生活統(tǒng)計學論文精選(九篇)

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第1篇：生活統(tǒng)計學論文范文

統(tǒng)計學與其他課程教學相比更強調“用什么”“怎么用”，統(tǒng)計學教學更為重要的是要突出教師如何引導學生運用所學知識去解決實踐問題，把統(tǒng)計知識運用到廣泛的市場經濟活動中去。對于經管類專業(yè)統(tǒng)計學的教學，統(tǒng)計完全是作為方法論的身份出現(xiàn)，更應該強調如何運用其方法來解決專業(yè)實際問題。

一、經管類專業(yè)統(tǒng)計學實踐教學的目標及重要性

統(tǒng)計學實踐教學是指學生在學習期間不間斷地進行的一個完整的教學過程，體現(xiàn)在案例教學、課程實驗、模擬實驗、社會調查、校外實習、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)中。通過實踐活動讓學生學會信息搜集、整理及加工分析統(tǒng)計數(shù)本文由收集整理據(jù)，培養(yǎng)以定量分析和定性分析相結合的統(tǒng)計思維，提高分析和解決實際經濟問題的綜合能力。因此，對于經管類專業(yè)的學生來說，統(tǒng)計學教學應該更多地考慮如何與經濟、管理類知識緊密結合，重視統(tǒng)計方法在經濟與管理領域的實踐與應用。

二、經管類專業(yè)統(tǒng)計學實踐教學存在的主要問題

多年來，從學生的課程論文、分析一些統(tǒng)計問題以及畢業(yè)論文的撰寫過程中發(fā)現(xiàn)，統(tǒng)計學實踐教學主要存在以下問題：

（一）部分教師教學時重理論輕實踐

部分教師傳統(tǒng)教育和封閉型的教育理念比較重，在教學中忽略實踐教學環(huán)節(jié)，重視統(tǒng)計分析方法的介紹，輕視統(tǒng)計分析方法的應用。一般體現(xiàn)在以下現(xiàn)象中：學生在實踐時經常把統(tǒng)計指標弄混淆。學生在課程學習的時候清楚知道各個統(tǒng)計指標的含義及用途，但是在實驗或實踐時，系統(tǒng)性較差，胡亂運用統(tǒng)計指標。比如，一條手工生產線5個工人的產量和一條半自動生產線5個工人的產量（水平差異很大），要比較這兩條生產線上平均工人日產量的代表性?？紤]到代表性的大小，那么就選擇變異指標（極差、平均差、方差和變異系數(shù)），有些同學往往隨機選取一種指標進行比較，但他們往往忽略了只能運用變異系數(shù)進行分析判斷。

（二）實踐教學手段單一

部分教師在教學時，幻燈片運用的頻率較高，但是網(wǎng)絡的教學手段很少運用。這導致學生的電算化能力有限、分析方法和表達形式單一。在學生撰寫的研究報告中從始至終都是文字表達，其實有時候圖或表更能說明問題；也有的學生進行圖或表的繪制后，不做任何的文字說明。讀者要一一對比圖或表中數(shù)據(jù)，這樣讀者就會受限。

（三）部分教師在教學中對實踐教學的理解狹隘及片面化

很多經管類專業(yè)的統(tǒng)計學實踐教學往往在實驗室里面進行，主要是給定的案例進行按部就班式的分析操作，這樣會導致學生沒有興趣，從而事倍功半，同時也是曲解了“實踐”內容的含義。最突出的表現(xiàn)就是學生做畢業(yè)論文或分析社會經濟問題時，統(tǒng)計分析方法亂用或運用不完整，導致錯誤的結論。

比如，分析某一地區(qū)旅游收入受哪些主要因素影響時，首先把能考慮到的因素旅游人數(shù)、城鎮(zhèn)居民人均旅游費用、農村居民人均旅游費用、公路里程以及鐵路里程等羅列出來后；其次設定并估計多元線性回歸模型；第三，識別多重共線性模型；第四，修正多重共線性模型并進行結果分析。但是有的同學單單運用相關系數(shù)來分析判斷各因素與該地區(qū)旅游收入的關系。我個人認為這部分內容應該當作理論內容在課堂上演示操作，而不是當作全部實踐內容完成。如果這樣做，學生無法體會“將統(tǒng)計分析方法運用于實際生活或工作中”的統(tǒng)計學精髓。

（四）集中的實踐教學時間有限，效果不明顯

很多高校統(tǒng)計學的總學時60個，實踐教學課時10個，甚至有的為了方便考核，還把10個學時全部放在實驗室一次性進行。這樣沒法形成系統(tǒng)性的實踐，效果也是大打折扣的。

三、經管類專業(yè)統(tǒng)計學實踐教學過程完整化體系的選擇

基于以上問題，所以文章研究的最大目的就是讓學生將統(tǒng)計理論與實際社會經濟現(xiàn)象和生活結合在一起，即在各個環(huán)節(jié)增加實踐部分或采用不同的手段和方法，多元化的實踐教學體系讓學生掌握統(tǒng)計分析方法的同時，運用現(xiàn)代統(tǒng)計分析軟件系統(tǒng)分析社會經濟現(xiàn)象，并能進行適當?shù)目偨Y歸納，甚至撰寫系統(tǒng)性的研究報告。該部分主要從教材選擇、教學過程和考核三方面加以論述。

（一）教材選擇

作為本科生或?？粕慕虒W，教材的選擇尤為重要，主要考慮以下兩個方面。

1.案例

授課教師選擇教材時，要看其案例是否結合社會經濟現(xiàn)象尤其是經濟熱點或與學生生活密切相關。

舉一個簡單的實例，中位數(shù)的概念是指將統(tǒng)計總體當中的各個變量值按大小順序排列起來，形成一個數(shù)列，處于變量數(shù)列中間位置的變量值就稱為中位數(shù)。學生看著這一串文字就理不清頭緒了，如果附上與學生生活密切相關的案例。如，隨機抽取9個學生，那么這9個學生的身高的中位數(shù)是多少呢？授課老師可以故意不將9個同學按照身高順序排列后得出一個中位數(shù)值，接下來授課老師又將9個同學按照身高順序進行排列后得出另一個中位數(shù)值，最后讓學生自己來判斷哪個數(shù)值對。至于統(tǒng)計總體為偶數(shù)時要判斷中位數(shù)大小，授課老師可以再抽取1位同學加入9位同學的行列，問題迎刃而解。這樣一來可以讓學生更容易理解其含義，二來加深學生對授課內容和難點內容的印象。

2.實用性更強

傳統(tǒng)教材重理論輕實踐，在選擇教材時最好是各部分內容對應相關軟件的操作方法。這可以提高學生的學習興趣，同時可以提高學生的自學能力。

現(xiàn)今很多本科生適用的教材，只有各種統(tǒng)計指標的介紹和案例，沒有介紹使用各種軟件如何計算和操作?，F(xiàn)今是科技時代，計算器或筆算已經不能跟上時代的步驟和效率，再說也不能綜合解釋問題的關聯(lián)或依存。很多適用技校生的教材，只重視操作而忽視理論，學生知道軟件如何操作，但是不知道指標的含義和用途，甚至不知道為什么要這樣做。那么，學生進入社會后，沒有自己的思想，只是單一的服從。所以，對于經管類專業(yè)統(tǒng)計學課程的教材應該選擇既重視理論又重視實踐的教材。

3.教材中數(shù)據(jù)要緊跟時代以及結合地域特色

選擇教材時要注意教材中的數(shù)據(jù)不陳舊，而且數(shù)據(jù)應該具有當?shù)氐赜蛐?，這樣學生在學習理論知識的同時，可以積累其社會知識。比如，數(shù)據(jù)盡可能從當?shù)亟y(tǒng)計年鑒中獲得。當然，這就對教材有更高的要求，有實力的學校盡可能讓自己的老師編寫教材供學生使用。

（二）教學全過程

1.理論教學中強化實踐內容

在理論教學時，從教學內容、教學方式、方法及手段上強化實踐內容，讓學生真正理解并做到學并運用于實踐。

（1）教學內容

教師教學過程尤其是理論推導的同時結合案例，案例要富有區(qū)域特色或與學生密切相關。即要注重理論的實際運用。案例可以來源于周邊的典型經濟案例，也可以來源于教師課題和教師或學生已經完成的論文。這種通過學生自我分析與老師講解相結合的方法，使學生被動學習轉為主動，利于培養(yǎng)學生自我學習、判斷、分析和總結的能力。

（2）教學方式及手段

1）課堂體驗方式。即在課堂進行現(xiàn)場實驗演示教學。這種方式， 使同學身臨其境， 既激發(fā)了學生的學習興趣， 又讓他們直接感受到了抽樣調查和估計的整個過程， 從而很快就能理解和掌握這種信息搜集和處理方法。

2）直接參與方式。即讓學生利用課余時間去親身完成某項工作。比如，設計統(tǒng)計調查方案的內容時，可以讓學生自己確定一個調查目的而展開方案的撰寫，而后還可以利用業(yè)余時間去實地進行調查，讓學生從實際操作中發(fā)現(xiàn)方案的不足之處，進而加以修改和完善。

3）運用多媒體教學手段。運用多媒體教學可以使教學更方便，而且運用多媒體教學不僅可以使學生獲得更多的知識，而且更形象直觀，激發(fā)學生的學習興趣。同時，可以當場演示軟件的操作步驟和過程。

統(tǒng)計調查中，很多要依靠小組作業(yè)才能完成，所以小組作業(yè)法（討論法）與其他教學方法結合運用的效果會更佳。

2、社會實踐教學

在進行實踐教學時，要遵循社會實踐教學與實驗室教學相結合的原則。

（1）選題

在進行社會實踐教學時，必須先確定一個明確地目的，那么在選擇實踐目的時可以遵循的原則是與專業(yè)相符或與學生生活密切相關和學生自我確定。這樣可以使學生學有所用，而且激發(fā)他們的動手能力。

（2）系統(tǒng)性操作

經管類專業(yè)統(tǒng)計學實踐教學要講究系統(tǒng)性，讓學生了解在面對以后的學習和工作時，應該如何著手。那么統(tǒng)計學實踐教學的系統(tǒng)性主要包括調查方案設計、資料搜集、資料的加工整理和運用軟件分析資料這幾個方面。也就是說，學生在統(tǒng)計學實踐時，這幾個方面必須一一涉足。在設計調查方案時，特別注意調查項目，考慮問題的連貫性及必要性；在資料的加工整理往往是最容易忽略的環(huán)節(jié)，很多人認為這個環(huán)節(jié)就是機械式的錄入。所以，很多在這環(huán)節(jié)只挑選自己認為重要的加以錄入，而其他的問題就忽略了，這樣往往片面。

（3）撰寫研究報告

這部分內容主要培養(yǎng)學生的系統(tǒng)性、總結歸納能力和統(tǒng)計分析的能力（描述統(tǒng)計能力和抽樣推斷統(tǒng)計能力）。授課老師可以規(guī)定研究報告的提綱，一般而言研究報告包括三部分內容：一是調查總體的情況說明；二是樣本的描述和分析；三是結論的說明。如果學生對該問題有自己的想法還可以增加一部分內容即，問題的解決方案。

（三）考核

這部分主要從考核形式及考核標準兩方面加強提升實踐教學內容的重要性，從而使學生自主的重視實踐教學。

1.考核形式

傳統(tǒng)與現(xiàn)代考核形式相結合。傳統(tǒng)考核形式大多以閉卷、開卷的書面形式和課程論文的形式出現(xiàn)，而現(xiàn)代考核形式大多以網(wǎng)絡和上機考試的形式出現(xiàn)。所以，針對統(tǒng)計學課程的特點，可以將傳統(tǒng)考核形式與現(xiàn)代考核形式有機結合。

第2篇：生活統(tǒng)計學論文范文

在認識實習期里，我所做的工作內容比較具體、感受和體會也比較多。下面，我僅把實習期里的主要情況做一下匯報。如有不妥之處，歡迎給予批評和指正。

一、福建省統(tǒng)計局科研所介紹

科研所是統(tǒng)計局內部的一個重要職能部門，而統(tǒng)計科研涉及的領域也十分廣闊，包括統(tǒng)計基礎理論研究、統(tǒng)計應用研究和統(tǒng)計信息技術研究。同時在政府統(tǒng)計工作中，對政府和社會關心的有關經濟、社會、科技、資源與環(huán)境等重大問題，都需要從統(tǒng)計的角度進行分析研究，得出結論，提出建議?！笆濉逼陂g，國家統(tǒng)計科技研究的重點是統(tǒng)計觀念的創(chuàng)新、統(tǒng)計方法的創(chuàng)新、統(tǒng)計手段的創(chuàng)新以及統(tǒng)計體制的創(chuàng)新。要積極組織、指導重大課題研究，統(tǒng)計科研所每年要完成一項以上具有重要影響的課題。統(tǒng)計雜志是展示優(yōu)秀科技成果的重要窗口，是科技成果轉化為生產力的重要媒介。要加強對統(tǒng)計雜志的領導和支持，不斷提高雜志的質量，增加發(fā)行量，擴大影響力，努力創(chuàng)辦一流雜志。

科研所的主要職能有五點，具體包括：1.擬訂全省統(tǒng)計科研計劃和科研制度，并組織實施；2.組織協(xié)調本局及全省各地區(qū)、各部門的統(tǒng)計科研工作；3.承擔統(tǒng)計科研課題，負責向國家統(tǒng)計局和省直有關部門進行統(tǒng)計科研課題的申報立項及管理工作；4.承擔全省統(tǒng)計科研成果的評審、選優(yōu)、獎勵工作，并推薦優(yōu)秀成果參加國家和省級評獎；5.擬訂省統(tǒng)計學會章程，負責省統(tǒng)計學會日常工作，履行省統(tǒng)計學會秘書處的職責。

根據(jù)國務院有關文件精神，國家和各地統(tǒng)計科研所作為非營利性社會公益類科研機構，只能加強，不能削弱。統(tǒng)計科研所擔負著從事統(tǒng)計科學研究、進行科研管理（組織統(tǒng)計科技交流、課題指南、課題立項、成果評獎等）、編輯出版統(tǒng)計雜志等重要職能。統(tǒng)計局要為科研人員配備先進的計算機設備、統(tǒng)計分析軟件、通訊工具以及其他辦公設備；要建設內容豐富的統(tǒng)計科研網(wǎng)站等。

二、科研所認識實習的具體內容

第一天到科研所報到時，一進門，就看到書柜上排列著諸多獎章，象年度科研先進單位、統(tǒng)計學會先進單位等等，都是國家統(tǒng)計局給予福建省統(tǒng)計局科研所的表彰，也是對他們工作的肯定，我為自己能有幸到這里認識實習而感到驕傲。

俞明所長和所內同事對我們的到來也表示了歡迎。俞所長對我們今后幾天實習的具體工作做了安排，具體包括《福建統(tǒng)計》雜志的出版，統(tǒng)計科研網(wǎng)站的建設，如《國際經濟信息摘編》，統(tǒng)計論文出版的校對及統(tǒng)計學會的一些工作。在次，我也就這幾個工作做匯報。

首先，是關于論文集的校對工作，也是此次實習中的重點工作，由于這本論文集的重要性，更要求我們校對工作的嚴格，在次之前，科研所的同事已經對該論文集校對過三遍，但為了確保論文集的正確無誤，我們又進行了第四次校對工作。我也不得不為科研所里同事們認真負責的工作態(tài)度感到欽佩。首先我們學習了校對工作的基本常識，要求我們對哪怕是一個標點符號的錯誤也不能放過。校對了《區(qū)域R&D投入對經濟發(fā)展影響的研究》、《

統(tǒng)計報表就嚴格的編制規(guī)則，如規(guī)定表號采用一位英文字母或羅馬字母和三位數(shù)碼表示。英文字母或羅馬字母表示全局統(tǒng)計報表制度的排列順序，三位數(shù)碼分為兩段，第一位數(shù)碼為第一段表示統(tǒng)計報表的報告期別，或報表的性質，即是年報還是定報，是綜合表還是基層表；是經常性調查還是一次性調查或是普查、試行表。第二、三位數(shù)碼為第二段表示統(tǒng)計報表的順序。還學習了統(tǒng)計報表的性質代碼：1、基層年報；2、基層定報；3、綜合年報；4、綜合定報；5、一次性調查；6、普查。從中不僅學習了如何查找錯誤遺漏還懂得了如何制表。

其次，是關于科研所網(wǎng)站的建設，也是本次實習過程中工作時間較長的工作。我的主要工作是學會網(wǎng)站建設的一些基本知識，并單獨處理網(wǎng)站的文章錄入，信息搜集等任務。我負責的主要是“國際經濟信息摘編”的編制工作，這個項目主要包括觀點聚焦、經濟綜述]經濟比較、熱點追蹤、市場動態(tài)、行業(yè)發(fā)展動向、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等七個主要項目。搜集了當今國際上經濟發(fā)展的最新動態(tài)的50余篇文章，并錄入入網(wǎng)，以供統(tǒng)計相關部門采編并出版成書。

再次，在實習期間，利用科研所書籍多的優(yōu)點，閱讀了大量關于統(tǒng)計方面的書，如《中國統(tǒng)計》、《福建統(tǒng)計》以及諸多統(tǒng)計專業(yè)論文，充實了自己的理論知識，收益非淺，還了解統(tǒng)計學會工作的大致流程。

三、認識實習的收獲與感想

在此之先，我想向所有為我的實習提供幫助和指導的老師和科研所的領導和同事致謝,感謝你們?yōu)槲业捻樌麑嵙曀鞯呐蛶椭?/p>

通過實習，我在統(tǒng)計學方面獲得了一些實際的工作經驗，鞏固并檢驗了自己三年來本科學習的知識水平。實習期間，我了解并參與了統(tǒng)計論文集的校對工作，并且對統(tǒng)計科研的網(wǎng)站尋找了資料，提出了自己的一些想法。在此期間，我進一步學習了統(tǒng)計學的理論知識體系,對統(tǒng)計有了更深的理解,將理論與實踐有機結合起來。我的工作得到了實習單位充分的肯定和較好的評價。

本次認識實習是我大學生活中不可或缺的重要經歷，其收獲和意義可見一斑。首先，我可以將自己所學的知識應用于實際的工作中，理論和實際是不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固,解決問題的能力也受到了鍛煉；其次，本次實習開闊了我的視野，使我對統(tǒng)計在現(xiàn)實中的運作有所了解，也對統(tǒng)計也有了進一步的掌握；此外，我還學習了統(tǒng)計科研網(wǎng)站的制作及為網(wǎng)站建設搜集材，可以和同事在一起相互交流，相互促進。

在實習過程中還有些其它方面也讓我學到了很多東西。在兩個星期的實習時間里，我基本上掌握了統(tǒng)計科研工作的一些具體操作細節(jié)，知道統(tǒng)計科技工作是一項具有創(chuàng)造性的活動，要出一流成果，就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計人才和認真嚴肅的工作態(tài)度。在實踐的校對工作中，知道一絲不茍的真正內涵。

第3篇：生活統(tǒng)計學論文范文

實習是統(tǒng)計學專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是對學生進行實際統(tǒng)計工作能力初步訓練的基本形式，是培養(yǎng)學生職業(yè)技能與能力的重要環(huán)節(jié)，是全面檢驗和提高我校教育教學質量的必要措施。

實習的目的是使學生鞏固和運用所學的基礎知識和基本技能，建立統(tǒng)計意識和思想，運用收集數(shù)據(jù)的方法，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選用恰當?shù)慕y(tǒng)計方法進行分析和推斷，獲得相關經驗，進一步理解統(tǒng)計的特點與規(guī)律，培養(yǎng)與提高學生獨立從事統(tǒng)計工作的能力，并使學生接受深刻的專業(yè)思想教育。

二、認識實習的具體內容

第一天到市統(tǒng)計局報到時，一進門，就看到書柜上排列著獎章，先進單位、統(tǒng)計學會先進單位等等，都是國家統(tǒng)計局給予邯鄲市統(tǒng)計服務處的表彰，也是對他們工作的肯定，我為自己能有幸到這里認識實習而感到驕傲。

梁處長和所內同事對我們的到來也表示了歡迎。梁處長對我們今后幾天實習的具體工作做了安排，具體包括《統(tǒng)計》雜志的出版，統(tǒng)計論文出版的校對及統(tǒng)計學會的一些工作。在次，我也就這幾個工作做匯報。

首先，是關于論文集的校對工作，也是此次實習中的重點工作，由于這本論文集的重要性，更要求我們校對工作的嚴格，在次之前，服務處的同事已經對該論文集校對過三遍，但為了確保論文集的正確無誤，我們又進行了第四次校對工作。我也不得不為服務處里同事們認真負責的工作態(tài)度感到欽佩。首先我們學習了校對工作的基本常識，要求我們對哪怕是一個標點符號的錯誤也不能放過。在校對過程中，印象較深的是關于統(tǒng)計報表的校對，統(tǒng)計報表就嚴格的編制規(guī)則，如規(guī)定表號采用一位英文字母或羅馬字母和三位數(shù)碼表示。英文字母或羅馬字母表示全局統(tǒng)計報表制度的排列順序，三位數(shù)碼分為兩段，第一位數(shù)碼為第一段表示統(tǒng)計報表的報告期別，或報表的性質，即是年報還是定報，是綜合表還是基層表；是經常性調查還是一次性調查或是普查、試行表。第二、三位數(shù)碼為第二段表示統(tǒng)計報表的順序。還學習了統(tǒng)計報表的性質代碼：1、基層年報；2、基層定報；3、綜合年報；4、綜合定報；5、一次性調查；6、普查。從中不僅學習了如何查找錯誤遺漏還懂得了如何制表。

其次，是關于服務處網(wǎng)站的建設，也是本次實習過程中工作時間較長的工作。我的主要工作是學會網(wǎng)站建設的一些基本知識，并單獨處理網(wǎng)站的文章錄入，信息搜集等任務。

再次，在實習期間，利用服務處書籍多的優(yōu)點，閱讀了大量關于統(tǒng)計方面的書，如《中國統(tǒng)計》、《服務業(yè)統(tǒng)計》以及諸多統(tǒng)計專業(yè)論文，充實了自己的理論知識，收益非淺，還了解統(tǒng)計學會工作的大致流程。

三、認識實習的收獲與感想

在此之先，我想向所有為我的實習提供幫助和指導的老師和服務處的領導和同事致謝，感謝你們?yōu)槲业捻樌麑嵙曀鞯呐蛶椭?/p>

通過實習，我在統(tǒng)計學方面獲得了一些實際的工作經驗，鞏固并檢驗了自己兩年學習的知識水平。實習期間，我了解并參與了統(tǒng)計論文集的校對工作。在此期間，我進一步學習了統(tǒng)計學的理論知識體系，對統(tǒng)計有了更深的理解，將理論與實踐有機結合起來。我的工作得到了實習單位充分的肯定和較好的評價。

本次認識實習是我中專生活中不可或缺的重要經歷，其收獲和意義可見一般。首先，我可以將自己所學的知識應用于實際的工作中，理論和實際是不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固，解決問題的能力也受到了鍛煉；其次，本次實習開闊了我的視野，使我對統(tǒng)計在現(xiàn)實中的運作有所了解，也對統(tǒng)計也有了進一步的掌握。

在實習過程中還有些其它方面也讓我學到了很多東西。在20天的實習時間里，我基本上掌握了統(tǒng)計工作的一些具體操作細節(jié)，知道統(tǒng)計工作是一項具有創(chuàng)造性的活動，要出一流成果，就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計人才和認真嚴肅的工作態(tài)度。在實踐的校對工作中，知道一絲不茍的真正內涵。

認識實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向領導和同事求教，每天按時報到，嚴格遵守各種規(guī)章制度。認真學習統(tǒng)計專業(yè)知識，閱讀了大量統(tǒng)計方面的各種雜志，論文集，書籍等，進一步掌握了統(tǒng)計技能，從而進一步鞏固自己所學到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎。但在短暫的實習過程中，我也深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學?？傄詾樽约簩W的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，因此在以后的學習中應更加努力，讓自己掌握好更多的專業(yè)知識，更好的運用統(tǒng)計這門科學。

第4篇：生活統(tǒng)計學論文范文

1 資料與方法

1.1 一般資料

收集2013年1月~2014年1月收治的符合入選標準的急性期腦梗死患者200例，其中男110例，女90例，年齡46～73歲，平均（ 55.3±12.6）歲；病程4~21h，平均（11.2±2.4）h；梗死灶最大面積21~49cm2，平均（34.2±11.3）cm2；神經功能缺損評分（NDS）（21.3±5.3）分，日常生活能力評定（ADL）（49.2±[第一論文 網(wǎng)( dylw.NET) 專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務,歡迎光臨]14.8）分。伴有糖尿病68例，高血壓53例，冠心病49例，血脂異常30例。所有患者均經過CT或核磁共振確診為急性腦梗死且為初發(fā)。將上述患者隨機分為觀察組和對照組各100例，兩組患者在年齡、性別、臨床癥狀、并發(fā)癥以及既往病史等基本資料方面比較，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05），具有可比性。

表1  兩組患者治療前后NIHSS與Bathe評分比較（）

組別 n NIHSS評分  Bathe評分

  治療前 治療14d后 治療90d后  治療前 治療14d后 治療90d后

觀察組 100 14.3±3.5 7.8±2.8■ 4.1±1.6■  49.2±14.8 84.2±21.5■ 93.2±25.4■

對照組 100 13.8±3.8 10.3±2.6■ 6.8±2.2■  46.3±13.6 67.4±14.3■ 79.1±20.6■

t  0.569 3.832 4.027  0.194 5.024 4.592

P  ＞0.05 ＜0.05 ＜0.05  ＞0.05 ＜0.05 ＜0.05

注：與治療前相比，■P＜0.05；與治療14d后相比，P＜0.05

表2  兩組臨床療效比較[n（%）]

組別 n 基本痊愈 顯著進步 進步 無效 總有效

觀察組 100 44（44.00） 30（30.00） 22（22.00） 4（4.00） 96（96.00）

對照組 100 22（22.00） 37（37.00） 27（27.00） 14（14.00） 86（86.00）

x2  5.173 2.568 4.271 4.271 4.271

P  ＜0.05 ＞0.05 ＜0.05 ＜0.05 ＜0.05

表3  兩組患者治療后不良反應發(fā)生情況[n（%）]

組別 n 腦出血 尿中有紅細胞 血常規(guī)異常 肝損傷

觀察組 100 2（2.00） 4（4.00） 2（2.00） 2（2.00）

對照組 100 4（4.00） 8（8.00） 12（12.00） 4（4.00）

x2  1.593 2.026 4.726 1.593

P  ＞0.05 ＞0.05 ＜0.05 ＞0.05

1.2 入選標準

所有病例均符合全國第四屆腦血管病學術會議制定的腦梗死診斷標準[5]，并經過頭顱CT或核磁共振確診，發(fā)病在72h內，發(fā)病年齡＜75歲。排除：昏迷或者大面積腦梗死患者；合并有嚴重的心、肺、腎功能不全；患有嚴重的精神疾病或者癡呆；過敏體質者。

1.3 治療方法

觀察組與對照組患者在入院后根據(jù)具體情況給予控制血壓、控制血糖、同時給予促腦細胞代謝類藥物和腦細胞保護劑等。對照組患者給予依達拉奉注射液（山西華輝凱德制藥有限公司，Z20050582）30mg 加入到生理鹽水注射液100mL 中靜脈滴注，2次/d，14d 為1個療程； 觀察組患者在對照組的基礎上加用紅花黃色素凍干粉（浙江永寧制藥有限股份公司，Z20050146）0.1g 加入0.9% 氯化鈉注射液250mL中靜滴，1次/d， 14d 為1個療程。

1.4 觀察指標

（1）觀察組與對照組患者在治療前以及治療14d、90d后分別進行神經功能缺損評分，使用NIHSS以及Bathe指數(shù)評分評定，比較兩組患者的評分情況。（2）比較兩組患者治療后并發(fā)癥的發(fā)生情況。

1.5 療效評價標準

采用NISSE評分和Bathe指數(shù)評分標準進行臨床療效評定，神經功能缺損評分減少超過90%，患者病殘程度評定為0 級，為基本治愈；患者神經功能缺損評分減少在46%～90%之間，患者病殘程度評分為1~3 級，為顯著進步；神經功能缺損評分減少在18%～45% 之間，為進步；神經功能缺損評分減少＜17%，為無效。

1.6 統(tǒng)計學處理

采用SPSS17.0統(tǒng)計學軟件進行資料分析，計量數(shù)據(jù)以 （）表示，計量資料采用t檢驗，計數(shù)資料采用x2檢驗，P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結果

2.1 兩組患者治療前后神經功能缺損情況比較

與治療前相比較，觀察組與對照組患者治療后NIHSS與Bathe評分均得到顯著性改善（P＜0.05），治療后觀察組NIHSS與Bathe評分的結果均顯著優(yōu)于對照組（P＜0.05）。見表1。

2.2 臨床療效

經過2個療程治療后，觀察組痊愈率為44.00%，總有效率為96.00%，對照組痊愈率和總有效率僅為22.00%和86.00%，觀察組和對照組比較差異均有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。見表2。

2.3 兩組患者治療后并發(fā)癥發(fā)生情況

兩組患者[第一論文 網(wǎng)( dylw.NET) 專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務,歡迎光臨]治療后出現(xiàn)的不良反應主要包括腦出血、尿中有紅細胞、血常規(guī)異常以及肝損傷。觀察組患者血常規(guī)異常發(fā)生率顯著低于對照組（P＜0.05），腦出血、尿中有紅細胞以及肝損傷兩組的發(fā)生率沒有顯著性差異（P＞0.05）。見表3。

3 討論

研究表明，腦梗死的主要原因是動脈硬化等斑塊脫落，脫落斑塊引起頸內動脈系統(tǒng)阻塞。腦梗死對腦組織的損害范圍較大，同時可能會引起患者顱內壓增高以及意識障礙。同時，腦梗死患者的血液中會分解釋放多種神經毒素，神經毒素會隨血液循環(huán)到達腦部繼而對大腦造成進一步的傷害。腦梗死治療關鍵是恢復梗死部位的血流供應，促進病變腦組織功能恢復，目前研究及臨床實踐所關注的是抗凝、溶栓、抗血小板、降纖治療以及卒中單元等方面。治療急性腦梗死以往的方法為溶栓療法， 但是該治療方法只適用于發(fā)病內6h[6]。

依達拉奉是一種抗氧化劑，由于其分子量小，其血腦屏障的通透率較高，因而能夠有效地清除患者腦內多余的自由基，減少自由基對腦部產生的繼發(fā)性傷害，同時保護腦血管內皮細胞以及神經細胞[7-8]。研究表明，依達拉奉是一種自由基捕獲劑，其能夠降低腦梗死患者腦部羥自由基的濃度，抑制遲發(fā)性神經元死亡[9]，同時其能抑制黃嘌呤氧化酶與次黃嘌呤氧化酶的活性，增加前列環(huán)素的生成而降低白細胞三烯的生成，達到對腦梗死的治療作用[10]。臨床研究還表明，依達拉奉并不會影響患者的血液凝固、血小板聚集、纖維蛋白溶解和出血時間，因此采用依達拉奉治療腦梗死不會增加患者的出血風險[11]。紅花黃色素是重要紅花中的一種提取成分，其藥理作用主要包括抗氧化，抗凝血與抗血栓形成，減少血栓的體積，同時對神經元具有一定的保護作用[12]。紅花黃色素含羥基紅花黃色素A35g，具有降低梗死面積和活血、止痛、舒筋等功效 [13]。因此紅花黃色素在急性腦梗死發(fā)生時能夠有效起到保護患者腦組織的作用。

在本次實驗中，治療后觀察組NIHSS與Bathe評分的結果均顯著性優(yōu)于對照組（P＜0.05）；觀察組痊愈率為44.00%，總有效率為96.00%，對照組痊愈率和總有效率僅為22.00%和86.00%，組間比較差異均有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）；以上結果說明，紅花黃色素聯(lián)合依達拉奉治療急性腦梗死的療效優(yōu)于單獨使用紅花黃色素。觀察了兩組患者治療后的并發(fā)癥發(fā)生情況，結果表明，紅花黃色素聯(lián)合依達拉奉的預后要優(yōu)于單獨使用依達拉奉。有研究顯示兩藥聯(lián)合治療急性腦梗死14d后的總有效率高達90.00%以上，同時能改善患者神經功能缺損程度和日常生活能力[14-15]。本研究顯示治療14d后NIHSS與Bathe評分與報道接近，但觀察3個月后觀察組患者Bathe評分明顯優(yōu)于對照組，說明兩藥聯(lián)合應用能明顯改善患者的日常生活能力。

在本次研究中，[第一論文 網(wǎng)( dylw.NET) 專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務,歡迎光臨]通過研究紅花黃色素聯(lián)合依達拉奉治療急性腦梗死的療效，發(fā)現(xiàn)該治療方法不僅能夠抑制血栓形成，同時起到保護神經元的作用，有效地減少了急性腦梗死患者神經功能的缺損，而且能顯著改善患者的日后的日常生活能力，從而減輕患者的家庭經濟負擔，提高患者回歸社會的能力。兩藥聯(lián)合使用，提高了藥效，是一種比較有優(yōu)勢的治療急性腦梗死的方法，值得在臨床進一步推廣。

[參考文獻]

[1] 劉衛(wèi)斌，謝艷.蟲類中藥聯(lián)合他汀類治療對急性腦梗死患者血脂及預后的影響[J].時珍國醫(yī)國藥，2013，24（5）：1238-1239．

第5篇：生活統(tǒng)計學論文范文

【關鍵詞】統(tǒng)計學課程；教學方法改革

統(tǒng)計學作為一門研究大量數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析和應用的學科，在經濟、社會領域的作用日益突出，為此，培養(yǎng)學生的實際動手能力，使之能在出社會后，能運用統(tǒng)計學的相關知識和技能解決實際工作中的問題，已成為現(xiàn)在形勢下統(tǒng)計學課程改革的主要目標。

我系管理類專業(yè)普遍都開設了應用統(tǒng)計學這一門專業(yè)基礎科。但是，傳統(tǒng)的統(tǒng)計學教材都主要注重于統(tǒng)計理論知識的培養(yǎng)，而管理類專業(yè)的學生數(shù)學基礎相對薄弱，學生認為統(tǒng)計學概念抽象，公式繁多、復雜，因此其常常對學習統(tǒng)計學報以抵觸情緒，使得老師在教授和學生在學習的過程中，都遇到了很大的困難。同時，大部分畢業(yè)生在畢業(yè)論文的撰寫過程中也存在不會使用統(tǒng)計學相關方法搜集數(shù)據(jù)、分析課題等現(xiàn)象。

針對這種情況，在鹿山學院學院推行“3+1”教學模式改革的契機下，本文提出我系管理類專業(yè)的統(tǒng)計學課程教學改革措施的若干建議。

一、減少理論教學學時、增加實踐教學學時

目前管理類專業(yè)的統(tǒng)計學課程普遍開展了理論課和實驗課，

在我系的人才培養(yǎng)方案設計中，工商管理專業(yè)（物流管理方向）和工商管理專業(yè)（港口管理方向）應用統(tǒng)計學的課程學時為48學時，其中，理論教學學識為40學時，實踐教學8個學時，實踐學時占總學時的16.7%；工商管理專業(yè)（市場營銷方向）應用統(tǒng)計學的課程學時為64學時，其中，理論教學學識為52學時，實踐教學12個學時，實踐學時占總學時的18.75%。由于期末考試多為閉卷考試，老師為了保證學生的通過率，需要大量增加理論課、習題課的學時，因此，實驗課部分學時遠遠不能滿足培養(yǎng)學生動手能力的需求。

二、將培養(yǎng)學生實踐能力的實踐項目統(tǒng)一成為一個專題進行訓練

統(tǒng)計學是一門搜集、整理、分析數(shù)據(jù)，得到結論的一門學科。因此，授課教師為了培養(yǎng)學生的實踐能力，不應只將重點放置在統(tǒng)計相關軟件的使用上面。因此，可將專題調查引入統(tǒng)計學課堂教學中，讓學生從課題的選擇、調查問卷的制作、間接數(shù)據(jù)的查找、數(shù)據(jù)的整理分組到運用EXCEL、SPSS、SAS等統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)分析，得出結論。參與完成一個完整的統(tǒng)計調查、整理、分析的過程，從而了解如何運用統(tǒng)計的相關知識。

通過這樣一個完整的專題訓練，級可以充分調動學生的自主性，激發(fā)他們的學習興趣，讓學生切身體會到統(tǒng)計學的在實際生活中的運用。在專題訓練中，教師可以分配學計劃的任務，注意為學生進行選題和分組，這樣才能達到良好的實踐訓練效果?？傊y(tǒng)計學教學中，只要充分發(fā)揮學生的主導作用，日常教學注重與學生交流，理論教學與實踐教學相結合，必將會逐步解決目前教學中存在的問題，從而提高教學質量，提高學生定量分析問題的能力。

三、將調研報告引入統(tǒng)計學課程的考核

管理類專業(yè)統(tǒng)計學課程的傳統(tǒng)的測評方法一般為閉卷考試，測試題目主要為選擇題、判斷題、名詞解釋、簡答題、計算題等類型，主要考核學生對統(tǒng)計學相關概念、統(tǒng)計原則和方法步驟的理解程度。閉卷考試很難考察出學生對于統(tǒng)計學知識的理解和運用的程度，也很難體現(xiàn)出學生的搜集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力。

使得學生無法從理論考試中真正檢驗出自己對于統(tǒng)計學相關知識的實際水平及掌握程度，甚至有學生認為，所謂考試的過程就是“書本進，書本出”的過程，考試前把老師上課講解的習題都背下來，就能考一個好分數(shù)?？纪暝嚲桶阉械臇|西還給老師了。這種考試形式，只會使得學生習慣于死記概念、公式、硬套知識，不善于結合實際問題對計算結果進行合理科學地分析和解釋，不能活學活用。沒有一個完整的邏輯思路，老師改變題目中數(shù)據(jù)的設置后，不能理解題目的意思。如此下去，縱然是得到高分的學生，難免在今后工作時難免會不能理解數(shù)據(jù)背后真實的經濟內涵，并準確的做出符合實際情況的判斷。

因此，對于管理類的學生來說，更重要的是培養(yǎng)他們的搜集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力。為了達到這一目的，所以，管理類專業(yè)統(tǒng)計學課程可采用閉卷考試和調研報告的撰寫相結合的考核方式。

總之，統(tǒng)計學知識的應用已成為撰寫論文、探尋現(xiàn)象的規(guī)律的有效的工具之一，管理類專業(yè)開設統(tǒng)計學課程以成為一種趨勢。因此我們關注如何使學生在學到理論知識的同時，更能培養(yǎng)他們的實踐能力；把他們培養(yǎng)成為既具備良好的專業(yè)知識，又能勝任統(tǒng)計設計、統(tǒng)計調查、統(tǒng)計整理、統(tǒng)計分析等實踐能力較高的工作的人才。因此，改革現(xiàn)有的教學方式，樹立新的課程設計模式、新的學習觀，完善考核制度，才能培養(yǎng)學生的獨立性和創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)適應時代需要的全面發(fā)展人才，為學生以后工作奠定一個更好的基礎。

參考文獻：

[1]趙寧.統(tǒng)計學教學方法改革嘗試[J].遼寧教育行政學院學報，2007（12）.

[2]唐芳.統(tǒng)計學基礎一體化課程設計思路探析.廣州番禺職業(yè)技術學院學報.2010.09（4）

[3]馬昊光.《統(tǒng)計學基礎》教學模式改革初探.沈陽教育學院學報.2007.9（2）.

第6篇：生活統(tǒng)計學論文范文

在論文完成定稿之際，我首先要感謝我的導師史教授，教授從論文的選題、研究思路的確定到最后的文字修改，都嚴格要求，悉心指導，讓我受益匪淺。在研究生的學習中，我在生活和學業(yè)上始終得到史教授的關懷，教授嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和對工作的敬業(yè)精神深深地感染了我，將使我終身受。

??同時，我衷心感謝給予了我莫大幫助的、統(tǒng)計學院的全體老師。本文的開題獲得了學院許多老師的關心和指導，在此要向他們的辛勤勞動表示感謝。

??同時，我還要感謝我的同學們，在與他們交流、討論學習心得的過程中，我取得了長足的進步。感謝他們在我的問卷調研中給予的特別支持!祝愿他們在今后的人生道路中，一帆風順、前程似錦。

??最后，本人還要向在百忙之中擠出時間評審本文的專家、學者表示深深的敬意和感謝!

第7篇：生活統(tǒng)計學論文范文

1 資料與方法

1.1 一般資料

對我院2012年2月至2013年1月收治的患者進行抽樣，對90例原發(fā)性高血壓患者進行臨床治療研究，將90例原發(fā)性高血壓患者隨機平均分為三個組，每組30例。氨氯地平服用組男性原發(fā)性高血壓患者18例，女性原發(fā)提供論文寫作和寫作服務lunwen. 1KEJI AN. COM,歡迎您的光臨性高血壓患者12例，年齡在69.35±5.37歲之間，病程在6.12±3.24年之間；頡沙坦服用組男性原發(fā)性高血壓患者17例，女性原發(fā)性高血壓患者13例，年齡在69.12±4.18之間，病程在6.15±3.14年之間；氨氯地平聯(lián)合頡沙坦服用組男性原發(fā)性高血壓患者18例，女性原發(fā)性高血壓患者12例，年齡在68.98±6.12之間，病程在6.37±2.97年之間。具體如表1所示。三組組患者一般資料數(shù)據(jù)相比差異無顯著性（P>0.05）。排除標準：繼發(fā)性高血壓患者；不配合治療患者；外部影響治療情況患者。

1.2 治療方法

在對三組患者停用其他降壓藥物三周之后，對每位患者進行血壓值的測量，每次測量三次取三次的平均值[2]，并做好相關記錄。第一組采用氨氯地平進行治療，原發(fā)性高血壓患者每日服用氨氯地平片1次，每次5mg；第二組采用頡沙坦進行治療，原發(fā)性高血壓患者每日服用頡沙坦1次，每次80mg；第三組采用氨氯地平聯(lián)合頡沙坦進行治療，每日服用頡沙坦1次，每次80mg，氨氯地平1次，每次5mg。療程一共8周，在每次治療前均對患者的血壓、肝腎功能、血電解質、12導聯(lián)心電圖數(shù)據(jù)進行分析與觀察。在8周療程中，做好患者突發(fā)性心血管疾病或者是不良反應的處理；在8周療程結束后，對三組患者的實際治療情況進行記錄，并與治療前相關數(shù)據(jù)進行對比。

1.3 統(tǒng)計學方法

應用SPSS18.0統(tǒng)計學軟件對上述治療進行數(shù)據(jù)的分析，計量資料采用均數(shù)±標準差表示，進行t檢驗，計數(shù)資料進行X2檢驗，P<0.05時為差異具有統(tǒng)計學意義。

1.4 療效評定標準

顯效：原發(fā)性高血壓患者舒張壓下降20mmHg（1mmHg=0.133kpa），或者是原發(fā)性高血壓患者收縮壓下降幅度大于20mmHg。

有效：提供論文寫作和寫作服務lunwen. 1KEJI AN. COM,歡迎您的光臨原發(fā)性高血壓患者舒張壓下降范圍在10-19mmHg之內，或者是原發(fā)性高血壓患者收縮壓下降幅度超過30mmHg。

無效：原發(fā)性高血壓患者舒張壓未達到上述標準，或者原發(fā)性高血壓患者收縮壓下降幅度未達到上述標準。

2 結果

三組患者在治療之后，血壓值均有明顯下降，A組氨氯地平治療效果與B組頡沙坦治療效果無較大差異，不具有統(tǒng)計學意義（P>0.05）。C組氨氯地平聯(lián)合頡沙坦治療效果較A組氨氯地平治療效果與B組頡沙坦治療效果均有明顯提升，具有顯著差異，有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。以下是三組患者臨床治療效果綜合比較。

A組：氨氯地平服用組 30例（70.00%），顯效10例（33.33%），有效11例（36.67%），無效9例（30.00%）；

B組：頡沙坦服用組 30例（73.33%），顯效11例（36.67%），有效11例（36.67%），無效8例（26.67%）；

C組：氨氯地平聯(lián)合頡沙坦服用組 30例（90.00%），顯效15例（50.00%），有效12例（40.00%），無效3例（10.00%）

3 結論

頡沙坦的主要成分是血管緊張素抑制劑，能夠有效的控制AngⅠ轉換為Ang II 的效率并能有效阻斷Ang II與AT1受體進行結合，能夠有效起到降壓的作用。在厄貝沙坦片服用的時候，由于不會對血管緊張素轉換酶產生抑制作用，就不會刺激人體產生緩激肽引發(fā)原發(fā)性高血壓患者出現(xiàn)咳嗽等不良反應。

氨提供論文寫作和寫作服務lunwen. 1KEJI AN. COM,歡迎您的光臨氯地平主要成分是長效二氫吡啶類鈣離子拮抗劑，能夠有效的對細胞膜中的鈣離子形成阻滯，避免其發(fā)生內流的情況，也能有效控制體內細胞鈣離子施放進入血液，導致患者血壓的升高。氨氯地平對于原發(fā)性高血壓患者的治療有著很好的療效，能夠在降低患者血壓的同時，不影響患者身體主要器官的血流量。氨氯地平也能夠有效的防止患者動脈粥樣硬化情況的發(fā)生，降低患者發(fā)生心肌梗塞的幾率。

兩種藥物綜合服用，能夠有效的控制原發(fā)性高血壓患者的血壓，是重要的藥物降壓治療措施。采用了氨氯地平聯(lián)合頡沙坦服用能夠對高血壓高尿酸血癥起到很好的控制效果，經過臨床治療，能夠有效的治療原發(fā)性高血壓病癥，治療過程中產生了不良反應較少，并且不容易復發(fā)，值得廣大醫(yī)療工作者進行臨床應用與推廣。

第8篇：生活統(tǒng)計學論文范文

近些年來，人民生活水平得到提高，但是生活方式和飲食結構不合理，隨著老齡化進程加快，原發(fā)性高血壓發(fā)病率明顯上升。原發(fā)性高血壓不僅危害人類的身體健康，而且一些心腦血管的并發(fā)癥已經成為致死重要原因之一[1]。目前在我國，據(jù)資料介紹原發(fā)性高血壓患者約有2億，醫(yī)學論文，護理學論文，臨床醫(yī)學論文，藥學論文，泌尿論文，婦產科論文其中有3/4的患者不知道原發(fā)性高血壓的危害性，同時血壓并沒進行有效控制。近幾年，對原發(fā)性高血壓的患者開展教育，取得令人滿意的效果。文章將2010年1月～2012年1月收治的200例原發(fā)性高血壓患者進行對比分析，研究探討護理干預模式對原發(fā)性高血壓的作用。

1 資料與方法

1.1  一般資料：選擇住院治療的原發(fā)性高血壓患者200例，所有患者隨機分為對照組和觀察組，每組100例。觀察組男69例，女31例，年齡55～81歲，平均68歲。小學文化22例，初中29例，高中有18例，大專及以上31例。原發(fā)性高血壓分級情況：1級35例，醫(yī)學論文，護理學論文，臨床醫(yī)學論文，藥學論文，泌尿論文，婦產科論文2級47例，3級18例。對照組男55例，女45例，年齡55～82歲，平均71歲。小學文化23例，初中31例，高中22例，大專及以上有24例。1級原發(fā)性高血壓36例，2級30例，3級34例。兩組患者年齡、性別、文化程度和原發(fā)性高血壓分級差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05），具有可比性。

 1.2  方法：對照組患者實施常規(guī)治療與護理措施，觀察組患者在對照組護理基礎上開展的護理干預。

具體方法：①心理的干預：對于初發(fā)原發(fā)性高血壓的患者，由于缺乏對疾病的認識，對治療效果和預后恢復存在擔心。需要加強對患者心理上的干預，醫(yī)學論文，護理學論文，臨床醫(yī)學論文，藥學論文，泌尿論文，婦產科論文在入院后需要與患者進行交流和溝通，掌握患者心理的狀態(tài)，讓患者對原發(fā)性高血壓危害性和治療的控制效果有一定的了解，提高認知度，確?；颊邔χ委煼e極配合，增強信心戰(zhàn)勝疾病，以減輕精神壓力，讓患者擁有良好心情并保持心理的平衡；

②用藥的干預：因為原發(fā)性高血壓患者需要終生服藥，在這個長期過程中，患者可能遇到很多情況，比如耐受性、規(guī)律性等情況。要對患者的病情采用個體化、特異化的原則，指導患者進行科學、合理用藥。并對患者進行提醒，引導患者能自覺進行按時、按量服藥，正確用藥；

第9篇：生活統(tǒng)計學論文范文

【關鍵詞】統(tǒng)計學專業(yè)；就業(yè)前景；課程介紹

1.統(tǒng)計學專業(yè)的基本情況以及培養(yǎng)的過程中需要注意的問題

1.1 統(tǒng)計學專業(yè)的具體含義以及學生以后就業(yè)的時候應該進入的公司或者單位的類型

統(tǒng)計學專業(yè)在專業(yè)方向中主要包含一般統(tǒng)計學以及經濟類統(tǒng)計學這兩個方向，統(tǒng)計學專業(yè)需要培養(yǎng)的人才類型是擁有比較良好的教學或者數(shù)學以及經濟學素養(yǎng)的綜合性人才，其中這些人才應該非常熟練的掌握統(tǒng)計學的相關基本理論或者基本方法，與此同時也需要擁有很好的科學素養(yǎng)，這樣才能夠比較熟練地利用計算機的相關軟件或者功能進行相關數(shù)據(jù)的分析工作。統(tǒng)計學專業(yè)畢業(yè)的學生走向社會應聘工作崗位的時候，能夠在單位或者公司中進行經濟、金融或者相關的管理部門中的相關的統(tǒng)計信息管理工作、相關數(shù)量比較分析工作、市場研究工作或者高新科技產品的相關研究、開發(fā)、應用或者管理工作，同時也可以在科學研究的相關教育教學部門從事相關的教學工作。

1.2 統(tǒng)計學在進行相關人才的培養(yǎng)過程中應該時刻注意的培養(yǎng)要求或者培養(yǎng)標準

這個專業(yè)的學生在學校中主要的學習目的就是學習相關的統(tǒng)計學的基本理論知識以及基本計算方法，與此同時增強學生的數(shù)學基礎，相關的科學綜合素養(yǎng)也應該在學校期間進行加強，統(tǒng)計學的相關老師對學生進行統(tǒng)計學基本理論知識以及基本技能的訓練過程中，還需要進行相關的理論研究、實際工作中的應用技能以及利用計算機進行基本的訓練或者練習，只有經過這樣的訓練或者練習之后，相關的學生才能夠擁有一定程度的數(shù)據(jù)處理的基本能力以及統(tǒng)計分析的基本能力。畢業(yè)生要想能夠在畢業(yè)之后掌握非常良好的綜合理論知識以及專業(yè)技能，才可能在走向社會中找到比較合適的工作單位以及工作崗位。

首先，統(tǒng)計學專業(yè)的學生要想擁有比較縝密的思維，相關的教育教學老師應該對學生進行非常嚴格的科學思維練習以及思維訓練，只有這樣才能夠在擁有比較深厚的數(shù)學基礎知識的同時，擁有好的科學思維能力。

第二，統(tǒng)計學專業(yè)的學生在學習過程中需要掌握統(tǒng)計學的相關專業(yè)中的基本原理、基本理論知識以及基本的計算方法，同時相關的計算機的實際操作能力也需要不斷的訓練以及提升，要讓學生經過學習之后擁有采集相關數(shù)據(jù)、設計相關的調查問卷以及處理調查問卷的結果數(shù)據(jù)的基本能力。這樣才能夠在以后實際的工作過程中運用自己的專業(yè)知識以及專業(yè)技能提升自身公司或者單位的綜合實力。

第三，統(tǒng)計學專業(yè)的學生不僅僅需要學習非常深厚的專業(yè)知識以及專業(yè)技能，同時也需要了解與統(tǒng)計學專業(yè)相關的自然科學學科、社會科學學科或者工程技術等等很多相關領域的基本知識，其中具體包含的自然科學為社會經濟統(tǒng)計、醫(yī)藥衛(wèi)生統(tǒng)計以及工業(yè)方面的統(tǒng)計等其他方面的統(tǒng)計，只有將這些基礎知識進行非常熟練的掌握，才能使學生擁有相關的應用統(tǒng)計學理論分析，最終能夠達到解決工作過程以及實際生活過程中的各種問題的能力。

第四，統(tǒng)計學專業(yè)是一個跟隨時代的發(fā)展而變化的時代，需要與時俱進的了解甚至掌握到統(tǒng)計學專業(yè)的理論以及計算方法的發(fā)展動態(tài)以及相關的應用情況。

第五，針對于那些理學學士，他們應該擁有熟練掌握操作各種統(tǒng)計軟件包的能力，擁有非常好的統(tǒng)計計算水平；但是對于那些經濟學的學士來說，學生需要掌握非常扎實的經濟學的基礎，同時相關的經濟環(huán)境應該也需要有所了解，比如：了解甚至熟悉國家政府相關的經濟發(fā)展的政策方針或者與統(tǒng)計有關的法律規(guī)定，最終讓這些學生能夠在利用相關的統(tǒng)計信息資料的基礎或者前提下，進行綜合分析或者數(shù)據(jù)管理的能力。

最終一個能力，同時也是各種專業(yè)的學生都需要擁有的實踐能力，就是需要了解甚至掌握相關的資料查詢、相關的文獻檢索程序，與此同時由于現(xiàn)在進入了電子信息現(xiàn)代化，所以很多相關的工作過程中都需要使用計算機信息技術，這樣就直接要求統(tǒng)計學專業(yè)畢業(yè)的學生必須掌握一定水平的現(xiàn)代信息技術取得相關的統(tǒng)計信息或者統(tǒng)計資料的基本方式方法，只有這樣才能夠讓學生擁有一定的科學研究能力或者實踐工作能力。

統(tǒng)計學專業(yè)的學生要想非常熟練的掌握統(tǒng)計學的相關專業(yè)理論知識以及專業(yè)技能，不僅僅知識將相關的專業(yè)課程進行學習，比如：公共基礎課—數(shù)學課、經濟學以及管理學等，其中數(shù)學課中還滲透著很多統(tǒng)計方面的專業(yè)知識。與此同時還需要進行實踐教學，其中包含學年論文、實際的社會調查、生產實習以及畢業(yè)生論文，這些都是在統(tǒng)計學專業(yè)的學生在學校之前都需要將這些練習很好的完成，否則就不能夠在走向社會之后非常順利的完成相關的統(tǒng)計工作。

2.統(tǒng)計學專業(yè)的總體介紹以及具體介紹