艾滋病手抄報(bào)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的艾滋病手抄報(bào)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：艾滋病手抄報(bào)范文

作為一名高中生物教師及學(xué)校的心理健康教育工作者，在保證教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，中學(xué)生心理健康教育更不容忽視。高中生物作為一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，與人的心理健康教育有著密切的聯(lián)系。充分利用生物課堂教學(xué)中的心理因素，凈化學(xué)生心理環(huán)境，堅(jiān)持科學(xué)性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)，保證知識(shí)傳授的有效性顯得尤為重要。那么如何在高中生物教學(xué)中滲透心理健康教育呢？

一、通過生物生命現(xiàn)象的教學(xué)，使學(xué)生懂得珍愛生命

長期以來，我們的學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育只重視對(duì)學(xué)生的應(yīng)試教育、成才教育，而忽視了生命教育。把分?jǐn)?shù)當(dāng)成衡量教學(xué)成敗的唯一指標(biāo)，把分?jǐn)?shù)當(dāng)成檢驗(yàn)學(xué)生是否成才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)青少年的人文關(guān)懷，成長于這種環(huán)境的青少年很難懂得自己生命的價(jià)值和意義。因此在媒體上經(jīng)常看到有關(guān)中學(xué)生自殺或殺死親生父母的報(bào)道，使人心中發(fā)顫。這就要求我們必須對(duì)中學(xué)生進(jìn)行“生命教育”。在生物教學(xué)中，通過減數(shù)分裂與配子的形成、性別決定與伴性遺傳的教學(xué)，教育學(xué)生珍愛生命；通過遺傳與優(yōu)生、人口發(fā)展與生態(tài)平衡,以及專題SARS、艾滋病與的教學(xué)，教育學(xué)生關(guān)愛生命；通過教材中的新陳代謝、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、野生生物的保護(hù)的教學(xué)，教育學(xué)生欣賞生命。讓每一個(gè)中學(xué)生懂得生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，它是最寶貴的，要懂得生命的意義和生命的來之不易。在遇到困難和挫折時(shí)，要敢于堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)來自生活的風(fēng)雨，不要放棄生命，否則給社會(huì)、學(xué)校造成很大影響，給家庭及親人帶來巨大的悲痛。通過這些知識(shí)的介紹，可以深深地觸動(dòng)學(xué)生，讓他們感受到生命來之不易，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、珍惜生命的情感。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期性教育

中學(xué)生正處于青春期，中學(xué)生物教學(xué)中有關(guān)青春期教育的知識(shí)，很多老師在教學(xué)中一閃而過，甚至出現(xiàn)讓學(xué)生自己閱讀的現(xiàn)象，學(xué)生不能從正確的途徑獲取性知識(shí)和正確健康的性心理，不能正確抑制性沖動(dòng)，阻礙了學(xué)生的身心發(fā)展。青春期心理具有脆弱性、沖動(dòng)性、不穩(wěn)定性，對(duì)外界刺激容易產(chǎn)生不良情緒反應(yīng)[2]。當(dāng)不良情緒積累過多，最終就會(huì)導(dǎo)致生理疾病，即心理問題軀體化。此外，高中生面對(duì)自身的生理變化，如：月經(jīng)、遺精等現(xiàn)象既感到“倒霉”，又渴望了解，但往往又難于向父母、老師、同學(xué)啟齒傾訴，從而成為自己的一個(gè)心理陰影。不少學(xué)生得不到正面的知識(shí)教育，往往到網(wǎng)絡(luò)世界去了解，而這不可避免的造成少數(shù)學(xué)生了解一些等不健康的性知識(shí)，加上學(xué)生的識(shí)別能力較弱，從而沉溺其中不能自拔。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在講解人教版必修1第一章《生命活動(dòng)離不開細(xì)胞》時(shí)，學(xué)到人的生殖和發(fā)育時(shí)，通過多媒體展示卵細(xì)胞、的產(chǎn)生過程，結(jié)合受精卵的形成過程以及胎兒的整個(gè)孕育過程，向同學(xué)們解釋月經(jīng)、遺精是每個(gè)進(jìn)入青春期的人都會(huì)有的正常生理現(xiàn)象，從而消除了在同學(xué)們心目中的神秘感和自卑感，并能以積極的心態(tài)去面對(duì)。

三、生物課堂內(nèi)外貫穿愛心及感恩教育

在高二生物教材中安排了有關(guān)艾滋病的知識(shí)。艾滋病不僅是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，也是歷來考試的熱點(diǎn)。12月1日又是“世界艾滋病日”。我就在高二年級(jí)策劃了一個(gè)“愛心呵護(hù)生命 行動(dòng)抵御艾滋”的手抄報(bào)比賽活動(dòng)。設(shè)置了一、二、三等獎(jiǎng)，并且擇出優(yōu)秀作品在校園報(bào)欄內(nèi)展出。這個(gè)活動(dòng)會(huì)吸引很多學(xué)生參與其中，尤其是學(xué)美術(shù)的小科班學(xué)生，設(shè)計(jì)的手抄報(bào)圖文并茂，可以充分發(fā)揮自己的特長，增強(qiáng)了自信心。同時(shí)還可以起到以下的幾個(gè)作用：宣傳有關(guān)艾滋病的知識(shí);感受世間冷暖，體驗(yàn)艾滋病患者的痛楚，了解他們的難處;增強(qiáng)青年的社會(huì)責(zé)任感；號(hào)召更多人關(guān)注社會(huì)上的弱勢(shì)群體。這樣的課余生活大大喚起了同學(xué)們的愛心及感恩之心。

四、尊重學(xué)生的自尊心理

贊賞猶如春風(fēng)暖，謾罵好比嚴(yán)冬寒。每一位學(xué)生都有著強(qiáng)烈的自尊心，老師要精心呵護(hù)，不能傷害任何一個(gè)學(xué)生的自尊心。如果在不當(dāng)時(shí)機(jī)采取不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，有可能傷害學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致學(xué)生逆反心理的反彈。老師應(yīng)走進(jìn)學(xué)生的心靈，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞?。例如：為回答錯(cuò)誤的學(xué)生說句安慰話，為不善討論的學(xué)生說句激勵(lì)話，為自卑的學(xué)生說句自信話，為困惑的學(xué)生說句知心話，為受冷落的學(xué)生說句公道話。這樣，必然會(huì)換得學(xué)生對(duì)老師的尊重。我們應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生在生物課堂上感受到陽光般的溫暖、得到充分尊重，讓生物課堂成為其溫馨的家。

五、用成功激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)自信，克服自卑

第2篇：艾滋病手抄報(bào)范文

三月是一個(gè)春光明媚、生機(jī)勃勃的季節(jié)，三月更是一個(gè)講文明、樹新風(fēng)，讓雷鋒精神吹遍校園每一個(gè)角落的季節(jié)，那么你知道學(xué)雷鋒活動(dòng)月個(gè)人總結(jié)怎么寫嗎？下面小編給大家分享一些2021學(xué)雷鋒活動(dòng)月個(gè)人總結(jié)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

2021學(xué)雷鋒活動(dòng)月個(gè)人總結(jié)【一】時(shí)間飛逝，又來到了春暖花開的三月。今年是學(xué)雷鋒x周年，也是第x屆“中國青年志愿者服務(wù)日”，以進(jìn)一步推動(dòng)“奉獻(xiàn)，友愛，互助，進(jìn)步的“的精神，紅塔區(qū)各級(jí)團(tuán)組織在”3.5“期間的一系列豐富多彩的活動(dòng)。

首先，新的任務(wù)區(qū)發(fā)揮積極作用，農(nóng)村發(fā)展，科技，文化，衛(wèi)生“三農(nóng)村地區(qū)，四個(gè)融入社區(qū)”活動(dòng)。3月3日，團(tuán)區(qū)積極響應(yīng)號(hào)召，以“安全紅塔”，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以有效地促進(jìn)本地區(qū)的反戰(zhàn)爭的過程中，艾滋病三年為人民，為當(dāng)?shù)厝嗣駛魉徒o傳單，宣傳圖片，照片和其他艾滋病宣傳艾滋病禁毒宣傳材料，在總共2000多。

二是全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道團(tuán)組織開展豐富多彩的志愿服務(wù)活動(dòng)。北城鎮(zhèn)團(tuán)委聯(lián)合77208部隊(duì)在集鎮(zhèn)范圍內(nèi)掀起“傳雷鋒精神、幫老助老凈家園”活動(dòng)，近500名部隊(duì)官兵和青年志愿者在活動(dòng)當(dāng)天開展了集鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)、敬老院和學(xué)校的衛(wèi)生清理活動(dòng)，鎮(zhèn)衛(wèi)生院團(tuán)支部開展“3.5”義診和疫病防治知識(shí)宣傳;鳳凰路街道團(tuán)工委、李棋鎮(zhèn)團(tuán)委開展全國第八個(gè)愛耳日宣傳活動(dòng)。

同時(shí)積極的組織青年志愿者面向市民舉行“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、共同關(guān)注青少年聽力健康”大型康復(fù)義診咨詢活動(dòng);春和鎮(zhèn)團(tuán)委、衛(wèi)生局團(tuán)委等團(tuán)組織開展“三下鄉(xiāng)”和“四進(jìn)社區(qū)”志愿服務(wù)活動(dòng)。組織志愿者開展禁毒防艾宣傳教育及其它疫病、疾病防治知識(shí)宣傳，進(jìn)行義診，免費(fèi)發(fā)放“復(fù)方三七補(bǔ)血片”等藥品共計(jì)1500余盒。

三是學(xué)校團(tuán)組織開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)，共建和諧校園”系列活動(dòng)。玉溪華培學(xué)校團(tuán)委認(rèn)真整頓班風(fēng)、班紀(jì)，規(guī)范校風(fēng)、校紀(jì)，倡議全校師生從身邊小事做起，從小事做起，從身邊做起。創(chuàng)建文明華培，共筑平安和諧家園，并組織團(tuán)員青年到春和鎮(zhèn)宣傳雷鋒精神，對(duì)春和鎮(zhèn)的主大街作了衛(wèi)生清掃，共清除垃圾二十多袋，受到春和鎮(zhèn)人民的好評(píng)。讓共青團(tuán)員在勞動(dòng)中體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂，感受了勞動(dòng)所帶來的收獲，為構(gòu)建和諧校園奉獻(xiàn)自己的一份綿薄之力而引以自豪。

全區(qū)各級(jí)團(tuán)組織豐富多彩的志愿者服務(wù)活動(dòng)，在我區(qū)掀起了一次又一次的學(xué)雷鋒，青年志愿者們充分發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，以各種形式為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、建設(shè)和諧社會(huì)作出了積極貢獻(xiàn)。

三月即將過去，但學(xué)習(xí)雷鋒精神的活動(dòng)不會(huì)從此結(jié)束，我們不管在何時(shí)何地，都要以雷鋒精神為鼓舞，幫助、關(guān)心人們，讓世界布滿無數(shù)個(gè)“活雷鋒”吧!把雷鋒精神更好的繼承、傳承和發(fā)揚(yáng)下去吧!

2021學(xué)雷鋒活動(dòng)月個(gè)人總結(jié)【二】在鳳城團(tuán)市委的號(hào)召下，我校團(tuán)委組織全校師生積極開展學(xué)雷鋒活動(dòng)月系列活動(dòng)，號(hào)召從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，讓雷鋒精神吹遍校園的每一個(gè)角落。

一、積極營造學(xué)雷鋒氛圍，展現(xiàn)雷鋒精神。

學(xué)校利用國旗下講話、校園廣播、校報(bào)、文化櫥窗等平臺(tái)，大力宣傳雷鋒的英雄事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神。校園廣播天天播放雷鋒歌曲，如接過雷鋒的槍、學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣等，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，得到心靈的凈化。校報(bào)則大力宣傳校園內(nèi)的好人好事，讓同學(xué)感受到，雷鋒并不是遙不可及的虛幻形象，而是我們身邊實(shí)實(shí)在在的人物。

二、組織系列活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。

學(xué)雷鋒活動(dòng)月我校搞了以下幾項(xiàng)活動(dòng)。

1、學(xué)唱一首雷鋒歌曲。

各班利用晨會(huì)或音樂課時(shí)間學(xué)唱。

2、學(xué)講一則雷鋒故事。

各班可利用晨會(huì)或班會(huì)時(shí)間開展雷鋒故事會(huì)。

3、辦一期“雷鋒在我心中”的手抄報(bào)展，選出優(yōu)秀作品予以獎(jiǎng)勵(lì)。

4、召開一次“雷鋒在我心中”的主題班會(huì)。

5、評(píng)選一批“文明禮貌標(biāo)兵”活動(dòng)

6、“給家人送上一份愛”體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)

充分利用雙休日，在家里做一些力所能及的家務(wù)活。有能力的同學(xué)還可以做一天小主人，給家人送上一份愛。(如做家務(wù)活：洗碗、炒菜、燒飯、洗衣服、包餛飩、縫衣服、掃地等)并請(qǐng)同學(xué)把參加這次體驗(yàn)活動(dòng)的經(jīng)過或感受寫成稿件。

7、做一名小發(fā)現(xiàn)家

在“學(xué)雷鋒”的日子里，同學(xué)們要善于發(fā)現(xiàn)發(fā)生在身邊的好人好事，并向校報(bào)投稿及時(shí)報(bào)道這些同學(xué)的優(yōu)秀事跡，宣傳雷鋒精神。

8、尋找一位朋友

每個(gè)人身邊都有許多值得并且需要我們幫助的人。有的是學(xué)習(xí)上困難，有的生活上需要幫助，尤其是一些孤老、殘疾兒童、貧困家庭等，每位學(xué)生和老師尋找一位需要幫助的人，定期為他們做些力所能及的事情，讓他們感到：雷鋒精神永存!

9、節(jié)約每一滴水、每一度電

從自己做起，隨手關(guān)電燈，關(guān)水龍頭，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。

10、做一名合格的值日生

學(xué)校和班級(jí)的衛(wèi)生工作要靠每個(gè)同學(xué)都來關(guān)心，大家爭做合格值日生。能主動(dòng)搞好各項(xiàng)衛(wèi)生，不在任何一個(gè)角落亂扔亂放，人人做到主動(dòng)撿起室內(nèi)的垃圾，并能做到主動(dòng)撿起校園內(nèi)的果皮紙屑等。

為了使活動(dòng)真正落到實(shí)處，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長，徹底克服形式主義，校團(tuán)委和政教處對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的監(jiān)督和檢查，并對(duì)手抄報(bào)展優(yōu)秀作品，文明禮貌小標(biāo)兵等給予表獎(jiǎng)。學(xué)生通過活動(dòng)寫出自己對(duì)雷鋒精神、對(duì)生活態(tài)度等的感悟進(jìn)行了評(píng)選交流。

三月，“學(xué)雷鋒月”已經(jīng)過去，但“雷鋒”并沒有遠(yuǎn)去，雷鋒精神依然在我校的每個(gè)角落綻放光芒。通過活動(dòng)，大家體會(huì)到，“學(xué)雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表揚(yáng)，學(xué)習(xí)雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個(gè)人，關(guān)心每件事。我們應(yīng)該在日常的生活當(dāng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。我相信，只要我們?nèi)熒闹袗坌挠礼v，奉獻(xiàn)精神永隨，雷鋒精神必將再我們身上延續(xù)。

2021學(xué)雷鋒活動(dòng)月個(gè)人總結(jié)【三】三月份以來，我院各團(tuán)支部緊緊圍繞學(xué)院的中心工作，積極響應(yīng)團(tuán)組織的號(hào)召，積極開展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，為了使活動(dòng)真正落到實(shí)處，徹底克服形式主義，各團(tuán)支部都對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的記載和總結(jié)，并及時(shí)上交了這些材料。在此期間涌現(xiàn)了不少的優(yōu)秀集體，他們以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)了雷鋒精神，走進(jìn)了雷鋒那偉大的精神世界，真正懂得了“為人民服務(wù)”的真諦。

三月五號(hào)，“學(xué)雷鋒日”已經(jīng)過去，但同學(xué)們參加學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的熱情依然積極，雷鋒精神依然在我院的每個(gè)角落綻放光芒。相信通過活動(dòng)，大家應(yīng)該體會(huì)到，“學(xué)雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表揚(yáng)，學(xué)習(xí)雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個(gè)人，關(guān)心每件事，同學(xué)相處要像兄弟姐妹般相親相愛，讓生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖氣氛。

三月五日雖然已經(jīng)過去，但這并不意味著學(xué)雷鋒活動(dòng)就此結(jié)束，并不意味著在以后的生活中將雷鋒淡忘，我們應(yīng)該在日常的生活當(dāng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。那么，雷鋒精神將永駐我們的校園。

2021學(xué)雷鋒活動(dòng)月個(gè)人總結(jié)【四】3月5日是學(xué)習(xí)雷鋒日。每年的3月5日成為“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”。從此，人們高聲唱著“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的歌曲做著好人好事，影響了幾代人。全國人民進(jìn)一步向雷鋒學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)雷鋒精神。自此，三月成了最美的月份——三月里陽光明媚、生機(jī)勃勃，三月里，社會(huì)處處洋溢著講文明的新風(fēng)尚。

春暖花開、熱情洋溢的三月，處處都共同弘揚(yáng)著雷鋒精神，學(xué)習(xí)雷鋒的高尚品格，今天我們榕榕幼兒園也迎來了一群小雷鋒——安海職校的學(xué)生，在班主任老師的帶領(lǐng)下，她們來到了我們的早教中心，開始了學(xué)雷鋒做好事的衛(wèi)生清潔活動(dòng)。整個(gè)大掃除活動(dòng)呈現(xiàn)出熱火朝天的景象，她們不怕臟、不怕累，揮灑著大拖把拖地、一絲不茍的擦著門窗......沒有一絲嬌氣與厭棄，相反個(gè)個(gè)神采奕奕，樂此不疲。到處都透出清爽與潔凈。從她們身上我們看到了金子般的雷鋒精神熠熠生輝。同時(shí)也給我們?cè)缃讨行牡男氊悅儙Я藗€(gè)好榜樣。此次活動(dòng)，相信職校的學(xué)生通過幫助他人、服務(wù)他人獲得了自身快樂，也體會(huì)到了雷鋒精神的精髓。是的，“學(xué)雷鋒”不僅僅是一句口號(hào)，只有大家從身邊小事做起，才能真正體會(huì)其中的高尚精神!

三月，雷鋒在行動(dòng)，雷鋒精神也吹遍校園每一個(gè)角落。今天，我園榮幸地迎來了安海職校的師生們。她們帶著掃把，拿著抹布，一到來就馬不停蹄地忙碌了起來，地板呀，滑梯呀，墻壁呀，邊邊角角呀……不放過任一個(gè)角落，不留一處死角。她們沒有為此次行動(dòng)進(jìn)行華麗的語言表述，只是為給幼兒園的小朋友一個(gè)最干凈、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境、游戲場所而努力地勞動(dòng)著。這樣的默默奉獻(xiàn)，體現(xiàn)的不正是雷鋒精神嗎?你瞧，小朋友們見了，也拿來抹布，跟著姐姐們一起擦擦洗洗……姐姐們的雷鋒行動(dòng)，在他們小小的心靈里播下了美好的種子!

今天，雷鋒精神在這些青少年身上傳承著，我想，明天，也一定會(huì)在小朋友身上繼續(xù)傳播下去的。

2021學(xué)雷鋒活動(dòng)月個(gè)人總結(jié)【五】一、活動(dòng)實(shí)施情況及效果

(一)、參加全體師生集會(huì)儀式。

3月5日(星期三)隊(duì)員們到大操場參加了全體師生集會(huì)儀式。1、一席話：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。介紹雷鋒事跡，號(hào)召全體師生以實(shí)際行動(dòng)向雷鋒同志學(xué)習(xí)。

2、一首歌：全校師生同唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

3、一件事：號(hào)召全體師生今天至少做一件好事。

隊(duì)員們了解了雷鋒的一些事跡，感受到雷鋒的精神，并決心向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。本日，隊(duì)里涌現(xiàn)了一個(gè)個(gè)“小雷鋒”，好人好事登記本上記滿了隊(duì)員們所做的好人好事。

(二)、召開“學(xué)雷鋒，再出發(fā)，做修身勵(lì)志好少年”主題班會(huì)

3月5日(星期三)第一節(jié)班會(huì)課，各中隊(duì)召開了“學(xué)雷鋒，再出

發(fā)，做修身勵(lì)志好少年”主題班會(huì)。

主要內(nèi)容包括：講講雷鋒故事，談?wù)勑闹懈惺?，夸夸身邊榜樣，想想愛心?jì)劃。通過活動(dòng)隊(duì)員們了解了雷鋒事跡，認(rèn)識(shí)雷鋒精神，明白了向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的重要性并制定一個(gè)自己學(xué)雷鋒、做好事力所能及的小計(jì)劃。

(三)、組織全體少先隊(duì)員走出校門做好事。

3月5日(星期三)下午，組織全體少先隊(duì)員走出校門做好事，到

學(xué)校附近的街道大掃除。

隊(duì)員們拿著掃把，提著垃圾桶，扛著鐵鏟等出發(fā)了，來到街道兩旁，便動(dòng)手干起來。他們齊心協(xié)力，臟活、累活總搶著干。發(fā)揚(yáng)了雷鋒不怕苦，不怕累的精神。讓大家看到了一個(gè)個(gè)“小雷鋒”，受到群眾的好評(píng)。隊(duì)員們也深深體驗(yàn)到做好事的快樂和滿足。

(四)、開展紅領(lǐng)巾閱讀活動(dòng)。

組織少先隊(duì)員通過閱讀圖書、連環(huán)畫、漫畫書，上網(wǎng)查找相關(guān)資料，舉辦學(xué)雷鋒故事會(huì)、朗誦會(huì)等，隊(duì)員們了解了雷鋒事跡，認(rèn)識(shí)了雷鋒精神。

(五)、在“三八”婦女節(jié)即將到來之際，要求少先隊(duì)員為奶奶、媽媽等長輩至少做一件有意義的事。隊(duì)員們向班主任匯報(bào)，登記在好人好事本，全體隊(duì)員參與活動(dòng)，通過活動(dòng)受到感恩教育，深受家長、親戚的好評(píng)。

(六)、開展“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”為主題的征文比賽，手抄報(bào)比賽。

隊(duì)員們的文章內(nèi)容豐富，有寫讀雷鋒事跡后的感想，有說說身邊的雷鋒故事，有寫寫自己學(xué)習(xí)雷鋒后的變化等。手抄報(bào)質(zhì)量高，中心突出，內(nèi)容豐富，圖文并茂，效果好。

(七)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)選“班級(jí)之星”、“進(jìn)步最快學(xué)生”，評(píng)選出了一批“學(xué)雷鋒小標(biāo)兵”發(fā)給了獎(jiǎng)狀，紅領(lǐng)巾小廣播公布評(píng)比結(jié)果。

二、活動(dòng)思考與評(píng)價(jià)，深化活動(dòng)內(nèi)涵，樹立榜樣。

本次活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，效果很好?；顒?dòng)中少先隊(duì)員充分了解活動(dòng)的目的、意義，隊(duì)干充分發(fā)揮帶頭示范作用，整個(gè)中隊(duì)隊(duì)員踴躍參加活動(dòng)。學(xué)習(xí)了雷鋒的精神品格，引導(dǎo)了隊(duì)員思考自己的成長方向，從點(diǎn)滴小事做起，學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)，把無私奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，把助人為樂當(dāng)成一種習(xí)慣，做一個(gè)新時(shí)代的“小雷鋒”!

第3篇：艾滋病手抄報(bào)范文

一、工作目標(biāo)

鞏固省級(jí)衛(wèi)生城市成果，全面落實(shí)省級(jí)衛(wèi)生城市復(fù)審和創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)要求，深入開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，以健康教育為核心，以環(huán)境衛(wèi)生整治為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作管理，推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展，確保通過省級(jí)衛(wèi)生城市復(fù)審和創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市省級(jí)推薦檢查。

二、工作任務(wù)

（一）加強(qiáng)健康教育工作。區(qū)屬學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，全部開設(shè)健康教育課，做到有教案、有課時(shí)、有計(jì)劃、有總結(jié)、有學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)知曉率的試卷及評(píng)價(jià)資料。要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)生健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率≥80%。大中專院校開設(shè)健康教育選修課或講座（內(nèi)容包括艾滋病防治和控?zé)煹龋l(fā)放防治艾滋病健康教育處方，開展多種形式的健康教育。各單位對(duì)職工開展疾病預(yù)防、衛(wèi)生保健等方面健康教育活動(dòng)。

（二）加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生整治。各單位抓好單位環(huán)境衛(wèi)生管理，實(shí)行“門前三包”責(zé)任制，認(rèn)真開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)和衛(wèi)生大掃除活動(dòng)，教育師生遵守交通法規(guī)，自覺維護(hù)校園外交通秩序，做好控制吸煙工作，搞好校園綠化美化，定期開展衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)，做到校園內(nèi)及周邊環(huán)境衛(wèi)生整潔，無衛(wèi)生死角。

（三）加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生管理。指導(dǎo)學(xué)校按國家規(guī)定要求做好衛(wèi)生管理。各學(xué)校嚴(yán)格貫徹《食品衛(wèi)生法》《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》《學(xué)校食物中毒事故行政責(zé)任追究暫行規(guī)定》等相關(guān)法律規(guī)定，規(guī)范食堂食品衛(wèi)生管理，完善食堂各項(xiàng)衛(wèi)生制度和硬件設(shè)施，學(xué)校衛(wèi)生管理工作達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活飲用水的管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，減少和控制學(xué)校集體食物中毒和食源性疾病事件的發(fā)生。

（四）做好病媒生物防制工作。各學(xué)校按照全區(qū)統(tǒng)一安排和要求，全面開展病媒生物防治活動(dòng)，認(rèn)真做好食堂、宿舍、廁所為重點(diǎn)的鼠、蚊、蠅、蟑螂等病媒生物的監(jiān)測和消殺工作，完善病媒生物防制設(shè)施，落實(shí)防治人員和經(jīng)費(fèi)。病媒生物得到有效控制，達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

（五）做好傳染病的防治工作。各學(xué)校要認(rèn)真貫徹《中華人民共和國傳染病防治法》，結(jié)合實(shí)際制定出傳染病防治工作管理辦法和應(yīng)急事件處理預(yù)案，做到有計(jì)劃、有檢查、有相關(guān)的配套法規(guī)，有總結(jié)、相關(guān)資料齊全。建立健全傳染病及突發(fā)事件直報(bào)網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立專門報(bào)告人，疫情報(bào)告及時(shí)。

（六）做好資料的收集歸檔工作。各單位要責(zé)成專人負(fù)責(zé)衛(wèi)生檔案資料整理和管理。對(duì)照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真全面做好“創(chuàng)衛(wèi)”以來各項(xiàng)資料的整理與歸檔工作，保持衛(wèi)生城市工作資料檔案的連續(xù)性。

三、工作步驟

整個(gè)迎檢工作時(shí)間為年4月至11月。分為宣傳發(fā)動(dòng)、專項(xiàng)整治、自查整改、迎接復(fù)審和檢查四個(gè)階段實(shí)施：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（年4月）

成立迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開迎檢動(dòng)員大會(huì)，研究制定迎檢工作方案，層層分解任務(wù)，梳理排查本區(qū)域、本單位的工作，將工作任務(wù)和責(zé)任落實(shí)到實(shí)處。采取各種有效形式，進(jìn)行廣泛深入的宣傳，充分調(diào)動(dòng)師生參與迎檢的積極性和自覺性。

第二階段：專項(xiàng)整治階段（年4月至8月）

各校要開展好專項(xiàng)整治活動(dòng)，按照《衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)》的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)查研究，查漏補(bǔ)缺，找出存在的問題，集中整治創(chuàng)建工作中的艱難問題，按時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成任務(wù)目標(biāo)，做好迎接省愛衛(wèi)會(huì)暗訪的準(zhǔn)備工作（7月至8月）。

第三階段：自查整改階段（年9月至10月）

教育局將組織人員按照《衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各校創(chuàng)建工作進(jìn)行檢查和考核，提出存在的問題，各單位對(duì)照問題進(jìn)行自查整改，確保工作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

第四階段：迎接復(fù)審和檢查階段（年10月至11月）

做好迎檢各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，迎接省愛衛(wèi)會(huì)的檢查，確保通過省級(jí)衛(wèi)生城市復(fù)審和創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市省級(jí)推薦檢查。

四、組織機(jī)構(gòu)

成立省級(jí)衛(wèi)生城市復(fù)審和創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市省級(jí)推薦檢查迎檢領(lǐng)導(dǎo)小組。區(qū)教育局局長戶金寶任組長；區(qū)教育局副局長李國民任副組長、區(qū)教育局相關(guān)股室負(fù)責(zé)人和城區(qū)學(xué)校分管副校長為成員。

五、有關(guān)工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。確保省級(jí)衛(wèi)生城市復(fù)審和創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市省級(jí)推薦檢查通過，是市政府年一項(xiàng)重要工作。各單位必須提高認(rèn)識(shí)，將思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到市政府的工作部署上來，把迎檢工作擺上重要議事日程，成立迎檢工作組，單位主要領(lǐng)導(dǎo)為該工作第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)為直接責(zé)任人，精心組織，認(rèn)真安排。按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”原則，進(jìn)一步完善措施，細(xì)化任務(wù)，健全責(zé)任制，層層分解任務(wù)，確保復(fù)審和創(chuàng)建工作積極扎實(shí)的開展，并以此為契機(jī)，全面提高學(xué)校衛(wèi)生水平，完善學(xué)校衛(wèi)生管理長效機(jī)制。各校要認(rèn)真完成轄區(qū)政府和學(xué)校管理組交給的各項(xiàng)任務(wù)。

第4篇：艾滋病手抄報(bào)范文

1980年，世界衛(wèi)生組織確定10～20歲為青春期，這是人一生中最活躍的時(shí)期，既是性開始發(fā)育并逐漸成熟的時(shí)期，又是性問題困惑最多的時(shí)期。學(xué)校在這一時(shí)期進(jìn)行性健康教育尤為重要。國內(nèi)外心理學(xué)家將青春期的性心理發(fā)展分為四個(gè)階段，即異性疏遠(yuǎn)期、異性神秘期、異慕期、異性戀愛期。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生開始步入青春期早期，在這一時(shí)期，男女生都開始關(guān)注異性，但這種關(guān)注往往不是以積極肯定的態(tài)度出現(xiàn)，而是以男女生之間對(duì)抗的方式表現(xiàn)出來，即異性疏遠(yuǎn)期。這個(gè)階段的主要問題是由于萌生的性沖動(dòng)給自身帶來的罪惡感，即性發(fā)展與傳統(tǒng)倫理觀念的矛盾沖突。學(xué)校性健康教育解決這些矛盾沖突的水平，將直接影響學(xué)生以后的性觀念、性準(zhǔn)則、性心理、性道德的發(fā)展和形成。所以，在小學(xué)高年級(jí)進(jìn)行性健康教育勢(shì)在必行。

如何與異往這一問題對(duì)學(xué)生來說十分敏感，而教師和學(xué)生之間年齡差異較大，溝通存在一定的難度，傳統(tǒng)的以教師為中心的方法可能導(dǎo)致學(xué)生很難表達(dá)自己真實(shí)的想法，而選取樂觀開朗、熱情積極、有影響力與同伴保持零距離的心理委員擔(dān)任教育主體，傳遞積極有效的信息進(jìn)行青春期性教育的方式是非常受歡迎的。因此，運(yùn)用同伴教育在小學(xué)高年級(jí)進(jìn)行性健康教育是必需的，也是可行的。

一、國內(nèi)外性健康教育研究概況

瑞典是世界上第一個(gè)推行青春期性教育的國家，早在1933年就成立了全國性教育協(xié)會(huì)，1942年就在義務(wù)制學(xué)校中開展了性教育，獲得了十分顯著的成效，如性病的患病率下降、婦女墮胎率極低等，除瑞典外，丹麥、日本也先后開展了青春期性教育，但日本在學(xué)校開展的性教育進(jìn)程比較緩慢，性教育達(dá)不到普及的程度，導(dǎo)致日本未成年人性犯罪近年來有增加趨勢(shì)。美國、英國青少年在性問題上較為開放，導(dǎo)致了道德的淪喪和性方面的混亂。美國在如何實(shí)施性教育上主要有兩派意見，一派是以安全為綜合教育目標(biāo)，另一派提倡以品德為基礎(chǔ)的“節(jié)育”的性教育。目前，實(shí)行綜合教育的公立學(xué)校仍為絕大多數(shù)。

在我國，性教育隱晦、靦腆、保守，家庭中父母對(duì)性諱莫如深或避而不談。學(xué)校性健康教育也嚴(yán)重不足，可以說是幾近空白。大多數(shù)中、大學(xué)生的性知識(shí)都很貧乏，未婚先孕、少女多次人流的現(xiàn)象日益嚴(yán)重。兒童期作為人一生中性道德形成的萌芽時(shí)期，其性健康知識(shí)的正確教育和引領(lǐng)將關(guān)系到人一生的健康和幸福，而剛剛步入青春期的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)性的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)在人際關(guān)系上，即男女生交往方式與小學(xué)低年級(jí)相比，有了很大的變化。因此。對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生開展性健康教育具有十分重要的意義。

二、同伴教育的定義和特點(diǎn)

同伴教育模式是20世紀(jì)70年代末由英國學(xué)者提出并在世界范圍內(nèi)發(fā)展的一種同伴互助式健康教育方式。其理論基礎(chǔ)是青少年可能更愿意聽取同齡人的意見和建議而不愿意接受成年人說教，特別在一些敏感問題如性、吸毒、吸煙、意外傷害等問題上表現(xiàn)更為明顯。同伴教育在我國經(jīng)過近十幾年的發(fā)展，已經(jīng)成為一種在社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域內(nèi)廣泛采用的方法，尤其在對(duì)青少年防治艾滋病的宣傳上成效顯著。具體實(shí)施辦法是。首先對(duì)有影響力和號(hào)召力的青少年(同伴教育者)進(jìn)行有目的的培訓(xùn)，使其掌握一定的知識(shí)和技巧，然后再由他們向周圍的青少年傳播知識(shí)和技能，甚至向更廣泛的范圍傳播，以達(dá)到教育的目的。研究表明，青少年獲取性信息的來源是同伴(占40％)、父母(占23％)、學(xué)校中的性教育課程(占9％)、其他(占28％)。由此可見，恰當(dāng)?shù)耐榻逃梢允切越逃淖钣行緩?。國?nèi)外已經(jīng)開發(fā)出很多性教育的課程和操作手冊(cè)。我國可以根據(jù)中國國情和青少年的心理生理特點(diǎn)，加以本土化、改進(jìn)和創(chuàng)新。

三、同伴教育在小學(xué)高年級(jí)的應(yīng)用

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生步入異性疏遠(yuǎn)期。本課題以同伴教育為切入點(diǎn)，以“如何和異往”為主題，幫助學(xué)生走出與異往的誤區(qū)，確立正確的性觀念。本研究以北京航空航天大學(xué)附屬小學(xué)四到六年級(jí)學(xué)生為對(duì)象，對(duì)同伴教育在小學(xué)性健康教育中的應(yīng)用進(jìn)行了研究。

1　同伴教育的應(yīng)用方式

本研究的主要內(nèi)容是“如何與異往”這一論題，利用青少年往往愿意聽取年齡相仿，知識(shí)背景、興趣愛好相近的同伴、朋友的意見和建議的特點(diǎn)進(jìn)行同伴教育，往往能收到傳統(tǒng)教育不能達(dá)到的良好效果。在應(yīng)用方式上應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

(1)同伴教育者的選擇

在以班級(jí)為單位進(jìn)行同伴教育時(shí)，同伴教育者的選擇尤為重要，要選擇在班級(jí)中有較高影響力、較高威信、思想成熟于同齡人、知識(shí)面廣、表達(dá)能力強(qiáng)的同伴來承擔(dān)。

(2)心理健康教師的角色定位

在同伴教育中，教師從傳統(tǒng)的主導(dǎo)者變成輔助者，而整個(gè)討論的引領(lǐng)者是同伴教育者。同時(shí)教師在整個(gè)教育過程中仍擔(dān)當(dāng)著非常重要的角色。因?yàn)樾W(xué)高年級(jí)學(xué)生思想還很稚嫩，對(duì)問題的看法還不夠全面成熟，如果完全由同伴教育者主持教育過程很可能使討論走向極端，難以完成任務(wù)。所以在討論前，心理健康教師要對(duì)同伴教育者實(shí)施正確的教育，并了解學(xué)生的普遍想法，才可能達(dá)到充分溝通，解決學(xué)生“如何與異往”這一問題。

(3)尋找切入點(diǎn)

同伴教育可以以小組為單位，也可以以班級(jí)、年級(jí)為單位開展。而“如何與異往”是一個(gè)較大的題目，所以在討論時(shí)尋找話題的切入點(diǎn)顯得尤為重要。心理健康教師可以和班主任合作，了解班級(jí)存在的問題，共同尋找話題的切入點(diǎn)：或者事先設(shè)計(jì)好相關(guān)的調(diào)查問卷，了解學(xué)生的普遍想法，從中尋找切入點(diǎn)。

2　具體研究方法

(1)研究對(duì)象和分組

實(shí)驗(yàn)組以班級(jí)為單位、心理委員為主體、心理健康教師、班主任為輔開展“如何與異往”的系列同伴教育活動(dòng)，包括班會(huì)、小組討論、黑板報(bào)等。在每次不同主題的同伴教育后，心理委員及個(gè)別特殊學(xué)生(對(duì)這一主題困惑特別大的學(xué)生)在心理健康教師的指導(dǎo)下，寫成感想和體會(huì)匯成案例集，對(duì)其他班級(jí)或同齡的學(xué)生，又將起到放大的同伴教育的作用。

對(duì)照組以班級(jí)為單位，以傳統(tǒng)的教師授課為主要形式開展“如何與異往”系列教育活動(dòng)，形式包括班會(huì)、小組討論、黑板報(bào)等。

活動(dòng)前要事先了解學(xué)生的真實(shí)想法與困惑，這樣才能有的放矢地確定討論主題并客觀地評(píng)估同伴教育對(duì)學(xué)生的影響。

(2)培訓(xùn)心理委員

為了心理委員能勝任同伴教育者的角色，心理教師將對(duì)心理委員進(jìn)行一系列的培訓(xùn)。

性知識(shí)培訓(xùn)。心理輔導(dǎo)教師主要針對(duì)青春期學(xué)生的心理生理特點(diǎn)及困惑進(jìn)行專題培訓(xùn)，并且采用沙盤游戲等方式增強(qiáng)心理委員之間的溝通與協(xié)作。

討論式培訓(xùn)。針對(duì)具體班級(jí)出現(xiàn)的具體情況。心理健康教師、大隊(duì)輔導(dǎo)員與心理委員進(jìn)行小組分組討論，互相支招。對(duì)于一些實(shí)際的問題，學(xué)生的辦法往往會(huì)比教師要多的多。

同伴教育技能培訓(xùn)。講授和培訓(xùn)同伴交往、討論、教育的相關(guān)技能。

3　開展性健康教育活動(dòng)

心理教師根據(jù)不同性健康教育主題，和心理委員商量設(shè)置不同的方式對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行呈現(xiàn)，其呈現(xiàn)形式有交流引導(dǎo)、成長體驗(yàn)、小組討論學(xué)習(xí)、辯論賽、情景劇表演、手抄報(bào)展示、沙盤游戲、班會(huì)探討、圓圈時(shí)間等。

在每次不同主題的同伴教育后。心理委員及個(gè)別特殊學(xué)生(對(duì)這一主題困惑特別大的學(xué)生)在心理教師的指導(dǎo)下，寫成感想和體會(huì)匯成案例集，對(duì)其他對(duì)照班級(jí)或同學(xué)起到放大同伴教育的作用。

4　同伴教育效果評(píng)估

(1)知識(shí)評(píng)估

通過問卷調(diào)查，評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)和了解異往知識(shí)的情況。

(2)技巧評(píng)估

即評(píng)核學(xué)生在溝通、判斷和解決問題等方面的技巧。教師可憑直接觀察衡量學(xué)生對(duì)這些技巧的掌握程度。

(3)態(tài)度評(píng)估

評(píng)核青少年的價(jià)值傾向，以及他們對(duì)環(huán)境與價(jià)值的反應(yīng)。

(4)方法評(píng)估

知識(shí)考核。采用多項(xiàng)選擇題、是非題、自由發(fā)揮問答題、分級(jí)評(píng)價(jià)等形式編寫的問卷，調(diào)查學(xué)生對(duì)性方面知識(shí)的掌握狀況。

角色扮演。教師可了解學(xué)生對(duì)于某些性問題所抱的態(tài)度，以及他們?cè)谶@方面的理解和分析能力，亦可以了解他們的情緒、反應(yīng)、思想、行為和價(jià)值觀。

學(xué)生對(duì)同輩的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生就同輩給予評(píng)價(jià)，可反映出他們的人際關(guān)系、對(duì)他人的關(guān)注及尊重程度、行為等。

自我評(píng)價(jià)清單。這是一種自我評(píng)價(jià)的方法，旨在引起學(xué)生興趣，顯示性教育課程對(duì)他們的指引。

第5篇：艾滋病手抄報(bào)范文

關(guān)鍵詞：同伴教育；高校；思想政治理論課；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）09-0298-02

一、同伴教育的涵義及主要應(yīng)用領(lǐng)域

同伴教育（Peer Education）或稱“同伴輔導(dǎo)”、“同伴互助”，一般是指具有相同背景、共同經(jīng)歷或由于某些原因使其具有共同語言的人在一起分享信息、觀念或行為技能，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一種教育形式。根據(jù)行為科學(xué)的研究，如果信息的傳達(dá)者和接收者經(jīng)歷相似并且關(guān)心的事情相同、面臨共同的問題，接受者就更容易接受信息，從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變[1]。

同伴教育的教育理念正是基于在某些領(lǐng)域，由于人們更認(rèn)同他們的同伴，因而同伴在傳授信息方面比專業(yè)人員更有優(yōu)勢(shì)；由同伴來充當(dāng)正確行為的典范，影響受教育者，能實(shí)現(xiàn)那些運(yùn)用傳統(tǒng)教育方法難以被接受的教育。

同伴教育發(fā)源于澳大利亞，流行于西方國家。經(jīng)過近二十幾年的發(fā)展，已經(jīng)成為一種在社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域內(nèi)廣泛采用的培訓(xùn)方法。它最早應(yīng)用在生殖健康和艾滋病預(yù)防領(lǐng)域，近年來逐步推廣應(yīng)用在反對(duì)，戒煙，反對(duì)酗酒，性別平等，婦女能力建設(shè)，反對(duì)家庭暴力等等方面。大學(xué)生群體因?yàn)槟挲g相近、經(jīng)歷相似、教育背景相同、價(jià)值取向趨同等，是天然的同伴教育群體，同伴教育形式理應(yīng)被借鑒和廣泛應(yīng)用于大學(xué)生教育中。但是目前來看，這方面的應(yīng)用無論是實(shí)踐還是研究都比較少，也不深入。

二、同伴教育在高校思想政治理論課教學(xué)中應(yīng)用的意義

高校思想政治理論課，長期以來主要依賴行政與教育的雙重權(quán)威，對(duì)學(xué)生進(jìn)行半強(qiáng)制性地灌輸，所以雖然名義上保留了在教學(xué)中的必修課的中心地位，但是實(shí)際上卻難免遭到學(xué)生的抵制和專業(yè)教師的輕視。再加上當(dāng)代大學(xué)生思想觀念活躍，獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，喜歡接受新事物新觀念，因而對(duì)說教形式的思想政治理論課教育，一直以來抱著一定的偏見和否定，這就使得思想政治理論課的教化力量日益減弱。

同伴教育的特點(diǎn)是尊重、平等、形式活潑和參與性強(qiáng)，其核心是交流，目的不是要教會(huì)別人什么而是在彼此交流、討論之后得出解決問題的辦法或者改變態(tài)度，它關(guān)注的是交流者和被交流者之間的心靈成長[2]。思想政治理論課教學(xué)如果能引入同伴教育的形式，對(duì)推進(jìn)教學(xué)改革，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性必將產(chǎn)生積極的影響。

1.同伴教育更貼近大學(xué)生實(shí)際，有助于增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性。長期以來，高校思想政治理論課教學(xué)都是大班教學(xué)，教師人手少、任務(wù)重，通常采用的都是灌輸、說教的授課形式，忽視了教學(xué)對(duì)象的主體性。課下也少有機(jī)會(huì)與學(xué)生交流，授課內(nèi)容自然與大學(xué)生思想實(shí)際結(jié)合不緊，缺乏時(shí)代性、生動(dòng)性和實(shí)效性。而同伴教育充分利用大學(xué)生自身資源，從大學(xué)生中選擇積極向上、勇于開拓、富有才能的同伴導(dǎo)師，在同伴交往中實(shí)現(xiàn)榜樣示范、同伴認(rèn)同、主動(dòng)學(xué)習(xí)、行為模仿的教育作用。同伴教育重視教育對(duì)象的內(nèi)省與自我提升，重視教育對(duì)象的實(shí)踐與親身體驗(yàn)，貼近大學(xué)生實(shí)際需求，潛移默化中實(shí)現(xiàn)了思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)。

2.積極開展同伴教育，有助于實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育突出自我教育的教學(xué)理念?，F(xiàn)代教育理論特別尊崇自我教育，良好的自我教育能力，是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要保證。傳統(tǒng)思想政治理論課的說教灌輸很難真正引發(fā)學(xué)生的共鳴，無法培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。2005年杭州某高校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，接受調(diào)查的學(xué)生回答“你認(rèn)為大學(xué)里對(duì)你影響最大的人是誰”這一問題時(shí)，49%的學(xué)生選擇的是同伴、同學(xué)[3]，可見同伴中孕育著巨大的教育資源和潛力。在同伴教育中，同伴是平行關(guān)系，在教育活動(dòng)中平等交往、真誠對(duì)話、相互理解，共同分享已有的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)新的經(jīng)驗(yàn)和情感的形成，一起獲得對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感悟，從而打破了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)說教的潛在阻抗。同伴教育主要利用青年大學(xué)生的趨眾傾向，在不同主題活動(dòng)中與同伴相互影響，相互啟迪，共同探討，利用同伴壓力的積極因素對(duì)大學(xué)生開展教育，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)主體的自我教育。

3.同伴教育的開展，有助于突破思想政治理論課教學(xué)的課堂局限性，實(shí)現(xiàn)開放教育的目的。在大學(xué)課程安排中，思想政治理論課課時(shí)并不多，單純通過課堂教育對(duì)學(xué)生的作用非常有限。大學(xué)生與老師的接觸遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及跟宿舍和班級(jí)同學(xué)的交流，即使與老師有交流，由于年齡、經(jīng)歷、背景不同，也很少可能進(jìn)行開誠布公地談心。在大學(xué)里，由于越來越重視能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，因而學(xué)生交往對(duì)象除了班級(jí)同學(xué)、宿舍舍友外，因相同興趣組織起來的各種社團(tuán)，因臨時(shí)的活動(dòng)認(rèn)識(shí)并長期固定下來的同伴關(guān)系、同伴組織形式也越來越多。 而同伴關(guān)系既有時(shí)間和空間的優(yōu)勢(shì)，又具有平等性、相似性的特點(diǎn)，同伴的許多觀點(diǎn)更容易為大學(xué)生所接受，朝夕相處的同伴對(duì)大學(xué)生的影響自然越來越重要?？梢?，要實(shí)現(xiàn)開放的思想政治理論課教育，持續(xù)地對(duì)學(xué)生施加影響，借助同伴教育的資源和優(yōu)勢(shì)，有利于打破傳統(tǒng)教育時(shí)空上的局限性，是課堂教育的必要補(bǔ)充。

三、以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)為例談?wù)勍榻逃木唧w應(yīng)用

筆者在從事“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)過程中，嘗試了同伴教育活動(dòng)的開展，取得了一定的成效，積累了一定的同伴教育資源，為進(jìn)一步深入實(shí)踐和研究奠定了基礎(chǔ)。

1.確定同伴教育主題，設(shè)計(jì)同伴教育內(nèi)容。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課主要是幫助大學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活，提高道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)，很多內(nèi)容適合采用同伴教育的方式開展。例如緒論部分的“如何適應(yīng)大學(xué)生活”內(nèi)容，就可以利用新生之間適應(yīng)能力的不同，采取同伴示范和相互交流的方式，實(shí)現(xiàn)情感上的共鳴和同伴間的互相學(xué)習(xí)。也可以邀請(qǐng)高年級(jí)學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己適應(yīng)大學(xué)生活的有效方法，為新生提供現(xiàn)實(shí)的生動(dòng)的示范，幫助他們盡快地適應(yīng)大學(xué)生活；再比如理想部分教育，為幫助新生盡快走出迷惘和抑郁，及時(shí)確立大學(xué)奮斗目標(biāo)，可以開展“職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)”主題活動(dòng)，幫助相同專業(yè)或不同專業(yè)學(xué)生之間通過認(rèn)真比較、相互借鑒、啟發(fā)思路、重新設(shè)定的方式，更好地確立人生目標(biāo)和規(guī)劃大學(xué)生活；再比如人生觀價(jià)值觀部分內(nèi)容，可以開展“我的美麗人生”故事會(huì)，通過分享同伴之間不同的人生奮斗歷程，學(xué)習(xí)彼此在遇到人生困境時(shí)總結(jié)出的解決辦法，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。此外生命教育、個(gè)人與他人的和諧、個(gè)人與自我的和諧、大學(xué)生誠信教育、大學(xué)生公德提升、網(wǎng)絡(luò)道德與法律、大學(xué)生與法律等部分內(nèi)容也都是適合開展各種同伴教育活動(dòng)的。

2.組建同伴小組，選拔同伴教育者，確定教育形式。在組建同伴小組時(shí)，根據(jù)教學(xué)主題的不同，篩選經(jīng)歷相同、年齡相近、面臨同樣成長問題的學(xué)生組成小組，組建的同伴小組必須容易溝通，方便交流，可以經(jīng)常開展活動(dòng)，才能更有效地達(dá)成教育目標(biāo)。常用的組建方式主要有以下幾種：一是宿舍。宿舍是天然的同伴教育小組，舍友是大學(xué)生天然的同伴，宿舍也是同伴教育最理想的場所，那些在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面表現(xiàn)突出的大學(xué)生也是最好的同伴教育者，對(duì)舍友的成長成材起到潛移默化的作用；二是有相同需要、共同興趣的自由組合。可以利用課程網(wǎng)站的互動(dòng)論壇、BLACKBOARD網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中的討論板、QQ群、主題博客等形式自由組合成不同的同伴小組，例如在討論板中可以設(shè)置各種不同主題的論壇：“心情不好，怎么辦？”“如何處理好宿舍關(guān)系？”等，吸引有相同經(jīng)歷或者面臨相同問題的同學(xué)自發(fā)關(guān)注，相互解決，相互啟發(fā)。設(shè)立新生QQ群，及時(shí)探討在適應(yīng)大學(xué)生活中遇到的各種問題，提供成長機(jī)會(huì)等；三是組建讀書會(huì)、成長小組、協(xié)會(huì)、社團(tuán)等，深入教學(xué)主題的研究，通過定期組織活動(dòng)、參與實(shí)踐，同伴相互影響，提升對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。例如可以組建環(huán)保協(xié)會(huì)、國學(xué)經(jīng)典讀書會(huì)、情感方舟成長小組、紅色社團(tuán)等。

3.篩選同伴教育成果，建設(shè)同伴教育資源庫。同伴教育小組活動(dòng)的內(nèi)容不僅僅只對(duì)當(dāng)前小組有效，如果注意收集整理，將持續(xù)地對(duì)大學(xué)生的不同群體產(chǎn)生影響，形成寶貴的同伴教育資源庫，方便更多的學(xué)生直接查閱、借鑒，間接地接受教育。資源庫的建設(shè)有以下途徑：一是篩選優(yōu)秀的同伴小組作業(yè)和成果，將相同主題的內(nèi)容整理成庫，可以采取紙質(zhì)的或電子文本的形式。例如通過布置主持“我最喜愛的圖書”節(jié)目，收集優(yōu)秀的PPT作業(yè)，利用同伴精心組織的內(nèi)容介紹和讀書感悟，幫助大學(xué)生建立適合大學(xué)生閱讀、能夠引起興趣、可以激勵(lì)大學(xué)生成長、豐富視野、完善知識(shí)積累的圖書庫；通過組織“我的大一生活”征文活動(dòng)，篩選優(yōu)秀作業(yè)或者是反映問題比較典型突出的作業(yè)，整理成集，掛在課程網(wǎng)站上，方便學(xué)生相互交流、比較、借鑒和學(xué)習(xí)；對(duì)新生QQ群或者討論板上出現(xiàn)的比較共性的問題，進(jìn)行收集整理，歸納概括，組建“新生心理信箱”之類的資源庫，方便學(xué)生瀏覽，獲得啟發(fā)；對(duì)大學(xué)生違反公德或者法律的行為，由同伴小組通過仔細(xì)觀察、記錄，用不同的方式如漫畫、手抄報(bào)、攝影、視頻等方式展現(xiàn)出來，不斷積累，形成“道德觀察室”、“法眼象牙塔”等資源庫，讓更多的大學(xué)生在學(xué)習(xí)和翻閱的過程中，潛移默化地反省自身，提升素質(zhì)。

在開展同伴教育活動(dòng)中，教師需要做的是去篩選同伴教育內(nèi)容，發(fā)掘同伴教育骨干，組織引導(dǎo)學(xué)生開展同伴活動(dòng)，收集整理同伴教育成果，積極依靠學(xué)生自身資源積累建設(shè)同伴教育資源庫。對(duì)一些較隱私的內(nèi)容，需要事先征得學(xué)生同意，或者采取匿名的形式才能公開分享。同伴教育在高校思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用，必將促進(jìn)教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教學(xué)實(shí)效，值得引起更多高校教師的關(guān)注和重視，在實(shí)際教學(xué)中展開更深入的實(shí)踐和探索。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王作振，閆寶華，王克利.同伴教育及其研究狀況[J].中國健康教育，2004，（5）.

第6篇：艾滋病手抄報(bào)范文

在心理健康知識(shí)的普及與心理咨詢工作開展的過程中，我們深切地感受著廣大師生和家長對(duì)心理。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些心理健康活動(dòng)總結(jié)，請(qǐng)笑納!

心理健康活動(dòng)總結(jié)1五月份為心理健康活動(dòng)月。我協(xié)會(huì)在院團(tuán)委的正確帶領(lǐng)下，通過心理健康指導(dǎo)中心指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，為宣傳和普及心理健康知識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高我院學(xué)生心理素質(zhì)，構(gòu)建和詣校園，面向全體同學(xué)開展了一系列，關(guān)于心理健康的活動(dòng)。

五月份的主要活動(dòng)有:1.主題為:"心靈世界，有你有我"的手抄報(bào)比賽。2、心理影片的賞析。3、大型現(xiàn)場心理咨詢活動(dòng)。4、5.25心理飛情劇晚會(huì)。5"心靈世界，有你有我"主題班會(huì)。6、心育干部心理健康知識(shí)培訓(xùn)。

5月4日，我協(xié)會(huì)全體會(huì)干在1棟202教室召開會(huì)議，會(huì)議主要討論5月中旬到6月中旬的各項(xiàng)活動(dòng)。

5月11日，我協(xié)會(huì)出版心理影片賞析海報(bào)，片名《楚門的世界》旨在宣傳和普及心理健康知識(shí)，此影片于5月12日晚19:40在生化樓101教室展播。

5月12日，心出版于生化樓101教室展播心理影片，。通過影片的賞析目的是讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)生活、工作，家庭的重要性，從而從更多渠道學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，提高心理素質(zhì)。

5月22月下午，我協(xié)會(huì)在志遠(yuǎn)樓四樓，進(jìn)行心理情景劇的彩排，并取得預(yù)期的結(jié)果。

5月23日早上，我協(xié)會(huì)協(xié)助心理健康指導(dǎo)中心的老師在升旗臺(tái)旁開展了以"心靈世界，有你有我"的大型心理健康心理咨詢活動(dòng)，活動(dòng)開設(shè)了心理咨詢區(qū)，心理健康指導(dǎo)中心的七位老師現(xiàn)場為同學(xué)心理咨詢，同時(shí)還開展心理游戲，由心協(xié)會(huì)干引導(dǎo)同學(xué)們玩，活動(dòng)中同學(xué)們積極參與，此活動(dòng)取得圓滿成功。

5月24日晚在志遠(yuǎn)樓報(bào)告廳由心協(xié)協(xié)辦的第三屆"心理情景劇"晚會(huì)隆重演出。晚會(huì)邀請(qǐng)了心理健康指導(dǎo)中心的老師右醫(yī)心協(xié)、百職心協(xié)、院學(xué)生會(huì)、院團(tuán)委、分團(tuán)委、各系學(xué)生會(huì)代表及各兄弟協(xié)會(huì)代表。黃榮蜂老師上臺(tái)發(fā)言并預(yù)祝晚會(huì)圓滿成功，晚會(huì)的演出除了風(fēng)趣卻意味深遠(yuǎn)的話劇，還有院心育部的優(yōu)美民歌，贏得了觀眾們帶來正餐后可口的甜點(diǎn)，精彩的演出讓觀眾流連忘返，給觀眾一個(gè)美好原夜晚，情景劇圓滿結(jié)束。

五月份，一系列關(guān)于心理健康的活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了我院大學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓廣大同學(xué)認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，相信我院學(xué)生一定會(huì)帶著陽光的心態(tài)，締造陽光的生活，走向陽光的未來。

心理健康活動(dòng)總結(jié)2市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心成立于__年10月。在上級(jí)指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教育局的大力支持下，指導(dǎo)中心開展了多方面的工作，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一.領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)成立，相關(guān)文件出臺(tái)

根據(jù)國家教育部、省教育廳有關(guān)文件精神，我市早在幾年前就已經(jīng)開

展心理健康教育工作。為進(jìn)一步推進(jìn)并保障心理健康教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、日?；拈_展，__年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局長為主任的“市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心”，下達(dá)了

永教[__]151號(hào)“關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的通知”，并頒發(fā)了《市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《中小學(xué)心理健康教育運(yùn)行機(jī)制及管理辦法(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室等級(jí)評(píng)估方案(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)員任職資格及優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員評(píng)比辦法(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室主任任職基本條件、職責(zé)》等具體操作規(guī)定和辦法，確保了心理健康教育的有效開展。

二、統(tǒng)一部署，明確要求，切實(shí)開展

為貫徹國家教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》文件精神，認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真貫徹教育部文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)心理健康教育的意見》有關(guān)指示，推動(dòng)和落實(shí)我市心理健康教育工作，我們制定了《市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》，明確了學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)、指導(dǎo)原則，主要內(nèi)容、主要途徑，促進(jìn)心理健康教育的健康發(fā)展，避免工作中的盲目性、無目標(biāo)性和錯(cuò)誤操作。

三、構(gòu)建了心理健康教育三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)，完善了管理辦法

為使心理健康教育管理到位，責(zé)任到人，我們構(gòu)建了心理健康教育三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)。一級(jí)工作機(jī)構(gòu)，市教育局成立“心理健康教育指導(dǎo)中心”，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)心理健康教育工作的規(guī)劃、實(shí)施、管理、指導(dǎo)、考核工作;二級(jí)工作機(jī)構(gòu)，各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心、市直屬學(xué)校成立“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)、本校心理健康教育工作的規(guī)劃、管理、指導(dǎo)工作;三級(jí)工作機(jī)構(gòu)，各中小學(xué)成立“心理輔導(dǎo)室”，具體實(shí)施學(xué)校心理健康教育工作。

在管理中，我們做了如下規(guī)定：(1)首長負(fù)責(zé)制原(!)則。各中小學(xué)校長、各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心主任為學(xué)校心理健康教育工作第一責(zé)任人;(2)日常化原則。心理健康教育工作必須與學(xué)校的教育、教學(xué)管理工作緊密結(jié)合起來，滲透到學(xué)校的一切教育、教學(xué)活動(dòng)中及管理工作中，使之成為學(xué)校日常工作的一個(gè)組成部分。(3)全員參與原則。學(xué)校的每一名教師都是心理健康教育工作者，都對(duì)學(xué)生心理的健康和發(fā)展負(fù)有責(zé)任。(4)督導(dǎo)原則。學(xué)校必須主動(dòng)、積極地爭取和接受上級(jí)指導(dǎo)中心及專家的督導(dǎo)，以克服自身工作中的盲目性或可能出現(xiàn)的偏差，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員、班主任及學(xué)科教師的心理學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

我們把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)科教師均列為考核對(duì)象，心理健康教育將作為名校長、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教師的考核條件之一。

我們還規(guī)定了考核的內(nèi)容、方式和評(píng)獎(jiǎng)辦法，使考核措施具體化。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)工作，提高教師素質(zhì)

為盡快提高教師的心理素質(zhì)和實(shí)施健康教育的能力，我們開展了有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)活動(dòng)，爭取到__年，有10%的教師獲得省教育廳認(rèn)證的心理輔導(dǎo)員上崗資格證書，100%的教師接受過一輪培訓(xùn)。我們的具體做法是：

1.確定市教師進(jìn)修學(xué)校為培訓(xùn)責(zé)任單位，負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)工作。

2.確定教師的心理健康教育與教師的繼續(xù)教育或技能培訓(xùn)相結(jié)合，

把教師的心理健康教育作為繼續(xù)教育的重要組成部分。

3.確定了培訓(xùn)方式的多元化。

外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、聘請(qǐng)專家學(xué)者來講學(xué)、校本培訓(xùn)和自學(xué)討論已經(jīng)成為了提高教師心理健康水平和實(shí)施教育能力的主要途徑。北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭日昌教授以及浙江師范大學(xué)、浙江教育學(xué)院的專家相繼應(yīng)邀到講學(xué)。大批的教師到杭州、寧波、金華等地進(jìn)修學(xué)習(xí)。

4.構(gòu)建了心理健康教育的平臺(tái)。

心理健康教育貫穿于師德教育、校長培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、名師培訓(xùn)、新教師上崗培訓(xùn)、初級(jí)教師培訓(xùn)、教師資格培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)以及其他培訓(xùn)工作之中，成為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。

5.以心理健康教育論文、個(gè)案征集和評(píng)比為手段，內(nèi)化教師的心理健康教育水平和能力。

中心成立后，我們已經(jīng)搞了一次論文征集、一次個(gè)案征集活動(dòng)，收到論文、個(gè)案近300篇，教師已經(jīng)樹立了心理健康觀念并自覺運(yùn)用于實(shí)踐。

6.培訓(xùn)活動(dòng)有聲有色。

第一期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)受到了全市中小學(xué)的大力支持和教師們的熱烈響應(yīng)，有176名教師參加了培訓(xùn)。第二期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)活動(dòng)也即將展開。本學(xué)期我們將組成講師團(tuán)，開展巡回講課活動(dòng)，對(duì)全市教師開展心理健康教育與輔導(dǎo)。

7.學(xué)生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進(jìn)行。

各學(xué)校都已經(jīng)成立了心理輔導(dǎo)室并著手開展宣傳活動(dòng)、建立學(xué)生心理擋案、開展團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體輔導(dǎo)、開設(shè)心理輔導(dǎo)課，以多種方式、多條途徑促進(jìn)學(xué)生心理健康。

8.心理健康教育科研化。

市教師進(jìn)修學(xué)校申報(bào)的課題《區(qū)域性推進(jìn)教師心理健康教育的研究與實(shí)踐》已經(jīng)獲得省級(jí)立項(xiàng)，同時(shí)有30多所學(xué)校也已經(jīng)開始心理健康教育相關(guān)課題的研究。

心理健康活動(dòng)總結(jié)3根據(jù)學(xué)工部本學(xué)期工作要求和我院本學(xué)期工作計(jì)劃，我院“525心理健康活動(dòng)月”各項(xiàng)活動(dòng)已圓滿落下帷幕。各項(xiàng)活動(dòng)的開展緊張有序，“我愛我”、“和諧寢室人際關(guān)系”的理念已經(jīng)深入學(xué)生，朋輩輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、權(quán)利與義務(wù)進(jìn)一步得到了強(qiáng)化，個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生寢室人際關(guān)系出現(xiàn)了明顯改觀。現(xiàn)將近階段我院心理健康教育工作總結(jié)

一、繽紛多彩的活動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛

1、3月底至4月初，我院籌備策劃了以“釋放心靈、放飛夢(mèng)想”為主題的心理健康風(fēng)箏設(shè)計(jì)大賽，并于4月17日在__校區(qū)行健軒宣傳欄處及汀香園前坪成功舉辦了作品展覽。

4月20日上午，組織__、__級(jí)的風(fēng)箏愛好者和陽光心理部的學(xué)生干部一行三十余人，到__市烈士公園開展心理健康風(fēng)箏放飛比賽。這一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)與心理咨詢中心本學(xué)期525心理健康教育的主題不謀而合。60余件風(fēng)箏制作成品中有50余件是以寢室為單位完成，通過風(fēng)箏制作過程中的選材、設(shè)計(jì)、制作等環(huán)節(jié)加強(qiáng)了寢室同學(xué)的溝通和合作，為寢室成員的交流與協(xié)作提供了一次很好的機(jī)會(huì)。

2、結(jié)合汶川大地震這一牽動(dòng)全國人民的大事件，我院于5月20日在__校區(qū)文化廣場組織全體__、__級(jí)學(xué)生開展了一次主題為“心系災(zāi)區(qū)、關(guān)愛心靈，我們都是一家人”的特殊的心理健康教育活動(dòng)。

通過這次活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)诟形蛏滟F之余關(guān)注到心靈健康的重要性，教育學(xué)生珍惜眼前的大學(xué)生活，學(xué)會(huì)寬容和諧地與人相處。

3、為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，我院于5月28日組織__、__級(jí)全體學(xué)生共19個(gè)班級(jí)，舉辦了一次“凝心聚力、陽光生活”班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

這是一場規(guī)?？涨啊⒙晞?shì)浩大，心理與體魄、個(gè)性與團(tuán)結(jié)的大聚會(huì)。活動(dòng)內(nèi)容均以寢室為單位代表班級(jí)參加比賽，“綁腿跑”、“夾氣球”、“吃水果”等環(huán)節(jié)，旨在促進(jìn)寢室成員的團(tuán)結(jié)和諧，加強(qiáng)班級(jí)之間、寢室之間的溝通，為學(xué)生們提供了一次年級(jí)之間相互交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在競賽中感受集體的力量，在娛樂中體會(huì)人際交往的快樂。

4、根據(jù)學(xué)工部心理咨詢中心的活動(dòng)安排，我院有條不紊地開展了“大愛無疆、我們相愛一家人”和諧寢室人際關(guān)系的主題班會(huì)，“我手寫我心”心理征文，學(xué)習(xí)寢室人際關(guān)系小冊(cè)子等活動(dòng)。

主題班會(huì)的形式很受學(xué)生的歡迎，特別是以寢室為單位用四個(gè)詞形容自己的寢室環(huán)節(jié)，氣氛相當(dāng)熱烈，每個(gè)寢室都各有特色、各有千秋。心理征文活動(dòng)得到全院班級(jí)心理委員和寢室信息員的積極支持和踴躍參與，共收到113篇成長故事。經(jīng)過三次選拔，我院共評(píng)選出一等獎(jiǎng)8篇，二等獎(jiǎng)8篇，三等獎(jiǎng)9篇共25篇精美文推選到學(xué)工部心理咨詢中心參加全校的評(píng)選。寢室人際關(guān)系小冊(cè)子發(fā)放到寢室后，學(xué)生們都以寢室為單位認(rèn)真閱讀并進(jìn)行了交流。學(xué)生們一致認(rèn)識(shí)到寢室人際關(guān)系對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活的重要性。學(xué)生們對(duì)宣傳冊(cè)中“受歡迎的寢室人”欄目和“趣味測試篇”的感興趣程度相對(duì)集中，紛紛表示這本“相親相愛一家人——寢室人際關(guān)系”小冊(cè)子對(duì)促進(jìn)寢室人際關(guān)系有很大的幫助。

二、心理健康教育工作得到進(jìn)一步規(guī)范

1、學(xué)院心理健康教育工作進(jìn)一步規(guī)范化制度化。

本學(xué)期我院心理健康教育工作得到了張__副書記的大力支持和重視。在張書記的指導(dǎo)下，本學(xué)期我院相繼出臺(tái)了一系列心理健康教育的規(guī)章制度。制定了《電氣學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育與管理的暫行辦法》，建立了重點(diǎn)學(xué)生入庫、出庫制度、各年級(jí)輔導(dǎo)員重點(diǎn)學(xué)生月報(bào)告制度、重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)生負(fù)責(zé)人向輔導(dǎo)員月匯報(bào)制度、重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)輔導(dǎo)員、朋輩輔導(dǎo)員對(duì)各自負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行跟蹤。

2、朋輩輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)。

本學(xué)期我院成立了以班級(jí)心理委員和寢室信息員為主要對(duì)象的“陽光使者團(tuán)”，旨在以使者團(tuán)的形式讓朋輩輔導(dǎo)員感受到集體的歸屬感和團(tuán)隊(duì)的力量。通過培訓(xùn)、座談會(huì)、戶外活動(dòng)等形式，充分調(diào)動(dòng)朋輩輔導(dǎo)員的工作積極性，讓他們充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)角色的積極作用和肩負(fù)的責(zé)任。一個(gè)學(xué)期的嘗試，朋輩輔導(dǎo)員的工作主動(dòng)性得到了很大的提高，特別是在組織班級(jí)活動(dòng)，關(guān)注班級(jí)、寢室同學(xué)思想行為動(dòng)向方面發(fā)揮了很大的作用。本學(xué)期我院新增的1例一級(jí)干預(yù)對(duì)象、4例二級(jí)干預(yù)對(duì)象均由朋輩輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)上報(bào)。

3、學(xué)生對(duì)心理健康的關(guān)注度顯著提高。

通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展和與學(xué)生的溝通交流，絕大部分學(xué)生對(duì)自己的心理健康關(guān)注度得到了明顯的提高，能夠在發(fā)現(xiàn)自身問題時(shí)主動(dòng)與心理輔導(dǎo)員進(jìn)行語言或書信的溝通，對(duì)去心理咨詢室接受專業(yè)老師的輔導(dǎo)并無排斥。特別值得一提的是，5月25日晚，我院__級(jí)電子2班同學(xué)自發(fā)組織了一次以“我愛我家”為主題的心理健康主題晚會(huì)。晚會(huì)通過表演、游戲、放飛孔明燈、點(diǎn)燃心愿蠟燭等形式讓同學(xué)們更深刻地感受到要珍愛自己，珍愛自己心靈成長，關(guān)愛他人。

本學(xué)期我院心理健康教育工作以525心理健康活動(dòng)月為載體，開展了一系列豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)。心理健康教育工作得到了學(xué)院副書記、全體學(xué)工辦老師、廣大學(xué)生的支持和配合，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利。各年級(jí)均認(rèn)真執(zhí)行了重點(diǎn)學(xué)生的“五個(gè)一”工程，積極主動(dòng)地對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行了危機(jī)干預(yù)，保證了心理健康基礎(chǔ)工作的平穩(wěn)開展。在今后的心理健康教育工作中，我院會(huì)更加積極地配合學(xué)工部心理咨詢中心的工作安排，努力發(fā)掘我院學(xué)生特色，并以此為突破口針對(duì)性地開展活動(dòng)、扎實(shí)開展工作。

心理健康活動(dòng)總結(jié)4健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直非常重視大學(xué)生心理健康教育，“5.25我愛我”心理健康活動(dòng)月是學(xué)院實(shí)施大學(xué)生心理健康教育的一項(xiàng)特色活動(dòng)，今年活動(dòng)的主題是“敞開心扉快樂成長”。寓意大學(xué)生打開心扉，多與身邊的人溝通，會(huì)促進(jìn)自我快樂生活，快樂成長。心理健康月期間利用心理健康宣傳展板，宣傳橫幅，“5.25”大學(xué)生心理健康活動(dòng)倡議書，佩戴微笑標(biāo)識(shí)、傳遞美好心情等宣傳活動(dòng)進(jìn)行了全面氛圍的營造，并先后組織開展了“加強(qiáng)班級(jí)心理委員建設(shè)金點(diǎn)子”征集、青春期同伴教育培訓(xùn)、大學(xué)生心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練、心理健康知識(shí)黑板報(bào)比賽、系部特色心理健康主題等活動(dòng)。

一、青春期同伴教育培訓(xùn)

青春是我們的資本，健康是永恒的追求，處于青春期的大學(xué)生們需要用正確知識(shí)填充他們的好奇心理。5月8日下午，健康成長指導(dǎo)中心舉辦了青春健康同伴教育主持人培訓(xùn)活動(dòng)，來自7個(gè)系部的28名學(xué)生在圖書館六樓團(tuán)體活動(dòng)室參加了此次培訓(xùn)，這些青春健康使者是經(jīng)過自愿報(bào)名、系部選的優(yōu)秀志愿者。

此次培訓(xùn)得到了__市、__市人口與計(jì)劃生育部門，__國際組織駐南京辦事處老師的大力支持與關(guān)注，早在今年4月份外語系李__、蔡__同學(xué)，機(jī)電工程系張__同學(xué)，軟件與服務(wù)外包學(xué)院程__同學(xué)就參加了__市首期高校青春健康——同伴教育骨干師資培訓(xùn)班，回校后經(jīng)過一系列的前期準(zhǔn)備和健康成長指導(dǎo)中心老師的指導(dǎo)，主要由他們擔(dān)任了校內(nèi)的首次同伴教育師資培訓(xùn)主講。

培訓(xùn)項(xiàng)目以其豐富的內(nèi)容，互動(dòng)式、參與式的教育方式，受到同學(xué)們的熱烈歡迎。在三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間里，同學(xué)們表現(xiàn)積極、活躍，也一改往日羞澀，闡述了自己對(duì)同伴教育及性知識(shí)的看法，系統(tǒng)地掌握了主持人技巧、愛情觀與價(jià)值觀、性與生殖健康、艾滋病有關(guān)的知識(shí)，為接下來的系部開展活動(dòng)作好了初步準(zhǔn)備。

培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，留給主持人們的工作和義務(wù)仍將繼續(xù)著，他們?cè)诟髯韵挡繉ⅰ扒啻航】淀?xiàng)目”加以推廣，整個(gè)心理健康月期間，同伴教育活動(dòng)在大學(xué)生群體中遍地開花，系部共組織18場次培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象達(dá)680人。同伴教育活動(dòng)在大學(xué)生心理健康方面發(fā)揮著獨(dú)特而又重要的作用，隨著大家在青春健康這方面認(rèn)識(shí)的深化和態(tài)度的澄清，將會(huì)使他們更加健康、全面的發(fā)展。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練

5月15號(hào)下午，“大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)”在學(xué)院圖書館六樓團(tuán)體活動(dòng)室舉行，健康成長指導(dǎo)中心協(xié)同外語系高飛老師、左其陽老師帶領(lǐng)各系的心理委員和心理協(xié)會(huì)成員進(jìn)行了一次與眾不同的心理素質(zhì)拓展活動(dòng)。學(xué)生處處長霍__老師親臨現(xiàn)場觀摩與指導(dǎo)。

心理素質(zhì)拓展活動(dòng)開展至今已是第四年，今年的素質(zhì)拓展以“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”為主題，主要進(jìn)行了“雞蛋進(jìn)化”、“花開朵朵”、“知你識(shí)我”、“風(fēng)中勁草”、“相親相愛”等活動(dòng)。

核能培訓(xùn)在全院老師的心中種下了一顆顆愛的種子，因而在本次素質(zhì)拓展活動(dòng)中，老師們將核能培訓(xùn)的形式與素質(zhì)拓展結(jié)合，將核能培訓(xùn)的心得和體驗(yàn)與同學(xué)分享，引發(fā)學(xué)生對(duì)“團(tuán)隊(duì)溝通”這一主題的體悟。在短短的一個(gè)半小時(shí)中，同學(xué)們?nèi)耐度耄眯娜シ窒碜约旱母形?，真正體會(huì)到了信任和換位思考在團(tuán)隊(duì)溝通中的重要性，也將會(huì)把這些覺察延伸到日常的學(xué)習(xí)生活中。

三、“加強(qiáng)心理委員建設(shè)金點(diǎn)子”征集

為讓學(xué)生更深切了解心理委員的工作，充分發(fā)揮心理委員的作用，使我院心理健康工作水平上一個(gè)新臺(tái)階，特組織了此次征文活動(dòng)，要求大家圍繞主題，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，為心理委員這支隊(duì)伍的建設(shè)建言獻(xiàn)策。各系都進(jìn)行了積極地組織和參與，共收到稿件100余篇，同學(xué)們?cè)谄渲刑岢隽瞬簧倬哂薪ㄔO(shè)性的小建議，如心理委員每班級(jí)選兩位，一男一女;在學(xué)期初、末、換季等心理問題多發(fā)時(shí)期，應(yīng)該多開展小活動(dòng)，從點(diǎn)滴做起讓同學(xué)們感到時(shí)刻被關(guān)愛;加強(qiáng)系部內(nèi)班級(jí)心理委員及系部間心理委員的交流等，藝術(shù)設(shè)計(jì)系陳蕭閑，電氣工程學(xué)院劉學(xué)宜等18位同學(xué)獲獎(jiǎng)。

四、心理健康知識(shí)黑板報(bào)比賽

為廣泛宣傳和普及心理健康知識(shí)，營造心理健康月期間的的良好文化氛圍，舉辦了心理健康知識(shí)專題黑板報(bào)比賽?；顒?dòng)中各個(gè)班級(jí)精心準(zhǔn)備、積極配合、互提意見。通過活動(dòng)，大家對(duì)黑板報(bào)的內(nèi)容選擇、素材收集、版面設(shè)計(jì)、色彩運(yùn)用都有了一定的認(rèn)識(shí)和收獲。最終藝術(shù)設(shè)計(jì)系廣告1111和動(dòng)畫1111，軟件與服務(wù)外包學(xué)院計(jì)應(yīng)1111等班級(jí)表現(xiàn)突出，取得了好成績。

五、系部特色活動(dòng)

系部積極配合健康成長指導(dǎo)中心開展活動(dòng)，同時(shí)自行組織系部班級(jí)舉行以心理健康為主題的班會(huì)及其他豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，并且發(fā)揮才智開展了具有創(chuàng)意的特色活動(dòng)，如電氣工程學(xué)院開展了“悅納自我”心理健康專題知識(shí)視頻講座;為了讓學(xué)生更好得學(xué)會(huì)感恩，開展原創(chuàng)視頻“家的五分鐘”短片大賽;宿舍長素質(zhì)拓展活動(dòng)。藝術(shù)設(shè)計(jì)系舉辦心理logo設(shè)計(jì)比賽;“做陽光大學(xué)生，給心靈一片晴空”心理簽名活動(dòng)，并為簽名同學(xué)免費(fèi)發(fā)放笑臉胸針。現(xiàn)代港口與物流管理系舉行緊急救護(hù)培訓(xùn);寫給即將踏上實(shí)習(xí)崗位的__級(jí)同學(xué)的一封信。機(jī)電工程系學(xué)生干部團(tuán)體心理輔導(dǎo)……

在心理健康月活動(dòng)結(jié)束之后，我們會(huì)對(duì)活動(dòng)的組織開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并將活動(dòng)過程中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法以制度的形式固定下來、堅(jiān)持下去，探索加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育的長效機(jī)制。當(dāng)今學(xué)生只有擁有良好的心理素質(zhì)，具備強(qiáng)有力的心理承受能力，才可以健康成長，成為社會(huì)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。我院通過舉辦心理健康節(jié)，開展心理健康月系列活動(dòng)，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解了心理健康的意義，幫助學(xué)生更好地學(xué)會(huì)了調(diào)適心態(tài)，心理健康月也名副其實(shí)地成為引導(dǎo)學(xué)生健康成長的有效平臺(tái)。

心理健康活動(dòng)總結(jié)5中心小學(xué)在第三個(gè)心理健康教育月教育活動(dòng)中，能夠遵循“加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平;加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，重視心理輔導(dǎo);落實(shí)心育課程，促進(jìn)均衡發(fā)展”的原則，貫徹落實(shí)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個(gè)心理健康教育月活動(dòng)的通知》文件精神，將工作與研究相結(jié)合，立足為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為師生健康成長服務(wù)，推進(jìn)我校心理健康教育，加強(qiáng)我校心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)，使學(xué)校心理健康教育在我學(xué)校逐步普及并產(chǎn)生實(shí)效，不斷提高我校心理健康教育的科學(xué)化、普及化和均衡化發(fā)展水平。

在活動(dòng)中通過培訓(xùn)、研討、展示活動(dòng)，培養(yǎng)一支合格的校園心理健康教育的教師隊(duì)伍;通過學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作落到實(shí)處;落實(shí)義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動(dòng)課，做到有課時(shí)、有教師、有教學(xué)設(shè)計(jì)、有心理咨詢室、有個(gè)案積累;通過課題研究，逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量，使學(xué)校心理健康教育工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

工作要點(diǎn)

(一)、推進(jìn)我校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)

學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是為學(xué)生提供心理健康服務(wù)的專業(yè)場所，心理輔導(dǎo)是緩解和消除學(xué)生心理困惑，促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要途徑。根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個(gè)心理健康教育月活動(dòng)的通知》文件精神，我校成立了由校長負(fù)責(zé)，少先隊(duì)主抓的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。并根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)、結(jié)合本校的實(shí)際情況，建立了學(xué)校心理咨詢室。

(二)豐富的心理健康教育內(nèi)容，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高

1、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，把教師的培訓(xùn)教育工作列入學(xué)校繼續(xù)教育內(nèi)容之中。

在本月里開展了心理健康講座，主題——激勵(lì)的作用。聽了講座還結(jié)合本月學(xué)校組織的“在學(xué)科中滲透學(xué)生養(yǎng)成教育”的經(jīng)驗(yàn)交流，展開了研究活動(dòng)。按照“以點(diǎn)帶面、逐步普及”的工作思路，發(fā)揮少先隊(duì)心理健康教育的指導(dǎo)作用，通過發(fā)揮少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)課和思想品德課這主渠道的作用，進(jìn)一步探索學(xué)校心理健康教育的方法和途徑。

2、通過心理健康教育月活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。

通過教育月的宣傳和重點(diǎn)培訓(xùn)，讓學(xué)生懂得心理健康在成長過程中的重要性;讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念，學(xué)習(xí)師生關(guān)系、教師與家長溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護(hù)，能在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。培訓(xùn)方式采取舉辦——我是勇敢的小軍人，我會(huì)……手抄報(bào)、“學(xué)會(huì)交流”專題講座、網(wǎng)上培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討、案例反思和“分享快樂，播撒快樂”主題隊(duì)會(huì)課競賽、為五站結(jié)對(duì)子學(xué)校送心理健康課、“心手相牽”親子營系列活動(dòng)等方式開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng)，為教師、學(xué)生、家長提高心理健康水平做出了積極的努力，為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻(xiàn)。

(三)、存在的問題和一些建議

1、由于一個(gè)月的時(shí)間比較短，只能是集中組織開展一些主題教育，缺少教育的系統(tǒng)性、針對(duì)性。

對(duì)于教師、學(xué)生的心理健康教育是要滲透到大德育的環(huán)境之中，才能實(shí)現(xiàn)潤物細(xì)無聲之功效的。

2、有些活動(dòng)還只追求了量的變化，而質(zhì)的變化還有待于工作的深入。

3、開展心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)的力度還不夠大，面也不夠廣。