝完畢，功能正確無誤。

四 結(jié)束語

通過上述分析可以看出，分段驗證法可以幫助教師順利完成實訓(xùn)指導(dǎo)，做到條理清晰、結(jié)果正確，無需二次返工。對于學(xué)生而言，在整個電路安裝過程中，分段施工、分段驗證，通過實際的電路功能展示，清晰地驗證出電路安裝的正確性，直觀地感受到電路產(chǎn)生故障的原因所在，隨著電路最終安裝完成，學(xué)生又一次將每一個功能電路熟悉了一遍，當(dāng)然也更容易理解完整電路的功能是如何獲得的。

分段驗證法在實施中，由于需要通電驗證電路的各階段功能，所以教師一定要注意組織好學(xué)生聽從指揮，嚴(yán)格執(zhí)行“斷電操作”要求，即確保在電路不帶電的情況下安裝線路。同時，應(yīng)要求學(xué)生在驗證電路功能符合要求后，才能進行下一步操作，保證實訓(xùn)過程繁而不亂。

長期教學(xué)實踐證明，分段驗證法在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，重點培養(yǎng)了學(xué)生在實踐過程中思考問題、分析問題和解決問題的能力，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有較大幫助，是“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)取得良好效果的一種行之有效的教學(xué)方法，希望廣大同行積極研究，推廣到各科目的教學(xué)工作中去，在提高自身業(yè)務(wù)水平的同時，也讓所有的學(xué)生學(xué)有所成。

參考文獻

第3篇：二次接線實訓(xùn)總結(jié)范文

在平日里，心中難免會有一些新的想法，心得體會是很好的記錄方式，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編收集整理的電力系統(tǒng)學(xué)習(xí)心得體會，希望能夠幫助到大家。

      電力系統(tǒng)學(xué)習(xí)心得體會1

20xx年7月畢業(yè)以后，我進入了江西九江供電公司，在南昌參加了為期兩個月的培訓(xùn)后，經(jīng)過考試，我選擇了電力修試所。這是一個人才濟濟的集體，是一個學(xué)習(xí)電力生產(chǎn)知識的好場所，更是一個鍛煉人的部門。我有幸加入這個大集體，更讓我有進步的動力。20xx年3月，那時我還正在繼保班輪崗，這時我接到要來國家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)的通知，當(dāng)時我很激動，因為我是江西省為數(shù)不多的去參加培訓(xùn)中的一員，而當(dāng)我知道我去那培訓(xùn)的是高壓電氣試驗時，心里又有了那么點緊張，因為我還沒輪崗過試驗班，以前也從來沒有接觸過高壓試驗這一塊，怕到那以后跟不上大家的步伐。3月底我從九江來到了山東濟南，有幸成為國家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院的一名學(xué)員。轉(zhuǎn)眼間，四個月已經(jīng)過去了。通過四個月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，個人政治思想素養(yǎng)、理論知識水平、實際操作能力得到很大提高，為今后立足本職工作，更好地服務(wù)于建設(shè)“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司的工作大局打下了良好的基礎(chǔ)。具體有以下幾個方面的體會。

一、國家電網(wǎng)公司領(lǐng)導(dǎo)對新進員工的關(guān)懷。

培訓(xùn)期間國家電網(wǎng)公司總經(jīng)理劉振亞親臨國家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院檢查、指導(dǎo)工作，走入新進員工的中間，同大家親切握手，熱切關(guān)心新進員工的培訓(xùn)工作和生活。

在本次培訓(xùn)班開班之際，國家電網(wǎng)公司人資部方國元副主任親自參加開學(xué)典禮，并做重要講話，講話中對全體學(xué)員提出了殷切的期望和嚴(yán)格的要求，希望員工們刻苦努力學(xué)習(xí)，學(xué)得一身好本領(lǐng)，將來更好的服務(wù)于社會和公司。

二、重視企業(yè)文化的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高

3月31日，培訓(xùn)班正式上課，首先給我們授課的是國家電網(wǎng)公司企業(yè)文化處副處長張忠偉，他給我們主講的是國家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化。通過引古喻今和一些事例來說明企業(yè)文化的重要性，從而引出了企業(yè)文化的概念和國家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化，深刻詳細的介紹了國家電網(wǎng)公司的核心價值觀、企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念和奮斗方向等內(nèi)容，并在最后介紹了助你成功的`十個習(xí)慣和少走彎路的十條忠告。通過這一天的學(xué)習(xí)，我們得知了先進的企業(yè)文化它就如同一根紐帶，紐帶的一頭系著企業(yè)，另一頭系著員工，兩者的相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一形成了一個巨大的力量，能夠帶領(lǐng)企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

4月1號，給我們授課的是山東電力集團公司的曹麗霞老師，他給我們主講的是員工職業(yè)生涯的規(guī)劃。剛從大學(xué)畢業(yè)走入社會的我，對自己的未來一片迷茫。通過這一節(jié)課，我重新審視著自己的人生目標(biāo)和如何完成這個目標(biāo)，對自己進行了一個簡單的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2號和3號這兩天的時間里，我們進行了團隊建設(shè)與溝通的理論培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練。從這兩天的培訓(xùn)里，我明白了什么是團隊和團隊精神，團隊是一群具有相互彌補才能的人，致力于共同的宗旨，努力途徑的選擇與績效目標(biāo)的完成，并且愿意共同承擔(dān)責(zé)任的群體。團隊成員之間必須相互信任、相互理解，這就需要良好的溝通。良好的溝通對于一個團隊就如血液對于生命，良好的溝通可以增進相互的信任，鼓勵創(chuàng)新，消除懷疑和不安全感，提高團隊的績效。

在接下來的二十天里，培訓(xùn)的是作為一名國家電網(wǎng)公司的員工必須掌握的知識和一些基本的技能，如國網(wǎng)概況及發(fā)展規(guī)劃、應(yīng)用文寫作、電力法律、合同法、安規(guī)學(xué)習(xí)、安全用具使用及緊急救護法、新能源發(fā)電技術(shù)等等。通過這二十多天的培訓(xùn)，理論知識水平、業(yè)務(wù)技能得到了很大的提高，也學(xué)習(xí)到了很多以前在課本上學(xué)習(xí)不到的知識，個人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高。

三、重視基礎(chǔ)理論知識和基本技能的掌握

4月27日至5月15日，我們進行了電工基本技能、安全基本技能、登高作業(yè)、各種一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理、不同試驗的試驗方法和注意事項等方面的培訓(xùn)。開始的第一天，我們就進行了登高方面的培訓(xùn)。作為國家電網(wǎng)公司的一員，登桿是一項最基本的技能。從這一天的培訓(xùn)中，在老師的耐心指導(dǎo)下，我們都掌握了登桿這項最基本的技能。接下來的兩天是電工基本技能和安全基本技能的培訓(xùn)，我們學(xué)會了如何做觸電急救、滅火和接線等一些基本的技能。作為電力公司生產(chǎn)線的員工，隨時都有可能碰到觸電的情況，學(xué)會觸電急救，不僅是對自己負責(zé)，也是對別人負責(zé)。而滅火不僅是在工作上需要，在生活上也是必須掌握的。

5月初，我們培訓(xùn)的是電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)、原理及參數(shù)描述。我學(xué)的是電氣高壓試驗，即對電力一次設(shè)備做各種試驗，檢測設(shè)備的好壞，而掌握電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理，才能透徹的理解試驗的原理和接線等。而隨后培訓(xùn)的是一些基本的試驗的試驗方法、影響因數(shù)和結(jié)果分析等，對后來的實際操作部分奠定了理論的基礎(chǔ)。

四、夯實理論基礎(chǔ)，實踐中提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

5月中旬至6月中旬，我們進行了為期一個月的模擬訓(xùn)練，我們的模擬訓(xùn)練都是在電腦上進行的，電腦上有一個軟件，里邊細了介紹了各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，并進行拆分講解。前幾天，老師讓我們自己好好看下各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，由于是多媒體講解的，并且以圖片的形式，之前很多設(shè)備都無法看到內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，更加清楚了設(shè)備內(nèi)部是什么樣的，以前存在的很多疑問也都迎刃而解了。然后我們又認真仔細的看了各種電力設(shè)備電氣試驗的原理，即是對之前在教室里學(xué)習(xí)的基本試驗方法的原理的一次復(fù)習(xí)，之后又認真仔細的學(xué)習(xí)了各種設(shè)備的電氣試驗的接線，并在一個模擬軟件了進行了模擬。

經(jīng)過了這一個月的模擬訓(xùn)練，我們對各種試驗的原理和接線都理解的相當(dāng)?shù)耐笍亓耍?dāng)然，光有理論是不行的，實踐才能出真知，隨后我們就到電氣試驗實訓(xùn)大廳對真實設(shè)備做各種試驗，將之前所學(xué)的理論和實踐相結(jié)合，相互補充，在老師們不厭其煩的教導(dǎo)下，將碰到的一些問題請教老師，在老師的指點下，所有問題都得到了解決，之前的模擬訓(xùn)練容易忽視的一些現(xiàn)場注意事項，通過實際操作也得到了很好的補充。最后這二個多月的培訓(xùn)，我系統(tǒng)地掌握了各種電力設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、原理和試驗的原理、方法等有關(guān)高壓試驗方面的知識，使我更加能夠信任將來的工作。

電力系統(tǒng)學(xué)習(xí)心得體會2

今年以來，國網(wǎng)公司、省公司都相繼出臺了一系列制度辦法，特別是省公司新近出臺的40個制度辦法，對我們工作提出了許多新的更高、更嚴(yán)的要求。市公司決定開展的脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)活動是適應(yīng)新形勢、新任務(wù)所采取的一項重要舉措。在接到市公司集中學(xué)習(xí)活動通知后，我們迅速行動起來，扎實開展了集中學(xué)習(xí)活動。

通過這次集中學(xué)習(xí)，我有以下幾點體會：

(一)通過學(xué)習(xí)提高了思想認識，增強了遵紀(jì)守法的自覺性。電力是現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的先行者。近年來，我國電力行業(yè)在發(fā)展過程中，由于體制改革、制約和監(jiān)督機制不健全，安全事故接連不斷，挪用、等職務(wù)犯罪時有發(fā)生，嚴(yán)重危及電力安全和發(fā)展。尤其在當(dāng)前全國安全和反腐 敗面臨嚴(yán)峻形勢的情況下，由于我們平時疏于學(xué)習(xí)，對電力規(guī)章制度學(xué)習(xí)不深，理解不夠全面，遵守章守法意識不強，少數(shù)人在這種思想支配下，久而久之，就會萌生一些自由散漫的思想，造成違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象發(fā)生，甚至走上犯罪的道路，釀成悲劇。通過這次規(guī)章制度集中學(xué)習(xí)教育，我深刻地認識到，不學(xué)習(xí)法律法規(guī)有關(guān)條文，不熟悉規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的具體要求，就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的電力員工。當(dāng)前電力系統(tǒng)發(fā)生的許多事故，大多數(shù)都是因個別員工法律和規(guī)章制度意識不強，違規(guī)操作而造成的，不但給國家造成了損失，而且也毀了自己的人生和前程。例如，部分員工不認真學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》和電力行業(yè)安全作業(yè)規(guī)程，根本不熟練掌握日常工作的操作規(guī)程，就有可能在現(xiàn)場操作和調(diào)度管理等工作各環(huán)節(jié)出現(xiàn)偏差，帶來安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。作為縣級供電公司負責(zé)人，如果不懂財務(wù)管理，不熟悉財務(wù)工作的各項規(guī)章制度，就有可能在實際工作中造成違反財經(jīng)紀(jì)律的事情的發(fā)生。因此，掌握法律法規(guī)及制度辦法等基本知識，學(xué)好內(nèi)部的各項規(guī)章制度，對我們的工作和生活具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實意義。

(二)通過學(xué)xxx一步掌握了學(xué)習(xí)方法，力求在理解和運用上下功夫。法律法規(guī)及制度辦法的學(xué)習(xí)不是一蹴而就，一時半會就可學(xué)成或?qū)W好記牢的，關(guān)鍵要靠長期的學(xué)習(xí)和積累，要養(yǎng)成長期學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要有刻苦鉆研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上認識到學(xué)習(xí)的重要性，才能真正在實踐中去學(xué)習(xí)，并自覺做一名遵紀(jì)守法，遵章守紀(jì)的合格員工。學(xué)習(xí)法律法規(guī)及制度辦法，我認為沒有捷徑可走，要在短期盡快熟悉浩如煙海的法律法規(guī)和制度辦法體系知識，確有難度，而且做為公司主要負責(zé)人，也沒有那么大的精力。但是任何事物都有它的兩面性，同樣對法律法規(guī)的學(xué)習(xí)也應(yīng)有規(guī)律可循。在日常生活中有些法律法規(guī)、制度和辦法與生活息息相關(guān)，一刻也不能離開，我們就要重點地去學(xué)，下功夫去理解和記憶，以便在工作中能夠熟練地用運。如《經(jīng)濟法》、《會計法》、《中華人民共和國合同法》和內(nèi)部頒布的辦法和制度等這些與我們密切相關(guān)的法律法規(guī)和制度規(guī)章，我們就要重點去把握、去理解。對于那些雖然重要，但與我們關(guān)系不大的可以不去學(xué)習(xí)或者一知半解，稍懂大意就可以了。在學(xué)習(xí)方法上，要聯(lián)系崗位重點學(xué)習(xí)，并做到學(xué)習(xí)與實踐運用相結(jié)合，學(xué)法與守法相結(jié)合。另外，在員工學(xué)習(xí)教育上應(yīng)突出教育的普遍性，多形式、多層次，全方位地開展教育，注重教育的針對性和效果，抓好結(jié)合點，把思想道德教育、普法教育、規(guī)章制度教育和學(xué)先進、學(xué)標(biāo)桿活動結(jié)合起來，使每一名員工都能夠?qū)W法、知法、懂法，依法辦事。與此同時，要通過各種典型案例剖析，分析和評價事故成本，運用反面的教訓(xùn)警醒人，不斷提高電力從業(yè)人員遵章守紀(jì)的自覺性。只有這樣才能加深理解，并能在工作中自覺做到不違章、不違紀(jì)。

(三)通過學(xué)習(xí)要強化制約，進一步提高自我防范能力。當(dāng)前，電力行業(yè)發(fā)展日新月異，企業(yè)管理制度上仍不夠完善，難免會有個別人抱著僥幸心理踩著紅線走，結(jié)果造成事故發(fā)生。因此，通過這次集中學(xué)習(xí)，聯(lián)系公司實際，我認為當(dāng)前關(guān)鍵要加強對基層一線安全生產(chǎn)人員的選用和教育培順，切實把那些業(yè)務(wù)素質(zhì)靠得住、經(jīng)驗充足的同志充實到基層的安全生產(chǎn)崗位上;要強化制約，嚴(yán)格財務(wù)管理，在制度和工作流程設(shè)計上，對不同的崗位的權(quán)限要嚴(yán)格控制，實現(xiàn)財務(wù)控制均衡有效;要進一步加強崗位定責(zé)管理工作，禁止崗位職責(zé)交叉，做到人人職責(zé)明確，人人對自己的職責(zé)負責(zé)。要加強安全生產(chǎn)過程控制和事后質(zhì)量監(jiān)督，做到“三不傷害”，確保安全目標(biāo)實現(xiàn)。要進一步加大員工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和職業(yè)道德建設(shè)，提高員工思想政治和業(yè)務(wù)技能素質(zhì)，實現(xiàn)用制度來防范事故發(fā)生，用高素質(zhì)來確保事故不發(fā)生，全面推進企業(yè)隊伍建設(shè)，努力打造一流的合作團隊。

電力系統(tǒng)學(xué)習(xí)心得體會3

今年3月30日至7月30日，根據(jù)公司安排，我有幸參加了國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院舉辦的繼電保護培訓(xùn)班。能成為首批培訓(xùn)員工中的一份子，我感到十分的榮幸，同時也感謝江西省電力公司以及九江供電公司的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機會。

這次培訓(xùn)是在國家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院進行的。這里是國家電網(wǎng)公司為大力轉(zhuǎn)變公司和電網(wǎng)發(fā)展方式，加快建設(shè)“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司而組建的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才與技能人才培養(yǎng)基地，電網(wǎng)實用新技術(shù)與新技能應(yīng)用示范中心。

培訓(xùn)期間，先后學(xué)習(xí)了公共基礎(chǔ)課如《企業(yè)文化》、《團隊建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》、《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》等，專業(yè)知識課如《安全規(guī)程》、《電力系統(tǒng)繼電保護》、《二次回路》、《電力系統(tǒng)故障分析》、《兩票管理》等，并在繼保實訓(xùn)室對主變保護屏、線路保護屏、母線保護屏、斷路器保護屏等進行了校驗和故障查找消除。在這4個月的培訓(xùn)生活中，我的感受很多，收獲也很大，以下從學(xué)習(xí)，生活等幾個方面總結(jié)此次學(xué)員培訓(xùn)。

專業(yè)知識理論方面：

(一)對《電力系統(tǒng)故障分析》的學(xué)習(xí)。這是繼電保護專業(yè)的最基礎(chǔ)的部分，要掌握故障分析，首先要對電力系統(tǒng)正常運行有深刻的理解，所以可以說繼電保護是一門綜合性的課程。通過對故障分析的重新學(xué)習(xí)，我對電力系統(tǒng)常見故障有了全面的認識，通過對各種故障的特點進行總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了故障的規(guī)律性，以及繼電保護在這些故障的針對性。

(二)對《電力系統(tǒng)繼電保護原理》進行學(xué)習(xí)。繼電保護原理也是繼電保護專業(yè)的基礎(chǔ)，這門課通過對各種故障的特點進行總結(jié)分類，講述了保護的構(gòu)成原理，以及各種原理的保護的使用范圍，優(yōu)點和缺點，以及系統(tǒng)中各種保護的配合使用問題。由于我們這些同志絕大部分來自地區(qū)供電公司，所以我們主要學(xué)習(xí)了220kV及以下電壓等級的保護原理。

(三)對電流互感器、電壓互感器(以下簡稱CT、PT)的學(xué)習(xí)。CT和PT是繼電保護專業(yè)必須掌握的部分，因為繼電保護對一次系統(tǒng)的保護是建立在對一次系統(tǒng)的監(jiān)視上的，CT、PT將一次的大電流、高電壓變?yōu)槔^電保護能夠使用的小電流、低電壓。通過學(xué)習(xí)，我掌握了CT二次繞組有好幾個，分別供保護、測量、計量用，以及零序電流的采集方法;CT、PT的極性接線正確與否直接關(guān)系到保護是否能可靠工作。

(四)二次回路對我來說是一個陌生的知識點。以前學(xué)校重視原理教學(xué)，二次回路部分并沒有講。這個月在開始講二次回路前，我對其進行了惡補，有什么不會的問題，找老師和有工作經(jīng)驗的同學(xué)請教，在后來通過上課學(xué)習(xí)，我對二次回路有了一定程度的掌握，二次回路分為控制回路、測量回路、信號回路、調(diào)節(jié)回路、繼電保護和自動裝置回路以及操作電源系統(tǒng)，現(xiàn)在我掌握比較好的是電源系統(tǒng)、測量回路和信號回路，其他的回路我正在不斷的學(xué)習(xí)中。

(五)學(xué)習(xí)北京博電繼電保護測試儀的使用。在學(xué)習(xí)中，既溫習(xí)了各種繼電保護原理，還掌握了測試儀的使用方法以及對各種保護的測試方法。

繼保實訓(xùn)室涵蓋了變電站所有的繼電保護。它的最大優(yōu)點在于可以讓我們親自隨意動手學(xué)習(xí)。讓我門可以清楚以后自己將從事怎么樣的一個工作，對今后的工作有一個初步的了解。比如做母線差動保護實驗時，我們可以把所有的跳閘出口壓板和失靈壓板全部投上，然后給某條母線加故障，同時使母聯(lián)開關(guān)失靈，然后觀察跳閘現(xiàn)象。這個實驗在幾面保護屏上都有工作，如果在實際變電站里，是不允許這樣做的。但在實訓(xùn)室，我們可以放心的做，這樣通過觀察現(xiàn)象，然后進行分析，總結(jié)就可以學(xué)到很多，形成面得知識，而不是單個獨立的知識點。

通過這2個月實訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我又從新了解和認識了繼電保護這個專業(yè)。不僅僅是專業(yè)知識的了解，更多的是對于從事繼電保護的人員應(yīng)當(dāng)具有的專業(yè)精神和素質(zhì)。繼電保護要求的是快速，準(zhǔn)確和精確，不能出一點差錯，這就要求我門在以后的工作當(dāng)中認真的對待，仔細在仔細，小心在小心，一點點疏忽都可能讓整個電網(wǎng)受到巨大的傷害，讓企業(yè)受到巨大的損失。

企業(yè)文化方面：

在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了國家電網(wǎng)公司的歷史及發(fā)展、公司的企業(yè)文化、國網(wǎng)職工職業(yè)道德，電力法律法規(guī)，安全生產(chǎn)規(guī)程等。通過學(xué)習(xí)，我明白了什么是國家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略，它涵蓋著核心價值觀(企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念、奮斗方向)、戰(zhàn)略目標(biāo)(一強三優(yōu))、工作思路(三抓一創(chuàng))、戰(zhàn)略實施舉措(兩個轉(zhuǎn)變)、發(fā)展要求(內(nèi)質(zhì)外形)等。我覺得國網(wǎng)企業(yè)文化可以給電力員工以導(dǎo)向、約束、凝聚、激勵的作用。而發(fā)展成現(xiàn)代公司是國網(wǎng)上下統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)，統(tǒng)一行動的指南，是公司總部、區(qū)域電網(wǎng)公司、省公司及各市縣公司的統(tǒng)一目標(biāo)和共同任務(wù)，是每一個電力人義不容辭的責(zé)任和使命。

團隊建設(shè)對企業(yè)是非常重要的。在參加了拓展訓(xùn)練和學(xué)習(xí)了《團隊建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》后，我明白實際工作中沒有任何一項工作是個人能夠獨立完成的，大家要通過良好的溝通協(xié)調(diào)配合，激發(fā)工作的積極性，提高工作效率，才能產(chǎn)生1+1遠遠大于2的效應(yīng)。

牢記國網(wǎng)公司的企業(yè)文化、發(fā)展戰(zhàn)略，讓我相信在這樣一個充滿生機的企業(yè)努力工作，一定會有光明的發(fā)展前途，企業(yè)也能為我們提供一個施展才華的平臺。明白了這些，我體會到本次培訓(xùn)注入了國網(wǎng)公司對我們的期望，同時也是自己將來能夠更好地服務(wù)企業(yè)，實現(xiàn)自我價值的一次寶貴機會。

紀(jì)律方面：

本次的培訓(xùn)，國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院實施的是半軍事管理，制定了詳細的紀(jì)律，并將每個學(xué)員在紀(jì)律方面的表現(xiàn)作為量化考核成績的一部分。5月初，全世界范圍的甲型H1N1流感蔓延，學(xué)校響應(yīng)號召，實施了封校和嚴(yán)禁離開濟南的政策，我嚴(yán)格要求自己，服從班主任、班委會的管理，服從學(xué)校的各種規(guī)定，絕不外出。嚴(yán)格遵守國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院得各項規(guī)章制度，對每天的早操、上課、晚自習(xí)做到不遲到、不早退、不曠課。培訓(xùn)期間采取了封閉式，全過程，半軍事化管理，這就要求我們學(xué)員在學(xué)習(xí)和生活紀(jì)律上都要嚴(yán)格要求自己，適應(yīng)從職工到學(xué)員的轉(zhuǎn)變，從平時工作散漫的生活向節(jié)奏緊張的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)變。良好的紀(jì)律也是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋ＷC。

生活方面：

在豐富學(xué)員業(yè)余生活方面，國家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院也做了很多工作。山東做為文化大省、孔孟之鄉(xiāng)，其文化底蘊進過五千年的積蓄，是相當(dāng)深厚的。為了讓廣大學(xué)員了解齊魯文化，國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院組織我們繼電保護班的學(xué)員前往曲阜、李清照故居參觀。通過導(dǎo)游的講解，我被影響中國幾千年的儒家文化思想深深的吸引住了。并對自己從小就敬仰的一代詞宗命運多舛有了新的認識，對她的“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的英勇和豪邁氣魄相當(dāng)?shù)臍J佩。

第4篇：二次接線實訓(xùn)總結(jié)范文

要來國家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)的通知，當(dāng)時我很激動，因為我是××省為數(shù)不多的去參加培訓(xùn)中的一員，而當(dāng)我知道我去那培訓(xùn)的是高壓電氣試驗時，心里又有了那么點緊張，因為我還沒輪崗過試驗班，以前也從來沒有接觸過高壓試驗這一塊，怕到那以后跟不上大家的步伐。3月底我從××來到了山東濟南，有幸成為國家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院的一名學(xué)員。轉(zhuǎn)眼間，四個月已經(jīng)過去了。通過四個月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，個人政治思想素養(yǎng)、理論知識水平、實際操作能力得到很大提高，為今后立足本職工作，更好地服務(wù)于建設(shè)“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司的工作大局打下了良好的基礎(chǔ)。具體有以下幾個方面的體會。

一、國家電網(wǎng)公司領(lǐng)導(dǎo)對新進員工的關(guān)懷。

培訓(xùn)期間國家電網(wǎng)公司總經(jīng)理××親臨國家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院檢查、指導(dǎo)工作，走入新進員工的中間，同大家親切握手，熱切關(guān)心新進員工的培訓(xùn)工作和生活。

在本次培訓(xùn)班開班之際，國家電網(wǎng)公司人資部方國元副主任親自參加開學(xué)典禮，并做重要講話，講話中對全體學(xué)員提出了殷切的期望和嚴(yán)格的要求，希望員工們刻苦努力學(xué)習(xí)，學(xué)得一身好本領(lǐng)，將來更好的服務(wù)于社會和公司。

二、重視企業(yè)文化的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高

3月31日，培訓(xùn)班正式上課，首先給我們授課的是國家電網(wǎng)公司企業(yè)文化處副處長張忠偉，他給我們主講的是國家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化。通過引古喻今和一些事例來說明企業(yè)文化的重要性，從而引出了企業(yè)文化的概念和國家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化，深刻詳細的介紹了國家電網(wǎng)公司的核心價值觀、企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念和奮斗方向等內(nèi)容，并在最后介紹了助你成功的十個習(xí)慣和少走彎路的十條忠告。通過這一天的學(xué)習(xí)，我們得知了先進的企業(yè)文化它就如同一根紐帶，紐帶的一頭系著企業(yè)，另一頭系著員工，兩者的相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一形成了一個巨大的力量，能夠帶領(lǐng)企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

4月1號，給我們授課的是山東電力集團公司的曹麗霞老師，他給我們主講的是員工職業(yè)生涯的規(guī)劃。剛從大學(xué)畢業(yè)走入社會的我，對自己的未來一片迷茫。通過這一節(jié)課，我重新審視著自己的人生目標(biāo)和如何完成這個目標(biāo)，對自己進行了一個簡單的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2號和3號這兩天的時間里，我們進行了團隊建設(shè)與溝通的理論培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練。從這兩天的培訓(xùn)里，我明白了什么是團隊和團隊精神，團隊是一群具有相互彌補才能的人，致力于共同的宗旨，努力途徑的選擇與績效目標(biāo)的完成，并且愿意共同承擔(dān)責(zé)任的群體。團隊成員之間必須相互信任、相互理解，這就需要良好的溝通。良好的溝通對于一個團隊就如血液對于生命，良好的溝通可以增進相互的信任，鼓勵創(chuàng)新，消除懷疑和不安全感，提高團隊的績效。

在接下來的二十天里，培訓(xùn)的是作為一名國家電網(wǎng)公司的員工必須掌握的知識和一些基本的技能，如國網(wǎng)概況及發(fā)展規(guī)劃、應(yīng)用文寫作、電力法律、合同法、安規(guī)學(xué)習(xí)、安全用具使用及緊急救護法、新能源發(fā)電技術(shù)等等。通過這二十多天的培訓(xùn)，理論知識水平、業(yè)務(wù)技能得到了很大的提高，也學(xué)習(xí)到了很多以前在課本上學(xué)習(xí)不到的知識，個人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高。

三、重視基礎(chǔ)理論知識和基本技能的掌握

4月27日至5月15日，我們進行了電工基本技能、安全基本技能、登高作業(yè)、各種一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理、不同試驗的試驗方法和注意事項等方面的培訓(xùn)。開始的第一天，我們就進行了登高方面的培訓(xùn)。作為國家電網(wǎng)公司的一員，登桿是一項最基本的技能。從這一天的培訓(xùn)中，在老師的耐心指導(dǎo)下，我們都掌握了登桿這項最基本的技能。接下來的兩天是電工基本技能和安全基本技能的培訓(xùn)，我們學(xué)會了如何做觸電急救、滅火和接線等一些基本的技能。作為電力公司生產(chǎn)線的員工，隨時都有可能碰到觸電的情況，學(xué)會觸電急救，不僅是對自己負責(zé)，也是對別人負責(zé)。而滅火不僅是在工作上需要，在生活上也是必須掌握的。

5月初，我們培訓(xùn)的是電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)、原理及參數(shù)描述。我學(xué)的是電氣高壓試驗，即對電力一次設(shè)備做各種試驗，檢測設(shè)備的好壞，而掌握電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理，才能透徹的理解試驗的原理和接線等。而隨后培訓(xùn)的是一些基本的試驗的試驗方法、影響因數(shù)和結(jié)果分析等，對后來的實際操作部分奠定了理論的基礎(chǔ)。

四、夯實理論基礎(chǔ)，實踐中提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

5月中旬至6月中旬，我們進行了為期一個月的模擬訓(xùn)練，我們的模擬訓(xùn)練都是在電腦上進行的，電腦上有一個軟件，里邊詳細了介紹了各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，并進行拆分講解。前幾天， 老師讓我們自己好好看下各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，由于是多媒體講解的，并且以圖片的形式，之前很多設(shè)備都無法看到內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，更加清楚了設(shè)備內(nèi)部是什么樣的，以前存在的很多疑問也都迎刃而解了。然后我們又認真仔細的看了各種電力設(shè)備電氣試驗的原理，即是對之前在教室里學(xué)習(xí)的基本試驗方法的原理的一次復(fù)習(xí)，之后又認真仔細的學(xué)習(xí)了各種設(shè)備的電

氣試驗的接線，并在一個模擬軟件了進行了模擬。

經(jīng)過了這一個月的模擬訓(xùn)練，我們對各種試驗的原理和接線都理解的相當(dāng)?shù)耐笍亓?，?dāng)然，光有理論是不行的，實踐才能出真知，隨后我們就到電氣試驗實訓(xùn)大廳對真實設(shè)備做各種試驗，將之前所學(xué)的理論和實踐相結(jié)合，相互補充，在老師們不厭其煩的教導(dǎo)下，將碰到的一些問題請教老師，在老師的指點下，所有問題都得到了解決，之前的模擬訓(xùn)練容易忽視的一些現(xiàn)場注意事項，通過實際操作也得到了很好的補充。最后這二個多月的培訓(xùn)，我系統(tǒng)地掌握了各種電力設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、原理和試驗的原理、方法等有關(guān)高壓試驗方面的知識，使我更加能夠信任將來的工作。

在整個培訓(xùn)中，我們不僅對國家電網(wǎng)的各種規(guī)章制度以及企業(yè)文化有了系統(tǒng)的認識和體會，我想更重要的是，在四個月的培訓(xùn)中我們獲得了彼此之間的友誼，以及在此之間迅速凝聚的團隊精神，這在我們以后的工作中將會受益匪淺。

四個月的培訓(xùn)眨眼就過去了，經(jīng)過這次培訓(xùn)之后，又使我重新對自己的職業(yè)規(guī)劃進行了認真的總結(jié)。懂得了一個人的成功與否不在于掙了多少錢，而在于在自己的崗位上能為公司，為社會做出多大貢獻，這才是我在我自己崗位上所能體現(xiàn)出的價值。由此，我給自己定了一個目標(biāo)，就是在一到兩年內(nèi)，不斷地充實自己的理論知識，提高自己的技術(shù)水平，能在自己的部門內(nèi)成為骨干員工。在此基礎(chǔ)上，通過自己的不斷努力，再繼續(xù)向技術(shù)專家的方向邁近。而實現(xiàn)這一切，自己本身的能力是一方面，另一方面則是對工作的態(tài)度，認真是一切工作的基本原則，只有認真地對待每一項工作，努力把每一個細節(jié)都做好，才能不斷在自己的崗位上前進，不斷接近自己的目標(biāo)。

合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下?；厥姿膫€月的培訓(xùn)歷程，我感覺非常地充實，這次培訓(xùn)令我終身難忘。我要從小事做起，從工作中的點點滴滴開始，向著自己的目標(biāo)而前進!(袁輝)

人生在勤 不索何獲

從3月31日到7月31日，我們參加了國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院進行的新員工入崗培訓(xùn)。由于這次培訓(xùn)是國網(wǎng)首次舉辦的，將祖國各地的新學(xué)員聚在一起，帶來了不同的文化，而文化的差異不會擋住交流的熱情，更不會阻礙友誼的建立。我相信，一個團結(jié)大家庭的建立正是這次培訓(xùn)的目的之所在。

培訓(xùn)的內(nèi)容

這次培訓(xùn)總體分為兩個部分：第一部分是公共課程的學(xué)習(xí)，通過專家講授，多媒體學(xué)習(xí)等教學(xué)方式生動而全面地給我們展示了國家電網(wǎng)的企業(yè)文化、團隊建設(shè)。

1)通過深入學(xué)習(xí)國網(wǎng)公司企業(yè)文化，對國網(wǎng)公司的核心價值觀、企業(yè)宗旨、企業(yè)精神及理念、奮斗方向、戰(zhàn)略目標(biāo)及實施舉措、發(fā)展要求、工作思路、電網(wǎng)發(fā)展戰(zhàn)略等有了深入的理解，特別是通過學(xué)習(xí)員工守則、供電服務(wù)“十項承諾”、“三公”調(diào)度、以及員工服務(wù)“十個不準(zhǔn)”，讓大家對供電企業(yè)員工的行為規(guī)范有了清楚的認識。通過對安全文化、服務(wù)文化、管理文化、廉潔文化、責(zé)任文化等國網(wǎng)公司企業(yè)子文化的學(xué)習(xí)，強化了大家對建立統(tǒng)一優(yōu)秀企業(yè)文化必要性的認識。

在學(xué)習(xí)國網(wǎng)公司概況及發(fā)展規(guī)劃中，對國網(wǎng)公司的結(jié)構(gòu)和經(jīng)營發(fā)展?fàn)顩r有了比較清晰的認識，全面學(xué)習(xí)了國網(wǎng)公司建設(shè)“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司的戰(zhàn)略目標(biāo)以及國網(wǎng)公司“十一五”發(fā)展規(guī)劃，特別是深入學(xué)習(xí)了“一特四大”國家電網(wǎng)建設(shè)的總體目標(biāo)。

2)進一步強化安全生產(chǎn)知識、緊急救護和電網(wǎng)反措知識，通過學(xué)習(xí)安規(guī)、安全工器具使用以及緊急救護知識使大家對保護人身和設(shè)備安全有了更深的理解。通過電網(wǎng)反措知識的學(xué)習(xí)，對電網(wǎng)各種事故產(chǎn)生的原因以及預(yù)防和處理方法有了初步的認識，這將有助于指導(dǎo)我們將來進行安全生產(chǎn)工作。

3)通過學(xué)習(xí)員工職業(yè)生涯規(guī)劃和自我管理，學(xué)會如何建立職業(yè)生涯目標(biāo)，規(guī)劃好職業(yè)生涯的各個時期和如何解決職業(yè)生涯之路的5個w。通過團隊建設(shè)與溝通學(xué)習(xí)，以及戶外拓展訓(xùn)練，學(xué)習(xí)如何組建團隊，如何協(xié)調(diào)好團隊來解決各種任務(wù)，從而提升了大家的團隊意識和溝通能力。通過學(xué)習(xí)電力法和合同法，提高了大家依法治企、依法維權(quán)的意識和平等、協(xié)商、風(fēng)險防范意識。應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)，則幫助大家學(xué)會如何寫作各類公文，從而有助于規(guī)范寫作、提高大家的寫作能力和意識，讓大家在今后的工作中既要學(xué)會做也要學(xué)會寫。

第二部分是專業(yè)實際操作學(xué)習(xí)。實訓(xùn)主要分為電能表檢定、互感器檢定、電能表現(xiàn)場檢定和錯接線仿真、電能計量裝置安裝接線，電力營銷知識學(xué)習(xí)。

電能表的檢定，主要是學(xué)習(xí)了單相和三相電子式電能表的校驗。需注意的問題：通訊接線要正確，否則會出現(xiàn)儀器與被檢表通訊錯誤，無法讀數(shù)的問題。并且需要手動錄入被檢表的參數(shù)和設(shè)定類別，但在試驗中，每個數(shù)據(jù)得來的原理還是要清晰明確，特別是檢定時間的設(shè)置，要明確其由來，以便機器發(fā)生故障時，能明確正確與否。例如啟動時間的計算方法，就是要通過脈沖常數(shù)，算出一個脈沖對應(yīng)的功率值，乘上時間，除以對應(yīng)等級的啟動電流下的功率值，得出啟動時間。

由于條件的有限我們學(xué)習(xí)電流互感器的檢定。在練習(xí)時主要出現(xiàn)的問題是，升流器和被檢設(shè)備接線時同名端要接正確。在使用升流器時需要按被檢設(shè)備的電流大小選者接線，特別是穿心接線時，穿心扎數(shù)需要準(zhǔn)確把握，切實達到所需檢定電流大小。

電能表現(xiàn)場檢定和錯接線仿真，首先要明確三相電路的有功和無功計算方式。而且要明確向量圖的畫法和所代表的含義?，F(xiàn)場檢定中主要是儀器設(shè)定和電流撥片的打開和合上的問題。即是電流互感器二次側(cè)不能處于開路的狀態(tài)。在錯接線仿真中，原以為沒有基準(zhǔn)點，完全通過萬用表的測量數(shù)據(jù)畫向量圖來判斷接線方式，感覺難度很大。而在操作和工作中都是又基準(zhǔn)的電壓點作為參考。可以快速得到電壓單元的接線方式，而后再判斷電流的接線，難度也就降低了很多。仿真平臺幾乎可以模擬全部的錯接線情況，在課程要求之外，自己設(shè)置了電壓互感器回路出現(xiàn)開路，電流互感器二次短路等多種情況進行練習(xí)，并掌握。

在這次培訓(xùn)中，讓我受益匪淺的是電力營銷知識的學(xué)習(xí)。學(xué)校給我們請來了濟南供電公司營業(yè)廳的班長給我們上課，讓我們?nèi)媪私鈬W(wǎng)公司供電企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，通過培訓(xùn)認識到，供電企業(yè)市場營銷的最終目標(biāo)是滿足各類電力客戶(商業(yè)用戶、工業(yè)用戶、居民用戶)對電力產(chǎn)品的需求，在滿足客戶需要的同時企業(yè)本身獲取利潤，因此其基本任務(wù)是使電力需求與電力供給順利、完美的結(jié)合。這一目標(biāo)的實現(xiàn)也是通過交換來完成的。我們也進行了簡短的討論，關(guān)于供電公司提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)的必要性。在現(xiàn)今電力行業(yè)競爭日益激烈情況下，電力作為商品供銷給用戶，要使用戶用的滿意，這就要求我們工作做的認真，服務(wù)也要到位。加強優(yōu)質(zhì)服務(wù)，對外不僅提升我們的服務(wù)形象和企業(yè)競爭力，對內(nèi)還能增進企業(yè)與員工，員工與員工間的和諧、團結(jié)。而營業(yè)廳作為服務(wù)窗口，加強優(yōu)質(zhì)服務(wù)勢在必行，這個討論雖然簡短，卻也極大的增強了我們的企業(yè)歸屬感，明白了今后工作中的學(xué)習(xí)方向。

第5篇：二次接線實訓(xùn)總結(jié)范文

在實際智能樓宇管理崗位從業(yè)的工作人員大多沒有受到過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，更沒有從業(yè)資質(zhì)，造成樓宇智能設(shè)備沒有專門人才管理使用，在老化、故障等情況發(fā)生后得不到及時的解決，造成設(shè)備系統(tǒng)功能缺失。同時因為管理者水平有限無法使設(shè)備的全部性能充分發(fā)揮，更無法使各系統(tǒng)間配合工作達到功能擴展的效果。鑒于這些實際情況，大型辦公樓、商業(yè)綜合體、大規(guī)模小區(qū)等樓宇智能化設(shè)備大規(guī)模使用單位對專業(yè)的樓宇智能系統(tǒng)管理人員的用人需求日益增大，但是沒有符合要求的專業(yè)人才對這一就業(yè)缺口進行填充。

作為工作在智能樓宇工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)第一線的教師，在教學(xué)中對學(xué)生的實訓(xùn)條件有較深的了解?，F(xiàn)有的實訓(xùn)方式、設(shè)備只能讓學(xué)生對某種智能系統(tǒng)的安裝、調(diào)試等技能進行有針對性的訓(xùn)練，但對系統(tǒng)的工作原理、兼容性、擴展性、關(guān)聯(lián)性等在實際管理崗位中要求的技能無法進行訓(xùn)練。為了讓人才培養(yǎng)不與社會需求脫節(jié)，讓學(xué)生所學(xué)技能與實際工作崗位需求實現(xiàn)無縫對接，設(shè)計一種可以將多種樓宇智能控制系統(tǒng)進行有機結(jié)合、開放式設(shè)計的綜合性樓宇智能控制系統(tǒng)實訓(xùn)平臺已成為一種迫切的需求。

一、設(shè)計總體思想

在進行智能樓宇綜合控制實訓(xùn)平臺設(shè)計時，要打破原有智能樓宇實訓(xùn)系統(tǒng)只進行單一系統(tǒng)施工訓(xùn)練的模式，使學(xué)生在進行設(shè)備安裝調(diào)試的施工過程中可以對系統(tǒng)的工作原理、工作過程有更深刻、更直觀的認識，同時經(jīng)過實訓(xùn)可以獲得對各系統(tǒng)之間進行功能重組、結(jié)合使用、二次開發(fā)設(shè)計等實際工作崗位中需要的能力。

相對于傳統(tǒng)的智能樓宇實訓(xùn)系統(tǒng)，本系統(tǒng)增加了由MCGS組態(tài)軟件開發(fā)的智能樓宇實訓(xùn)系統(tǒng)的主監(jiān)控界面平臺?？梢詫惭b調(diào)試好的樓宇智能系統(tǒng)的工作狀態(tài)、運行過程在界面上直觀的觀察，并且可以由界面對裝調(diào)好的樓宇智能系統(tǒng)進行控制，實現(xiàn)設(shè)備系統(tǒng)的平臺化管理。

本系統(tǒng)可以對學(xué)生的系統(tǒng)裝調(diào)施工結(jié)果進行檢測，將各工作點的運行狀態(tài)顯示到主管理控制界面上，通過界面檢測完成對學(xué)生施工過程的檢查，提高實訓(xùn)效率。學(xué)生可以通過對平臺的使用更深刻的理解每一個施工環(huán)節(jié)在整個系統(tǒng)中的作用，加深對系統(tǒng)工作原理的認識。在實訓(xùn)后期可以利用智能控制界面獨立編程開發(fā)控制平臺實現(xiàn)多智能樓宇控制系統(tǒng)的統(tǒng)一管理與功能結(jié)合，使學(xué)生具備綜合樓宇控制系統(tǒng)的裝調(diào)、檢修、升級、功能擴展、智能化開發(fā)的實際工作能力。

二、系統(tǒng)設(shè)計方案

1.模擬建筑環(huán)境搭建

智能樓宇綜合控制實訓(xùn)平臺設(shè)計的前提條件，必須先搭建實際工作環(huán)境中最基礎(chǔ)的建筑模型。原有實訓(xùn)系統(tǒng)往往只搭建了模擬墻體沒有對其進行功能區(qū)域的劃分，本系統(tǒng)為了符合實際工作環(huán)境，將模擬建筑群劃分為了模擬小區(qū)、模擬辦公樓、模擬管理中心室等符合實際使用環(huán)境的功能區(qū)域如圖1所示。

圖1 模擬建筑環(huán)境

2.智能樓宇基礎(chǔ)控制系統(tǒng)設(shè)備組成

為了使系統(tǒng)的實用性更強，在模擬建筑內(nèi)集成了樓宇智能照明控制系統(tǒng)、安防系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)和消防系統(tǒng)。學(xué)生可根據(jù)需要在模擬建筑物內(nèi)對每一系統(tǒng)進行任意定位、安裝、連接、調(diào)試、設(shè)置、檢修等實訓(xùn)項目，達到知識、能力的綜合培養(yǎng)。具體配置情況如下表。

3.智能樓宇實訓(xùn)系統(tǒng)主監(jiān)控平臺構(gòu)建

相比原有的智能樓宇實訓(xùn)設(shè)備系統(tǒng)，本文設(shè)計的基于MCGS組態(tài)技術(shù)的智能樓宇綜合控制實訓(xùn)平臺增加了一個主監(jiān)控平臺，由PC機、PLC、MCGS組態(tài)界面構(gòu)成。其功能為對本實訓(xùn)系統(tǒng)內(nèi)所有智能樓宇設(shè)備進行集中監(jiān)管，對每個設(shè)備的工作情況、啟/?？刂?、報警信息等進行直觀的監(jiān)測與控制，使學(xué)生在使用本系統(tǒng)進行實訓(xùn)時可以得到將所學(xué)知識進行有機結(jié)合的訓(xùn)練。

（1）MCGS簡介

MCGS （Monitor and Control Generated System，通用監(jiān)控系統(tǒng)）是一套用于快速構(gòu)造和生成計算機監(jiān)控系統(tǒng)的組態(tài)軟件，它能夠在基于Microsoft（各種32位Windows平臺上）運行，通過對現(xiàn)場數(shù)據(jù)的采集處理，以動畫顯示、報警處理、流程控制、實時曲線、歷史曲線和報表輸出等多種方式向用戶提供解決實際工程問題的方案，它充分利用了Windows圖形功能完備、界面一致性好、易學(xué)易用的特點，比以往使用專用機開發(fā)的工業(yè)控制系統(tǒng)更具有通用性，在自動化領(lǐng)域有著更廣泛的應(yīng)用。

（2）PLC選型

西門子公司生產(chǎn)的S7-200PPI可編程控制器是一種可通過增加外接模塊進行功能擴展的自動化控制設(shè)備，其硬件結(jié)構(gòu)圖如圖2所示

圖2 PLC模塊排列

S7—200可編程控制器是德國西門子公司研制的一種新型可編程控制器。它工作可靠，功能強，存儲容量大，編程方便，輸出端可直接驅(qū)動2A的繼電器或接觸器的線圈，抗干擾能力強。S7-200系列小型PLC（Micro PLC）可應(yīng)用于各種自動化系統(tǒng)。緊湊的結(jié)構(gòu)、低廉的成本、功能強大的指令集使得S7—200 PLC成為各種小型控制任務(wù)理想的解決方案。

（3） 綜合控制平臺搭建方案

在樓宇智能化控制領(lǐng)域，無論是門禁系統(tǒng)、安防系統(tǒng)、消防系統(tǒng)還是照明系統(tǒng)其報警、運行狀態(tài)都是依靠常開、常閉觸點的狀態(tài)改變進行體現(xiàn)的，而PLC控制器的輸入/輸出信號與之完全吻合，可以直接接入，并且PLC的輸入/輸出信號可根據(jù)需求在不同種類的電源間進行任意選擇，適合各種智能樓宇控制系統(tǒng)設(shè)備的通信需求，不需要考慮接口轉(zhuǎn)換問題。MCGS界面可以對PLC設(shè)備進行組態(tài)管理，將PLC輸入/輸出點的狀態(tài)通過動畫界面直觀的反映出來并且可以用鼠標(biāo)對界面內(nèi)的設(shè)備進行點擊操作，達到對PLC設(shè)備連接的智能樓宇控制設(shè)備的工作狀態(tài)控制。

平臺的具體連接方式采用對每個樓宇智能控制系統(tǒng)設(shè)備與PLC輸入/輸出點之間進行“拉手”連接。示意圖如下：

圖3 控制平臺系統(tǒng)構(gòu)成示意圖

三、實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計

本系統(tǒng)可以讓學(xué)生進行由淺及深、由單一到綜合、由規(guī)范到靈活的階段性實訓(xùn)。具體實訓(xùn)過程可以分為以下三個階段。

1.基礎(chǔ)技能強化階段

在本階段需要讓學(xué)生對所學(xué)的樓宇智能系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、組成、安裝、連接調(diào)試、檢修、使用等基礎(chǔ)技能進行熟練，結(jié)合本平臺可在本階段為學(xué)生開展以下實訓(xùn)項目：

（1）門禁系統(tǒng)的裝調(diào)、檢修、使用

（2）安防系統(tǒng)的裝調(diào)、檢修、功能測試、性能設(shè)置

（3）視頻監(jiān)控系統(tǒng)的定位、選型、校準(zhǔn)、接口制作、矯線、設(shè)置、操作、管理等實訓(xùn)

（4）消防系統(tǒng)的走線、定位、編碼、聯(lián)動編程、檢修、操作管理等實訓(xùn)

學(xué)生在每項實訓(xùn)任務(wù)完成施工后都可通過系統(tǒng)集中管理平臺對每套系統(tǒng)的運行工作情況進行檢測，直觀的看到自己施工的每個設(shè)備的工作情況，找到問題，反思操作步驟，加深對系統(tǒng)原理的認識。

2.知識擴展階段

在本階段學(xué)生已經(jīng)對各系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)及工作原理有了較深的理解，在此基礎(chǔ)上可以讓學(xué)生對各系統(tǒng)的運行邏輯關(guān)系進行修改，通過對MCGS組態(tài)界面的簡單編程與外部連接線路的簡單修改完成給定任務(wù)要求。

3.綜合應(yīng)用設(shè)計開發(fā)階段

在本階段學(xué)生已經(jīng)對各系統(tǒng)的靈活應(yīng)用能力得到了一定鍛煉，為了讓學(xué)生適應(yīng)社會實際工作崗位的要求、具備對樓宇智能控制系統(tǒng)進行二次開發(fā)的能力，可以讓學(xué)生充分利用主控制平臺對連接到主控平臺的所有設(shè)備進行集中管理。將所有的報警信息、運行情況、工作狀態(tài)等數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一管理，根據(jù)教師設(shè)計的不同復(fù)雜方案進行編程設(shè)計，使多系統(tǒng)間配合完成任務(wù)要求。

第6篇：二次接線實訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：技工院校?教學(xué)法?機床控制線路

近幾年，我國制造產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，對一線安裝調(diào)試工的需求也持續(xù)火爆?？墒乾F(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)科體系相對封閉，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容不能與時代的發(fā)展和企業(yè)需求接軌，直接導(dǎo)致大部分學(xué)生到企業(yè)后不能勝任工作崗位要求，甚至流失崗位工作。究其原因，主要是技工院校學(xué)生具有“厭理論、樂實操”的特點，在實操教學(xué)過程中老師的企業(yè)實踐經(jīng)驗又不足，只按傳統(tǒng)的教學(xué)方法依教材章節(jié)講授，最后導(dǎo)致大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不到真實的專業(yè)技能知識。這些問題的存在，足以說明推進課程改革的必要性。

一、機床控制柜裝配與維修實訓(xùn)課程傳統(tǒng)教學(xué)存在的問題

現(xiàn)行的機床控制線路裝配與維修教材重視知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性，較適于“循序漸進”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，缺乏課程的綜合性、實用性和趣味性，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，由于老師缺乏企業(yè)實踐經(jīng)驗，在教學(xué)中重理論輕實踐，學(xué)生畢業(yè)后，無法滿足企業(yè)的需要，企業(yè)還需要進行二次培訓(xùn)，耽誤了企業(yè)的用工，造成了企業(yè)的浪費。

二、課程教學(xué)改革的探索

本課程教學(xué)改革探索思路來源于企業(yè)的生產(chǎn)模式。筆者在2013年暑假期間到企業(yè)實習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)流程，了解企業(yè)的生產(chǎn)模式。企業(yè)生產(chǎn)流程主要是：聽取客戶需求―團隊會議―制定項目書―項目實施―驗收等環(huán)節(jié)。筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗再對機床控制柜裝配與維修實訓(xùn)課進行教學(xué)改革。本課程改革的基本特征是“學(xué)習(xí)任務(wù)融入企業(yè)生產(chǎn)模式，學(xué)習(xí)企業(yè)模式完成學(xué)習(xí)任務(wù)”。本課程由若干個項目組成，在老師的指導(dǎo)下，將學(xué)生分為若干個學(xué)習(xí)小組，教師把項目需求交給小組。小組進行信息的收集，了解項目需求，制訂可行性方案，實施項目，最終驗收評價。整個過程由學(xué)生自己負責(zé)。在這個過程中學(xué)生們不僅學(xué)到了理論知識和操作技能還了解到了企業(yè)生產(chǎn)模式的一些生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是培養(yǎng)了遇到問題后獨立思考、解決問題的能力以及團隊溝通和協(xié)助的能力。

課程的主要流程包括五個步驟。第一，了解項目需求。老師扮演企業(yè)客戶，學(xué)生扮演企業(yè)設(shè)計人員。老師提出需求后，學(xué)生對需要進行分析并確定項目。第二，制訂方案。由學(xué)生討論制定項目書，組長審查，老師給予指導(dǎo)。第三，項目實施。學(xué)生按小組分工、合作，共同按計劃、按標(biāo)準(zhǔn)完成項目。第四，成果展示。各小組完成計劃并進行成果展示、對比。第五，驗收與評價。由于各小組項目完成情況，每個學(xué)生的參與程度、所起作用、合作情況不同，先由小組各成員進行自評、互評，再由教師來對項目進行驗收評分。

三、機床控制柜裝配與維修實訓(xùn)課程中的應(yīng)用實例

1.結(jié)合實際選擇合適的項目

首先要有針對性和目的性地去選擇項目。所選項目應(yīng)包含教學(xué)計劃內(nèi)的內(nèi)容和能滿足教學(xué)設(shè)備的內(nèi)容，這樣才能在完成項目的同時，保證學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。項目從設(shè)計、實施到完成必須要能夠有一個完整的成品出來，作為項目的成果，使學(xué)生完成項目后有一種成就感。項目的選擇要以教學(xué)的內(nèi)容為依據(jù)，既要與書本的知識緊密結(jié)合，又要加入一些企業(yè)元素。這樣能讓學(xué)生既學(xué)習(xí)到理論知識，又能掌握一些企業(yè)的基本技能。

2.了解項目需求，確定項目任務(wù)

首先將學(xué)生按5～7人編成一個小組。老師扮演企業(yè)客戶，向?qū)W生提出項目需求，再由各小組自由討論，團隊共同分析客戶對項目的需求。在此環(huán)節(jié)中學(xué)生與老師互相交流了解需求，最后確定本小組的項目任務(wù)。

3.制定項目書并實施

各小組根據(jù)項目任務(wù)制定出項目書，包括資料收集、電路設(shè)計、材料清單、底板設(shè)計、安裝、試運行、總結(jié)等。學(xué)生在實施環(huán)節(jié)中，老師會根據(jù)企業(yè)的安裝標(biāo)準(zhǔn)不斷向?qū)W生提出新問題，要求學(xué)生通過小組討論、查閱資料、請教老師等途徑來解決這些問題，最終完成項目任務(wù)。在這個環(huán)節(jié)中，將以學(xué)生為主導(dǎo)，老師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與相互學(xué)習(xí)的潛力。老師要讓學(xué)生獨立分析問題并解決問題，以期達到鍛煉學(xué)生的目的。

（1）電路設(shè)計。老師向各小組提出項目的控制功能和設(shè)計要求，學(xué)生根據(jù)老師提出的功能和要求并按照企業(yè)施工圖樣的標(biāo)準(zhǔn)來完成電路圖的設(shè)計。

（2）材料清單。根據(jù)本小組設(shè)計的電路施工圖來完成材料清單，材料清單包括元器件名稱、元器件品牌、規(guī)格、數(shù)量等。通過完成材料清單，學(xué)生掌握如何查看該產(chǎn)品的說明書和了解產(chǎn)品的選型。

（3）底板設(shè)計。要求布局美觀合理，準(zhǔn)確測量底板上每個元器件的尺寸，應(yīng)考慮大功率元器件的散熱問題，底板頂部應(yīng)預(yù)留空間（50～70mm），接線端子排安裝在底板最底（線槽外），線槽與元器件的上下距離要預(yù)留接線空間（30～50mm）。

（4）安裝與調(diào)試。電氣控制柜的布線很重要，好的布局布線不僅方便于生產(chǎn)和維護，更可以提高控制系統(tǒng)的可靠性。所以在安裝過程中要求學(xué)生嚴(yán)格按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)進行布線，主電路為黃、綠、紅（2.5mm2）三種顏色的單股導(dǎo)線，控制線路為黑色（1mm2以上）的多股導(dǎo)線，并要求每根線上都應(yīng)有線耳和線號的標(biāo)注，并嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的安裝工藝標(biāo)準(zhǔn)。

4.項目展示

按照上述步驟安裝調(diào)試結(jié)束并自檢后，將進入成果展示。各小組將安裝的電路圖進行展示講解，并提供電路設(shè)計圖、材料清單和底板設(shè)計等材料，通電并演示控制線路的各種功能。這個過程可以鍛煉學(xué)生的觀察力與表達能力，鞏固在項目里所學(xué)的知識點和技能點。

5.項目驗收和評價

（1）項目驗收的依據(jù)是老師提出的項目需求。

（2）項目驗收的方法是運行項目，檢驗其實際能力是否與老師提出的需求一致；檢查運行效果和實際操作是否達到了預(yù)期的目的。

（3）項目驗收標(biāo)準(zhǔn)的制定，由教師制定驗收標(biāo)準(zhǔn)框架并融入一些企業(yè)驗收標(biāo)準(zhǔn)，再由學(xué)生小組討論驗收標(biāo)準(zhǔn)的細節(jié)，讓學(xué)生對項目所學(xué)的知識點和技能再進行鞏固。

學(xué)生先對自己在小組中的合作情況、參與情況和工作成果進行自我評價，再由教師對學(xué)生完成的項目進行驗收和評價。師生共同討論和評價，對項目中出現(xiàn)的問題和存在的問題進行反思，找出產(chǎn)生問題的原因，并提出修改方案。

四、實踐感想

經(jīng)過一年多的實踐和探索，我們打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，靈活地把企業(yè)生產(chǎn)的模式運用到課堂中，讓每位學(xué)生在掌握書本新內(nèi)容同時也掌握了一些企業(yè)的運營模式和企業(yè)的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上老師成為了一名協(xié)助者，協(xié)助學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)新知識，把理論與實際結(jié)合起來，不僅提高了理論水平和實踐技能而且教師在幫助學(xué)生的過程中，也會不斷遇到問題并嘗試解決問題，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

在實訓(xùn)課教學(xué)中融入企業(yè)生產(chǎn)模式，改變教學(xué)方法，對于電氣類專業(yè)課程的實訓(xùn)教學(xué)改革有著重要的意義，是可行的，值得嘗試的。只要我們的項目設(shè)置適宜，教學(xué)過程控制得當(dāng)，就可以大大提升課堂氣氛和提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

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[2]徐涵.行為導(dǎo)向教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)換[J]中國職業(yè)技術(shù)教育,2006(4).

第7篇：二次接線實訓(xùn)總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]AutoCAD；電氣專業(yè)；教學(xué)模式；思考

AutoCAD在當(dāng)代社會已經(jīng)成為多個行業(yè)的一個操作平臺和有效工具，通過AutoCAD繪制精確的工程圖紙已經(jīng)是國家的硬性標(biāo)準(zhǔn)，所以熟練掌握和應(yīng)用AutoCAD技術(shù)是重視實踐的高校學(xué)生必備的一種基礎(chǔ)知識和技能。目前AutoCAD幾乎是所有高校工科類學(xué)生的必修課，它包括三方面的基礎(chǔ)技能：計算機基礎(chǔ)操作技能；AutoCAD繪圖技能；AutoCAD作為平臺的應(yīng)用功能。由于Autodesk公司出品的AutoCAD軟件系統(tǒng)的更新?lián)Q代，特別是近幾年來AutoCAD軟件作為平臺應(yīng)用于各個領(lǐng)域，對AutoCAD的教學(xué)提出了新的要求，由于高校學(xué)生對機械制圖和公共課掌握不太好，計算機操作也不夠熟練，要想讓他們學(xué)會、學(xué)好該課程，教師必須多動腦筋，多想辦法。

一、電氣專業(yè)中CAD軟件課程的教學(xué)內(nèi)容

“電氣CAD”課程把電氣技術(shù)國家標(biāo)準(zhǔn)、電氣專業(yè)知識體系和AutoCAD軟件技術(shù)緊密結(jié)合，由于教學(xué)內(nèi)容零散、與工程實踐聯(lián)系緊密、教學(xué)難度較大。講課結(jié)構(gòu)是保證課堂教學(xué)好壞的一個重要條件，講課內(nèi)容根據(jù)所教課程的目的、要求，通過深入分析和精心組織，將零散的內(nèi)容進行歸納總結(jié)，從而使授課結(jié)構(gòu)條例清楚，有系統(tǒng)性和邏輯性。

“電氣CAD”課程具體的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)由如下幾部分構(gòu)成：(1)電氣CAD基礎(chǔ)。以國家標(biāo)準(zhǔn)局頒布的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，介紹電氣工程制圖規(guī)則，主要講述電氣制圖的一般規(guī)則、電氣圖形符號和電氣技術(shù)中的文字符號和項目代號等。(2)電氣圖的基本表示方法。講述電氣圖的基本表示方法，包括電氣線路的表示方法、電氣元件的表示方法、電氣元件觸點的表示方法、元件接線端子的表示方法、連接線的一般表示方法、連接的連續(xù)表示法和中斷表示法以及導(dǎo)線的識別標(biāo)記及其標(biāo)注方法等。(3)基本電氣圖。講述幾種基本電氣圖的繪制要求，包括功能性簡圖、接線圖和接線表、控制系統(tǒng)功能表圖的繪制以及電氣位置圖等。(4)AutoCAD2000基本繪圖概要。提綱挈領(lǐng)的介紹用AutoCAD2000繪圖的基本操作。AutoCAD是美國Autodesk公司推出的一個通用二、三維CAD圖形軟件系統(tǒng)，主要在微機上運行，它是當(dāng)今世界上最暢銷的圖形軟件之一，也是我國在目前應(yīng)用最廣泛的軟件之一。(5)電氣CAD應(yīng)用實訓(xùn)。講述用Au―toCAD2000軟件實現(xiàn)電氣制圖的方法，通過實例詳細介紹了概略圖、功能圖、電路圖、接線圖和位置圖等常用的電氣圖的繪制過程和操作技巧。這部分內(nèi)容是本課程的重點。

二、目前AutoOAD教學(xué)中存在的問題

1.重視課程體系的整體性。輕視學(xué)生實踐課程教授過程中，以教材編排順序進行，以AutoCAD的操作命令為主線，輔以適當(dāng)?shù)膶嵗唧w講解各操作命令的詳細操作步驟，教師教得多，學(xué)生動手少。

2.教學(xué)實例采用機械樣圈。缺乏生動性由于AutoCAD軟件是機械類專業(yè)的基礎(chǔ)課，是機械設(shè)計的核心工具，教材編排的實例都是一些常見的機械樣圖。這對于非機械類學(xué)生來說，會顯得枯燥無味，不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.注重知識的全面性，不利于重點知識的講解。注重知識的全面性，依照教材內(nèi)容按部就班地進行教學(xué)，由于課時有限，面面俱到會導(dǎo)致重點不突出，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、對于優(yōu)化AutoCAD教學(xué)的思考

1.采用“提優(yōu)促整”的教學(xué)模式

針對學(xué)生特點，在教學(xué)過程中，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。從日常教學(xué)中總結(jié)出一條規(guī)律：老師課堂教三遍，不如同學(xué)教一遍。在實踐課堂上提倡同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相討論。教學(xué)中，采用“提優(yōu)促整”的模式，即提拔出少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，以學(xué)生帶動學(xué)生的模式提高整個班級的學(xué)習(xí)效果。通過在課堂上展示優(yōu)秀學(xué)生的作品，讓學(xué)生上臺給大家講解做題思路，從而提高學(xué)生的自信心，并通過這些學(xué)生去帶動和影響其他同學(xué)。同學(xué)之間都會有攀比心理，這樣能提高大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于確實缺乏學(xué)習(xí)熱情的同學(xué)，老師給予單獨輔導(dǎo)，挖掘他們的優(yōu)點，并給予恰當(dāng)?shù)毓膭睿岣咚麄兊膶W(xué)習(xí)積極性。在實踐課上，同學(xué)們可以自由討論，互相交流。鼓勵學(xué)生不懂就問，可以問同學(xué)，也可以問老師，我們的目標(biāo)只有一個：把知識學(xué)會。之前的課堂，一旦到了實踐環(huán)節(jié)，有些學(xué)生就坐著發(fā)呆，不知道該如何動手。自從鼓勵大家可以互相討論之后，同學(xué)們開始自覺學(xué)習(xí)，跟旁邊同學(xué)請教，或主動請教老師。教學(xué)中，反復(fù)給學(xué)生強調(diào)一點：“別人會的，我也要會”。激發(fā)同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相促進，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。事實證明，“提優(yōu)促整”的方法能較好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的自信心，以達到提高整體教學(xué)效果的目的?！疤醿?yōu)促整”主要針對實踐課堂。理論課堂上，學(xué)生不能自由交談，但可以舉手提問，課后可以討論。

2.“教、學(xué)、做”一體化

AutoCAD課程具有很強的實踐性，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，“紙上談兵”，學(xué)生容易感到枯燥乏味，盲目的上機練習(xí)也難以保證學(xué)習(xí)效率。每當(dāng)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時，一堂課中我一般只安排15min左右進行講解、示范，講一個問題時就讓學(xué)生同步操作，然后關(guān)鍵的一步就是布置類似的練習(xí)讓學(xué)生動手實踐，等他們掌握以后再講下一個知識點。我校在硬件和軟件建設(shè)方面投入了大量的財力、物力和人力，完全具備了實現(xiàn)了“教、學(xué)、做一體化”的客觀條件，關(guān)鍵在于在教學(xué)過程中如何真正做到“教中做，做中學(xué)”。改革以往在課堂上“教師集中講，學(xué)生集中練”的模式，采用“邊講邊練，重在實踐”的教學(xué)模式，把課堂交給學(xué)生。在教學(xué)過程中，努力做到融教學(xué)于實踐過程中，學(xué)生從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，學(xué)生之間互相討論問題，最后由教師集中解決問題。按照這樣的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了很大提高，活躍了課堂氣氛，調(diào)動整體學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

3.生動圖紙案例與典型機械圖相結(jié)合

為了提高學(xué)生對AutoCAD課程的學(xué)習(xí)興趣，初學(xué)繪圖命令時，提供一些生動的圖紙案例作為練習(xí)題。比如講解直線、圓、點、對象捕捉、刪除、修剪、填充、陣列、修改對象特征等命令時，以“閃閃的紅星”為例，讓學(xué)生通過自己動手繪制一個“閃閃的紅星”來掌握相應(yīng)的知識點。另外，提供“奧運五環(huán)旗”、“鉆戒”、“雨傘”等生動的圖例讓學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生在繪制生動圖例的同時掌握相應(yīng)知識點。事實表示，采用生動圖紙案例教學(xué)之后，學(xué)生會積極主動地完成相應(yīng)的課堂練習(xí)。并且，知識掌握扎實的

學(xué)生完成課堂練習(xí)后，還會利用AutoCAD繪制一些常見的圖形，比如桌椅、太極圖等，鞏固了AutoCAD的繪圖命令。

4.突出重點，剖析難點，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

AutoCAD教學(xué)中，突出重點知識的講解，剖析難點，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。傳統(tǒng)教學(xué)法講解繪圖命令時按部就班的進行講解：第一步怎么操作，第二步怎么操作……該輸入什么參數(shù)等。筆者并沒有采用這樣的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)生學(xué)會讀取命令提示行提示信息，根據(jù)命令提示行內(nèi)容，決定下一步該做什么，該如何做。對于電子信息類學(xué)生來說，三維繪圖用得較少，所以重點講解二維繪圖命令。對于一些較難掌握的繪圖編輯命令，如“修剪、延伸、倒角、圓角”等命令，重點剖析每一個步驟，分析每一步操作命令的含義，并通過簡單實例講解操作步驟，指出難點知識的突破點。并且，在實例的講解過程中，讓學(xué)生跟著做，然后安排適當(dāng)?shù)木毩?xí)鞏固知識。

5.安排好授課的先后順序

瀏覽各類CAD教材和書籍，大部分是以該軟件自身的功能體系面面俱道地編著架構(gòu)的，一般按出版社和編著權(quán)人對出版物的構(gòu)架體系要求來撰寫和編輯，印張數(shù)在200頁以上，字?jǐn)?shù)在數(shù)十萬以上。還有一類是以學(xué)科體系為實例編著內(nèi)容架構(gòu)，如建筑類、機械類，無論哪一種分類編著，很少有學(xué)生是完全靠讀完CAD的某一本專著便學(xué)會了繪圖的。在校的大學(xué)生時間有限，精力分配不允許他們花費大量的時間去死記硬背書本概念和定義。CAD教師的責(zé)任：一是幫助學(xué)生選定與自身專業(yè)相對應(yīng)的書籍教材，二是在擬定課件時針對不同專業(yè)背景和給定的課時幫助學(xué)生優(yōu)化篩選，取舍不必要的內(nèi)容，安排好授課的先后順序，分出輕重緩急，找到突破口，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向。應(yīng)以學(xué)生需求的相關(guān)學(xué)科背景知識為切入點，優(yōu)化設(shè)計好有實效性的課件結(jié)構(gòu)。比如把CAD操作體系若干內(nèi)容中劃分為核心內(nèi)容和內(nèi)容、輔助內(nèi)容三部分。第一部分：界面菜單中繪圖工具、修改工具、對象特性等為核心工具；第二部分：標(biāo)準(zhǔn)工具欄中的特性修改、界面縮放、平移、特性匹配等為工具：第三部分：查詢、剪貼拷貝、出圖打印、二次開發(fā)等為輔助工具。課堂教學(xué)應(yīng)以核心內(nèi)容為主，外嗣內(nèi)容靠自習(xí)課練習(xí)，輔助內(nèi)容在學(xué)生以后的工作實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)這樣抓住基本命令和基本編輯工具這兩條主線在課堂授課演示，就保證了學(xué)生在課堂上寶貴的時間內(nèi)得到有效利用，這是CAD速成教育的有效方法。

AutoCAD是一門理論性和實踐性都很強的課程，是對機電專業(yè)學(xué)生開設(shè)的第一門專門講述計算機繪圖理論與實踐的主干課程，也是在工程實踐當(dāng)中應(yīng)用面最廣、實用性最強的一門技術(shù)。如何在教學(xué)中讓學(xué)生把握該門課程的內(nèi)容主線，適應(yīng)該課程的講授方法，并能用所學(xué)的專業(yè)知識解決實際工程中的問題，是該課程在講授過程中值得探索和思考的問題。

綜上所述，AutoCAD是一門不斷更新的課程，教師應(yīng)該改革教育思想，轉(zhuǎn)變觀念，提高對中職教育的重要性和必要性的認識，切實改進教學(xué)手段和教學(xué)方法。要以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力為導(dǎo)向構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，摒棄過去強調(diào)書本為中心、課堂為中心和教師為中心的模式，有步驟有計劃地過渡到“教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，特別強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，充分調(diào)動學(xué)生的能動性，注重培養(yǎng)動手能力，使學(xué)生主動建立起個人知識和能力構(gòu)架。結(jié)合AutoCAD理論性和實踐性很強的特點，要在教學(xué)中選擇一套適合高校學(xué)生的教材，教師應(yīng)全面掌握教材，采用靈活的教學(xué)手段，篩選出教學(xué)的重點、難點，精心組織教學(xué)。選擇合適的輔助教學(xué)的多媒體系統(tǒng)，把理論和實驗操作有機的結(jié)合起來，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。改變教育觀念，在教與學(xué)的互動中，師生自覺地按照中職教育的特點和規(guī)律去實踐，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的實用人才。

參考文獻

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第8篇：二次接線實訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞: 磨床教學(xué)；項目教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號：G420 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：

1.引言

“教、學(xué)、做不是三件事，而是一件事，在做中學(xué)才是真學(xué)，在做中教才是真教，職業(yè)教育最大的特征就是把求知、教學(xué)、做事和技能結(jié)合在一起。”（引自2007年9月總理講話）。隨著社會體系、經(jīng)濟體系和教育體系的不斷改革與變化，社會對高素質(zhì)技術(shù)職業(yè)人才的需求也在不斷發(fā)生變化，傳統(tǒng)的職業(yè)教學(xué)已經(jīng)無法適應(yīng)日新月異的技術(shù)發(fā)展對人才的需求，開放的職業(yè)教學(xué)理念也隨之凸現(xiàn)，項目式教學(xué)方式也成為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、社會能力及其它關(guān)鍵能力的主要方法之一。“項目教學(xué)法”就是師生通過共同實施一個完整的項目而進行的教學(xué)活動，它在高職專業(yè)教學(xué)中尤為重要，它是職業(yè)崗位與學(xué)校教育零距離無縫接軌的橋梁。筆者在磨床教學(xué)中，靈活運用了“項目教學(xué)法”，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性去參與實踐性教學(xué)過程，而在逐漸提高實踐訓(xùn)練的過程刺激了學(xué)生獲取成功的欲望，同時這種欲望又進一步促進課堂教學(xué)效果。合理運用項目教學(xué)的方法可以達到潛移默化作用，不但強化學(xué)生的職業(yè)化實踐技能培養(yǎng)，還能激勵和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握新的知識和技能同時，提升對職業(yè)崗位的興趣，為成為未來勞動者素質(zhì)特別是職業(yè)能力服務(wù)夯實基礎(chǔ)。

2.正文

美國項目管理專家約翰?賓提出：“項目是要在一定時間里，在預(yù)算規(guī)定范圍內(nèi)達到預(yù)定質(zhì)量水平的一項一次性任務(wù)?！?“項目教學(xué)法”（如圖1示）就是用項目案例的開發(fā)過程、方法和思想，把課堂教學(xué)中的理論知識與實際技能有機地結(jié)合起來，與企業(yè)實際生產(chǎn)過程有機地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生綜合運作所學(xué)知識，充分挖掘?qū)W生的思維潛能和創(chuàng)造意識，提倡學(xué)生注重新技術(shù)、新理念在生產(chǎn)與操作中的應(yīng)用，在分析和解決問題的過程中學(xué)習(xí)專業(yè)知識。提高學(xué)生分析與解決實際問題的綜合能力。在項目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程成為一個人人參與的創(chuàng)造實踐活動，它注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項目的整個過程。在磨床項目教學(xué)的實踐過程中吸取了認知主義、建構(gòu)主義、人本主義三種學(xué)習(xí)理論的各自優(yōu)點，充分體現(xiàn)了教學(xué)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育理念。

（1）教學(xué)依托的母體確定

為了適應(yīng)磨床項目的教學(xué)，我們進行了充分調(diào)研，調(diào)研結(jié)果表明必須配備一定數(shù)量的磨床，但僅用于教學(xué)或考證而去高額購置幾臺磨床，結(jié)果將得不償失，其性價比實在太低；教儀市場上的教學(xué)用模擬磨床產(chǎn)品，由于開發(fā)者不懂職業(yè)崗位培訓(xùn)的要求，存在著很多問題，示教強于實訓(xùn)，更不用說職業(yè)崗位的技能擴展開發(fā)，市場的磨床教儀只是職業(yè)教學(xué)的雞肋。因此我們根據(jù)磨床職業(yè)崗位教學(xué)的要求，確立方案后，帶領(lǐng)畢業(yè)班的學(xué)生（畢業(yè)設(shè)計）自行設(shè)計開發(fā)并制作了“M7130磨床電氣控制模擬裝置”（如圖2示）。其主要的功能是在對磨床原電器元件不改變的情況下，使其電氣控制柜變?yōu)榧寄苡?xùn)練與加工二合一，技術(shù)革新的難點是電磁吸盤的仿真，最大的特色是動作過程可以呈現(xiàn)為燈光顯示，極大改變了在教學(xué)環(huán)節(jié)中的噪音與吸盤等的耗能，還預(yù)留了二次開發(fā)的端口，同時也成為了高職學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的平臺。

人本主義學(xué)習(xí)理論認為人是自由的，人能夠追求生命意義和人生價值，不斷進行創(chuàng)造和自我實現(xiàn)?！癕7130磨床電氣控制模擬裝置”的設(shè)計，學(xué)生完成了項目任務(wù)中，不但學(xué)習(xí)一定的教學(xué)內(nèi)容，還使其產(chǎn)品具有一定的應(yīng)用價值。項目任務(wù)就是與企業(yè)實際生產(chǎn)過程或現(xiàn)實的商業(yè)經(jīng)營活動有著直接的關(guān)系，學(xué)生完成“M7130磨床電氣控制模擬裝置”設(shè)計學(xué)習(xí)后，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，同時也從各自成果的實踐中實現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)價值和人生價值。

（2）課程教學(xué)的平臺構(gòu)建

“M7130磨床電氣控制系統(tǒng)”是電氣高職類專業(yè)必修的內(nèi)容，也是機床電氣控制課程的基礎(chǔ)應(yīng)用案例。首先通過“依葫蘆畫葫蘆”的方式，讓學(xué)生用CAD按“國標(biāo)”要求畫出 “M7130磨床電氣控制”線路圖、實物布置圖、動作示意圖等，其次是“依葫蘆畫瓢”，仿照原有的實際M7130磨床電氣控制柜板的布置，在自制的“M7130磨床電氣控制模擬裝置”中選擇好控制電器布置板面的大小，固定好電器元件、排列及安裝好線槽，緊接著是“依葫蘆畫壺”，根據(jù)自己前面CAD畫的磨床線路，羅列各線路走線路徑，優(yōu)化布線方案后，按“國標(biāo)”制作好標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)線，連接好電氣元器間的接點，最后是“個性壺”再現(xiàn)，分析線路制定運行前檢測方案，利用萬用表電阻檔無電測量，判斷自己連接線路狀態(tài)是否準(zhǔn)確，在基礎(chǔ)上空載運行該磨床控制電路，測量相應(yīng)的電壓等，判斷制作的線路是否能接入負載，接入負載運行，通過“測、視、聽、聞、觸”觀察其運行狀態(tài)，最終各小組總結(jié)并展示個性作品。

認知主義認為學(xué)習(xí)是大腦對信息進行加工的過程。磨床教學(xué)中，學(xué)生通過調(diào)查、搜索、收集、處理加工信息后獨立進行計劃，在一定的時間范圍內(nèi)教師指導(dǎo)各項目組自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)獲得的知識、技能，解決過去從未遇到過的實際問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、自主、探究、應(yīng)用性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

（3）技能證書的銜接拓展

“M7130磨床電氣控制系統(tǒng)”排故是維修電工等級技能證書必考的一個項目。通過前面在預(yù)設(shè)的配電板上配線，學(xué)生在“積零為整”的課程教學(xué)已經(jīng)對其控制原理有了初步理解；而在技能證考核的培訓(xùn)中，筆者又啟發(fā)學(xué)生采用“化整為零” 的方法進行梳理，先根據(jù)磨床順序工作圖（如圖3示）羅列出功能塊，再分解出與之對應(yīng)的各控制單元，模擬各單元內(nèi)電器元件接點間可能發(fā)生的“短路、開路、接觸不良”等故障，分析可能出現(xiàn)的異常現(xiàn)象，按小組羅列磨床電氣控制線路的故障現(xiàn)象及判斷檢修方法，并形成典型案例集（如圖4示）。

建構(gòu)主義強調(diào)學(xué)習(xí)是主觀經(jīng)驗系統(tǒng)的變化即重組、轉(zhuǎn)換或改造。磨床在證書考核培訓(xùn)中實施的項目教學(xué)法，看到學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，筆者在教學(xué)過程中起著穿針引線的作用，學(xué)生在筆者指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)，完成筆者安排的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在完成項目過程中的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、實踐過程里得到提高。在完成任務(wù)后而獲得的成功愉悅和滿足感，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓他學(xué)會學(xué)習(xí)，筆者在教學(xué)過程做到“授人以漁”而不是“授人以魚”。

利用“M7130磨床電氣控制模擬裝置”，我們實施了許多課程中有關(guān)“磨床”的項目教學(xué)，真正體現(xiàn)了教學(xué)模擬實訓(xùn)設(shè)備與現(xiàn)場實際的無縫接軌。

結(jié)束語：

職業(yè)教育的項目課程已經(jīng)把企業(yè)生產(chǎn)、管理、經(jīng)營、服務(wù)的實際工作過程作為課程的核心，把典型的工作任務(wù)或工作項目作為課程的內(nèi)容，并與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相銜接，由學(xué)生獨立或以小組形式自主完成從信息收集、工作計劃制定、工作任務(wù)實施、對工作成果的評價等完整的工作過程，學(xué)生在這一過程中獲得綜合職業(yè)知識和職業(yè)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容已是企業(yè)的典型工作任務(wù)，將工作任務(wù)作為學(xué)習(xí)的載體或?qū)W習(xí)的中心，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容與企業(yè)實際運用的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法的同步，學(xué)習(xí)與就業(yè)的同步（學(xué)習(xí)即工作）。由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容是企業(yè)典型的工作任務(wù)，而工作任務(wù)一般都是綜合性的，學(xué)生在完成整個工作過程中，要處理出現(xiàn)的綜合問題，這必然涉及各種知識，而且各種知識再也不是孤立分散的，而是有機配合的，促進學(xué)生橫向關(guān)聯(lián)的知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。

由此看來，專業(yè)課程的項目教學(xué)需要有一定符合實際的設(shè)備作為依托，專業(yè)課程的項目教學(xué)能夠最大潛力地提升學(xué)生的職業(yè)能力，在“以就業(yè)為導(dǎo)向”的旗幟下，拓展學(xué)校的專業(yè)品牌對企業(yè)的影響力，打造設(shè)計新型的職業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯。

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