個人簡歷想法精選(九篇)

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第1篇：個人簡歷想法范文

關鍵詞：教學法；課程改革；物流成本管理；項目導向；任務驅動

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

Abstract： Through analyzing the characteristics of“l(fā)ogistics cost management”course， we proposed curriculum reform idea and implementation scheme of“project oriented， task driven”pedagogy， completed the teaching objectives of“l(fā)ogistics cost management”course effectively， and promoted the logistics management talents.

Key words： pedagogy； curriculum reform； logistics cost management； project-oriented； task-driven

隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，現(xiàn)代物流管理已成為企業(yè)提高經(jīng)濟效益、降低成本的重要途徑。物流成本管理是企業(yè)在日常運營管理服務中，結合自身發(fā)展戰(zhàn)略，對客戶服務成本、物流運營成本計算、運輸成本、倉儲成本、庫存持有成本、物流成本控制、分析與決策、作業(yè)成本管理等進行全過程的系統(tǒng)管理。物流成本管理的本質是以成本為手段的物流管理方法，其管理對象是物流。很多企業(yè)的物流成本占產(chǎn)品總成本的比例一直居高不下，而物流成本的“黑大陸”學說、“冰山”理論以及“第三利潤源”則充分說明了研究物流成本的重要性。物流成本具有計算要素難以確定、現(xiàn)行核算制度計算難度大、核算方法難以統(tǒng)一等特點?！段锪鞒杀竟芾怼氛n程作為高校物流專業(yè)學生的必修課程，具有很強的實用性和實踐性，其課程目標是使學生掌握物流成本管理的結構體系，熟悉物流成本的構成與特征，熟練掌握物流成本的分析與預測方法，培養(yǎng)學生對物流成本的核算技能，為企業(yè)相關部門輸送合格的專業(yè)技能人才。

1 課程改革思路

教學方法與教學模式的探索與創(chuàng)新是教師實現(xiàn)教學目標改革、提高教育教學質量的有效手段。運用“項目導向、任務驅動”的教學模式，對《物流成本管理》課程進行教學改革，已成為物流管理專業(yè)教育教學面臨的一個關鍵問題。基于“項目導向、任務驅動”的教學模式是以建構主義學習理論為基礎，綜合運用項目教學法和任務驅動法的教學方法。項目教學法是源自于德國的行為引導性教學法，是師生通過完成一個完整項目而進行的教學活動，其教學目的是讓學生熟悉項目的基本要求以及實施過程的重點與難點，充分挖掘學生解決問題的能力。在項目教學法實施過程中，學生是完成項目的主體，項目方案的設計、詳細分析和研究均由學生負責具體實施，而教師則是完成項目教學活動的組織者和協(xié)調者，起到答疑、指導的作用。任務驅動教學法是建立在建構主義理論基礎上的教學方法，是學生在教師的幫助下，圍繞真實的學習任務，進行的自主探索和互動協(xié)作的學習實踐活動，其教學目的是在真實情景和問題動機的驅動下，營造互相討論與合作的學習氛圍，提高學生自主學習的能力和探索創(chuàng)新的精神。在任務驅動教學法的實施過程中，學生是學習的主體，對具體任務進行探究性的主動學習，而教師只是學習情境的創(chuàng)造者和學習資源的提供者，起到指導和幫助的作用。

2 “項目導向、任務驅動”的教學分類

在具體教學過程中，結合《物流成本管理》課程的專業(yè)特點，按照模塊的形式可以分為跟學項目和獨立完成項目等兩種學習方式，具體教學設計如下：

2.1 跟學項目

在教與學的過程中，教師是項目的引導者和講授人。首先，教師為學生講解項目中所需的知識并提供完整學習內容，為引導學生分析任務目標做鋪墊；其次，教師對學生在解決項目過程中所遇到的困難，及時提供知識及方法上的指點；最后，通過師生協(xié)力合作，共同完成任務目標和學習項目。以物流成本控制流程為例，教師先系統(tǒng)地向學生介紹物流成本控制的理論知識，然后進行班級分組討論，最后由各個小組演示講解以完成該項目。

2.2 獨立完成項目

學生是獨立完成項目的主導，教師幫助學生獨立完成項目，能夠培養(yǎng)學生自學能力和獨立實施能力，使他們在模擬環(huán)境中深刻體會物流成本管理的知識點，具體步驟為：（1）自主研讀分析。在《物流成本管理》課程的項目學習中，學生通過查閱和研讀教材、資料、文獻等，對物流成本管理的內容、知識有基本的了解和掌握，對相關材料深入分析，從而對物流成本管理各項條款有充分的了解和認識，以便合理運用。（2）確定目標任務。項目的總體目標任務的設計要遵循項目的相關知識和實際操作流程，目標任務和項目模型的確定要易于實施。例如，學生在完成“物流成本分析”項目時，要根據(jù)相應的理論知識和實際操作流程進行分析，并制定出物流成本模式，以便項目目標的有效實施。（3）制定實施方案。根據(jù)項目總體目標方向和相關知識，結合實際操作流程，制定和設計出詳細的項目實施方案和項目模型。在物流成本管理的項目教學中，學生要合理規(guī)劃完成項目的內容和時間，利用所學知識和技能，制定項目的學習技巧、實施方法和手段，保證項目保質、保量、按時完成。例如，在“物流成本管理流程”教學時，可以將學生分成若干個組，分別進行成本計算、物流成本分析、物流成本決策、物流成本控制與業(yè)績評價等任務。（4）完成任務學習。學生在任務的驅動和教師的引導幫助下，根據(jù)實施方案，運用“學做結合”的方式，通過圖書館、實驗室、課程教學網(wǎng)站、網(wǎng)絡仿真軟件等途徑，積極探索并學習目標任務，獨立學習物流成本管理課程的理論知識并進行實踐操作，達到預期學習結果。（5）教師檢查考評。為檢驗學生對項目完成情況，教師必須考評學生的項目內容，主要包括知識技能的掌握和使用，對新知識技能的運用，自主學習能力等，對表現(xiàn)突出的要給予表揚，對存在的問題要及時指出，最后根據(jù)學生完成任務的表現(xiàn)情況及成效給出相應成績和評價。例如在“物流成本管理流程”教學完成后，教師要對每組進行點評、總結，通過這樣的形式，讓每個學生對物流成本管理中涉及的每個環(huán)節(jié)、流程和相關單據(jù)有清晰的了解和掌握。

3 “項目導向、任務驅動”教學模式的實施

3.1 “項目導向、任務驅動”教學模式的目標設定

《物流成本管理》涉及會計成本、財務學、交通規(guī)劃、市場營銷等多學科知識，既涉及模型和公式推導，又要運用相關的計算方法。從本質上講，《物流成本管理》是兼具物流管理特征的成本管理課程體系。采用“項目導向、任務驅動”的教學模式，不僅要求學生把降低對象企業(yè)物流成本作為課程目標，還要將其當成一項工作任務來完成。為此，學生不僅要運用在課堂、書本上學到的專業(yè)課程知識，還要查閱大量的資料，才能探析企業(yè)在物流成本管理實踐中的問題。在這個過程中，學生能夠充分應用知識、積累經(jīng)驗，通過表格的制作、成本的計算，優(yōu)化物流成本管理，最后完成一個完整、明確的項目報告。“項目導向、任務驅動”教學法，突破了傳統(tǒng)教學模式與教學方法，以完成任務為驅動，將各項任務作為實際教學目標，是項目教學法和任務驅動教學法的融合，強調學生主動學習的積極性，有效形成學生學習的驅動力。這種教學模式以完成具體教學任務為最終目標，與以往循序漸進、知識積累的過程有顯著差異。在教學過程中，要求教師將某個具體任務作為教學的基本線索，并將教學內容融入具體的教學任務中，讓學生自行發(fā)現(xiàn)問題，并在教師的協(xié)助下分析問題，尋找解決問題的辦法。在《物流成本管理》課程教學中，可以將具體的教學任務細分為理論學習、技能掌握和實踐應用等多個小任務，并將其作為階段性目標，最終實現(xiàn)整個教學任務。學生在完成任務的過程中，掌握了物流成本的基本知識和實踐技能，提高了表達、溝通、實踐等綜合應用能力。

3.2 實施“項目導向、任務驅動”教學模式的注意事項

在“項目導向、任務驅動”教學模式下，教師可以將作業(yè)有意融入到項目中去，提高知識的實踐性，使學生體會到學以致用的樂趣，更加主動地去學習。從制定計劃開始，就要制定好項目任務方案，明確項目任務的研究背景、研究內容、研究方法、研究進度、預期結果等。同時，通過深入物流企業(yè)，去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并解決企業(yè)存在的實際問題。每個學生都要分配一定任務和相應工作，最后要求每個學生整理出相關文字材料。教學過程中，學生是教學的主體，要增強學生的自主參與意識，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學生的積極性。教師要注意組織、引導，充分發(fā)揮學生的潛能，引導學生進行思考、討論、研究，帶領學生分析問題、解決問題，并給予相應的點評。

3.3 “項目導向、任務驅動”教學模式的有效嘗試

為充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能和學習主動性，提高學生解決實際問題的綜合能力，筆者根據(jù)《物流成本管理》課程教學經(jīng)驗，以物流成本核算教學方案為例，“項目導向、任務驅動”教學模式主要分為情景導入、提出教學任務、任務效果展示、知識（下轉第57頁）（上接第51頁）導入及示范、學生自主完成項目、教師點評等六個步驟。（1）情境導入。根據(jù)項目背景，讓學生了解工作任務的背景。（2）提出教學任務。教師導入項目背景后，提供學生相關的數(shù)據(jù)、信息，將完成某企業(yè)某年度物流成本核算的任務布置給學生。（3）任務效果展示。教師將項目中需要完成的物流成本核算成果展示給學生，讓學生有全局觀念，培養(yǎng)其目標導向習慣。（4）知識導入及示范。演示前，教師需要先進行知識導入，對物流成本核算對象、物流功能分配比率、物流范圍分配比率等概念進行講解，使學生在計算過程中對概念有清晰的認識。講解的過程是教師幫助學生梳理物流成本核算邏輯思維的過程。知識導入完畢后，教師進行原始數(shù)據(jù)整理、分配比率核算、數(shù)據(jù)透視等實踐教學操作示范，制作出相關表格。（5）學生自主完成任務。根據(jù)班級情況，對學生進行分組，讓每個小組自主完成相關任務。學生根據(jù)表格，分析出物流成本控制的重點方向。（6）教師點評。最后，教師對各小組的演示情況進行點評、講解，查漏補缺，鞏固物流成本核算知識的學習成效。

4 結 論

物流成本管理是兼具物流管理特征的成本管理體系，在物流環(huán)節(jié)所占比例較大，直接關乎物流企業(yè)的經(jīng)濟效益。一方面，物流成本管理作為物流管理的關鍵環(huán)節(jié)，企業(yè)對該行業(yè)的人才需求也越來越大，物流成本管理相關專業(yè)人才倍受業(yè)內人士的重視。另一方面，高校是培養(yǎng)人才的中堅力量，不僅承擔著物流管理人才的教育教學任務，還要加強物流成本管理專業(yè)學生的基礎理論與實踐操作相結合的能力，使學生能夠深刻領悟物流成本管理的各個環(huán)節(jié)，為物流企業(yè)的發(fā)展提供優(yōu)質的人才支撐。在進行《物流成本管理》課程教學時，要引導學生以物流管理作為項目導向、成本計算作為任務驅動進行物流管理實踐，讓學生在實踐中領悟課程內涵。“項目導向、任務驅動”教學模式是一種行之有效的教學方法，不但使學生熟練掌握并豐富物流成本管理課程知識，而且為提高學生的物流成本管理技術和實踐應用能力提供了有效支撐，為他們今后走上工作崗位打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1] 趙艷玲. 《物流成本管理》課程改革與實踐[J]. 物流技術，2012（9）：441-443.

[2] 曹旭光，張華，李培麟. Excel在《物流成本管理》教學中的應用[J]. 現(xiàn)代教育，2013（10）：36-37.

第2篇：個人簡歷想法范文

對于剛剛畢業(yè)的大學生來說個人簡歷不用做的過于花哨，簡簡單單的表達真實的自己就好，用人單位知道你是應屆生，那么他也不會要求你有很多工作經(jīng)驗，所以只要抓住你自己重點就好。

簡歷上什么信息是必須填寫的？

在簡歷里突出自己的特點很重要，尤其是專業(yè)或者組織能力方面，不過千萬別冒險編造“輝煌的歷史”，否則這家公司的大門將永遠向你關閉，即便有一天，你已經(jīng)很優(yōu)秀了，人家也會質疑你的人品有問題。

簡歷多長才合適？

1分24秒能看多少字？我不說，您心里也有數(shù)了。

一般的簡歷頁數(shù)控制在一、兩頁就足夠了。那么像求職信、推薦表之類的東西，是不是就不需要了呢？

據(jù)調查，一、兩頁的簡歷最受歡迎。求職信、推薦信并不是那么重要，除非是重量級人物給你寫的推薦信！

精美的包裝需要嗎？

為了找到一份好工作，把自己的簡歷做得花哨一點，不僅會費你很多心思，還會浪費你不少銀子，你的苦心招聘單位買賬嗎？

許多用人單位都比較忌諱花哨包裝的簡歷，還是喜歡簡潔版的。

簡歷上要不要貼照片？

許多人認為貼不貼照片是隨個人喜歡而決定的。那么個人簡歷上的照片在招聘者的眼里意味著什么呢？

許多招聘單位其實是希望求職者能夠貼上照片的。因為他們認為這是求職者是否坦誠面對自己，也是一種真誠的表現(xiàn)。

首先，簡歷內容除了畢業(yè)學校、所學專業(yè)、性別、年齡、聯(lián)絡方式這些基本內容，你給企業(yè)預備的簡歷中還應該包括你的教育背景（包括所有相關的專業(yè)技能培訓等）與應聘的職位及業(yè)務相關的經(jīng)驗你曾經(jīng)獲得過的榮譽及獎勵你的自我評價（優(yōu)點闡述）你對如何開展業(yè)務方面的想法（沒有把握的話建議不要寫）

其次，個人簡歷中最好突出學歷或經(jīng)驗，假如你是名牌大學畢業(yè)生，那就盡量突出你畢業(yè)的學校；若是你所學的專業(yè)與應聘的工作內容非常對口，那就盡量突出你的專業(yè)背景；假如你學歷背景沒有優(yōu)勢，那就想方設法在經(jīng)驗上勝人一籌，好好挖掘自己的經(jīng)驗，比如你參與過的所有社會實踐、實習活動、所研究過的課題等，盡量找出那些足以證實你的經(jīng)驗優(yōu)勢的信息來。

一份“一目了然”的個人簡歷，一定是把應聘者的最大特點放在簡歷最突出的位置，千萬不能讓篩選簡歷的人，從簡歷中總結、提煉你的特點。

第3篇：個人簡歷想法范文

2、簡歷要突出自己的特點

3、個人面試簡歷書寫技巧

4、什么樣的簡歷設計最受青睞

5、恰到好處的包裝讓求職簡歷更完美

6、個人簡歷設計基本知識

7、導致面試失敗的十個壞習慣

8、不能不知道簡歷制作原則

9、個人簡歷應避免出現(xiàn)的問題

10、畢業(yè)生簡歷的五大關鍵詞

我來自于廣西省xx幼師學院，面臨畢業(yè)到來的時候，我在本市的一所幼兒園實習了一個月的時間。時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。

在這一個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事！

看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。

第4篇：個人簡歷想法范文

據(jù)中國人才指南網(wǎng)統(tǒng)計，目前大學生求職使用網(wǎng)絡招聘的占比95%，曾使用Email郵件發(fā)送求職簡歷的占比99.99%。電子簡歷的發(fā)送成功與否，關系的一次寶貴就業(yè)機會，該如何發(fā)送簡歷、發(fā)送的簡歷該如何排版、發(fā)送的簡歷應該注意什么等等，針對求職朋友們在簡歷發(fā)送中常碰到的六大問題，我們聘請了博天人才網(wǎng) 人力資源顧問古杰先生進行了一一做答：

一問：我想在網(wǎng)絡上申請一份工作，請問我能用附件（Attachment）發(fā)送簡歷嗎？我想讓我的簡歷看起來效果更好，能使用特殊字體和列表符進行排版嗎？

答：我很理解你的想法。以附件形式發(fā)送的簡歷看起來的確有更好的效果，但是由于病毒的威脅，越來越多的公司都在要求求職者不要用附件發(fā)送簡歷。有的網(wǎng)上招聘專家甚至建議某些公司把所有帶有附件的電子郵件全部刪除，在這種情況下，盡管你的簡歷排版極為精心，卻可能根本沒有人看，你怎么能達到求職的效果呢？

二問：如果我放棄在附件中夾帶簡歷而只能把簡歷嵌在電子郵件正文中發(fā)送，那就不能設定字體和使用列表符來排版了，怎樣才能使我簡歷更好看一些呢？

答：精心設計一下純文本格式的簡歷，也會有不錯的效果。

以下有一些小技巧可供參考：1、注意設定頁邊距，使文本的寬度在16厘米左右，這樣你的簡歷在多數(shù)情況下看起來都不會錯誤換行；

2、盡量用較大字號的字體；

3、如果你一定要使自己的簡歷看起來與眾不同，你可以用一些星號（*），特殊字母（如O），加號（+）等分隔簡歷內容，這些符號不會象版式符號如列表符等會被轉換成不可認別的記號。需要說明的是，招聘公司更注重的是簡歷的內容而不是簡歷的形式，所以有時間的話，不妨再把簡歷的內容好好斟酌一下吧。

三問：我想在簡歷中介紹一下我自己設計維護的網(wǎng)站內容，這樣做好嗎？答：要說這樣的做法是否有利，完全取決于你的網(wǎng)站的內容。我曾聽說過有的求職者將自己設計維護的網(wǎng)站地址（URL）作為個人信息的一部分寫在簡歷中，但卻沒想到在不經(jīng)意中透露了不利于求職的一面。錄音電話也有類似的情況，如果你在個人簡歷中留下了錄音電話號碼，那就把自動答錄時頑皮調侃或者幽默搞笑的錄音換掉吧！不然你就會后悔的。同樣地，如果你想以自己的網(wǎng)站來說明自己具有從事因特網(wǎng)相關工作的能力，你可以把它加到你的簡歷中，但是注意--考慮一下它是否適合用于求職的場合。

四問：我能在簡歷中附帶我的作品嗎？或者我想在發(fā)送簡歷時將我最好的論文作為附件一起發(fā)送，這樣可以嗎？

答：這種做法并不是很妥當，因為借由電子郵件附件傳播病毒的可能性是一直存在的。當然，你可以象處理簡歷正文一樣把用WORD編輯的文檔轉換成純文本格式，附在你的簡歷正文之后，而且要注意你能確認收信人樂意去讀這些東西。如果你要附帶自己的作品，最好是選一些發(fā)表在本地報紙或者本行業(yè)期刊上的文章；如果你要附帶自己的論文，從其中選擇幾個段落就夠了，然后寫一些簡短的說明性文字，讓對方更容易弄清楚你的價值。

五問：我想同時申請同一個公司的兩個不同職位，我只發(fā)一封信可以嗎？

答：這要取決于你發(fā)送簡歷的求職網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫軟件的功能了，有一些軟件能自動過濾掉第二封信件，以免造成冗余；在另一種情況下，一些軟件可能會根據(jù)你的個人技能分類而把你的簡歷轉給合適的人。這都很難說。所以在這樣的簡歷上針對不同的職位進行修改實際上不算一個好主意。我們的建議是：在這種情況下，不妨針對申請職位的不同做兩份格式迥異的簡歷，分別申請不同的職位。各大公司的簡歷篩選機制都各不相同，這是一個很值得研究的問題。

第5篇：個人簡歷想法范文

“惟事事，乃其有備，有備無患。日前2017年美國研究生留學申請第一道門檻GRE考試的全年安排已經(jīng)出爐，眾位美國留學黨在忙于備考GRE考試的同時，還需要了解以下幾點申請美國研究生留學的必備常識。

首先，不少大學生因為高考失利等等因素，本科所選的大學不那么符合心儀，早早就在大一甚至更早時候就有了或出國留學或考研名校等諸多想法。但是，中域留學調研發(fā)現(xiàn)，在以上學生中有50%以上的“不滿現(xiàn)狀者”隨著大學生活的前進，想法也終究只是想法。剩下的近一半學生，多數(shù)在大三大四開始籌謀考研或留學。對于美國讀研，很多學生頂多提前準備托福及GRE考試，但是對于其他美國研究生申請所需材料卻往往存在心理誤區(qū)。

有數(shù)據(jù)為證，每年都有近兩成的美國留學黨因為對申請資料存在認知誤差，或準備不足，或者是出了紕漏最終與心儀大學失之交臂。下面是中域留學根據(jù)近10年助申經(jīng)驗整理的美國研究生留學申請材料清單，希望能為你帶來幫助。

1.留學申請表格

絕大多數(shù)的美國高校都是申請者網(wǎng)上填寫申請表格，在線提交。只有個別學校要求打印下來，手工填寫。這一點，中域留學君表示，在你敲定目標大學時，一定要看清楚相關要求。

2.大學成績單

本科畢業(yè)后申請美國讀研者，需要提交本科四年的成績；若申請者是在校大學生，一般校方會要求需要提供從大一到大三的全部成績。不對，中域留學專家表示，無論是在校生還是本科畢業(yè)生，你所提交的所有成績單都必須是中英文對照，加蓋學校公章，由學校裝入信封封口，并在封口處也加蓋公章，這樣的才是合理有效的申請材料。

3.學位證&畢業(yè)證

畢業(yè)生要提供畢業(yè)證和學位證。要求中英文對照，裝入信封封好，加蓋公章。

4.標準化考試成績

大多數(shù)學校要求官方寄送的標準化考試成績單，不過現(xiàn)在也有部分美國大學接受中國學生在網(wǎng)申表格中上傳，等錄取后再補寄成績單。

5.推薦信和推薦表格

不用多說，申請美國研究生通常需要三封推薦信。目前推薦信的提交有網(wǎng)推和紙推兩種形式——紙推，由推薦人寫好后簽字，與推薦表格一起密封在信封里，在信封封口處簽字；網(wǎng)推，申請者在網(wǎng)申表格中登記推薦人的電子郵件，然后推薦人會收到學校發(fā)來的網(wǎng)推地址與用戶名密碼，憑此登陸后推薦人直接填寫提交就可以了。

6.個人簡歷

如實填寫自己的經(jīng)歷，但要注意突出閃亮點。不過這里中域留學君不得不多說一句的是，你的個人簡歷最好別超過兩頁，除非專業(yè)經(jīng)歷很豐富。

7.個人陳述

通常美國大學教授會通過申請者的個人陳述來了解學生情況，個人陳述的地位在美國留學申請中不言而喻，它好比是你在求職時遞交的那份工作能力證明。若是你的個人學習能力及潛力等統(tǒng)統(tǒng)沒在陳述中展示，或者說沒有投教授所好的話，你就危險了，申請九成九沒戲。

留學君之所以啰嗦這么多，是因為留學申請中所需的個人陳述并不像填份簡歷或者是寫篇文章那么簡單，它必須是你仔細琢磨、推敲、反復修改而成，時間至少一兩個月，因為好的個人陳述，可以說是字字珠璣，嚴謹有序，為你申請到心儀大學而服務。

8.論文&獲獎證明

還有就是及獲獎經(jīng)歷等也會讓你的申請增色不少。因此如果你發(fā)表過學術論文或者是獲得過國家級及全球性獎項，都可以作為申請附加材料寄過去。

9.財力證明

當前大部分美國大學并不要求申請者在申請之初就提交個人或家庭資金證明，而是在錄取后申請I20時提交。對自費留學讀研者而言，財力狀況是你向美國校方證明并保證自己能夠負擔留美期間學習及生活費用的重要憑證。

第6篇：個人簡歷想法范文

制作和投遞簡歷是求職者求職工作的第一步,也是非常重要的一步。那關于設計師簡歷的寫作有哪些呢?下面是小編為你整理的室內設計師簡歷的編寫方法，希望對你有幫助。

室內設計師簡歷的寫作技巧

第一，個人基本信息要詳細清楚的標明，尤其是聯(lián)系方式，以便日后用人單位及時和你取得聯(lián)系;

第二，求職意向和工作經(jīng)歷，可以明確表達你所希望的職位要求，也可以備注面議，工作經(jīng)歷是最為顯示你優(yōu)勢的一點，招聘者尤為注意這一點，所以要真誠的寫出 你以往的任職;

第三，個人的專長及技能，將自己的特長興趣和所求職位緊密結合起來分析，要突出重點表達自己對該職位的見解;

第四，做出自我評價，在這一點 可以從個人性格，愛好方面入手，用室內設計專業(yè)簡歷舉個例子來說：本人受過優(yōu)秀的高校教育，大學期間學習室內設計專業(yè)，具有較好的美術功底和結實的設計基礎，平時愛看一些設計類節(jié)目，對此也有自己獨特的想法，性格也比較活潑，善于溝通，團隊意識較強，能夠高效完成自己的本職工作。

其實想要做好室內設計師的簡歷并不是很難，尤其是對于學設計的人來說，如果是在網(wǎng)上求職的話，還可以別出心裁的設計一個獨特個性的封面，相信可以更快的抓住招聘者的眼球，增加面試的機會。

拓展延伸：室內設計師個人簡歷范文個人基本簡歷

姓名： 國籍： 中國

目前所在地： 廣州 民族： 漢族

戶口所在地： 廣州 身材： 155 cm　45 kg

婚姻狀況： 未婚 年齡： 28 歲

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型： 普通求職

應聘職位： 建筑/房地產(chǎn)/物業(yè)管理類：軟裝配飾設計師、室內外裝潢設計：軟裝配飾設計師、設計/廣告類：軟裝配飾設計師

工作年限： 4 職稱： 無職稱

求職類型： 全職 可到職- 隨時

月薪要求： 3500--5000 希望工作地區(qū)： 廣州 深圳 佛山

個人工作經(jīng)歷： 公司名稱： 佛山順德裝修設計院起止年月：2007-11 ～ 2009-02

公司性質： 私營企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢

擔任職務： 軟裝設計師

工作描述： 負責軟裝設計，擺場，插花，順德碧桂園裝修設計院的全國各地樣板房別墅均參與了設計和擺場。

離職原因：

公司名稱： 廣州歐申納斯軟裝公司起止年月：2006-11 ～ 2007-09

公司性質： 私營企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢

擔任職務： 軟裝設計師

工作描述： 負責設計，采購，材料表制作，擺場等軟裝配套服務。主要作品有中山建華樣板房，貴陽山水黔城樣板房，韶關森林官邸樣板房等。2006年以前在室內設計公司工作，擔任材料配飾及繪圖工作。

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校： 天津城市建設學院

最高學歷： 本科獲得學位: 學士學位 畢業(yè)時間： 2004-07-01

所學專業(yè)一： 藝術設計 所學專業(yè)二：

受教育培訓經(jīng)歷： 起始年月 終止年月 學校(機構) ?！I(yè) 獲得證書 證書編號

2000-09 2004-07 天津城市建設學院 藝術設計 學士學位 1xxxxxx3

語言能力

外語： 英語　一般

國語水平： 良好 粵語水平： 較差

工作能力及其他專長

能熟練使用office photoshop autocad等工作軟件，適應能力強。

有責任心，有團隊精神，有創(chuàng)意,會自己維護電腦.

詳細個人自傳

可以獨立完成軟裝配飾設計，有成功案例。

聯(lián)系方式

第7篇：個人簡歷想法范文

你是找工作不是發(fā)傳單

現(xiàn)在很多學弟學妹在找工作時，總是抱怨僅求職簡歷就需要花費大量的金錢，而且大多還是石沉大海。

要知道工作不是戀愛，倒更像是一場肩負責任的婚姻。如果你只是想找個工作，或許可以把自己的個人簡歷像傳單一樣發(fā)給每個過往招聘的單位；如果是想找到好的工作，那么建議最好是有選擇地投簡歷。這樣省錢也省精力。而且也容易以好的精神面貌出現(xiàn)在主考官面前。

你是去面試不是去聚會

去面試時，做好面試前的形象準備，你的儀表很重要。有的女孩子打扮得很漂亮，只是那種漂亮有些不合適宜，舌頭上都打了好些的小洞洞。也有人化著濃妝，說話裝腔作勢，本來可以好好回答的問題，非要拿腔拿調，這些在面試時都是比較忌諱的。上班族的服飾，不被人關注就是最大的亮點。得體是一個公司職員起碼應該做到的。

記得當初和我一起參加面試的女孩特別漂亮，也很自信。和她一起進去面對主考官時，我心里還咯噔了一下。

她在第一外語欄選擇了英語，第二欄選擇了日語。問她英語怎么樣，她說好，問她日語怎樣，她又說不錯，主考官們大多很滿意地點頭，一位年長的領導叫她隨便說幾句英文和日文，結果那女孩紅著臉說只是學過都沒有學好。

等到我面試時，他們問我一樣的問題，我如實回答：英語我確實是沒怎么學好，幾乎不怎么會，但我學了法語和韓語，并當場秀了秀。當對方問到不是你強項的地方時，不要掩飾自己的缺點，而是機靈地把自己的優(yōu)點表現(xiàn)出來。

你是求發(fā)展不是去乞討

在當今這個競爭激烈的社會，工作大多時候是為了生存，只有在生存的基礎上才可以談發(fā)展。當對方問你理想月薪時，千萬別說夠吃夠喝夠租房就行，這樣的概念實在是很籠統(tǒng)，也不要頭腦發(fā)熱說個過高的數(shù)。而是說出你的真實想法，如果你想月薪在3000元左右，那么你不妨說2500元到3500元之間。讓彼此都有一個選擇的空間。

第8篇：個人簡歷想法范文

一、引導學生走出固定的思維誤區(qū)

作為老師本身，應該確信，應用文寫作并不像想象中那么枯燥，相對其他文學樣式而言，它顯得更簡單易學。文科生可以在寫作的過程中發(fā)揮流暢的文筆，理工科生可以在寫作的過程中展現(xiàn)嚴謹?shù)乃季S，而這都符合應用文寫作的特點和要求。明確了這一點，可以降低一些學生對應用文的誤區(qū)，覺得以前寫不好作文的，也一定寫不好應用文。除此之外，有的學生還有這樣的錯誤想法，認為自己是理工科學生，寫不好文章是理所當然的，認為自己畢業(yè)后不會從事文秘工作，應用文的作用不大，學不學都可。關于理工科學生寫應用文，之前也提到了，應用文的學習是沒有明顯的文理界限的，或者可以說這是一門文理兼收的學科。是個不挑食的“好孩子”。應用文寫作是一種非常實用的能力，沒有任何的工作領域的限制，都可以用的到。比如學生們要就業(yè)，首先應聘前要做個人簡歷的準備工作，怎么辦？寫個人簡歷不就是應用文么？難道個人簡歷也要看是文科是理科？所以應用文當然不只是文科生，文職的專利。人人可學，人人該學，高職在校生更甚。

二、增強教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學質量

為了適應社會對人才的需求，大批高職院校應運而生，其中不乏一些不斷調整提高自己角色的教師，缺乏在新教學領域的教學經(jīng)驗。應用文寫作是一門理論與實踐相結合的課程，以理論來單純的指導實踐，對于這門學科而言，頗有些紙上談兵的味道。試想，整堂課都侃侃而談書上寫著的特點，結構，定義等等，能真正幫助學生透徹的掌握知識么？有些教材甚至對于文體的寫法介紹的并不詳細，如果我們再照葫蘆畫瓢，學生就更是云里霧里了。時間一長，自然失了興趣。我認為這門學科教師除了能夠引導學生掌握理論之外，還要參與到學生的實踐中去，這就需要教師自身不斷學習提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，來提高課堂整體的教學質量，給予學生正確的課堂指導。教師可以通過課下認真的研讀教材以及了解與學生專業(yè)相關的一系列資料，制定出合理的教學設計，適當?shù)淖儞Q調整教學方法等等手段來自我提高。

三、充分發(fā)揮學生的“主角”作用

新的教學理念強調“以學生為本”，很多老師在對這個理念的理解上產(chǎn)生了誤解，把“以學生為本”理解成了把課堂的主導地位一并交給了學生，結果并沒有得到好的教學效果。實際上，課堂上應該教師為主導，學生為主角。應用文是門理論實踐課，理論就需要教師做好主導，為學生打好堅實的理論基礎，只有在此基礎上，才能讓學生去當主角，把理論用于實踐。課堂上建議不要單純的講理論，而把寫作練習留到課后完成，現(xiàn)在的學生自覺性薄弱，較少的學生會認真獨立完成，這就失去了練習的意義，即使老師在課后批改，也不能保證文章是學生獨立完成的，又從何檢查學生是否學會？所以應該在課堂上保留充分的練習時間，做到及時教，及時練，及時改，及時會。當然這需要老師們在課前就做好完善的課堂設計，合理安排時間和教學重點。比如在學習“借條”，除了基本的格式外，教師把重點放在了借條的注意事項中，講了幾個典型的例子，讓學生分析為什么借條無效。然后分組，讓學生按課后練習要求在黑板上寫下借條，集體評論。大家在分析討論練習中掌握了借條的基本寫法，效果很好。

四、適當運用課堂上的情境模擬

第9篇：個人簡歷想法范文

您好。我叫李瑞杰，是中國礦業(yè)大學（北京）測控技術與儀器專業(yè)的一名07屆本科畢業(yè)生今從網(wǎng)上搜到貴公司招聘信息，故冒昧投函自薦。

我于07年11月初面對鋼鐵企業(yè)鋼渣顯熱的巨大浪費以及造成的嚴重環(huán)境污染產(chǎn)生了鋼渣顯熱回收利用發(fā)電的想法，并向電廠工作的親戚發(fā)出技術咨詢得到認可，并設想出了研發(fā)出這套設備賣向世界的遠大計劃。由于所在公司機制影響不能上報公司。

07年11月26日在《中國冶金報》上看到萊鋼與青島工業(yè)大學合作開始“鋼渣顯熱回收利用發(fā)電設備”的研究，深以為憾！

站在今天的角度上，我依然敢預測如果萊鋼要在以前水冷鋼渣蒸汽利用方面有所突破（節(jié)約用水），就應該用干熄焦的原理來進行鋼渣熱吸收。

雖然我大學所學為測控專業(yè)，但在走入鋼廠后在不到半年時間里擁有了這樣的思想，我認為已經(jīng)可以充分的體現(xiàn)我的學習能力和我在科研技術以及市場意識方面的敏銳觸覺。

而對于我在07年十一期間想到的“汽車車前防撞系統(tǒng)”，雖然當時已有一家北京私營公司做出了這樣的系統(tǒng)并在做私家車改造，可惜他們不知道這套系統(tǒng)如

果出現(xiàn)在一個有遠見的人手里會有多大的市場。我甚至可以說這套系統(tǒng)應該列入世界所有國家的“交通法規(guī)”要求上路的所有汽車必須裝上這套系統(tǒng)，您也許認

為我這是一個瘋狂而可笑的想法，但是我們的老師做到了在“煤礦生產(chǎn)安全法”中規(guī)定自己發(fā)明的“斷帶檢測儀”必須裝在每一個礦上的每一條煤塊輸送帶上。而“汽車車前防撞系統(tǒng)”，雖然不見得能完全阻止交通事故，但就其可以減輕交通事故災難性程度的意義上來說，它已經(jīng)遠遠超過了我們老師的發(fā)明的意義，并將在世界上產(chǎn)生巨大的影響。

我在上面說這么多，想說的就是或許我不是第一個看到螃蟹并給螃蟹起名的人，但我一定會是第一個吃螃蟹并讓大家都能吃螃蟹的人，我現(xiàn)在需要的就是一

個向大家展示螃蟹可以吃的舞臺，希望貴公司可以為我提供這個舞臺，當然我想英明的貴公司領導一定可以想到，最后受益最多的一定會是這個舞臺的所屬公司。

希望貴公司的領導能夠做出英明的決定！

此致

敬禮

李瑞杰

下為本人個人簡歷

個人概況:

姓名：李瑞杰

性別：男

出生年月：1984年9月

健康狀況：健康

籍貫：山西省呂梁市

政治面貌：團員

學歷：本科民族：漢

畢業(yè)院校：中國礦業(yè)大學（北京）專業(yè)：測控技術與儀器

電子郵件：.cn

聯(lián)系電話：136**

通信地址：天津市**

郵編：300301

教育背景：