七年級(jí)讀書計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：七年級(jí)讀書計(jì)劃范文

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我任八（10）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，從上學(xué)年期末考試情況來看，這個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所進(jìn)步。但在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，形成了兩極分化，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，而對(duì)后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績較差。八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。根據(jù)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情況來看，有部分學(xué)生基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，作為老師必須要付出更大努力，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，注重教學(xué)方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章：

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解，使學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。

第十二章軸對(duì)稱立足于生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從生活中的圖形入手，通過對(duì)生活中軸對(duì)稱現(xiàn)象的觀察，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征；逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)識(shí)上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限。

第十四章一次函數(shù)通過對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)------一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題；并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章本章主要內(nèi)容是整式的乘除運(yùn)算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景------使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程，發(fā)展符號(hào)感；有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程------為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng)；對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握------設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的根據(jù)。

四、教學(xué)任務(wù)

在知識(shí)與技能上，通過對(duì)三角形全等的學(xué)習(xí)，能利用全等三角形解決實(shí)際問題，讓學(xué)生能把所學(xué)的軸對(duì)稱知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實(shí)數(shù)的相關(guān)知識(shí)，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，使學(xué)生會(huì)進(jìn)行整式的乘除法運(yùn)算及因式分解。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上要再上一個(gè)臺(tái)階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，對(duì)生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法上，通過學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上的坎坎坷坷，從而達(dá)到深刻理解掌握知識(shí)的目的。在經(jīng)歷這些活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運(yùn)算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

4、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

5、認(rèn)真研讀教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平及自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

備注

一

1+4

二

11.3角平分線的性質(zhì)

3

三

活動(dòng)，小結(jié)，單元測驗(yàn)

3

四

12.1軸對(duì)稱

3

五

4

六

國慶節(jié)

國慶放假

七

12.3等腰三角形

2

八

活動(dòng)，小結(jié)，單元測驗(yàn)

3

九

5

十

13.3實(shí)數(shù);活動(dòng)，小結(jié)，單元測驗(yàn)

5

十一

期中考試

期中考試

十二

14.1變量與函數(shù)

5

十三

5

十四

14.3用函數(shù)觀點(diǎn)看方程(組)與不等式;14.4課題學(xué)習(xí)選擇方案

3+2

十五

活動(dòng)，小結(jié)，單元測驗(yàn)

3

十六

15.1整式的乘法

5

十七

5

十八

15.4因式分解

5

十九

活動(dòng)，小結(jié)，單元測驗(yàn)3

二十

期末復(fù)習(xí)

期末復(fù)習(xí)

第2篇：七年級(jí)讀書計(jì)劃范文

書，伴我們走人生路途，唱出春花秋月，落英繽紛；書，讓我們遨游知識(shí)海洋，書寫雋永文字，華美篇章。讀一本好書，就仿佛與高尚的人對(duì)話，談古論今，博覽眾家之長。建議同學(xué)們?cè)诩倨谥幸詴鵀榘?，選擇自己喜歡的圖書閱讀，完成讀書任務(wù)：

①完成“悅讀”推薦卡；

②寫300字左右的讀后感；

③摘抄好詞妙句，與小伙伴分享；

④參與“悅讀”活動(dòng)，快樂成長。

“悅讀”推薦書目：

序號(hào)

類別

書名

編著者

要求

1

文學(xué)

《中國古代神話》

袁珂著

必讀

2

文學(xué)

《稻草人》

葉圣陶著

選讀

3

文學(xué)

《寶葫蘆的秘密》

張?zhí)煲碇?/p>

4

文學(xué)

《三毛流浪記》

張樂平著

5

文學(xué)

《孫悟空在我們村里》

郭風(fēng)著

6

文學(xué)

《小英雄雨來》

管樺著

7

文學(xué)

《推開窗子看見你》

金波著

8

文學(xué)

《笨狼的故事》

湯素蘭著

9

文學(xué)

《夏洛的網(wǎng)》

【美】E.B.懷特著/王干卿譯

10

文學(xué)

《窗邊的小豆豆》

【日】黑柳徹子著/趙玉皎譯

11

人文社科

《劉興詩爺爺給孩子講中國地理》

劉興詩著

選讀

12

自然科學(xué)

《萬物簡史：少兒彩繪版》

【英】布萊森著

選讀

13

藝術(shù)

《父與子》

【德】?！W·卜勞恩著

選讀

“悅讀”推薦卡：

姓名

班級(jí)

書名

作者

主要人物

精彩情節(jié)復(fù)述

書中我最喜歡的人物

推薦理由

“悅讀”活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.書簽設(shè)計(jì)：

作品主題：自定

作品建議：

（1）作品主題鮮明、畫面清晰，色彩明快，形狀各異，能表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，蘊(yùn)含濃厚的書香氣息，畫面美觀，具有文化藝術(shù)氣息。

（2）作品可以以手工制作成的書簽的樣式呈現(xiàn)，也可以以繪制書簽形象的設(shè)計(jì)稿的樣式呈現(xiàn)，設(shè)計(jì)作品電腦制作、手繪均可，大小適中，并注明設(shè)計(jì)意圖；

2.影視卡通人物配音/朗讀者

在爸爸媽媽的幫助下，借助配音或朗讀軟件選擇自己最喜歡的卡通人配音或選擇自己喜歡的文段朗讀，并在朋友圈或者聊天群分享。

3.影視鑒賞

第3篇：七年級(jí)讀書計(jì)劃范文

一、學(xué)生基本情況分析：

七年級(jí)一班共有學(xué)生45人，這屆學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好，學(xué)生從小學(xué)到初中，是一個(gè)極大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，包括從心理上和身體上的。但本班學(xué)生還比較活躍，比較愛學(xué)習(xí)，面對(duì)新的學(xué)校，新的班級(jí)，新的老師，所以對(duì)英語學(xué)習(xí)還是有著濃厚的興趣，也帶著希望和夢(mèng)想，希望這是一個(gè)極好的開始。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

新目標(biāo)(新版)七年級(jí)英語(上冊(cè))有3個(gè)預(yù)備篇單元和9個(gè)正式篇單元，一共是12個(gè)單元。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識(shí)體系比較集中，每個(gè)單元每節(jié)知識(shí)點(diǎn)都安排一定的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對(duì)鞏固學(xué)生知識(shí)有著很大的幫助。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來看：

(一)語法知識(shí)點(diǎn)

1.一般疑問句及回答;2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復(fù)數(shù)的變化;4.方位介詞;

5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問

6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;

7、名詞所有格;8、一般現(xiàn)在時(shí)9、時(shí)間表達(dá)法。

(二)交際用語(略)

四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：

英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語教英語(Teach English in English);

英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2、用英語想英語(Think English in English);

用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、突出語言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。

4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，增強(qiáng)語感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。

六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周-第三周：開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作 預(yù)備篇

第四周-第五周：Unit 1-Unit 2

第六周：國慶節(jié)假期

第七周：Unit 2- Unit 3

第八周—第九周：Unit 3-Unit 4

第十周：Review Unit 1-Unit 5 期中復(fù)習(xí)階段

Mid-exam of Unit 1-Unit 5　迎接期中考試

第十一周-第十二周： Unit 5- Unit 6

第十三周—第十四周：Unit 6-Unit 7

每十五周—第十六周：Unit 7-Unit 8

第4篇：七年級(jí)讀書計(jì)劃范文

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小組?；顒?dòng)的成果的喜人。如高一不少的學(xué)生繪畫功底大大提高。

下學(xué)期整改措施：

1．教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3．教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5．學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

6、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績，更注重未來發(fā)展。

7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

學(xué)習(xí)參考資料第十四課 江山多嬌──現(xiàn)代山水畫教學(xué)目的① 了解現(xiàn)代山水畫對(duì)傳統(tǒng)山水畫藝術(shù)的繼承和發(fā)展。

② 了解現(xiàn)代山水畫的藝術(shù)風(fēng)貌及作品中體現(xiàn)的時(shí)代感情。

③ 了解公共環(huán)境中大型繪畫作品為適應(yīng)現(xiàn)代生活環(huán)境而在藝術(shù)表現(xiàn)形式上所進(jìn)行的探索。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)① 與第十三課古代山水畫內(nèi)容進(jìn)行參照比較，講解現(xiàn)代山水畫在題材內(nèi)容、繪畫樣式、意境的追求、表現(xiàn)手法上有哪些明顯的變化。

② 通過作品的比較，分析當(dāng)代部分代表性山水畫家的不同風(fēng)格特色，在哪些方面表現(xiàn)出藝術(shù)上的首創(chuàng)性。

③ 通過《江山如此多嬌》的創(chuàng)作修改過程，理解藝術(shù)形式與時(shí)代生活環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)過程一、導(dǎo)入：教師提問：傳統(tǒng)山水畫藝術(shù)有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答。

二、新課 江蘇儀征市精誠高級(jí)中學(xué) 211400那么現(xiàn)代山水畫有什么特點(diǎn)呢？

第5篇：七年級(jí)讀書計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：撲灰年畫；制作工藝；藝術(shù)價(jià)值；延續(xù)性

中圖分類號(hào)：J205 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2014）12-0154-01

一提起中國年畫，大家可能都會(huì)想到河南開封的朱仙鎮(zhèn)年畫、山東濰坊的楊家埠年畫、江蘇桃花塢年畫、天津楊柳青年畫，它們被譽(yù)為中國“年畫四大家”，在歷史上久負(fù)盛名。但是山東高密的撲灰年畫卻有著獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值，它成為首批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

撲灰年畫獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值首先體現(xiàn)在它所使用的特有的材料上，年畫稿的基本材料最好是用生長一年的樹，冬天落葉時(shí)比較成熟的柳枝，剪下后晾曬干，找一個(gè)長形鐵桶，把柳枝裝在鐵桶里蓋上蓋子放在爐火上燒，看到鐵桶冒煙時(shí)已基本燒成，拿出鐵桶放水里，待涼后曬干備用。這樣燒制出來的炭條在使用時(shí)能夠達(dá)到最好的效果。

其次還體現(xiàn)在它獨(dú)特的制作工藝上。中國年畫大多以木板刻印為主，而高密的撲灰年畫則是少有的以保持最原始風(fēng)格的手繪技法制作而成，年畫的制作工藝較為復(fù)雜，需要人們用柳條燒制成炭條，在宣紙上勾畫出所需年畫的輪廓，然后以其為底，涂抹于其他宣紙上，一張底稿可涂抹多張畫紙，而撲灰的稱謂正是源自這種獨(dú)特的制作過程。它還有另一個(gè)別稱叫抹畫字。因?yàn)閾浠移鸶搴螅_始手繪，需要通過黑筆勾邊，平面涂色，粉臉、賦彩、描金、罩明油等多道工序才能完成，由于整套工序都有抹的味道，高密撲灰年畫也因此得到了這個(gè)別稱。

另外，高密撲灰年畫獨(dú)特的地方還在于以色代墨，著色濃重，用色上也非?？季浚褂玫V物質(zhì)顏料進(jìn)行著色，等晾干后再撒上細(xì)鹽，也叫做漬色，這樣畫出的畫面經(jīng)久不褪色。形象追求動(dòng)感，結(jié)條豪放流暢，人物面部造型多胖耳大腮，但在豐滿圓潤中又不失雋秀感。人物臉上涂有粉臉和明油，每個(gè)人物的臉部，細(xì)膩而光滑，表情很自然，整個(gè)人物活靈活現(xiàn)。撲灰年畫揮灑豪放、推拙粗獷、古樸、典雅，兼工重寫是它的精髓。題材有民間傳說、歷史故事、戲曲人物、仕女娃娃等，把年畫與年俗活動(dòng)緊密結(jié)合，深受民間歡迎。

撲灰年畫如今受到很高的重視，如何在新時(shí)代下，把這種獨(dú)特的年畫發(fā)展下去，使其既融入新時(shí)代的元素，又不失其獨(dú)特的文化價(jià)值，這是個(gè)很重要的思考。

首先，在保持撲灰年畫傳統(tǒng)的藝術(shù)價(jià)值基礎(chǔ)上需要進(jìn)行創(chuàng)新。它的產(chǎn)生是歷史、地域、民俗、文化、技藝等多種特定文化因素的合力，我們?cè)趯?duì)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，要掌握一個(gè)度，在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，使其跟隨時(shí)代進(jìn)一步的發(fā)展。撲灰年畫同其它非物質(zhì)遺產(chǎn)一樣，都是一定時(shí)代的產(chǎn)物。它需要體現(xiàn)出自身的價(jià)值，也要在發(fā)展的同時(shí)，在制作工藝、題材內(nèi)容、色彩、技法上不斷創(chuàng)新，這樣才能順應(yīng)時(shí)代的要求發(fā)展下去。

其次在年畫資源的基礎(chǔ)上，可以開發(fā)其商業(yè)價(jià)值。如今，高密撲灰年畫已經(jīng)漸漸的淡出人們的日常生活，從事?lián)浠夷戤嫷乃嚾嗽絹碓缴?，撲灰年畫更多的是作為藝術(shù)品被喜歡它的人所收藏。所以我們要在傳統(tǒng)單一的年畫銷售基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，企業(yè)商家可以抓住撲灰年畫“獨(dú)一無二”這一資源做文章，比如包裝上用年畫，產(chǎn)品名稱取相應(yīng)名，年畫節(jié)由知名企業(yè)來冠名等等，這樣撲灰年畫可以通過商品流通得到更廣泛的傳承，同時(shí)也創(chuàng)造了商業(yè)價(jià)值。企業(yè)還可在員工內(nèi)部進(jìn)行有關(guān)年畫的知識(shí)培訓(xùn)，邀請(qǐng)知名年畫藝人給員工講解年畫的相關(guān)知識(shí)，既增加了企業(yè)的文化氛圍，又對(duì)高密年畫進(jìn)行了的宣傳。

第三，建立博物館式的保護(hù)策略。通過圖片、文字、錄像等手段對(duì)撲灰年畫進(jìn)行系統(tǒng)的整理與記錄，將其制作工藝與作品及傳承人的相關(guān)信息用數(shù)字信息的形式保存下來，進(jìn)一步傳播撲灰年畫的發(fā)展歷史、制作工藝、題材、技法等，使更多的人了解撲灰年畫的獨(dú)特藝術(shù)價(jià)值。尤其是在撲灰年畫傳承人老齡化、后繼乏人的狀況下，博物館可將其資源整合，建立民間藝術(shù)數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)庫，也方便于后人對(duì)其研發(fā)的資料查找，這對(duì)撲灰年畫的發(fā)展具有很大的作用。

政府也要承擔(dān)起保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)撲灰年畫的保護(hù)與開發(fā)利用。如規(guī)劃一條民俗街，把包括剪紙、泥塑、撲灰年畫在內(nèi)的“高密三絕”都請(qǐng)進(jìn)去，讓更多的人來了解高密的文化。把撲灰年畫的歷史發(fā)展?fàn)顩r，所使用的材料，具體的制作工藝，口訣等全部資料進(jìn)行歸類整理，存檔，建立撲灰年畫的電子檔案。為了加強(qiáng)推廣高密年畫，政府要保障充足的經(jīng)費(fèi)，定期舉辦“高密年畫藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng)。積極規(guī)范年畫市場，促進(jìn)高密年畫向組織化、規(guī)范化、產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展。

第6篇：七年級(jí)讀書計(jì)劃范文

一、要求

通過本學(xué)期的使學(xué)生學(xué)會(huì)簡單的文件操作，能夠認(rèn)識(shí)WORD2000，會(huì)使用WORD2000輸入文字，對(duì)輸入有錯(cuò)誤的文件內(nèi)容進(jìn)行修改，能根據(jù)要求進(jìn)行簡單的排版，會(huì)插入圖片、藝術(shù)字，并會(huì)進(jìn)行簡單的段落調(diào)整，學(xué)習(xí)使用文本框，初步探索INTER網(wǎng)絡(luò)世界，會(huì)簡單地把網(wǎng)上的圖片及文字保存在自己的文檔中，并使用網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容學(xué)習(xí)簡單的小報(bào)制作。

二、教材分析

內(nèi)容是：WINDOW98、文字處理、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)等。

其中第一課是WINDOW98基礎(chǔ)知識(shí)；第二課至第十課是WORD2000的簡單操作（包括中文輸入、修改錯(cuò)誤、美化文本、簡單排版、插入藝術(shù)字和圖片）；第十一課至第十四課學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，使用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

三、學(xué)生情況分析

學(xué)生在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算機(jī)的功能及簡單操作已經(jīng)有了較全面的認(rèn)識(shí)，也已經(jīng)學(xué)會(huì)用WINDOW98的簡單操作，最重要的是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)這門課程興趣濃厚，對(duì)于進(jìn)一步的有一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

四、進(jìn)度 

序號(hào) 

 內(nèi)容 

 課時(shí) 

  

1 

 文件操作 

 1 

  

2 

 認(rèn)識(shí)WORD2000 

 1 

  

3 

 做個(gè)小小打字員 

 2 

  

4 

 改錯(cuò)小能手 

 1 

  

5 

 美化小天使 

 2 

  

6 

 調(diào)整段落內(nèi)容 

 1 

  

7 

 簡單的排版 

 2 

  

8 

 插入藝術(shù)字 

 1 

  

9 

 插入圖片 

 1 

  

10 

 文本框的使用 

 1 

  

11 

 探險(xiǎn)家之旅 

 1 

  

12 

 初探俱樂部 

 1 

  

13 

 網(wǎng)上尋寶 

 2 

  

14 

 制作小報(bào) 

 2 

  

五、措施 

1．要切合小學(xué)生實(shí)際，充分考慮小學(xué)生年齡、興趣、知識(shí)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，語言要通俗易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)電腦、用電腦的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生敢用、想用、會(huì)用、善用電腦。 

2．中提倡和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)完成操作任務(wù)的不同方法，觸類旁通相關(guān)軟件的使用。 

3．加強(qiáng)機(jī)房（網(wǎng)絡(luò)教室）管理確保順利進(jìn)行。 

第7篇：七年級(jí)讀書計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期我擔(dān)任二、四、年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，周課時(shí)每班兩節(jié)課.我將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)于學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、工藝、手工融合貫通在一起，以多種有趣的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩的傳統(tǒng)教學(xué)和畫畫的技法、方法、設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，自己獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、具體工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。

本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，自學(xué)、勤練、尋找自身的不足，要以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)自己對(duì)案例研究，使自己由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)新課程。

2、課堂教學(xué)活動(dòng)。

加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！蓖瑫r(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

針對(duì)于學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點(diǎn)，針對(duì)于對(duì)知識(shí)高要求、學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索、研究的心理，我在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性有主，使學(xué)生開闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。

3、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)

我在教學(xué)中改變過去的評(píng)價(jià)觀念，應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中的表現(xiàn)-----興趣、投入、積極、對(duì)探討問題的貢獻(xiàn)、對(duì)問題反應(yīng)的敏感程度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)策略-----主動(dòng)探究，能否與他人合作交流，能否汲取信息和運(yùn)用信息形成個(gè)人觀點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生解決問題的能力-----作業(yè)效果和對(duì)自己觀點(diǎn)的自圓其說，以及的體驗(yàn)和對(duì)學(xué)習(xí)方法的領(lǐng)悟等方面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)用語也要改變。過去教師習(xí)慣的“選出誰畫得最好”、“那張最差”之類的語言，應(yīng)改為“選出你最喜歡的畫”------強(qiáng)調(diào)個(gè)性審美取向；“你能改進(jìn)他的創(chuàng)造嗎？-----啟發(fā)創(chuàng)造思維，完善他人創(chuàng)造的語言。

四、教材的特殊處理：

1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得一年級(jí)可以適當(dāng)?shù)氖痉?，也能促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在教學(xué)將準(zhǔn)備一些實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

4、要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作。要做到：課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。

五、教學(xué)要注意的問題：

1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。

第8篇：七年級(jí)讀書計(jì)劃范文

大家好！

我是糖果果，這個(gè)博客圈的主兒。我無憂無慮的度過了六年的小學(xué)生活，也一直保持著“優(yōu)等生”的光榮稱號(hào)。新的生活讓我向往，中學(xué)的大門向我招手，新的集體把我盼望，我像小鳥一樣，張開翅膀，滿懷理想的翅膀，向著藍(lán)天自由的飛翔。

雖然我沒有圓夢(mèng)，考上東山外國語學(xué)院。但我堅(jiān)信“是金子，在哪都發(fā)光”。我相信我在桃紅中學(xué)讀書和在東山外國語學(xué)院讀書沒什么差別?？赡芪以谶@里讀，還會(huì)更好呢！我的成績還能數(shù)一數(shù)二呢！在那里我的成績會(huì)一落千丈的。

有人說初中生活是苦的，像咖啡糖一樣；也有人說初中生活是酸的，想酸梅糖一樣；也有人說初中生活是咸的，像漳州貢糖一樣；可沒有人說初中生活是甜的，想麥芽糖那樣甜，甜入人心。讓那股甜味永不消失。

其實(shí)初中生活可以是很甜的，只要你掌握了學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。真的會(huì)比麥芽糖還要甜。

糖果屋代表的就是我們七年級(jí)1班，糖果屋的味道就是我們七年級(jí)1班所有的快樂。

第9篇：七年級(jí)讀書計(jì)劃范文

一、用好教材，確立作文教學(xué)及訓(xùn)練目標(biāo)

教學(xué)無目標(biāo)就無法取得教學(xué)效果，有了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)就有歸宿和指向。

1.確定作文教學(xué)的整體方向

通過對(duì)七年級(jí)教材的解讀分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，七年級(jí)教材大部分課文是記敘文，或記事，或?qū)懭?，或?qū)懢啊６鲉卧獙?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求也很明確。根據(jù)七年級(jí)教材的內(nèi)容安排，并結(jié)合初中語文的新課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)要求，我們可以確定七年級(jí)作文的訓(xùn)練目標(biāo)是：把記敘文寫得生動(dòng)。小學(xué)的作文也是以記敘文為主，明確提出此目標(biāo)，能促使學(xué)生在心理上完成中小學(xué)寫作的銜接，在一定程度上減輕了七年級(jí)學(xué)生對(duì)初中寫作的恐懼。

2.結(jié)合教材，制定分步訓(xùn)練目標(biāo)

寫人的文章要達(dá)到具體的要求，就要懂得如何通過人物具體的語言、行動(dòng)、心理活動(dòng)來塑造人物的形象。記事的文章要具體就是要把事情發(fā)展的過程詳細(xì)寫出來。寫景的文章，則是要抓住景物的特征，使景物形態(tài)具體化。此外，諸如比喻、夸張、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用，細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫和反面襯托這些表現(xiàn)手法的運(yùn)用也可以使文章具體生動(dòng)。而最能全面而系統(tǒng)地承載這些知識(shí)點(diǎn)的就是教材。老師可以借助七年級(jí)教材中的例子，制定分步訓(xùn)練計(jì)劃，設(shè)置學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容。

二、以教材為源，加強(qiáng)積累

唯有深入生活體驗(yàn)生活，才能獲得生活素材，學(xué)生才易于動(dòng)筆、樂于表達(dá)。具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，是寫作成功的前提。

1.積累詞語、妙句，豐富寫作的語言

積累無源、缺乏活水。我們的語文教材，蘊(yùn)藏著豐富的詞語資源，正能彌補(bǔ)這一空白。在七年級(jí)的教材中，每篇選文后有“讀一讀 寫一寫”，課文中有精妙詞句、成語名言，有富于文采的典型描寫，也有優(yōu)美生動(dòng)的段落，這些都是重要的語言積累材料。如《春》一文中描寫小草的句子：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”一個(gè)“鉆”字，寫出了小草破土而出的擠勁，洋溢著作者對(duì)春天的喜愛之情。我們可以引導(dǎo)學(xué)生在讀書時(shí)留意這些生動(dòng)形象、富于表現(xiàn)力的詞語，并體會(huì)到作者是如何運(yùn)用這些語言來表達(dá)人物的內(nèi)心情感。學(xué)生在對(duì)這些詞句的朗讀、摘錄中豐富了寫作的語言。

2.積累文章的模式，掌握寫作方法

積累的另一種形式是積累文章的模式。教材中的選文都是文質(zhì)兼?zhèn)涞拿牢?，?chuàng)作形式多樣，內(nèi)容豐富，題材廣泛，其表現(xiàn)手法，表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)層次、布局謀篇、行文風(fēng)格，各不相同。這些差異，多角度、多范圍地為學(xué)生提供了一個(gè)廣泛積累寫作方法的空間。老師可以結(jié)合閱讀教學(xué)，使學(xué)生掌握寫作的技巧。如《春》一文，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精美，是學(xué)生積累行文結(jié)構(gòu)的典范：作者先總寫春天，繼而又分幾個(gè)方面細(xì)描細(xì)繪，最后又總寫，以收束全文，畫龍點(diǎn)睛。教材給學(xué)生提供了可以活學(xué)活用的寫作方法，老師應(yīng)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生加以模仿訓(xùn)練，在模仿中直接借鑒，在借鑒學(xué)習(xí)中積累。

三、借助教材，豐富寫作方式，激發(fā)興趣

在日常教學(xué)活動(dòng)中，很多老師都比較注重教材中規(guī)定的幾篇大作文，而大作文費(fèi)時(shí)長，要求相對(duì)比較高，學(xué)生對(duì)此興趣不高。在七年級(jí)的作文訓(xùn)練中，我們可以借助教材的指導(dǎo)，不但寫大作文，而且進(jìn)行片斷的描寫，可以是書面作文，也可以是口頭作文，采用不同的方式進(jìn)行訓(xùn)練，能起到調(diào)節(jié)學(xué)生興趣、增強(qiáng)教學(xué)效果的作用。

1.片斷訓(xùn)練。片斷是用較小的篇幅，表現(xiàn)某一方面的細(xì)節(jié)。教師可以借助教材確定訓(xùn)練的內(nèi)容，或想象生活的細(xì)節(jié)，或仿寫優(yōu)美生動(dòng)的句段。如筆者教學(xué)《最后一課》，“忽然教堂的鐘聲敲了十二下?！缓笏粼谀莾海^靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：‘放學(xué)了，——你們走吧?！边@一文段中，作者是通過動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了韓麥爾先生將要失去國土的沉痛心情。我讓學(xué)生仿照這段刻畫人物方法寫一片斷，表現(xiàn)一個(gè)人高興或生氣的心情。因?yàn)橛薪滩淖鳛閰⒖?，而且用時(shí)短，字?jǐn)?shù)沒有要求，所以學(xué)生興趣很濃，很快就完成訓(xùn)練任務(wù)。如果說大作文是整體，那片斷就是局部，若干的局部組成了整體，寫好片斷，整篇文章自然也就水到渠成，大大減少學(xué)生寫大作文的壓力。

2.詞語編故事。積累是為了運(yùn)用，運(yùn)用則是為達(dá)到強(qiáng)化積累的效果。教師在指導(dǎo)學(xué)生理解教材中的詞語的基礎(chǔ)上，可選取若干詞語進(jìn)行組合，并運(yùn)用這些詞語編出故事，或進(jìn)行情景語段寫作，通過長期的訓(xùn)練，這些文本的語言最終會(huì)成為學(xué)生自己的語言。由于沒有內(nèi)容與主題的限制，學(xué)生可以信馬由韁，任意地放飛自己的思緒，充分發(fā)揮其豐富的想像力和創(chuàng)造力。在自由的創(chuàng)作中，學(xué)生找到了樂趣和信心，提高了寫作的熱情。

3.口頭作文訓(xùn)練。在七年級(jí)的教材中有大量開展口語交際與書面語表達(dá)的實(shí)踐活動(dòng)（或復(fù)述，或討論，或辯論），如，《走一步，再走一步》的“研討與練習(xí)”安排了三題：（1）朗讀課文，復(fù)述故事情節(jié)，說說你從中悟出什么生活哲理。（2）在下邊兩種情況下，你將分別說些什么，做些什么？說出來與同學(xué)交流一下。①假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學(xué)將怎么辦？②假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？（3）生活中難免遇到困難。你遇到過什么困難？是怎樣處理的？有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？寫出來，在班里出一期專欄。像這樣的口語交際和寫作練習(xí)，在七年級(jí)教材中為數(shù)不少，且每單元的綜合性活動(dòng)也為我們提供了說寫材料。為此，我們可以結(jié)合教材中的這些內(nèi)容進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練，不但培養(yǎng)了語感，文字表達(dá)自然也就更為流暢通順，學(xué)生的畏難情緒也為之逐漸消失。

四、用教材進(jìn)行作文教學(xué)需注意的問題

1.對(duì)教材中的不合理部分要敢于取舍。教師必須對(duì)所用教材進(jìn)行合理的選擇、取舍，因“生”置宜，保證學(xué)生在作文中有話可說，避免打擊學(xué)生的寫作信心。

2.利用教材也要走出教材。作文是對(duì)客觀事物的反映，生活是作文的源泉。“欲流之遠(yuǎn)，必浚其泉源”。教材的資源，相對(duì)于生活的源頭而言，畢竟是有限的的資源。

3.教材只是個(gè)例子，不能完全依賴教材，更要注意不要讓學(xué)生缺乏創(chuàng)新地生搬硬套，以免扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維。