小班家訪總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：小班家訪總結(jié)范文

為期13天的支教生活在28號結(jié)束了，仔細(xì)回味著這個過程中的一點一滴，從開始的猶豫到現(xiàn)在的懷念，一絲絲的感動仍然在心中回旋著，久久難以忘懷！

前期——

依然記得報名那天，我和曾維林都在猶豫著，到底是去東莞打一個月的工還是去支教，因為我們知道支教的日子是很苦的，最終理智戰(zhàn)勝了懶惰，毅然決定去三下鄉(xiāng)，為那些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的孩子們盡自己的一份力！

14號正式確定我們的番號為——xx志愿服務(wù)團！15號動員大會！

16號早上9點開始收拾東西，七七八八的東西提了很多很多——桶子，被子，席子，袋子，碗筷等等，9點進行了宣誓活動，9點半準(zhǔn)時出發(fā)，從xx到xx，前往xx，在車上，大家一句一句的歌聲里面，在光良的《第一次》里面，我知道，我們的半個月的支教生活開始了，一段全新的歷程，也開始了！到達山江鎮(zhèn)時，做了一個環(huán)保宣傳活動，志愿者們到街上撿垃圾。宣傳環(huán)保，環(huán)境保護是從一點一滴做起的！下午三點左右到達目的地——xx完小。給我的第一印象是我好像回到了10多年前上小學(xué)的時光，甚至還可以推前一點，破舊的教學(xué)樓，圍欄上貼的字只零星的剩下幾個字，尸去骨猶存，子去框由存；坑洼的操場上立著兩個籃球架，籃球架的高度差不多可以讓稍微高點的同學(xué)進行扣籃訓(xùn)練，可能由于長期經(jīng)受扣籃訓(xùn)練，籃筐已經(jīng)明顯的地下了頭；教室里面的桌子是那種老式桌子，黑板上方的國旗要仔細(xì)辨認(rèn)才能看出那幾個五角星！預(yù)料之中；可是那里的小孩給我們的第一印象不是害羞逃跑的，而是很開朗，一點也不怕生，這又是我的意料之外的事情！ 打掃完衛(wèi)生，鋪好床，第一天就這樣在一路的奔波中結(jié)束了！

歷程——

17號開始報名，由于當(dāng)時校方初步說了我們這次會來，所有17號的報名開始進行了，我們分成了大班，中班，小班三個班級，依次陸續(xù)的報名，也就是這一天我認(rèn)識了一個小男孩——吳佳喜，一個相貌出眾的小男孩。也初步了解了那些小孩的基本信息，那里的小孩80%以上全部是留守兒童，爸媽常年不在家，有的小孩今年11歲，可是見到父母的次數(shù)不超過五次，自己生日不知道，父母的摸樣都記不清，剛何況是父母的名字，登記的時候，看著臟臟的臉上的那雙清澈，童真的眼睛時，一種無言的感受在心中翻滾著！這次來報名的小孩中小班的居多，總數(shù)大約在40到50之間，由于人數(shù)不夠，我們決定明天進行家訪。

18號開始正式上課，也就是那一天我們開始去一家家的家訪，只要有看到小孩，我們就會興奮的跑過去問小孩的情況，“小朋友，你今年幾歲了，讀幾年級，在xx讀書嗎？老師是……”就像一群去挖掘?qū)毑氐娜?，看到了尋求已久的寶藏一樣，特別是當(dāng)成功的招到小朋友時，大家興奮的表情到溢于言表！在一條條未知的石板路上隨意的徘徊著，在一陣陣狗吠聲中傾聽著，在一個個相連的院子里吃驚的穿梭著，在小朋友一字一個字的翻譯中，功夫不負(fù)有心人，我們成功的招到了7,8個小孩，所有成員也就是那天大約招到了20多個小孩，當(dāng)我們問他們止不住掉這次的活動時，他們的都說不知道，可見我們這次的家訪的決定是正確的！《1》

接下來的幾天就是上課了，我教的是急救課，第一次給他們上課，準(zhǔn)備還算充分吧，可真正上課的時候才明白什么叫做困難，尤其是給小班上課，小班所有的成員根本不聽你說的，跑的跑，鬧的鬧，真正聽課的也就那幾個人，上萬可時，嗓子差不多啞了，才明白以前老師為什么要吃金嗓子了，我和曾維林主要負(fù)責(zé)的是小班，所以在小班呆的時間稍微多一些，也就是在小班，我知道了另一個小孩——吳俊斌（小神童），同時也了解到了他們的一些情況，小俊斌的姐姐是吳娉婷，在讀六年級，也在xx完小讀書，現(xiàn)在在大班，后來在頒獎典禮上，看到她拿的那一沓厚厚的獎狀，我們所有的老師也都被他們兩姐弟給折服了！兩個學(xué)習(xí)努力，聰明而又懂事的小孩，真的讓人很心疼！

慢慢的每天開始以一定的生活規(guī)律做事了，早上6點左右起床，6點 50升旗，8點吃飯，然后是上課，備課，寫總結(jié)，下午送小孩回家，晚上7點吃飯，然后開每天的例行會議，就到了9點多，洗完澡做點其他開心的事，一天就這樣過來了，每天送小孩回家，手拉著手，背上還背一個，組成了一副回家的畫面。每次吃飯時的唱歌，每天所喊的口號：“拆散一對是一對！”在歡聲笑語中，在一個個感動中充實這每一天！

從24號開始就沒有上課了，重點是后期的活動的準(zhǔn)備，標(biāo)本制作，交通安全日，文藝匯演等，在這一段時間里充滿了太多的感動與細(xì)節(jié)，同時也就是在這一段時間，我也思考了很多事情，從身邊的隊友身上，從小朋友們身上學(xué)到很多，從發(fā)生的事情上明白的純真，專注，換位思考等等

27號事文藝匯演，依然記得吳艷芝的那篇演講中的那句話：媽媽是我冬天的小棉襖，讓我不感到寒冷！當(dāng)時她哭了，我們被感動了！最后的合唱的歌曲是《朋友別哭》，在歌聲中，小孩哭了，老師哭了！

尾聲——

28號事離開的日子，很多遠(yuǎn)地方的小朋友一大早就起床來送我們，結(jié)果由于車子的原因，推遲到下午3點半才走，快要出發(fā)的時候，幾個大班的小朋友哭得很傷心，在志愿者的一句句安慰聲中，看到他們哭泣的表情，回想起他們的心愿：“老師，我希望明年你們還能來這里！”，“老師，長大了我們要向你們一樣，無私的去幫助別人”，“我長大了想當(dāng)一名司機，這樣可以讓更多的爸爸早點回家”，“我長大了想當(dāng)科學(xué)家，我想研究宇宙到底有多大，然后游覽宇宙”......我感到眼睛有點濕潤了嗎，我可以的強迫自己不去看他們，不去想那些事情！

當(dāng)車子緩緩的行駛的時候，在他們的招手中，慢慢的他們越來越遠(yuǎn)離我的視線，在《朋友別哭》的歌聲里面，在一個個越來越小的身影里面，我感到視線有點模糊，或許是感到，或許是不舍，有機會真的還想再來，盡自己最大的努力去幫助他們，這次xx之行對于我們可能只是一個活動，可或許對于他們，我們的一句話，一個小小的舉動就有可能改變他們的一生！

第2篇：小班家訪總結(jié)范文

 

    一、班級情況  

    我班幼兒大部分都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們班兩位老師進行了家訪，在家訪中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調(diào)查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。  

   幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時在家教園地中，指導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。  

    本學(xué)期剛開始，幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，情緒波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。尹老師的腰不太好，家里的母親臥床不起，孩子正在讀高中，家里的事情全落在她一個人的肩上，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干，從不叫苦叫累。王老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻精神，半年來，我班的孩子快樂茁壯地成長著。 

   二、教育教學(xué)工作  

   1、 本學(xué)期，我和尹老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學(xué)計劃。  

   幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學(xué)活動中，我和施老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學(xué)活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結(jié)友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見并結(jié)合我班的實際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達能力，激發(fā)幼兒對英語律動的興趣，得到了家長們的好評和關(guān)注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。  

    2、教室環(huán)境的布置  

    環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。  

    三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育  

    1、 衛(wèi)生保健  

    我們與全脫班共用一個教室，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩，尹老師盡心盡責(zé)地進行衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實實從不因全脫班給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班幼兒剛?cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學(xué)會了獨立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補充水分。  

    2、常規(guī)教育  

    我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。  小編推薦與 【2010年幼兒園小班教師工作總結(jié)】 關(guān)聯(lián)的文章：

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    四、家長工作  

    在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯(lián)系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關(guān)心的問題及時解答，得到了家長的好評。 

 

   在這個學(xué)期中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！ 

                                     （鹽窩鎮(zhèn)中新幼兒園  陳寶美） 

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第3篇：小班家訪總結(jié)范文

（一）幼兒人數(shù)

本班幼兒現(xiàn)有11人，其中男生4人，女生7人。

（二）存在的情況

1、幼兒存在分離焦慮。

2、幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經(jīng)驗，依耐性強，飲食習(xí)慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現(xiàn)象。

3、幼兒生活規(guī)律、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏一定的規(guī)律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習(xí)慣

4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛?cè)胪袝r情緒壓抑緊張，哭鬧、念叨回家等表現(xiàn)，常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。

（三）優(yōu)勢

我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有著豐富的經(jīng)驗，每個教師合作意識強，溝通、協(xié)調(diào)好。

二、主要措施

幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段，也是幼兒適應(yīng)集體生活的重要時期，該時期的因此“以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合”是我們開展小小班教養(yǎng)活動必須要遵循的一條重要準(zhǔn)則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一”的觀點。結(jié)合規(guī)程與實踐工作中發(fā)現(xiàn)的具體問題，以培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發(fā)幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項活動，讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。

（一）保教工作

1、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，如：通過創(chuàng)設(shè)我在幼兒園生活“愉快的一天”的照片、家長與幼兒在家里的生活照等消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活；布置適合小小班幼兒活動的各個區(qū)角，增設(shè)多種的玩具，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項活動。

2、注重幼兒保育工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。本班教師與保育員要注意教育一致，互相配合對幼兒進行各個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育，注意引導(dǎo)幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng)。如在固定點穿脫鞋襪，自己擦好嘴后毛巾放到哪里，讓后在那個位置進行餐后活動。

3、建立良好的班級一日常規(guī)。教師要根據(jù)本班幼兒的實際情況，制定托班幼兒一日生活常規(guī)，重點教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領(lǐng)下收拾放好。引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意愿，并與同伴一起玩的習(xí)慣，注意幼兒的禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，班上老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。

（二）安全工作

小小班幼兒年齡，安全工作體現(xiàn)的更為的重要，我們教師重點從以下幾個方面進行

1、教師學(xué)習(xí)安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。

2、每周檢查班內(nèi)有無安全隱患，如有及時采取措施。

3、嚴(yán)格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。

4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴(yán)防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）家長工作

1、新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級教師，了解幼兒的性格、生活習(xí)慣、飲食情況等。并在《育兒沙龍》、《親子屋》欄中做好家長工作——專題《新生入園專欄》，讓孩子盡快地適應(yīng)幼兒園集體生活。

2、召開家長會，向家長介紹一學(xué)年班級工作計劃及需要家長配合的內(nèi)容。

3、建立幼兒個人成長檔案，根據(jù)檔案建立的需要希望家長及時給予配合。如：做一些家庭記錄，收集相應(yīng)的資料（照片）等，進一步豐富、完善孩子的成長檔案。

4、向家長宣傳，引導(dǎo)家長積極參加

家長學(xué)校的講座，鼓勵家長積極參加園務(wù)活動如：親子活動、征文、開放日等活動。

（四）月份安排

九月份：

1、創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境，進行家訪，接待新生入園，穩(wěn)定幼兒情緒。

2、根據(jù)本班幼兒情況制定班級

計劃，建立幼兒個人成長檔案。

3、家長工作：（1）召開家長會（2）家長學(xué)校講座（3）選家委會會員2名。

4、進一步完善班級周工作表內(nèi)容，使之更加規(guī)范。

十月份：

1、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動。

2、開展各種活動培養(yǎng)幼兒懂禮貌，會說簡單的禮貌用語。

3、對幼兒進行正確盥洗、進餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng)。

4、家長工作：配合班級活動，引導(dǎo)孩子認(rèn)識家中各種玩具的名稱、用途。

十一月份：

1、參加全園性秋游活動。

2、培養(yǎng)幼兒懂得用簡短的語言表達自己的意愿，并與同伴一起玩的習(xí)慣。

3、家長工作。（1）家長學(xué)校講座（2）配合班級活動。讓孩子知道家里的玩具怎么玩。（3、）配合園部開展“我和孩子共成長”家教征文活動。

十二月份：

1、與家長合作創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開展“迎新”活動。

2、教育幼兒在活動中愛護玩具。

3、家長工作

（1） 家長開放日活動。

（2） 新年親子登山活動。

（3）進行家園協(xié)調(diào)對孩子進行愛護玩具的教育（配合幼兒成長檔案進行）

一月份：

1、配合園部開展“親子樂園”新年游園活動。

2、攥寫班級總結(jié)。

第4篇：小班家訪總結(jié)范文

首先，孩子們的進步！由于年齡的增長，孩子們的能力也逐步增強，由小班時灑飯一滿桌哭著找老師到現(xiàn)在自己收拾桌椅；從小班時自己鞋穿不上急得滿臉通紅到現(xiàn)在自己穿鞋和請求他人幫助；從小班時爭搶玩具到現(xiàn)在兩人合作共同玩；從小班被褥亂七八糟到現(xiàn)在自己鋪床疊被……都是他們的進步！學(xué)習(xí)方面，到中班后一天的課程慢慢加了一節(jié)甚至兩節(jié)，時間也慢慢加長，孩子們在接受能力和自我調(diào)節(jié)能力得到了加強！

再次，共同的適應(yīng)！由小班到中班，教師從三位到兩位，工作量和負(fù)荷多了許多，所擔(dān)負(fù)的責(zé)任也更重，由不適應(yīng)到造應(yīng)到喜歡，也經(jīng)歷了一段較長的時間，現(xiàn)在孩子們正在長大，老師們也在成長，在孩子們一次又一次渴望成長的眼神中，我們這些老師都“長大”了許多，孩子們和我們相處的很融洽，我們和中二班融為了一體，努力向上，堅強不屈！

還有，家長的支持和合作。在這一學(xué)期里，我們共舉了兩次家長會，一次家長開放日，一次“重陽節(jié)”老人聯(lián)宜，一次“慶元旦家園聯(lián)歡會”，一次幼兒“手工作品展”，一次幼兒一段時間表現(xiàn)發(fā)放表，一次幼兒體重記錄反還表，另外還電話溝通，家訪，晨間活動等等，進行了大量的家園聯(lián)系工作。有時，家長來幼兒園告狀，孩子怎么樣，需要我們進行教育，還有的小朋友來園告爸爸媽媽的狀，我們經(jīng)過談話，需要家長的支持和配合，這些使我們工作進行得更加順利和井井有條。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在幼兒學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境中，環(huán)境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素。我園是新建幼兒園，在環(huán)境布置上，我們根據(jù)孩子們的數(shù)量以及些年齡段孩子的興趣，結(jié)合民族同志的生產(chǎn)生活特點，構(gòu)畫設(shè)計幼兒園整體格局，比去年老園教室更加增加了其質(zhì)量以及趣味性和科學(xué)性，把整個活動室的一邊，并排六張桌子，放一開放的繪畫區(qū)，較多的大型積木作為半開放的建構(gòu)區(qū)，使孩子們的相對面積增大。在娃娃家，小超市以及動手益智區(qū)內(nèi)擺放學(xué)具，穿線板，動物拼圖，并及時更換玻璃球所使用的材料，如：手指、小勺，到筷子，作到了循序漸進。孩子們早上晨間活動到早操時，都是依依不舍的離開區(qū)域；由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提高了幼兒的出勤率，也使我班絕大數(shù)幼兒來園較早，活動效率也由此提高了不少。

另外，教師的成長。進入中班，課程的增多，使我們兩位教師的工作節(jié)奏快了許多，今天把明天一天的課備好，及時作好教具，有的需要家長配合，由此也提高了我們與家長溝通的能力。教師的工作轉(zhuǎn)變不僅僅是工作量的增加，還有自我認(rèn)識的提高，自我管理，組織能力的提高，在沒有副班教師的配合下，不僅要授完課，還要眼觀四路，耳聽八方，確保孩子的安全。另外，利用中午值班時間，看點書，經(jīng)常把一點有用的東西貼在外面，和家長共同提高。積極進修，在工作保證的基礎(chǔ)上，也端正了教師的認(rèn)識態(tài)度和自我修養(yǎng)的提高。

第5篇：小班家訪總結(jié)范文

一、幼兒園教育

(一)創(chuàng)設(shè)適宜豐富的環(huán)境，潛移默化地促進幼兒常規(guī)習(xí)慣的形成

陶行知先生提出：天然環(huán)境和人格陶冶，很有密切關(guān)系。當(dāng)然，陶行知先生注重的環(huán)境并不在于依賴自然天成，更主要的是在人為的創(chuàng)造。我們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，緊緊圍繞有利于培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣這一宗旨精心設(shè)計，從色彩上、造型上、內(nèi)容上努力為幼兒營造一個和諧寬松的教育氛圍，讓幼兒在潛移默化中接受熏陶，養(yǎng)成習(xí)慣。

在活動室內(nèi)，我們設(shè)置了我最能干的動態(tài)墻飾， 分成我會吃飯、我會洗手、我會穿衣、我會游戲等多個版塊。每日幼兒離園前根據(jù)他們一天的表現(xiàn)， 將幼兒的照片貼在相應(yīng)的版塊中， 讓幼兒隨時都能感受到良好行為習(xí)慣的感染和教育。結(jié)合主題中《我能，我會》的教學(xué)活動，我們把幼兒搭積木、幼兒收玩具、幼兒排隊下樓梯的圖片貼在主題墻內(nèi)。孩子們一有時間，就圍到主題墻前，看圖講述。在講一講、學(xué)一學(xué)、練一練的過程中，輕松愉快地學(xué)習(xí)與同伴友好相處，一起游戲、生活。

(二)巧用游戲，提供鍛煉機會，寓教于樂地促進幼兒常規(guī)習(xí)慣的形成

教、學(xué)、做合一用陶行知先生的話來說：教學(xué)做是一件事，不是三件事，我們要在做上教，在做上學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。孩子都是在不斷探索和學(xué)習(xí)中成長的，教師要相信他們的能力，為他們提供嘗試的機會，教給孩子做事的方法，而不是一味的包辦和代替。所以，我們盡可能地利用生活環(huán)節(jié)讓孩子參與鍛煉。每天吃完午飯時，我們就安排孩子坐在圖畫口袋墻前面休息，這時就需要幼兒自己搬小椅子了。一開始時，由于幼兒剛?cè)雸@，孩子們情緒不穩(wěn)定，所以都是教師幫幼兒搬好小椅子。隨著幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園生活后，我們覺得有必要讓幼兒學(xué)會自己搬小椅子。于是，我們利用兒歌《搬椅子》：小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。一個挨著一個放，整整齊齊真好看。向幼兒示范講解搬椅子的正確方法：輕輕搬動椅子，一只手扶椅背，一只手扶椅身，輕輕放椅子不能有聲音，轉(zhuǎn)椅子時要拿起椅子擺好再坐下。然后借助椅子擺成一排，玩開火車的游戲引導(dǎo)幼兒練習(xí)搬椅子。

此外，在鼓勵幼兒自己動手的同時，我還運用擬人化的語言和游戲的口吻培養(yǎng)幼兒的常規(guī)習(xí)慣。幼兒每天早上入園后會先在活動室內(nèi)玩玩具， 小班幼兒手部動作控制能力差，很容易會將玩具丟到地上。起初，我會大聲提醒幼兒將地上的玩具撿起來，可是很少有幼兒去撿，他們有的繼續(xù)玩，有的會當(dāng)作沒聽到。于是，我自編了《采蘑菇》的游戲。每當(dāng)看到地上有玩具掉了時，我就拿起玩具籃說：地上有好多小蘑菇呀，我要把它們都采回籃子里。然后蹲下去，撿起玩具放入籃子中，邊撿邊說這是紅蘑菇，這是白蘑菇孩子們看見后，也學(xué)起我的樣子采蘑菇，有的孩子還會說綠色的是青菜這是蘿卜等等。幼兒對此很感興趣，練習(xí)幾次后地上的玩具減少了很多。這些生動有趣的游戲方法，不僅讓孩子們感受到了游戲的樂趣，而且?guī)椭鉀Q了常規(guī)習(xí)慣的學(xué)習(xí)難點。孩子們樂于接受而且印象深刻，有效地提高了他們的動手能力。

(三)利用兒歌、故事的教育功能，幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣

兒歌是幼兒喜愛的一種文學(xué)形式，朗朗上口、易讀易記。此外，好奇、好模仿、想說話符合小班孩子的年齡特征，我們把學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣設(shè)計成有趣的情景故事。形象的兒歌，讓孩子在看看、說說中理解內(nèi)容，懂得粗淺的道理，從而掌握動作技能。中午午睡起來后，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子們的鞋子穿錯了， 這時我就利用有趣的兒歌《摸鞋歌》：鞋寶寶，真漂亮，好像一只小小船，讓我摸摸船兩邊，若能摸到小鞋釬，小鞋真的穿對了，摸摸沒有小鞋釬，兩個寶寶換換家。通過淺顯的兒歌和反復(fù)的練習(xí)，幼兒很快掌握了穿鞋的要領(lǐng)。小班幼兒吃飯經(jīng)常會出現(xiàn)米粒撒的滿桌都是， 有的甚至撒在了衣服上、地上，活動室成了滿地狼藉的戰(zhàn)場。為了培養(yǎng)幼兒進餐的好習(xí)慣，我們利用餐前時間講述故事《大公雞和漏嘴巴》，進餐過程中教師扮演大公雞，以大公雞找漏嘴巴的小朋友情景來檢查幼兒們的進餐情況：誰是漏嘴巴，大公雞要來啄一啄。看到有掉米粒的小朋友，大公雞就啄他一下表示提醒，孩子們吃飯時就會小心，掉米粒的情況有所好轉(zhuǎn)。

(四)堅持以愛為本，言傳身教，為幼兒樹立良好的榜樣

陶行知先生曾說過：愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育，為人師者，應(yīng)當(dāng)愛滿天下。我們在進行常規(guī)培養(yǎng)的時候，要采用幼兒容易接受的方式進行，切忌簡單粗暴，少用不行不可以等否定的命令式語言。通過點滴的關(guān)愛讓幼兒慢慢地感受到接納和信任，感受到平等和尊重。讓幼兒在愛的氛圍里學(xué)習(xí)幼兒園的多種規(guī)則，讓幼兒輕松愉快地接受并遵守幼兒園的規(guī)則。

教師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣， 教師要言傳身教，時時處處都要嚴(yán)格要求自己，用自己良好的行為習(xí)慣，為幼兒樹立正確榜樣。在禮貌教育中，我們堅持以身作則，需要幼兒幫助時，真誠地說一個請字，得到幼兒關(guān)心時，衷心地說一聲謝謝，使幼兒在平等的氛圍中，受到禮貌的熏陶，養(yǎng)成講文明講禮貌的好習(xí)慣。教師的一言一行幼兒都會模仿，一個脾氣溫和的教師往往會贏得幼兒的喜歡。

二、家園共育

(一)利用家長園地，形成家園一致

為了使家園溝通更緊密，我們通過家長園地， 展示有關(guān)幼兒常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)的育兒知識， 展示教師和家長在培養(yǎng)孩子常規(guī)習(xí)慣方面的心得體會， 把幼兒一段時間內(nèi)的表現(xiàn)反映給家長， 對特殊幼兒的個案記錄及時向家長反饋， 同時也讓家長對我們工作的意見和建議通過 家長園地 的 請您留言反傳給教師。家園同步為幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)提供了和諧、統(tǒng)一的教育環(huán)境，使教師、家長在教育上保持一致性，更利于對孩子的教育培養(yǎng)。

第6篇：小班家訪總結(jié)范文

一、打好”第一仗”

為了使新入園的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，對老師和環(huán)境不陌生，開學(xué)前，我們通過讓家長填寫《情況調(diào)查表》及家訪記錄，初步了解了每個孩子的喜好和特點。組織了第一次家長會，讓家長和幼兒對幼兒園的環(huán)境以及基本活動有個全面的了解。同時我們作好了充分的準(zhǔn)備來迎接小朋友的到來，如為每個孩子制作一張姓名卡，讓孩子來園第一天就配帶好，這樣能方便老師及時認(rèn)識每個孩子，又防止了張官李戴版權(quán)所有的現(xiàn)象發(fā)生,卡片的標(biāo)記又讓孩子意識到要使用自己的毛巾、水杯和床。

二、從生活的點滴開始?。ūＳ浜瞎ぷ鳎?/p>

在小班階段，保育是擺在最重要的位置。因此與保育員老師能互相協(xié)調(diào)工作，是讓孩子適應(yīng)幼兒園生活的重要保證。幼兒生活自理能力很差，不會吃飯、挑食、偏食的現(xiàn)象都有，部分孩子不會自己大小便；一到午睡便聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……不會睡覺、甚至鬧著不睡覺的

現(xiàn)象并不少。我們兩個老師和阿姨，在學(xué)期初的第一個月，沒吃過一餐“好”飯，從生活的點滴開始，耐心、細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo)。由于天氣變化大，一會高溫，一會冷空氣，這給小班版權(quán)所有的保育工作帶來了更多的麻煩，同時也提出了高要求，及時的看天氣制定運動量，增減衣服、擦汗、喝水、消毒，并及時的提醒家長為孩子做好預(yù)防等等，盡管在多次病毒感冒嚴(yán)重流行的情況下，我們班一直保較高的出勤率。華家偉小朋友情況特殊，由于得過佝僂病，自理能力極差，不能運動過強、碰撞、感冒，運動、擦汗、增減衣服要非常小心及時，吃飯要喂，小便要及時提醒和特別輔導(dǎo)，否則便是褲子里外都濕透，特別是大冬天，尿濕了褲子總能得到保育員阿姨及時的更換和清洗，他們絲毫抱怨也沒有，可以說他的成長離不開張阿姨和陸阿姨辛勤的勞動和愛的鼓勵。

三、讀懂每個孩子（行為及個性）

余睿吃飯象小蝸牛，總是慢吞吞的；魏冉的反應(yīng)慢，老師叫好幾遍沒反應(yīng)；盛宇橫喜歡別人搭的積木；時不時會尖叫一聲的郁妍、周宇帆；每天只躲在一邊不和小朋友一起玩的飛飛等等，我們班有特點的孩子特別多。一個一個仔細(xì)想來，研究他們的心理活動，每個孩子的行為都是事出有因。

由于家庭和社會的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與

人交往、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等。每個孩子的個性不同，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個孩子心理活動、細(xì)心觀察每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點，發(fā)揮出各自的特點，我們努力在做，也會繼續(xù)這樣做。一年以來，很多孩子有了很大進步。每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了；能大方的在全體小朋友面前講故事了；能用普通話和小朋友交流，還經(jīng)常糾正爸爸、媽媽的發(fā)音呢，通過游戲、教學(xué)活動小朋友學(xué)會了友好相處、互相幫助；遇到困難也不再哭了。

四、活動中孩子們在不斷成長（活動及主題）

本學(xué)期的活動比較多，開學(xué)的操節(jié)比賽,三月“能干的小手”階段活動，結(jié)合春天的掃墓、踏青活動，五月“小眼看世界”攝影比賽，六月的慶“六一”家園同樂游園會，在各種活動中，磨煉了孩子們的意志，培養(yǎng)了自信心，同時又增強了集體觀念和責(zé)任感、表現(xiàn)力。我們還根據(jù)小班孩子的年齡特點，結(jié)合《綱要》的精神，通過主題《親親熱熱一家人》，初步體驗父母對自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感；通過主題《春天真美麗》中的踏青、掃墓等活動，對幼兒進行革命傳統(tǒng)教育；通過主題《我的故事》，鼓勵幼兒自己能獨立活動，表現(xiàn)出“我最

能干”的一面……在日常活動中，我們教育幼兒要守紀(jì)律、講文明、懂禮貌，會主動向人打招呼，同伴之間互相謙讓，友好相處，不小心碰到小朋友，會賠禮道歉，幼兒在這些方面都做得較好。有趣的教學(xué)活動吸引了小朋友學(xué)習(xí)的興趣，小朋友在玩中學(xué)、學(xué)中玩?；顒又泻⒆觽兘⒘肆己玫纳?、學(xué)習(xí)常規(guī)，老師們也充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，建立了以美術(shù)興趣培養(yǎng)為主的班級特色活動，并取得了一定效果。

五、教育好孩子是我們的共同目標(biāo)?。议L工作）

小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀念，了解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進步讓家長認(rèn)同。從開學(xué)第一次的家長會，我們就知道，家長想?yún)⑴c孩子教育的主動性、積極性的迫切心情。但由于多種原因，很多家長的教育方式和方法不恰當(dāng)，大部分家長們工作比較忙，比較少和老師面對面溝通情況，我們利用空白墻面開辟了“愛的叮嚀”小欄目，讓家長與老師相互交流、暢所欲言；我們利用家長園地將每周的教學(xué)活動內(nèi)容公布，讓家長及時了解孩子的在園學(xué)習(xí)情況以及需要配合的活動。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個

孩子的特點。

六、默契配合使班級工作順利開展（班級配合）

第7篇：小班家訪總結(jié)范文

 

    一、班級情況分析

  學(xué)期末，本班共有幼兒39名，其中男孩23名，女孩15名。經(jīng)過一個學(xué)期，幼兒已能基本能做到情緒穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理能力強。孩子們度過了一個學(xué)期愉快而充實的集體生活。大部分家長也較為重視早期幼兒的教育和成長，信任老師、幼兒園，并積極配合準(zhǔn)備教玩具。我們兩位老師和一位阿姨也覺得辛勤的汗水沒有白費。所謂一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進步，我們從心底感到無比欣慰。

    經(jīng)過了一學(xué)期的教育，多數(shù)幼兒已初步適應(yīng)集體生活，并發(fā)展了初步交往能力、自理能力。但是由于幼兒的年齡、生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。所以仍然存在許多不足之處如：個別幼兒與其他幼兒在自理能力和行為習(xí)慣方面存在著一些差距，如：有的不會脫衣褲；有的還不會自己吃飯；有的個性較強，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，嬌氣任性；有的說話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，也為了今后更好的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

 

    一.保育。

    1、幼兒生活自理能力的全面提高。

    針對班級幼兒的實際情況，本學(xué)期我把幼兒的保育工作放在了重要的地位。因為我覺得從生活的點滴開始才是最重要的，從家訪的情況分析，我班XX年出生的幼兒較多，孩子們的生活自理能力較弱，不會獨立吃飯、挑食、偏食，不會自己大小便的現(xiàn)象較多。自理能力方面:我們堅持正面教育,對幼兒以表揚為主,強化他們的自我服務(wù)意識,改變他們的依賴思想.對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵,使幼兒能夠更有信心.而我們老師做到適時幫助,以提高幼兒的自理能力,并及時與家長溝通,爭取家長配合.通過這一學(xué)期的生活活動，孩子們已基本學(xué)會了生活自理能力，如進餐、午睡、盥洗等，在這過程中孩子們不僅學(xué)會了這一些技能，而且在自我服務(wù)當(dāng)中體驗到了自己做事的樂趣。 

    2、加強體育鍛煉和有效的護理，增強幼兒體質(zhì)。

    充分保證幼兒戶外活動的時間，堅持早操和體育游戲的同步開展，結(jié)合學(xué)期發(fā)展目標(biāo)開展豐富多彩、形式多樣的體育游戲；堅持對幼兒進行全面、細(xì)致的護理，活動前為孩子們適量減少衣服?；顒雍鬄槊總€孩子擦汗，換汗?jié)竦囊路粎捚錈?，常年如一日。在一日生活中還細(xì)心觀察孩子的變化，隨時記錄下孩子的異?，F(xiàn)象并反映給家長。

    3、安全教育 

 

    本學(xué)期我把安全教育放在了首位，因為我覺得對于小班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危險，自控能力差，做事有沖動性，對危險或有害事物缺少經(jīng)驗，在活動中容易發(fā)生事故，受到傷害。因此在一日活動中，我時刻關(guān)注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動中，更是加強觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發(fā)生。在一日活動中我也重視幼兒的安全意識和自我保護教育，如利用晨間談話與幼兒分享安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險戲，不吃塑料玩具等，使幼兒逐步積累一些安全常識并學(xué)著保護自己。

  

    二.教育。

    1、課程化環(huán)境與幼兒之間的互動。

 

    為了配合主題活動,我們?yōu)槊總€主題都設(shè)計了主題墻,便于幼兒學(xué)習(xí)與操作.如配合主題《咕嚕咕嚕》我們創(chuàng)設(shè)了汽車的環(huán)境，還邀請家長與孩子一起收集各種各樣的汽車圖片的活動，孩子們很感興趣,因為都是孩子自己喜歡的車,有的還是自己家里人開的車.并將他們制作的車展掛在墻上，培養(yǎng)了孩子的交往能力和語言表達能力，他們會拉著同伴的手向同伴講述和爸爸媽媽制作時的經(jīng)驗，介紹爸爸媽媽開的車,使孩子感受到親子的快樂。環(huán)境能育人，在布置環(huán)境中，我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能. 

    2、豐富區(qū)域活動內(nèi)容。

 

    在添設(shè)各區(qū)域標(biāo)志的同時，我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延伸到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂角可表演學(xué)過的歌曲、故事；科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動內(nèi)容不斷豐富和改進，并使之成為課堂教學(xué)的延伸。所開設(shè)的區(qū)域包括：生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。 共2頁,當(dāng)前第1頁1

    3、主題開展

 

    本學(xué)期，我們開展了多個主題活動，有“高高興興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來了”等，如“好吃的水果”主題活動，寶寶們認(rèn)識了各種不同的水果，知道了他們的名稱，顏色，形狀、味道等等；還在親手操作水果色拉中體驗了成功的快樂，認(rèn)識了水果的多種吃法……可以說，主題活動的開展帶給孩子更多的是快樂，在這快樂之中孩子們也在不斷成長！工作中，我們認(rèn)真鉆研教材和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，吸納和借鑒先進的教學(xué)經(jīng)驗和方法，在教育教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀融入到工作中. 在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲性在活動中的運用，針對小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。我們班的小朋友，從一開始的不愿學(xué)到主動要求學(xué)，說明活動的組織形式是較為成功的.

 

    我們還多次接待了園內(nèi)外展示活動。包括：家長開放日.示范性幼兒園展示活動等等。在示范性幼兒園展示活動中,我上了小班語言活動過橋,創(chuàng)設(shè)了一個故事情境,嘗試將語言與動作相結(jié)合,使幼兒多渠道地參與到活動中,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語言的興趣. 家長開放日,我的生雞蛋以及胡老師的做客,得到了家長的好評.

    4、家長工作 

    開展內(nèi)容豐富，形式多樣的家長工作。讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況。如：及時向家長反映幼兒在園的異常情況，做好個別教育；定期更換家長園地，向家長宣傳保教小竅門和教學(xué)內(nèi)容；定期家訪或電話訪問，及時與家長溝通；舉辦家長開放日，讓家長了解幼兒在園的情況，以便進行有針對性的教育等等，最大限度地做到家園同步教育好孩子。

 

第8篇：小班家訪總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：學(xué)生是主體；教師是主導(dǎo)；做好班主任；和諧班集體

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-145-02

班主任也是一個集體的領(lǐng)導(dǎo)，中小學(xué)校的班主任多數(shù)和雍正皇帝、諸葛亮一樣：什么事都要過問，什么事都自己去干，整天忙于事務(wù)，干不完零零碎碎、繁瑣的事，在學(xué)校的考評中班級經(jīng)常會因為放學(xué)未關(guān)燈、忘鎖門、文明禮貌月材料上交不及時、上課學(xué)生搗亂、電燈壞了未及時報修、衛(wèi)生間臟亂差、清潔區(qū)打掃不及時、下課打鬧等而扣分，班主任整天忙得團團轉(zhuǎn)，學(xué)?？垡淮畏?，強調(diào)一次，把學(xué)生批評一通，但管不了一星期，又忘了，常常是班主任埋怨班干部不操心，班干部很委屈：班里人多，事務(wù)太繁雜，我們還得專心學(xué)習(xí)，也容易忘記。是啊，作為班主任都覺得忙，嫌事情繁瑣，怎么能把這么多班務(wù)全撒手交給少數(shù)班干部，還要求他們干得非常好，這怎么可能？長期這樣老師們覺得如果這樣工作一輩子真是沒意思，這樣的工作只能讓老師們越來越討厭這個職業(yè)。嚴(yán)重影響廣大教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性，甚至教師流失現(xiàn)象。

不能再這樣下去了，應(yīng)該對學(xué)生放手，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，班里的事要慢慢放手讓學(xué)生做，學(xué)生能管的事情堅決不管，從“保姆式班主任”中把班主任解放出來，培養(yǎng)學(xué)生自主管理自我管理的意識和管理水平，成為我們大家研究的方向和目標(biāo)。

一、班級事務(wù)承包制

社會上各行各業(yè)都實行承包制，班級管理也進行承包，把班級鎖門、關(guān)燈、教室衛(wèi)生、小組課堂紀(jì)律、寢室衛(wèi)生、作業(yè)收繳、課桌擺放、餐廳紀(jì)律等等班務(wù)工作梳理分塊，進行張榜公布征求同學(xué)們意見，然后補充完善；把這些事務(wù)通過“競標(biāo)”的方式分包愿意管、有能力管的同學(xué)，每人負(fù)責(zé)一點點，這樣大家都有能力和精力管理，大家事大家做，提高了學(xué)生的主人翁意識、增強了集體主義榮譽感，鍛煉了學(xué)生的管理能力，同時也將班主任和班干部解放出來，形成了班級“事事有人管、人人有事干”的良好局面。這樣班級變得井井有條，學(xué)校檢查扣分現(xiàn)象會越來越少，基本不會出現(xiàn)無序狀態(tài)或扯皮現(xiàn)象。每人承包的管理項目每周總結(jié)一次，每月匯總一次，一期評比一次納入期末班級“三好學(xué)生”評選之中。

二、一班兩部制、一日一總結(jié)（小班會）

好多班主任很糾結(jié)兩個問題：學(xué)生學(xué)習(xí)無激情和學(xué)生自制力差小毛病多。停幾天學(xué)習(xí)沒勁了，班主任組織開個以勵志為主題班會、停幾天同學(xué)之間鬧不團結(jié)班主任組織召開以助人感人為主題班會等等，結(jié)果三分鐘熱度，管不了兩天，又恢復(fù)原樣了。還有一些學(xué)生行為習(xí)慣差，缺乏養(yǎng)成教育，老師批評一次只管一兩天，如果經(jīng)常批評學(xué)生，班主任自己也生氣，并且學(xué)生容易逆反，專門和班主任對立。這些問題通過“一班兩部制”、“一日一總結(jié)（小班會）”很好的加以解決。

“一班兩部制”顧名思義就是把一個班級分成兩個學(xué)部。主要方法：值日班長、部長的產(chǎn)生。通過班級內(nèi)學(xué)生個人申報，班主任審核，參加班級競選的形式，產(chǎn)生班長和兩部部長。

班長和班主任要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績、性格、性別、守紀(jì)情況等方面因素將全班學(xué)生進行排序，分成實力均等的兩部，讓兩位部長各自選擇。然后部長再主持召開學(xué)部會選舉產(chǎn)生組長，組長要經(jīng)過演講后公選產(chǎn)生。聘任選出本部的小組長和干部（可以兼任），部長在班主任的幫助下依照學(xué)生成績分成6個層次，由組長在各層次里面聘任組員，或進行組長、組員雙向互選互聘制，落聘學(xué)生班主任協(xié)調(diào)處理，最終形成若干個學(xué)習(xí)小組（每組6人）。教室內(nèi)座位按兩部，分成左、右區(qū)域就坐。每部各小組內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)干部分管每項事務(wù)。這樣原來班級管理的一套班干部改成兩套班干部，各套班干部管理各自學(xué)部學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活；分部對學(xué)生進行管理，形成兩部競爭。

為了實現(xiàn)兩部競爭，班主任要委托班長開好“一日一總結(jié)”即小班會；每日班會是推進班級管理改革的有效手段。根據(jù)每個學(xué)習(xí)小組一天小組學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、班級事務(wù)管理等等內(nèi)容，天天組織開好小班會，發(fā)現(xiàn)身邊的感動，講述身邊的故事，樹立身邊的榜樣，發(fā)現(xiàn)今天的不足，查找今天的差距，討論解決的辦法，讓小班會切實解決大問題，讓小班會成為班級管理的助推器，成為點燃全班同學(xué)激情的加油站，成為讓同學(xué)們想念的時空港灣。班會用時大約10分鐘。值日班長會對當(dāng)天各小組的表現(xiàn)給予整體性的評價，班主任也會對獲獎的個人與小組給予及時的鼓勵與表揚。在班級的各項評價積分最高的小組，在座位安排上有優(yōu)先權(quán)。這在很大程度上促進了學(xué)生更積極的參與班級管理的各個環(huán)節(jié)。學(xué)校還于每周舉行“校長有約”活動，各班評選出一周課堂積分第一且衛(wèi)生紀(jì)律也第一名的小組成員同學(xué)與校長共同進晚餐，這極大的激發(fā)了小組同學(xué)參與班級管理的熱情。

三、建立家長聯(lián)系制度

培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律習(xí)慣不能單靠學(xué)校、班主任和老師，要把家長的積極性調(diào)動起來，形成合力這樣會起到事半功倍的作用。

要建立家長微信群，班主任每天要把班級的好人好事、學(xué)生的學(xué)習(xí)進步、團結(jié)合作、點滴進步等等及時放入群中，讓家長了解班級每天發(fā)生的故事，讓家長們了解學(xué)生的成長過程，關(guān)注學(xué)校班級的管理時時處處都處于精細(xì)化狀態(tài)，同時在群里放一些培養(yǎng)教育學(xué)生的典型案例讓家長們學(xué)習(xí)體會，這樣引導(dǎo)家長們關(guān)注班級管理，關(guān)注學(xué)生成長，激發(fā)家長教育學(xué)生的積極性。

每學(xué)期都要組織學(xué)生家長到學(xué)校參觀學(xué)校班級，參觀學(xué)生作業(yè)展評，參加學(xué)生文體活動，邀請社會名流、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)有所成的家長到班級參加家長會，給學(xué)生家長們介紹培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗和體會，班主任要介紹一班兩部制、一日一總結(jié)的工作方法征求家長們的意見、建議。班主任和科任老師要和家長互動，及時表揚學(xué)生們的進步，有必要也提出要求和鼓勵。

第9篇：小班家訪總結(jié)范文

作為班主任，角色是多重的。班主任首先是孩子的引導(dǎo)者，也是和班級老師一起護航的同行者，更是上傳下達、執(zhí)行上級政策法規(guī)和教育意圖的領(lǐng)會者，并依據(jù)計劃帶頭做好班級的常規(guī)教育及教學(xué)工作的人。那么怎樣才能當(dāng)好幼兒園小班的班主任呢？

最基本的是要提前做好學(xué)期前的準(zhǔn)備工作。開學(xué)前根據(jù)幼兒園的系列教育法規(guī)，幼兒園的整體教育計劃，本地事宜及本班幼兒的年齡特點，制定好班級的班務(wù)計劃、教養(yǎng)計劃、中長期計劃和周計劃。 要和同班的教師協(xié)調(diào)配合，共同商討，確立統(tǒng)一的管理目標(biāo)，做好班級的各項工作，使整個班級的管理工作有條不紊進行，落實到每一個細(xì)節(jié)、每一件小事，堅持不懈，形成常規(guī)，有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和探索活動。尤其重要的是以下三點：

一、?重視家園聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步，幫助家長有的放矢地對孩子進行常規(guī)教育

和家長協(xié)調(diào)配合，做好家園聯(lián)系工作是班主任開展工作的決定因素。培養(yǎng)幼兒常規(guī)要重視家園配合。特別是小班幼兒，初入園時，家長擔(dān)心幼兒的生活起居。針對這樣的情況，我利用家長早中晚接送孩子的機會，幫助家長了解幼兒園孩子的具體生活，對家長提出有關(guān)教養(yǎng)幼兒的具體要求，如初步培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好習(xí)慣等，讓家長在家中做好配合，也要培養(yǎng)幼兒飯前洗手、飯后漱口、擦嘴、洗手等習(xí)慣。做好了家園配合，才能培養(yǎng)良好、穩(wěn)定的常規(guī)習(xí)慣。

幼兒園教育重要的一項任務(wù)就是主動架起家園溝通的橋梁。離開了家長的支持和配合，在園形成的初步的良好行為會在雙休日后消失殆盡使老師們的辛苦付之東流。因此，我們不放棄與家長溝通的主動意識，積極運用家長會、家長半日活動、親子活動、家訪、留言、電訪等多種平臺統(tǒng)一常規(guī)的目標(biāo)和要求，形成家園合力。

讓家長了解幼兒園教育的理念。要幫助家長感受常規(guī)活動的科學(xué)性、細(xì)致性和必要性，進一步調(diào)動孩子的興趣，真正達到家園共育的目的。

二、?根據(jù)常規(guī)管理要求，針對本班幼兒特點，制定科學(xué)合理的班級常規(guī)

（一）?制定班級常規(guī)，懂得小班的常規(guī)教育管理是關(guān)鍵

小班時期的常規(guī)管理非常之重要，管理的目的是為孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子此階段良好的養(yǎng)成有助于幼兒園教育教學(xué)工作的開展，影響著幼兒園整個教育階段，甚至影響未來。幼兒園常規(guī)包括進餐常規(guī)、休息常規(guī)、活動常規(guī)、游戲常規(guī)。

對一個幼兒園班級來說，是否有良好的常規(guī)，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒就不易形成良好的習(xí)慣，教師也會因總要花費精力來維持秩序而覺得十分勞累，從而影響教學(xué)質(zhì)量。

對小班而言，建立良好的常規(guī)顯得尤為重要。幼兒從家庭步入幼兒園，由于環(huán)境的變化和心理上的不適應(yīng)，剛開始幼兒會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。這時，我們要根據(jù)幼兒的年齡特點，注意發(fā)揮幼兒的主動性。教會幼兒如何在幼兒園生活、學(xué)習(xí)，就要建立良好的常規(guī)。在小班的常規(guī)培養(yǎng)中，教師的管理工作應(yīng)做到管而不死、活而不亂，只有這樣才能實現(xiàn)幼兒園的各項教育目標(biāo)，促進幼兒發(fā)展。

常規(guī)教育的目的并不是束縛幼兒和教師的行動，而是使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在互動中和諧協(xié)調(diào)，營造安寧、 有序、溫馨的生活氛圍。常規(guī)教育就是幫助幼兒學(xué)會遵守集體生活規(guī)則，逐漸地從他律向自律發(fā)展，也就是從服從別人管理發(fā)展到自我管理。

（二）班級常規(guī)實施方法是讓幼兒參與到班級管理中

將全班幼兒進行分組，協(xié)助教師管理班級，提高孩子的積極性、主動性，輪流督促常規(guī)生活活動的一項，如小朋友認(rèn)真洗手、排隊接水等等，讓孩子在主動中由他律變?yōu)樽月?，讓孩子們積極參與進去。

及時引導(dǎo)，及時評價。利用評比小紅花活動，充分調(diào)動孩子的積極性，每周進行一次小評比，給孩子積極正面的影響。

評價與獎勵相協(xié)調(diào)，刺激孩子的大腦，對孩子的正確行為進行強化。

（三）和同班教師共同配合，注意方法，堅持正面引導(dǎo)，為孩子樹立榜樣

教師要積極引導(dǎo)，落實到每一個細(xì)節(jié)、每一件小事，堅持不懈。不能認(rèn)為自己是管理者，不管自身，只管他人，切記己正才能正人的道理，要求幼兒做到的，自己首先要做到，我們應(yīng)將常規(guī)更多指向引發(fā)、支持幼兒積極活動。

教師要相互配合，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，愛孩子，和孩子做朋友，讓孩子主動聽你的話，多表揚，讓孩子樹立信心，身教重于言教。

通過教學(xué)活動與生活活動，讓孩子能在理解的基礎(chǔ)上反復(fù)的練習(xí)。例如，發(fā)言時必須舉手，回答問題要站起來等等。因此，我們在向幼兒提出要求之前，先思考這種規(guī)則是否真正需要，提出的要求是否符合幼兒的年齡特點等。

三、?在學(xué)期結(jié)束時做好反思與總結(jié)

學(xué)期終了做好各項工作的總結(jié)與反思，便于下一學(xué)年度教育教學(xué)工作的開展。針對常規(guī)教育中出現(xiàn)的問題，我們堅持定期與不定期地組織班上的老師討論與研究，對幼兒出現(xiàn)的問題和解決問題的方式進行反思。

對教育者的教育行為進行反思，對教育要求的具體性和操作方法進行反思，在對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)的同時，也注意加強自身的常規(guī)意識和行為，鞭策自己與孩子們共同成長，共同進步，讓孩子們的生活更健康，讓常規(guī)工作更有序。