工程造價學(xué)習(xí)計劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的工程造價學(xué)習(xí)計劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：工程造價學(xué)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞:建筑造價;預(yù)算;風(fēng)險;對策

1建筑造價成本預(yù)算風(fēng)險成因分析

1．1建筑造價成本預(yù)算及其與風(fēng)險分析

在建筑的工程造價管理中，要用到經(jīng)濟以及技術(shù)等綜合管理的手段。根據(jù)不同的分類來看，在建筑造價成本預(yù)算過程中，存在著許多風(fēng)險。根據(jù)風(fēng)險的種類可以分為自然風(fēng)險和社會風(fēng)險等。在建筑造價成本預(yù)算中，要科學(xué)地分析各種風(fēng)險的成因以及對建筑工程整體造成的影響，對不可控制風(fēng)險要事前做好準(zhǔn)備，以便更好的實現(xiàn)既定的目標(biāo)。

1．2建筑造價成本預(yù)算風(fēng)險的主要影響因素

1．2．1技術(shù)因素

目前科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，在建筑工程的施工過程中同樣離不開先進的施工技術(shù)，科學(xué)技術(shù)在很大程度上會影響成本預(yù)算的風(fēng)險。就目前來看，雖然各個施工單位都有技術(shù)員，但是由于工作經(jīng)驗不足，專業(yè)知識不夠扎實，在實際的技術(shù)運用過程中非常容易出現(xiàn)技術(shù)事故，造成不必要的損失。

1．2．2人為因素

在建筑工程實際的施工過程中，人占據(jù)主導(dǎo)地位，對建筑工程成本起著決定性因素。技術(shù)人員、高層決策人員以及基層施工人員的自身素質(zhì)高低都可能對施工成本造成影響，決定著施工成本。

2建筑造價成本預(yù)算風(fēng)險的控制策略

2．1加強組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強對現(xiàn)場管理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確?，F(xiàn)場管理工作在建筑項目順利推進，指揮部要成立以指揮長為組長，其他班子成員為副組長，部門負責(zé)人為成員的現(xiàn)場管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)現(xiàn)場管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室工作職責(zé)，主要負責(zé)組織學(xué)習(xí)宣貫股份公司、集團公司及子公司各項現(xiàn)場管理文件精神，并組織相關(guān)培訓(xùn)及考試，協(xié)調(diào)、檢查督促分部各項現(xiàn)場管理工作的落實。

2．2制定計劃，認真進行宣傳貫徹

為了使成本管理工作深入每位參建員工心中，建筑工程項目腰結(jié)合實際成立精細化管理工作宣貫小組，制定了精細化管理工作學(xué)習(xí)計劃安排，在公司宣講組宣講的基礎(chǔ)上，要抽出時間開展集中學(xué)習(xí)，并對項目常用合同文本知識進行了詳細的講解。指揮部班子成員和宣貫小組人員還要通過參加各分部的交班會、生產(chǎn)會、安全學(xué)習(xí)會等形式，對精細化管理進行宣講和解讀。指揮部所屬兩個分部也及時制定了學(xué)習(xí)計劃，并按照學(xué)習(xí)計劃抓好宣貫，班子成員還帶著相關(guān)部門人員深入到各工點、各作業(yè)班組進行宣講企業(yè)深化改革及全面推進工程項目精細化管理工作的重要意義、工作思路、主要內(nèi)容和重點措施。指揮部還要通過簡報、宣傳欄、展板、懸掛標(biāo)語等多種形式，營造全員加強工程項目精細化管理的濃厚氛圍。在認真宣貫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指揮部及各分部及時組織管理人員進行精細化管理知識閉卷考試，精細化管理檢查督導(dǎo)組織管理人員開展精細化管理知識閉卷考試，進一步檢驗學(xué)習(xí)效果。

2．3整章建制，加強培訓(xùn)考核

建筑指揮部按照精細化管理工作相關(guān)要求，結(jié)合項目實際建立完善建筑指揮部、各分部、各部門產(chǎn)品清單和責(zé)任矩陣體系，進一步明確各項崗位的工作職責(zé)，修訂和完善相關(guān)辦法和制度，要求各分部、各部門嚴格按照責(zé)任矩陣劃分及重點工作安排開展工作，規(guī)范內(nèi)業(yè)資料的工作標(biāo)準(zhǔn)，在項目管理過程中強推精細化管理表格，建立長效崗位監(jiān)督問責(zé)機制，嚴格按照責(zé)任矩陣進行追究，加強執(zhí)行力建設(shè)。同時，積極組織相關(guān)人員參加股份公司、集團公司、子公司和本項目開展的各種精細化管理知識培訓(xùn)，項目所有操作成本信息軟件人員還要參加集團公司舉辦的第二批軟件操作培訓(xùn)班，通過系統(tǒng)培訓(xùn)，引導(dǎo)全員充分認識推行精細化工作的重要性，提高了各部門人員開展成本管理工作的能力，為成本管理深入開展奠定堅實基礎(chǔ)。工程部以及財務(wù)部等要聯(lián)合成立成本化管理專項檢查組，對各分部精細化管理工作推進情況進行指導(dǎo)檢查，對檢查中存在的問題下發(fā)整改通知書進行限期整改，對精細化管理不相符的資料或管理辦法要求限期進行修訂，推進了精細化管理工作有序深入開展。

2．4開拓創(chuàng)新，積極研發(fā)新技術(shù)、新工藝

根據(jù)建筑工程特點，引進創(chuàng)新優(yōu)化的理念，不斷優(yōu)化生產(chǎn)流程，建立健全各項防范及預(yù)警機制，對每項業(yè)務(wù)流程簡單流暢化，采用“四新”不斷實現(xiàn)技術(shù)現(xiàn)代化。監(jiān)控量測信息化等工藝演示以及建筑BIM技術(shù)應(yīng)用3D視頻演示這些新技術(shù)、新工藝目前在建筑工程建設(shè)施工中進行推廣應(yīng)用，有效的對成本進行控制。

2．5是加強溝通聯(lián)系，加快推進成本信息化工作

建筑工程項目成本管理信息化系統(tǒng)工作，是精細化管理工作中的重點工作。建筑工程企業(yè)要針對此項工作，組織相關(guān)人員討論、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，積極加強與上級公司的溝通與聯(lián)系，協(xié)同推進成本信息化工作。在指揮部及各分部相關(guān)人員的共同努力下，首先要開始對前期已做好的標(biāo)準(zhǔn)清單及清單分解，做最后的匯總工作，然后要完成清單分解工作，針對清單缺項與上級公司積極聯(lián)系補充。再次要由公司成本管理部、物資部、機械設(shè)備管理部、施工技術(shù)部等部門組成的公司成本信息化督導(dǎo)工作小組進駐鐵路項目，重點協(xié)助項目開展信息化錄入的推進工作，確保工程總控臺賬不間斷的錄入，進一步完善物資總控，穩(wěn)步推進所有成本管理信息系統(tǒng)工作。

3小結(jié)

在建筑工程中，科學(xué)的對建筑造價進行成本預(yù)算，認真分析成本預(yù)算過程中存在的主要風(fēng)險，有效控制人為因素以及技術(shù)因素帶來的風(fēng)險，是目前建筑企業(yè)在成本預(yù)算中的一大創(chuàng)新舉措，這是當(dāng)今時展的要求，能夠使建筑企業(yè)在激烈的市場競爭中處于有利的地位。

參考文獻

［1］張海燕．淺析建筑工程的成本管理［J］．四川有色金屬，2013(04)．

［2］劉志超．鐵路工程成本管理探析［J］．安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2013(01)．

第2篇：工程造價學(xué)習(xí)計劃范文

在學(xué)習(xí)計劃上，我認為對建筑工程造價專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，需要的知識面廣了，涉及施工技術(shù)、材料性質(zhì)、設(shè)備等方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)專業(yè)課程，需要與實際結(jié)合，更需要認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，細心、謹慎的性格。有一點特別的是，建筑工程與經(jīng)濟相掛鉤，在保證工程質(zhì)量的前提下，應(yīng)減少材料的損耗，選用更經(jīng)濟的材料。

我的學(xué)習(xí)成績在班上名列前茅，每個學(xué)期均拿到獎學(xué)金，榮獲“學(xué)習(xí)積極分子”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀學(xué)生”等。這些源于我對學(xué)習(xí)的熱愛，我認為做任何事情都要有興趣，特別是學(xué)習(xí)，沒興趣就學(xué)不好。我認為對專業(yè)課學(xué)習(xí)不應(yīng)只停留在課本上，還應(yīng)該多閱讀課外書。所謂“學(xué)海無邊”,學(xué)習(xí)不應(yīng)只停留在課本上，應(yīng)經(jīng)常對市場材料價格做調(diào)查。施工技術(shù)和材料是不斷發(fā)展的，只有不斷關(guān)心最新施工技術(shù)和材料價格，才能學(xué)好專業(yè)知識。

技校的生活，我學(xué)會了勤奮，學(xué)會了堅強，學(xué)會了堅持，學(xué)會了誠實。在職校的學(xué)習(xí)與初中的學(xué)習(xí)不同，職校的學(xué)習(xí)是為了工作，為了提高自己的職業(yè)技能;而初中的學(xué)習(xí)是為了升學(xué)。所以在房校的學(xué)習(xí)，我變得更有自信。對專業(yè)課的學(xué)習(xí)需要多練，不能空想，我比以前增加了動手的能力，.我在學(xué)習(xí)、工作計劃、和生活上遇到許多挫折，面對著這些，我選擇了勇敢去面對，而不是退縮。我在房校結(jié)交了很多朋友，交友的首要原則是誠實守信，我做到了，我希望我的誠實可以結(jié)交到更多的朋友。

第3篇：工程造價學(xué)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞： 建筑工程；預(yù)算；問題；對策

中圖分類號：TU761 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：

Summarized budgeting requirement, focus from building engineering budget management are the main problem, we put forward the feasible solutions, to adjust to the engineering budget ration, realize the project cost management, and constructing a dynamic unification and perfect, efficient, scientific project budget management system is an important role.

Building engineering; Budget; Problem; countermeasures

0 引言

工程預(yù)算是工程建設(shè)中的一個重要環(huán)節(jié),它是編制基本建設(shè)計劃、確定工程項目投資額、進行工程招投標(biāo)、簽訂施工合同、辦理工程貸款以及竣工結(jié)算等的重要依據(jù)。也是實行項目管理、編制施工方案,合理安排人力、物力、財力、計算成本利潤的依據(jù)。加強建設(shè)工程預(yù)算管理,控制和合理確定工程造價,確保工程造價的準(zhǔn)確性,是建設(shè)工程預(yù)算管理的首要任務(wù)。改革開放以來,盡管我國工程預(yù)算管理工作取得了很大進步,但也存在著許多問題。如何解決工程預(yù)算管理亂象,建立一套完整的制管理體制,使工程預(yù)算管理工作規(guī)范化、高效化,是迫在眉睫的重要問題?，F(xiàn)主要從我國目前工程預(yù)算管理存在問題出發(fā)，探討解決問題的對策。

1 建筑工程預(yù)算管理存在的主要問題

作為控制建筑工程項目投資重要手段的預(yù)決算，在日常的工程項目招標(biāo)和企業(yè)經(jīng)營管理水平考核中起著重要作用，也是審計機關(guān)掌握企業(yè)投資狀況并監(jiān)督其經(jīng)營管理的重要依據(jù)，它具有較高的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和權(quán)威性。但是，由于多種原因造成了我國建筑工程預(yù)決算在實際工作中還存在很多問題，主要如下：

1.1 缺乏完善的工程預(yù)算定額體系。經(jīng)多方查閱相關(guān)資料及工程實例后發(fā)現(xiàn)，預(yù)算定額體系的不完善導(dǎo)致在編制過程中常常出現(xiàn)借用定額的現(xiàn)象。不同類型的工程、不同的施工環(huán)境、參差不齊的施工水平卻運用同一定額標(biāo)準(zhǔn)，這充分的說明建立一套包羅萬象、來源于實際的完整的預(yù)算定額體系勢在必行。另外，隨著市場競爭的日趨激烈，異地承攬或跨行業(yè)承攬建筑工程項目的情況越來越多，而各地區(qū)建設(shè)各異的預(yù)算定額管理、預(yù)算編制規(guī)定又不利于跨區(qū)域建筑工程項目的順利進行。

1.2 普遍缺乏健全的管理組織，同時缺乏有效的政策激勵，預(yù)算管理人員的工作熱情有待提高。目前，國內(nèi)工程預(yù)結(jié)算管理工作普遍存在缺乏健全管理組織的問題，這與建筑工程行業(yè)科學(xué)化管理的要求不相適應(yīng)。部分建筑工程項目為了節(jié)省工程開支，從而大量壓縮預(yù)結(jié)算管理人員的數(shù)量，這就必然導(dǎo)致出現(xiàn)管理組織難以健全，管理制度的制定與落實難以全面得到保障的問題。通常來講，預(yù)算管理工作由各建設(shè)單位自行組織的部門、成立的機構(gòu)專門人員來負責(zé)完成，進行審核預(yù)算、宏觀監(jiān)督與調(diào)控。然而據(jù)了解，我國除了一些大型建設(shè)單位配備了相關(guān)專業(yè)人才進行預(yù)算管理工作外，多數(shù)中小企業(yè)卻極度缺乏工作勝任能力強、成績突出的管理人才，常常準(zhǔn)備進入工程建設(shè)階段才開始組建人員、熟悉業(yè)務(wù)，有些單位甚至就沒有預(yù)算管理人員，需要的時候都是臨時外聘，而隨著工程竣工的完成，此項工作業(yè)務(wù)則立即終止，而剛剛積攢了一定經(jīng)驗的工作人員又會將預(yù)算工作擱置。

1.3 市場價格的波動預(yù)算材料價格是按照工程造價管理部門定期公布信息價格進行計算的。隨著時間推移,受市場因素影響的材料價格將會有進一步的變化。如果價格上漲或者下跌幅度超過預(yù)算估計的范圍必然造成超預(yù)算或預(yù)算結(jié)余嚴重。

1.4 預(yù)算管理模式缺少綜合性，方法滯后?？v觀我國目前大多建設(shè)項目，多數(shù)的工程預(yù)算管理模式均處在階段性的子項目管理上，很難對建筑工程的全過程進行綜合管理。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因在于建設(shè)單位、設(shè)計部門與施工單位之間缺乏有效的溝通、各自為政，而工程監(jiān)理部門則只對施工階段的質(zhì)量、進度進行監(jiān)督，很少參與到?jīng)Q策分析與投資管理中。雖然，預(yù)算管理包括單位預(yù)算及工程概算，但由于缺少對設(shè)計方案的造價指標(biāo)控制，因而不可避免的造成了設(shè)計保守、投資偏高、脫離實際等現(xiàn)象的發(fā)生。

2 加強建筑工程預(yù)算管理的對策

2.1 引入動態(tài)管理機制，及時調(diào)整工程預(yù)算定額。把握物料、原材料、人工費、場地費、機械設(shè)備運輸管理費用的市場動向，對預(yù)算定額做動態(tài)、實時的變更，使之縮短與其他行業(yè)的差距?？筛鶕?jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平與特點進行定額調(diào)整，并結(jié)合施工的實際情況、地域環(huán)境差異等因素增加相應(yīng)的難度系數(shù)，從而使基本建設(shè)盡可能多的創(chuàng)造出經(jīng)濟效益。同時，在動態(tài)機制的管理中還應(yīng)跟上時代的步伐、與時俱進地引入新工藝、新材料、新技術(shù)的預(yù)算定額，通過制定相應(yīng)的政策、配套措施，綜合考慮引起市場波動的因素，科學(xué)地將變化反應(yīng)到工程造價中，切實有效地使預(yù)算編制依據(jù)明顯、標(biāo)準(zhǔn)合理、造價真實。

2.2建設(shè)項目本身是一個有機的系統(tǒng),這個系統(tǒng)經(jīng)歷了前期策劃、決策、技術(shù)設(shè)計和計劃、實施、驗收和試運行、運行維護的全過程。看它是否在批準(zhǔn)的預(yù)算定額內(nèi),如發(fā)現(xiàn)超估算,應(yīng)找出原因,修改設(shè)計,調(diào)整概算,力爭科學(xué)經(jīng)濟合理。建筑工程的特點是:圖紙張數(shù)多、施工項目雜、需要計算的工程量大。在計算工程量時必須把計算式寫清楚,注明所需砂漿的種類標(biāo)號及砼的標(biāo)號,使甲方審核計算式時也能看的懂。工程造價的控制應(yīng)貫穿于項目決策、設(shè)計、施工到竣工決算的全過程,推行設(shè)計收費與工程設(shè)計成本節(jié)約相結(jié)合辦法,制定設(shè)計獎懲制度,對節(jié)約成本設(shè)計者給予一定比例分成,從而鼓勵設(shè)計者尋求最佳設(shè)計方案,防止不顧成本,隨意加大安全系數(shù)現(xiàn)象。

2.3 構(gòu)建科學(xué)、統(tǒng)一、完備的預(yù)算管理體系。構(gòu)建科學(xué)、統(tǒng)一、完備的預(yù)算管理體系的首要任務(wù)即是加強與設(shè)計單位、建設(shè)部門、施工單位、銀行機構(gòu)、行政機關(guān)的緊密聯(lián)系，杜絕信息孤島的現(xiàn)象發(fā)生，使良性的互動、積極的交流合作為預(yù)算管理體系的構(gòu)建提供有力的支持。首先，有關(guān)行政部門應(yīng)充分發(fā)揮對工程預(yù)算管理工作的正確導(dǎo)向作用，促進各項法規(guī)政策的完善與實施，對申報預(yù)算的項目進行全方位的動態(tài)審查，對報批成功的項目進行有效的跟蹤、監(jiān)控管理。接著，設(shè)計單位應(yīng)嚴格的按照相關(guān)出臺的政策、標(biāo)準(zhǔn)，來源于實際的編制預(yù)算計劃，提高預(yù)算編制質(zhì)量。而建設(shè)單位則要根據(jù)初步批準(zhǔn)的預(yù)算進行招投標(biāo)定價工作，及時的在企業(yè)內(nèi)部成立專門機構(gòu)、配備專業(yè)技術(shù)人才對預(yù)算管理工作做實時跟進與管理，杜絕臨時部門、臨時工作現(xiàn)象的發(fā)生。最后施工單位則應(yīng)根據(jù)自身的建設(shè)情況切實按照預(yù)算計劃安排開展緊鑼密鼓的施工，以發(fā)揮預(yù)算管理工作最大的服務(wù)價值。

2.4 健全預(yù)算管理組織，增加資金投入，開展有效的人才激勵政策，加強預(yù)算工作的監(jiān)督與校審。有效的人才激勵政策可以充分調(diào)動員工的積極性，因此我們可通過階段性的工作成績評定給予優(yōu)秀員工一定的物質(zhì)獎勵，肯定他們的工作成績，并鞭策那些后進的員工迎頭趕上。另外，我們還應(yīng)積極的拓寬員工再培訓(xùn)、再提升的機會，為他們制定按部就班的學(xué)習(xí)計劃，特別是對預(yù)算管理人員、設(shè)計人員、監(jiān)督校審人員專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)與提升。在工程預(yù)算中，監(jiān)督與校審的工作能有效的防止人為錯誤預(yù)算的發(fā)生，因此，在校審中首先應(yīng)確認階段工作的重點，制定完備的校審程序，明確在預(yù)算環(huán)節(jié)中各個職能部門的責(zé)任與義務(wù)，其次要通過嚴明的紀(jì)律約束、職業(yè)道德防止表面校審、應(yīng)付了事等不良行為。最后在監(jiān)督與校審人員的選擇上，應(yīng)充分把握工作人員良好職業(yè)素養(yǎng)的形成，通過有效的激勵、嚴格的制度規(guī)范他們負起責(zé)任的行使監(jiān)督權(quán)力。

第4篇：工程造價學(xué)習(xí)計劃范文

2、開展一次公民道德的學(xué)習(xí)及征文活動。這次征文活動共收集了23個班級678篇文章，優(yōu)秀的文章還將編入我校星河文學(xué)社刊發(fā)表，團委還在班級當(dāng)中倡導(dǎo)，開展“講文明、樹新風(fēng)”活動，全校師生共同參與了這項活動。我為文明創(chuàng)建添光彩和“建文明城市，創(chuàng)建文明單位，當(dāng)文明市民”等主題教育活動，切實增強“三德”教育的導(dǎo)向性，針對性和實效性。

3開展黑板報評比。黑板報的主題以“弘揚雷鋒精神”“爭做文明大學(xué)生”“交通安全宣傳”“消防安全知識”等為主。通過黑板報進行“三德”教育，在教室里學(xué)生當(dāng)中進行宣傳，形成良好的行為規(guī)范。這次評比共評比04熱能、04外貿(mào)、05工程造價、05化工、05旅游管理、05精細化工6個優(yōu)勝班級。

4、開展一次“三德教育”知識競賽活動。在班級中先競賽，優(yōu)勝者再參加學(xué)校的競賽，這一系列的活動，加強了學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，完善了規(guī)定的各項措施。評出了3個優(yōu)勝班級。競賽活動后又開展了聯(lián)系實際的討論，檢驗了大家的學(xué)習(xí)成果。每位同學(xué)都寫了學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)情況也納入年度班級考評。

第5篇：工程造價學(xué)習(xí)計劃范文

教學(xué)中，我們引導(dǎo)學(xué)員從對建筑工程的初步認識，到工程圖紙的識讀，再到工程量的計量，再到工程造價的計價與控制，最后上升到對軍隊基本建設(shè)項目全過程的審計;從工程識圖、建筑構(gòu)造，到工程計價，再到軍隊基本建設(shè)審計，這是一個由淺入深、循序漸進的過程。在對部隊調(diào)研、對畢業(yè)學(xué)員跟進調(diào)查的基礎(chǔ)上，我們組織教員進行教學(xué)研討，明確了只有通過不斷強化“會識圖、懂構(gòu)造、精算量、通財務(wù)、能審計”這五項核心能力來保證教學(xué)質(zhì)量(圖2)。

1．1培養(yǎng)“會識圖”的能力工程圖是工程界的語言，工程圖的識讀是工程審計人員必備的基本技能之一。工程圖是從理論到實務(wù)的媒介，在教學(xué)過程中，我們始終是圍繞軍隊建設(shè)項目的圖紙逐漸展開的，要求學(xué)員能看懂圖紙。條件下的工程圖紙，不僅僅是紙質(zhì)的，更多的還有電子施工圖。通過對投影原理和制圖基本規(guī)定的教學(xué)，使學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握建筑工程圖識讀的方法，體驗和認識工程圖識讀在解決工程審計實際問題中的作用。通過閱讀、繪制建筑工程圖等環(huán)節(jié)，增強學(xué)員的看圖意識，培養(yǎng)識圖能力。

1．2造就“懂構(gòu)造”的能力建筑構(gòu)造課程主要研究建筑物各部分的組合原理及構(gòu)造方法，一般從基礎(chǔ)、墻體、樓地板、樓梯、屋頂以及門窗等六個基本部分加以講授。由于建筑構(gòu)造技術(shù)與工程實踐聯(lián)系密切，新型建筑材料及構(gòu)造技術(shù)的發(fā)展也日新月異，建筑構(gòu)造節(jié)點也較為復(fù)雜，再加上課堂講授的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生要真正掌握這些知識都存在一定的困難。針對這些課堂上較難掌握的內(nèi)容，我們采取的教學(xué)方法是教學(xué)廣泛收集素材，以學(xué)院現(xiàn)有的建筑為實例進行教學(xué)，通過實地觀察這一實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，了解建筑構(gòu)造做法。

1．3強化“精算量”的能力從投資估算、設(shè)計概算，到施工圖預(yù)算、工程量清單計價，再到招投標(biāo)、工程價款結(jié)算與竣工決算等是一個完整而系統(tǒng)的知識體系，在內(nèi)容上表現(xiàn)為前呼后應(yīng)，連貫性很強，在課程的教學(xué)中，我們把這些知識串起來講。要使學(xué)員掌握工程預(yù)算的編制，達到教學(xué)大綱的要求，核心是精通工程量計算的方法。近年來，隨著我國網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，工程量的計算基本上已用工程計價軟件(如廣聯(lián)達、魯班等)代替了傳統(tǒng)的手算。在條件下，“打鐵還需自身硬”、“萬里之行，始于足下”，先夯實工程量計算的手算能力是基礎(chǔ)，在熟悉計算規(guī)則的前提上再培養(yǎng)學(xué)員使用軟件統(tǒng)計計算工程量的能力。首先對建筑面積和各分部分項工程工程量計算的基本原理進行介紹，然后對工程量計算規(guī)則進行講解，重點強化梁、柱、板、墻四大類構(gòu)件的算量，詳細講解每類構(gòu)件在各種實際工程情況下的計算。為強化實用性，對具有代表性的建筑結(jié)構(gòu)(磚混結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)等)分別準(zhǔn)備一套工程量清單計價編制的實例，針對工程計量舉辦一次算量大賽，要求學(xué)員編制一份完整的施工圖預(yù)算文件，要能從一個完整的圖紙案例中計算各個分部分項工程的工程量，使學(xué)員將所學(xué)的理論知識進行實務(wù)性操作。從而強化學(xué)員進行工程量計算的實際操作能力，為學(xué)員畢業(yè)后勝任工程審計崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

1．4深化“通財務(wù)”的能力條件下的工程審計離不開財務(wù)部門的支持和配合，工程審計人員除了具備工程造價審計的本領(lǐng)外，還必須同時具備工程財務(wù)管理的知識。因此，工程審計人員是否通曉財務(wù)方面的知識也是衡量培養(yǎng)人才的硬指標(biāo)。考慮到工程財務(wù)的特殊性，通過財務(wù)管理學(xué)、基礎(chǔ)會計學(xué)、施工企業(yè)會計、基本建設(shè)會計學(xué)等課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓學(xué)員熟悉基本建設(shè)資金運動的一般規(guī)律，掌握基建財務(wù)核算與管理的基本理論與技能，通曉軍隊基建財務(wù)方面的知識。

1．5突出“能審計”的能力除著重強調(diào)學(xué)員理解基本概念、原理和方法之外，還要側(cè)重審計應(yīng)用能力的訓(xùn)練，讓學(xué)員形成審計思維方式，從而掌握包括基本建設(shè)計劃審計、建設(shè)項目準(zhǔn)備階段審計、建設(shè)項目實施階段審計、建設(shè)項目竣工階段審計、建設(shè)項目經(jīng)濟責(zé)任審計及建設(shè)項目績效審計等在內(nèi)的各階段的審計方法和審計重點。要學(xué)員了解軍隊工程審計的程序，包括編制審計計劃，確定審計對象，審計前的準(zhǔn)備，下發(fā)審計通知書，實施審計，提出審計報告并征求被審計單位意見，審定審計報告，提出審計意見，做出審計決定，受理復(fù)審，管理審計檔案以及條件下的聯(lián)網(wǎng)審計、遠程審計等內(nèi)容。重點要學(xué)會審計目標(biāo)如何確定，審計重點如何選擇，審計如何實施，審計結(jié)果如何運用等。

2培養(yǎng)工程審計人才五種核心能力的措施

為了培養(yǎng)復(fù)合型的工程審計人才，必須要完善課程體系，體現(xiàn)以工程技術(shù)為基礎(chǔ)、工程法律為依據(jù)、工程經(jīng)濟與管理為核心、工程審計為特色的知識結(jié)構(gòu)［1］。工程審計人才培養(yǎng)應(yīng)緊密結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，與時俱進地調(diào)整課程教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新能力為根本目的，改革現(xiàn)有的教學(xué)模式，理論教學(xué)和實踐教學(xué)互相補充、互相促進，教學(xué)上由知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摻虒W(xué)和實踐教學(xué)有機結(jié)合。經(jīng)過前期的探索研究和實踐，改進條件下工程審計人才培養(yǎng)措施的基本思路為:以部隊需求為導(dǎo)向、以勝任崗位任職為目標(biāo)、以強化實踐技能為保證。

2．1科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)人才培養(yǎng)目標(biāo)強調(diào)學(xué)員創(chuàng)新能力的發(fā)展，教學(xué)不再是單純的傳授知識，而是在傳授知識的同時，培養(yǎng)學(xué)員的實踐能力和創(chuàng)新能力。人才培養(yǎng)目標(biāo)力求使部隊需求滲透到課程建設(shè)、理論和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及科學(xué)研究的各方面。同時，聘請部隊實踐經(jīng)驗比較豐富的同行來校參與課程設(shè)置和教科研項目的共建活動，理論聯(lián)系實踐、知識轉(zhuǎn)變能力，來構(gòu)建具有一定先進性并與部隊建設(shè)需要的課程教學(xué)體系和特色，并完善優(yōu)化課程教學(xué)方案。以人為本、以學(xué)員為中心、因材施教、挖掘人的潛能，促進學(xué)員進行研究式學(xué)習(xí)。根據(jù)工程審計的特點，教學(xué)設(shè)計主要要求學(xué)員在系統(tǒng)掌握工程識圖以及其他相關(guān)的建筑構(gòu)造、建筑施工技術(shù)、建筑材料、軍隊基本建設(shè)審計等課程相結(jié)合，在教員的指導(dǎo)下，以圖紙為主線，進行系統(tǒng)的、完整的施工圖預(yù)算編制，主要是掌握其編制方法，在此基礎(chǔ)上熟悉軍隊基本建設(shè)審計的內(nèi)容和方法，建立其對基本建設(shè)審計的感性認識。并通過理論和實踐教學(xué)，使學(xué)員掌握建筑工程計價的基本原理及土建工程預(yù)算的編制原理和“手算、電算”的方法，能獨立、系統(tǒng)、完整地編制工程預(yù)算和結(jié)算。

2．2創(chuàng)新課堂教學(xué)方式方法課堂教學(xué)應(yīng)十分重視充分應(yīng)用各種教學(xué)方法和手段，發(fā)揮不同教學(xué)方法的長處，以提高學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和效率，提高教學(xué)效果。以多媒體技術(shù)為代表的教育手段并配合有傳統(tǒng)的黑板教學(xué)手段，以增大課堂信息量、提高教學(xué)水平和效果。為配合理論教學(xué)，可增強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，組織參觀實際建筑工程或工程模型。首先要深入了解學(xué)員基礎(chǔ)情況，幫助學(xué)員制定學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)員掌握正確的學(xué)習(xí)方法。同時學(xué)員也及時反饋教學(xué)意見，以幫助改進教學(xué)。根據(jù)實際需要，可成立工程審計興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提供交流平臺。在教學(xué)實施過程中，可根據(jù)課堂實際需要，交叉使用電子幻燈講授、習(xí)題講解、課堂討論等方法，以豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，便于學(xué)員理解和鞏固所學(xué)專業(yè)知識。此外，在課程教學(xué)中還應(yīng)注重學(xué)員的個體差異，發(fā)揮學(xué)員的主觀能動性，為學(xué)員的個性發(fā)展留下足夠的空間。如采用案例式、啟發(fā)式、互動式教學(xué)法等，讓每一位學(xué)員都有機會發(fā)表自己的觀點，從而激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)其創(chuàng)新意識、提高其創(chuàng)新能力，因此應(yīng)當(dāng)貫徹在本課程的教學(xué)活動當(dāng)中。堅持以部隊需求為導(dǎo)向、以素質(zhì)為本位、以能力為核心、以學(xué)員為主體，“教、學(xué)、做合一”的原則，推行項目教學(xué)法，采用“啟發(fā)式教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等教學(xué)方法，保證教學(xué)質(zhì)量。

2．3強化實踐操作教學(xué)環(huán)節(jié)實踐教學(xué)不僅是對專業(yè)理論課的應(yīng)用，更是對學(xué)員分析與解決問題能力、預(yù)測與決策能力的培養(yǎng)。要想培養(yǎng)學(xué)員的專業(yè)技能與專業(yè)素質(zhì)，簡單的在課程的最后安排幾個學(xué)時的專業(yè)實踐教學(xué)，其時間顯然是不充足的，不能保證實踐教學(xué)的效果。且現(xiàn)有的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)沒有針對學(xué)員的薄弱環(huán)節(jié)開設(shè)，教學(xué)過程往往流于形式，針對性不強。教員必須把握要點，在教學(xué)上采用引人入勝的新方法和新技巧。工程審計相關(guān)課程涉及工程領(lǐng)域，而工程建設(shè)領(lǐng)域各專業(yè)都已實行執(zhí)業(yè)資格認證制度，取得相應(yīng)等級的執(zhí)業(yè)資格證書方可執(zhí)業(yè)，這樣我們在教學(xué)中就可以以工程審計所需要的工程造價執(zhí)業(yè)資格考試為牽引，因而使本專業(yè)的授課具有獨具一格的特色。本類課程教學(xué)的根本目的是學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)員在實際工作中的操作能力。這些課程多以工程實例為基礎(chǔ)，讓教員、學(xué)員充當(dāng)“造價工程師”的角色，設(shè)身處地地從“造價工程師”的角度出發(fā)，參與工程實例中工程量的計算，帶著問題學(xué)習(xí)，增強實用性。

2．4利用網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)平臺及時準(zhǔn)確地完成工程預(yù)算的編制，這是工程建設(shè)的基本要求，也是決策優(yōu)化、公平競爭的基礎(chǔ)。然而，采用傳統(tǒng)的手工方法編制工程概預(yù)算卻是一項相當(dāng)繁瑣的工作，如大中型工程項目的工程預(yù)算編制依據(jù)之廣、定額數(shù)據(jù)抄錄量之多、表格計算量之大、核算工作量之巨、數(shù)據(jù)分布面之廣、編制時間表之緊，皆非常人所能理解、體會的［2］。目前，用計算機軟件編制預(yù)算代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手工操作，這一工程預(yù)算編制的重大革新是大勢所趨［2］。加強對工程造價軟件的推廣和應(yīng)用，讓學(xué)員在以后的工作中能適應(yīng)工程審計的要求。在課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺，設(shè)置有答疑討論區(qū)。學(xué)員在討論區(qū)不僅可以隨時提出自己在學(xué)習(xí)過程中的任何疑問，由教員及時回答，而且討論區(qū)有許多同學(xué)的和課程有關(guān)話題的討論，大家紛紛踴躍跟帖，發(fā)表自己的看法。網(wǎng)絡(luò)課堂答疑討論區(qū)的開設(shè)，很好的拓寬了課程學(xué)習(xí)維度的同時，又極大的活躍了課后學(xué)習(xí)的氛圍。課程作業(yè)都是由教員在網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂，學(xué)員在完成之后亦可通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂提交。此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺附有許多和課程有關(guān)的資料以及相關(guān)專業(yè)網(wǎng)站的鏈接供學(xué)生有選擇性的查閱，使課堂教學(xué)向課外延伸(圖3)。

2．5改革課程考試考核方式條件下的課程考核方式也應(yīng)發(fā)生變化，考試內(nèi)容應(yīng)以考核學(xué)員動手能力為主，考試方法由閉卷改為開卷。課程教學(xué)的學(xué)時和考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)合理設(shè)置，本類課程的考核標(biāo)準(zhǔn)，可采取541式，即期末考試成績占50%，課堂討論發(fā)言、實踐活動表現(xiàn)等占40%，平時作業(yè)、考勤等占10%。由于工程審計會隨著類型、地域不同而發(fā)生的變化，尤其是市場經(jīng)濟的快速發(fā)展帶動了定額的不斷變化，因此工程審計類課程的教學(xué)較之其它課程更為艱巨和復(fù)雜，期末考試并不能很好反映學(xué)員學(xué)習(xí)的效果。行之有效的做法是:廣收博覽建設(shè)市場信息(規(guī)范文本、建設(shè)文件、市場價格、定額指標(biāo)等)，經(jīng)系統(tǒng)化處理后充實到教案講稿的相應(yīng)章節(jié)中，并且及時地融入課堂教學(xué)中，在教學(xué)過程中隨堂提問，根據(jù)回答情況和實踐環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)給出平時成績。期末考試卷面內(nèi)容包括理論教學(xué)方面的基本原理方法，注重學(xué)員基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用。通過考試內(nèi)容與方法的改革，調(diào)動了學(xué)員參與實踐教學(xué)的積極性，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。

第6篇：工程造價學(xué)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞：PPP模式；工程造價；造價控制

PPP模式項目與競爭性項目在造價管理與控制上有著明顯的區(qū)別。PPP項目在完成各種前期規(guī)劃和審批后就可以直接尋求融資合作伙伴，以競爭的形式吸納社會資本力量完成設(shè)計、建設(shè)、運營的全部項目周期。PPP模式有利于提高公共產(chǎn)品和服務(wù)的供給效率，既有利于緩解財政壓力，也提高了社會各項事業(yè)的參與度。不過，當(dāng)前高速公路項目的PPP模式還處于探索階段，還需要行業(yè)內(nèi)各單位不斷積累相關(guān)經(jīng)驗，最大化節(jié)約施工成本，讓各方的利益都實現(xiàn)最大化。

一、PPP模式簡介

PPP模式是以公私合營模式為基礎(chǔ)的項目運作方式，需要各部門協(xié)同配合并確定責(zé)任和義務(wù)的劃分，從而按照要求推動施工進程，順利完成項目的建設(shè)。在高速公路項目的PPP模式中，政府在項目推動過程中的重要性是不言而喻的。政府的投資力度加大，能夠讓工程項目獲得來自政府的更充足的資金，并獲得社會各方的參與，從而提高資金的使用水平。在PPP模式得到成熟運用后，相信高速公路的工程建設(shè)能夠得到很好的促進，實現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的高品質(zhì)化發(fā)展。

二、PPP在高速公路項目中的應(yīng)用優(yōu)勢

（一）減輕政府的財政壓力

當(dāng)前，隨著公路建設(shè)規(guī)模逐步擴大，特別是以進一步促進高質(zhì)量發(fā)展為背景下的高速公路路網(wǎng)持續(xù)向西部和欠發(fā)達地區(qū)延伸，政府部門對以高速公路為代表的各類基礎(chǔ)設(shè)施投資力度也在逐年加大，這使得很多地方出現(xiàn)了財政壓力和債務(wù)危機。對于項目自身來說，如果投資不充分就很容易對施工進度造成影響。通過運用PPP模式能夠充分發(fā)揮社會資本在工程項目中起到的作用，有效分擔(dān)政府的財政壓力，讓資金配置體現(xiàn)全面性與合理性，避免由于超出預(yù)算和資金鏈斷裂等原因阻礙施工進度、影響項目質(zhì)量。

（二）保證社會資源效率的發(fā)揮

常規(guī)的項目投資很容易受到信息渠道窄等因素的限制，社會資本很難對合作方的資質(zhì)做出準(zhǔn)確而全面的評估，也就容易使他們承擔(dān)更大的風(fēng)險。采取PPP模式，能夠有效把控項目中的投資風(fēng)險，降低社會資本方承擔(dān)風(fēng)險的概率。這一理念的原因在于政府對高速公路項目建設(shè)過程中的任何行為都會采取公開制度以維持良好的社會形象。而社會資本也可以通過這種方式有效避免信任危機和信息不對稱等問題，達到規(guī)避風(fēng)險的目的。政府的投資行為伴隨著較強的社會服務(wù)屬性，更容易獲得外部的支持，以便于開展質(zhì)量管理。

（三）提高高速公路建設(shè)的質(zhì)量

在高速公路的PPP模式中，有能力參與的社會資本都具有更豐富的經(jīng)驗，他們能夠立足于公路的實際情況而提出有效的管控措施。在這一過程中，政府主要起到了高速公路項目的調(diào)控作用，并產(chǎn)生引導(dǎo)示范效應(yīng)。加上社會資本方能夠履行公共監(jiān)督職能，各種工作的規(guī)范性也就能得到有效保障。在這一背景下，施工環(huán)境就能得到優(yōu)化，項目資金以及其他資源的利用也都能得到有效控制，能夠創(chuàng)造更加顯著的綜合效益，對項目而言能夠起到提質(zhì)增效的發(fā)展效果[1]。

三、PPP模式在高速公路建設(shè)中的適用性

我國高速公路網(wǎng)絡(luò)的擴大為PPP模式加快推廣速度提供了便利，也創(chuàng)造了更大的應(yīng)用空間。前文已經(jīng)提到，PPP模式的出現(xiàn)有效緩解了財政壓力，也能夠讓各方融資期限的搭配更加合理，這樣能夠有效緩解竣工運營后償還貸款的壓力，從而讓高速公路的建設(shè)進程與社會需求更加匹配。不過，PPP模式要充分考慮項目的適用性，且PPP模式與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平呈正相關(guān)。

（一）資產(chǎn)證券化融資方式

總體上來說，目前采取資產(chǎn)證券化方式的項目應(yīng)用還是比較少的，但高速公路項目占比很大，其模式大致可以概括為在各出資方自愿的基礎(chǔ)上，把既定項目在預(yù)期產(chǎn)生的現(xiàn)金流交給具備相關(guān)資質(zhì)的企業(yè)開展運營。而這類企業(yè)通常會將一個周期內(nèi)獲得的現(xiàn)金流證券化并將其投放到證券市場，以達到融資的目的。資產(chǎn)證券化的PPP模式具有頗多優(yōu)點。第一，能夠進一步拓寬融資渠道，讓資本結(jié)構(gòu)更加合理。第二，提高了企業(yè)資金的流動性，特別是在減少風(fēng)險資產(chǎn)方面發(fā)揮作用。企業(yè)如將流動性低但風(fēng)險較大的資產(chǎn)證券化處理，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)盤活，而且能將有投資前景的穩(wěn)定資金直接轉(zhuǎn)化為現(xiàn)金，用來支持主營業(yè)務(wù)的運作，或者是投資到其他領(lǐng)域，從而賺取更多收益。第三，融資的成本進一步降低，企業(yè)開展資產(chǎn)證券化操作的前提是資信狀態(tài)良好，且融資成本相較于銀行基準(zhǔn)利率也具備優(yōu)勢。

（二）債轉(zhuǎn)股融資方式

債轉(zhuǎn)股在高速公路建設(shè)領(lǐng)域也是一種可以信賴的PPP融資具體方式，同樣具有頗多優(yōu)點。第一，出資方可以通過項目契機出售債務(wù)，并將債權(quán)轉(zhuǎn)為股權(quán)，從而進一步緩解自身財務(wù)壓力并降低負債率。第二，出資方以債轉(zhuǎn)股的方式優(yōu)化自身財務(wù)結(jié)構(gòu)之后能夠有效化解財務(wù)風(fēng)險，進一步強化融資能力。第三，如果出資方是企業(yè)，采取債轉(zhuǎn)股的形式有利于企業(yè)自身開展市場化改革，從而提高企業(yè)的盈利能力。不過債轉(zhuǎn)股也具有一些明顯的缺點，這其中包括審查債轉(zhuǎn)股企業(yè)嚴格的標(biāo)準(zhǔn)和較差的操作性，以及債轉(zhuǎn)股領(lǐng)域理論和實踐案例的缺失等。也就是說，債轉(zhuǎn)股在高速公路PPP框架下還是更多體現(xiàn)了“債”這一層面，并不是完全實現(xiàn)了債轉(zhuǎn)股。高速公路建設(shè)過程中面臨的最大的問題是前期投入大以及后期運維成本高，這不得不引起各種類型出資方特別是企業(yè)的重視。企業(yè)完成債轉(zhuǎn)股之后，對于高速公路竣工之前的資金鏈壓力就能夠有效緩解。同時，出資方從自身利益出發(fā)，也能夠通過這種方式進一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，達到降低利息并壓縮支出的目的。此外，由于很多高速公路的運營單位都為國資所有，行政效率方面并不如社會資本力量。引入債轉(zhuǎn)股的方式能夠引進更多的運營方參與管理，這使得高速公路事業(yè)在市場經(jīng)濟體系下發(fā)揮了更高層次的競爭優(yōu)勢。不過，債轉(zhuǎn)股方式僅適用于經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)或者是不良資產(chǎn)較多的出資方，通過這樣的方式以市場化融資換取更高的信譽度。

四、PPP造價管理控制的不同階段分析

（一）決策階段

做好決策階段的造價管理需要管理人員從項目整體出發(fā)，考慮工程可能遇到的各種情況，實現(xiàn)對工期的有效管控。決策階段的造價管理不能單一地考慮造價控制，而要以造價控制為突破口，從更復(fù)雜的工程環(huán)節(jié)實現(xiàn)對造價的全面控制。對于PPP項目要在可行性研究階段就從全周期要素分析項目投資并進行估算。要協(xié)調(diào)項目企業(yè)、管理部門和施工方等直接相關(guān)單位的工作進度，包括造價指標(biāo)測算、成本效益初步分析、PPP模式融資優(yōu)勢等。要注重合同履行的完整性，這有助于社會資本實行全周期項目管理。以興延高速公路為例，該項目全長42.2公里，總投資約143億元。北京市和社會投資方共同構(gòu)成本項目的主要資金來源方。在決策階段，首都發(fā)展集團作為北京市代表方與社會投資人共同成立專門項目公司。其中，北京市出資比例為可研批復(fù)的1/4，社會投資方的出資比例稍高一點，兩者的出資比例即達到50%水平，剩余資金由專門項目公司負責(zé)籌措。本案通過采取這樣的融資結(jié)構(gòu)，既降低了各方對于項目資金的最低比例要求，也可以讓專門項目公司以PPP協(xié)議的形式向銀行質(zhì)押貸款，使得項目公司的融資能力大大提升。對于北京市方面來說，用36億元本金的成本，就拉動了超過百億元的社會投資，對于緩解財政壓力來說立竿見影。

（二）招商和招投標(biāo)階段

高速公路屬于市場化很強的行業(yè)，從保障競爭的角度出發(fā)并顯著降低政府在這方面的補貼壓力，以PPP模式為載體通過公開招標(biāo)的方式選擇社會投資人。并且，由中標(biāo)的社會投資人直接負責(zé)施工就不需要再進行二次招標(biāo)，這一塊的時間也會被節(jié)省。在招商的強制性資格條件中，對社會投資人對于高速公路承保的資質(zhì)有著明確的規(guī)定，等級必須達到一級及以上，并且有復(fù)雜山區(qū)的建設(shè)經(jīng)驗。滿足上述要求后，中標(biāo)的社會投資人才能夠獲準(zhǔn)開展高速公路的建設(shè)任務(wù)。興延高速公路項目的招標(biāo)方式是雙信封綜合評估法，兩個信封中既包括對投標(biāo)人投融資能力、建設(shè)施工能力等的綜合評審，也包括基準(zhǔn)年約定通行費的評審。兩個信封的評審結(jié)果相互影響，且占比相同，那么兩個信封對于最終評分結(jié)果的敏感性也應(yīng)相同。這樣做的目的是防止投標(biāo)人采用不平衡報價的得分策略，確保招標(biāo)程序和結(jié)果更加公平。北京市交通委從招標(biāo)文件以來，對約定通行費報價進行了分析，并為通行費的最終確定打下基礎(chǔ)。初步測算后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)收費標(biāo)準(zhǔn)為0.5/車/公里時，約定報價測算值為1.88，政府補貼值為1.38，而項目開通首年需要政府補貼約5.7億元，這就大體確定了項目的實施模式。隨后，有關(guān)方面通過實驗方案編制階段總投資額、貸款利率的變化趨勢，重新測算了約定通行費標(biāo)準(zhǔn)。最終確定結(jié)果是，約定值為1.67，標(biāo)準(zhǔn)車為第二信封控制價，從而確保投標(biāo)人在基準(zhǔn)年約定通行費框架內(nèi)開展公平競爭。

（三）采購準(zhǔn)備階段

項目方在這一階段要完成實施方案的編制，并從項目基本情況、公路行業(yè)現(xiàn)狀和未來發(fā)展規(guī)劃等入手調(diào)研和考察潛在社會投資方。以某高速公路PPP項目為例，橋梁工程占到總投資額的40%左右，從全局來看，這就是占投資比例最大的單位工程。這就需要項目方負責(zé)橋梁工程的技術(shù)人員對前期工作做好調(diào)研，特別是跨大江河施工，就更需要提前做好預(yù)估，包括對工程規(guī)劃本身和涉及地區(qū)。發(fā)展以及本項目落成后所涉及的風(fēng)險預(yù)估都要做到詳細的預(yù)判，讓PPP模式下的準(zhǔn)備工作質(zhì)量更高。

（四）實施階段

項目的施工階段是成本控制的重要節(jié)點。以某高速公路PPP項目的橋梁工程為例，這個項目涉及一座特大橋，設(shè)計構(gòu)型為矮塔斜拉橋結(jié)構(gòu)，橋體需要跨江，在規(guī)劃階段面臨較大的施工難度。在施工過程中出現(xiàn)了變更增加的現(xiàn)象，特別是橋梁措施費增加了搭設(shè)便橋所需要的一部分費用。不過，這部分費用在橋梁單項概算價格中并沒有考慮在內(nèi)，使得這部分費用是在施工過程中臨時增加的，這就產(chǎn)生了設(shè)計變更程序。從這可以看出，PPP模式下對預(yù)算投資要求更加精準(zhǔn)，也就需要進一步提升成本控制的質(zhì)量。

（五）交付運營階段

這一階段是檢驗高速公路PPP項目實際效果的階段，工作重點是投資經(jīng)濟效果的評價和測算。在上一個例子中，大型橋梁與普通道路的施工是同時進行的，橋梁的主跨和主塔的施工進度基本上代表著整個項目的施工進度。項目的正式交付運營也是竣工結(jié)算階段的開始，也同樣需要注重這一階段的造價管理工作。這一項目中涉及了較多的橋梁工程，也需要有更多的變更和現(xiàn)場簽證環(huán)節(jié)。如果施工現(xiàn)場與設(shè)計圖紙出現(xiàn)沖突，產(chǎn)生了必要變更造價，要將這些資料轉(zhuǎn)化為結(jié)算支持材料[2]。

五、施工過程做好造價管理控制的措施

（一）做好項目策劃工作

項目的策劃主要包括前期策劃和實施性策劃，目的是確保各項工作能夠按預(yù)期目標(biāo)執(zhí)行。只有保證策劃的質(zhì)量，施工承包方的負責(zé)人才能讓各職能部門形成合力，以嚴格考核的形式保證各項管理制度落到實處。工程造價管理的主要目的是成本控制，這是需要在簽訂合同的前提下才能開展的，這決定了項目的初始價值目標(biāo)。因此，要在策劃階段充分考慮分包合同條款的設(shè)置，并綜合項目實際情況，從而提高施工各階段的效率。

（二）嚴格制定造價控制措施

在高速公路項目策劃過程中，造價具有適中性的特點。如果造價高于常規(guī)區(qū)間，包括政府、社會資本力量在內(nèi)的各出資方的投資收益都會出現(xiàn)不同程度受損；如果造價低于常規(guī)區(qū)間，那么各出資方的成本預(yù)算就會隨之被壓低。因此，政府作為高速公路建設(shè)的牽頭方，要加強對投標(biāo)企業(yè)方案的審核，特別是造價方案的想法。經(jīng)過比對之后，得出能夠符合大多數(shù)出資方利益的理想方案。

（三）強化招標(biāo)文件導(dǎo)向作用

高速公路項目PPP模式的開展要以招標(biāo)文件為基本的需求導(dǎo)向，并充分結(jié)合項目實際情況，對造價方案展開分析，從而為確定投標(biāo)企業(yè)提供依據(jù)，在造價方案的制定過程中，一投標(biāo)方仍然計劃使用傳統(tǒng)材料，這就會導(dǎo)致竣工后偏離建設(shè)需求。因此，政府最終并未選取該企業(yè)作為中標(biāo)方開展合作。因此對于投標(biāo)方來說，對招標(biāo)文件進行研究是十分重要的。

（四）提高信息化管理水平

為了實現(xiàn)高速公路PPP模式下的成本控制，必須將提高管理人員素質(zhì)作為工作重點，并引入現(xiàn)代化的管理手段，在互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的幫助下使用符合PPP模式特點的信息管理平臺。可以將“互聯(lián)網(wǎng)+”與工程實際進行結(jié)合，把0號臺賬和分包工程量計量等管理系統(tǒng)整合在一起，形成開源的生態(tài)從而及時準(zhǔn)確地反映項目債權(quán)債務(wù)情況，在節(jié)省人力的同時提高數(shù)據(jù)傳輸?shù)臏?zhǔn)確性，大大減輕原技術(shù)、財務(wù)等部門人員的工作量，減少因超量設(shè)計對承包方帶來的風(fēng)險。

（五）提高管理人員素質(zhì)

當(dāng)前的施工企業(yè)人員流動性大且年輕化特點明顯，這些職工的全過程高速公路管理經(jīng)驗相對較少，整體業(yè)務(wù)水平還需要進一步提高。施工企業(yè)要倡導(dǎo)工程的全職能管理，制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，由各板塊的業(yè)務(wù)人員對員工進行培訓(xùn)，通過集體學(xué)習(xí)的方式，提升工程團隊的學(xué)習(xí)氛圍以及整體業(yè)務(wù)水平，達到減員增效的目的。

（六）注重業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)支持

施工企業(yè)的職能部門既起到了監(jiān)督的作用，也起到服務(wù)的作用。這需要管理人員以工程施工為切入點，樹立服務(wù)意識，思考施工過程管理，并提高施工的連續(xù)性和效率，有效降低作業(yè)成本。要協(xié)調(diào)施工各方職能部門的現(xiàn)場監(jiān)督，從全面性思考出發(fā)，利用社會力量的技術(shù)優(yōu)勢和管理經(jīng)驗設(shè)計科學(xué)合理的施工方案，為后期成本管理提供有力的數(shù)據(jù)支撐，并降低作業(yè)成本[3]。

六、結(jié)語

綜上所述，從進一步發(fā)揮PPP項目優(yōu)勢的角度出發(fā)，要做好高速公路項目的成本管理與控制。在經(jīng)濟和社會效益上做好權(quán)衡，積極引入有實力的社會資本力量參與項目建設(shè)和運營，并加強政府與社會的合作，運用合理的模型進行預(yù)估和測算，有效減少施工中的安全隱患，并發(fā)揮項目作用。

參考文獻：

[1]陳凡.淺談PPP項目造價控制[J].建筑與預(yù)算，2020（12）：17-19.

[2]常帥帥.PPP模式下的公路工程造價控制策略[J].交通世界，2020（36）：149-150.

[3]陳杰群.PPP項目全過程工程造價咨詢風(fēng)險因素評估探討[J].工程建設(shè)，2020，3（1）：12-15.

[4]董桂梅.PPP項目全過程工程造價咨詢風(fēng)險因素評估探析[J].住宅與房地產(chǎn)，2019（34）：32.

第7篇：工程造價學(xué)習(xí)計劃范文

一、主要經(jīng)濟指標(biāo)完成情況。全區(qū)38家建筑施工企業(yè)簽訂合同額達179.8億元，完成施工總產(chǎn)值達42.8億元，其中外省施工產(chǎn)值達9.9億元，創(chuàng)稅利2.0億元。房地產(chǎn)開發(fā)項目計劃總投資34.7億，總建筑面積86萬平方米，竣工面積17.8萬㎡，完成投資17億元。

二、建筑業(yè)基礎(chǔ)夯實工作進一步推進。**區(qū)建設(shè)大廈和建筑業(yè)后方基地兩大項目是服務(wù)全區(qū)建筑房地產(chǎn)企業(yè)，提升全區(qū)建設(shè)行業(yè)整體水平的兩大基礎(chǔ)性工作的重要舉措，今年兩個項目各項工作如期推進。建設(shè)大廈于去年底土地掛牌到位，取得了土地使用權(quán)。同時，我局已制定出了相關(guān)企業(yè)準(zhǔn)入條件。后方基地一期100畝用地已經(jīng)省政府批準(zhǔn)。

三、建筑市場監(jiān)管不斷完善。1月至今共完成招投標(biāo)監(jiān)督管理備案項目59項，建筑面積36.07萬平方米，工程造價5.98億元；其中完成公開招標(biāo)項目33項，中標(biāo)造價3.74億元，平均下浮率為8.2%，節(jié)約投資0.25億元，邀請招標(biāo)項目4項，中標(biāo)造價0.56億元，平均下浮率為6.45%，節(jié)約投資0.05億元，直接發(fā)包項目22項，中標(biāo)造價1.67億元。招投標(biāo)覆蓋面擴大到施工、設(shè)計、監(jiān)理及項目代建招投標(biāo)，所有招標(biāo)工程均按規(guī)定進入溫州市交易中心進行統(tǒng)一交易，工程項目應(yīng)招標(biāo)率和應(yīng)公開招標(biāo)率均達到百分之百。

繼續(xù)采取了施工現(xiàn)場工人工資卡制度，工人參加人身意外傷害保險、工傷保險和建筑業(yè)企業(yè)實行職工工資支付保障金制度，因為建筑工地流動性強、建筑項目層層分包等特點，再加上工程款拖欠時有發(fā)生，工人工資投訴、上訪經(jīng)常發(fā)生，今年以來共處理農(nóng)民工工資投訴30余起，金額達225.8萬元。

四、工程質(zhì)量安全管理更趨嚴格。嚴格日常建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督，加強對建設(shè)各方責(zé)任主體的質(zhì)量行為監(jiān)督檢查，加強對工程實物質(zhì)量進行監(jiān)督檢查，從源頭上堵住建筑工程質(zhì)量隱患。同時，加大工程質(zhì)量的巡查、抽查力度，著重查處工程重點部位及質(zhì)量控制點。1-6月份共巡查工程項目21個，總建筑面積45萬㎡，發(fā)出整改通知書4份，其中停工通知單2份。2009年5月份組織了一次在建工程質(zhì)量大檢查，重點檢查建設(shè)工程強制性標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況、建筑節(jié)能綜合檢查，共檢查項目18項，建筑面積32.97萬㎡，涉及施工企業(yè)12家，監(jiān)理企業(yè)7家，檢查組共發(fā)出整改通知書3份，停工通知書3份。上半年，還配合有關(guān)部門開展勞務(wù)用工專項檢查。

今年我局實行建筑工地安全網(wǎng)格化管理，即在原來分片區(qū)管理的基礎(chǔ)上，全局每位機關(guān)人員負責(zé)各自片區(qū)工地的安全生產(chǎn)工作，明確各網(wǎng)格管理人員和職責(zé)，定期組織開展建筑施工安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時督促整改。

——開展“安全生產(chǎn)年”隱患排查治理活動。根據(jù)上級有關(guān)部門要求，我局成立了以麻賢生局長為組長的“安全生產(chǎn)年”深化隱患排查治理活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并且印發(fā)了**區(qū)建設(shè)系統(tǒng)開展“安全生產(chǎn)年”深化隱患排查治理活動實施方案。建立《實施建筑工程施工隱患登記和銷號制度》，要求施工企業(yè)每個月底把在建工程的隱患登記和銷號情況上報。

——開展安全生產(chǎn)大檢查活動。除日常巡查以外，上半年組織了兩次安全生產(chǎn)大檢查。共檢查了114個在建工程。發(fā)出整改通知書109份，共查出安全隱患1121條，其中停工整改通知書4份，約談5個項目部，行政處罰一個項目部負責(zé)人。6月份，舉辦了一次建筑工程安全管理知識培訓(xùn)，對區(qū)屬施工企業(yè)分管安全副經(jīng)理、安全科全體人員，我區(qū)安全網(wǎng)絡(luò)員，本轄區(qū)內(nèi)在建工程項目部管理人員以及項目總監(jiān)或現(xiàn)場專監(jiān)，總計200余人進行了培訓(xùn)。

五、墻體改革工作穩(wěn)步前進。積極做好實施和鞏固《**省發(fā)展新型墻體材料條例》貫徹執(zhí)行的工作，上半年，對本轄區(qū)內(nèi)開工46個建筑工程預(yù)收墻改專項基金456萬余元，計建筑面積約45.6萬平方米，驗收工程46項、計建筑面積約67萬平方米。墻改專項基金退返24項，計建筑面積約35萬平方米，金額為約286萬元。

六、依法行政能力不斷增強。2項行政許可事項和13項非行政許可事項全部進入?yún)^(qū)行政審批服務(wù)中心建設(shè)局窗口實行統(tǒng)一受理、統(tǒng)一辦理。上半年，共完成初步設(shè)計批復(fù)14件，施工許可證50個，建設(shè)項目備案共718件，其中竣工驗收141件、施工圖審查合格備案36件、項目安全措施備案45件、建筑機械產(chǎn)權(quán)備案287件、建筑機械安裝告知76件、建筑機械使用登記103件，建筑機械拆卸告知3件，外地施工單位承接業(yè)務(wù)登記3件，外地檢測單位承接業(yè)務(wù)登記12件，外地監(jiān)理單位承接業(yè)務(wù)登記10件，外地勘察單位承接業(yè)務(wù)登記2件。認真貫徹實施《政府信息公開條例》，根據(jù)去年制定的政府信息公開工作實施方案，按規(guī)定及時公開各類政府信息。加強行政執(zhí)法檢查，今年共查處8個案件，罰款11萬元。

七、黨建、黨風(fēng)廉政建設(shè)取得新進展。上半年，我局依照區(qū)委黨建工作目標(biāo)考核要求，逐項予以落實。一是認真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七大、十七屆三中全會和區(qū)委七屆六次會議精神，認真落實區(qū)委規(guī)定的中心組理論學(xué)習(xí)制度，各支部都制訂了黨建工作計劃和學(xué)習(xí)計劃，保證全年集中學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量。二是進一步做好各支部黨建工作目標(biāo)責(zé)任制管理和考核，做到年初有布置、年中有檢查、年末有考核。嚴格組織生活，強化黨內(nèi)管理。三是認真執(zhí)行黨的組織生活的各項規(guī)定，堅持“”制度。四是根據(jù)區(qū)委安排，我局機關(guān)支部與澤雅鎮(zhèn)山后村支部開展“三聯(lián)三促”活動，幫助山后村的經(jīng)濟建設(shè)和慰問村老黨員以及貧困戶，共送去3000元慰問金和20000元村間道路建設(shè)資助資金。

第8篇：工程造價學(xué)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞：遠程開放教育；“預(yù)約式”自助教學(xué)；質(zhì)量監(jiān)控

中圖分類號：G727 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1009-4156（2013）02-044-03

一、“預(yù)約式”自助教學(xué)改革的現(xiàn)實背景

（一）緣起

學(xué)習(xí)者的需求成為遠程教育發(fā)展的核心追求。許多基層電大，甚至許多遠程教育，如網(wǎng)絡(luò)教育，都面臨一個不得不面對的問題，一些現(xiàn)實中有需求，但是其背景行業(yè)又過于窄的專業(yè)，或者是一些隨著時展正在衰減的專業(yè)，其背景行業(yè)也在轉(zhuǎn)型中，這些專業(yè)有一些需求者，但不會太多，比如漢語言文學(xué)專業(yè)，在遠程教育領(lǐng)域，移入西山落日。這的確使人傷感，但不能不面對。再以2012年東城電大春季招生為例，專科類學(xué)前教育招生7人、廣告學(xué)7人、商務(wù)英語9人、會計學(xué)9人；本科類法學(xué)10人、英語7人、建筑施工與管理8人、工程造價管理9人、社會工作7人。既要滿足需求，又要降低成本，而且質(zhì)量不能降低。專業(yè)小，沒有規(guī)模，但教學(xué)投入不能少，教學(xué)質(zhì)量不能低，教學(xué)支持服務(wù)要高質(zhì)量。在實踐中，許多學(xué)員還會缺勤，即使資源豐富，網(wǎng)上教學(xué)安排也合理，學(xué)習(xí)者的缺位是實實在在的。那些同一單位或從事同類型工作的學(xué)習(xí)者，在學(xué)校統(tǒng)一安排的教學(xué)時間內(nèi)，也會因為各種理由無法參加面授導(dǎo)學(xué)或者網(wǎng)上教學(xué)互動，即使對原來有效的學(xué)習(xí)小組，在這個時候也無法發(fā)揮作用，不管線下、線上，不管導(dǎo)學(xué)、面授。辦法產(chǎn)生于困惑，許多基層電大針對這些選擇了小專業(yè)的學(xué)習(xí)者，摸索著創(chuàng)造出這樣一種教學(xué)模式?！邦A(yù)約式”自助教學(xué)應(yīng)運而生。

（二）界定

“預(yù)約式”自助教學(xué)是指在基層電大的指導(dǎo)下，對于不便于統(tǒng)一安排面授輔導(dǎo)的小專業(yè)課程，課程教師根據(jù)遠程開放教育課程的教學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)，自主設(shè)計網(wǎng)上教學(xué)與面授教學(xué)的內(nèi)容與比例，同學(xué)生協(xié)商面授課事宜，優(yōu)化教學(xué)效果的一種教學(xué)方式?！邦A(yù)約式”自助教學(xué)的基礎(chǔ)是課程教師設(shè)置完備的教學(xué)計劃、任務(wù)安排并將其分解在每一教學(xué)周中，并在網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺布置相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生按照教學(xué)進度安排完成學(xué)習(xí)任務(wù)；“預(yù)約式”自助教學(xué)的亮點是擺脫傳統(tǒng)的面授形式，師生自主約定面授輔導(dǎo)的時間、地點、方式和內(nèi)容，以保障面授課程效果的最大化；“預(yù)約式”自助教學(xué)的保障是依托網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺、課程論壇、電子郵件、移動聊天工具、電話、短信等技術(shù)手段，實現(xiàn)師生的隨時交互，把握教學(xué)進度與學(xué)習(xí)效果。

（三）意義

為確保遠程開放教育的可持續(xù)發(fā)展，在已有的開放教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中，基于小專業(yè)這樣一個現(xiàn)實，本著對學(xué)習(xí)者負責(zé)的態(tài)度和對教育公益價值的捍衛(wèi)?！邦A(yù)約式”自助教學(xué)有助于小專業(yè)的發(fā)展。20世紀(jì)90年代，護理專業(yè)隨著各種中專層次、大專層次衛(wèi)校的關(guān)停，撤并而逐漸萎縮，甚至消失。但是，在21世紀(jì)的第一個十年中，隨著社會的發(fā)展，人們對健康的追求，護理專業(yè)似乎又獲得了新生。因此，“預(yù)約式”自助教學(xué)對一個專業(yè)的生存和發(fā)展是有一定的價值的。“預(yù)約式”自助教學(xué)是基于遠程開放教育長期以來對質(zhì)量關(guān)注的現(xiàn)實基礎(chǔ)之上的，是遠程開放教育質(zhì)量保障體系的重要構(gòu)成部分，是生于斯，長于斯，這種基于實踐的質(zhì)量探索對于遠程開放教育的個性化教學(xué)具有重要的現(xiàn)實意義，對整個開放教育在滿足學(xué)習(xí)者個性化需求方面也具有探索意義。

二、“預(yù)約式”自助教學(xué)的實踐探索

東城電大制定了《東城分校個性化輔導(dǎo)實施方案》（以下簡稱《方案》），《方案》確定了個性化輔導(dǎo)實施對象、對實施教師的要求、工作量計算、質(zhì)量監(jiān)控、激勵辦法等。《方案》對做好“預(yù)約式”自助教學(xué)工作的順利開展及其實施做了充分的規(guī)劃，明確了實施過程，是做好“預(yù)約式”自助教學(xué)的制度保障。

（一）準(zhǔn)備階段

1.高素質(zhì)的教師隊伍準(zhǔn)備

教師是遠程教育教學(xué)實施的關(guān)鍵，更是“預(yù)約式”自助教學(xué)中鏈接教與學(xué)的紐帶，這就要嚴把教師質(zhì)量關(guān)。東城電大要求教師具備“預(yù)約式”自助教學(xué)需要的網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)應(yīng)用能力，具備較強的遠程教學(xué)組織與一體化設(shè)計能力。教師在一體化設(shè)計中，結(jié)合課程特點和學(xué)生實際制作“預(yù)約式”自助教學(xué)需要的個性化課程多媒體，建立“預(yù)約式”自助教學(xué)資源庫，并對教學(xué)資源庫進行分類管理，能夠讓參加“預(yù)約式”自助教學(xué)的學(xué)生一進入資源庫，就能快速便捷地找到需要的內(nèi)容，并順利地引導(dǎo)學(xué)生運用課程論壇、電子郵件、移動聊天工具、電話、短信等技術(shù)手段，與學(xué)生一起參與學(xué)習(xí)、討論，真正實現(xiàn)教學(xué)相長。因此，高素質(zhì)的教師隊伍是“預(yù)約式”自助教學(xué)成功的關(guān)鍵。

2.完善的教學(xué)方案準(zhǔn)備

課程教師在深入領(lǐng)會課程教學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定適應(yīng)“預(yù)約式”自助教學(xué)的課程實施方案。實施方案包括面授教學(xué)計劃和自主學(xué)習(xí)計劃兩部分。面授教學(xué)計劃主要介紹面授課的授課內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、授課次數(shù)、作業(yè)布置，以及對疑難問題解析安排。如“中國古代史”課程就制定了“個性化導(dǎo)學(xué)進程表”、“導(dǎo)學(xué)進程記錄表”、“名詞解釋示范舉例”等，對“預(yù)約式”自助教學(xué)的順利開展打下基礎(chǔ)。

3.學(xué)生制訂自主學(xué)習(xí)計劃

課程教師還會指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)該課程“預(yù)約式”自助教學(xué)實施方案，結(jié)合學(xué)生自己實際制訂一個自主學(xué)習(xí)計劃。學(xué)生自主學(xué)習(xí)計劃是“預(yù)約式”自助教學(xué)的關(guān)鍵部分，是自助學(xué)習(xí)過程中，教師“教”與學(xué)生“學(xué)”相交互的起點。學(xué)生自主學(xué)習(xí)計劃是課程教師在認真領(lǐng)會課程教學(xué)計劃要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體課程教學(xué)實施方案和學(xué)生知識儲備、能力水平、學(xué)習(xí)需求、工作特點、時間安排等個性化差異而設(shè)計的。同時，自主學(xué)習(xí)計劃又是自主學(xué)習(xí)過程中質(zhì)量監(jiān)控的重要依據(jù)。因此，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)計劃的制訂過程中，要根據(jù)“預(yù)約式”課程的特點，制定宏觀與微觀相結(jié)合，長期目標(biāo)與短期任務(wù)相結(jié)合，終極目標(biāo)與階段性成果相兼顧的自主學(xué)習(xí)具體實施方案。具體來說，在自主學(xué)習(xí)計劃中，要體現(xiàn)階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式，并體現(xiàn)階段性學(xué)習(xí)成效的檢查方式。對階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)的檢驗與監(jiān)控，可采用階段性作業(yè)布置與交繳的形式進行，也可采取其他方式。以社會工作專業(yè)為例，共有10門課程參與了“預(yù)約式”自助教學(xué)，收到學(xué)生自主學(xué)習(xí)計劃70份。10門課程全部完成了“預(yù)約式”自助教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.細致的支持服務(wù)

在“預(yù)約式”自助教學(xué)課程實施方案中，明確師生的日常聯(lián)系方式，如電話、E-mail、網(wǎng)上聊天方式等，以建立并鞏固師生聯(lián)系、解答學(xué)生自主學(xué)習(xí)中遇到的困難，比如，每門課程都建立了課程QQ群作為教和學(xué)的平臺，教學(xué)過程涉及的教師全部加入該群，包括課程教師、導(dǎo)學(xué)教師、教學(xué)管理教師、支持服務(wù)教師。此外，學(xué)校對“預(yù)約式”自助教學(xué)課程的平臺進行了重新設(shè)計，使之更加醒目。

5.質(zhì)量監(jiān)督部門的審核

參加“預(yù)約式”自助教學(xué)的課程，課程教師必須在開學(xué)前將課程一體化實施方案上交學(xué)校教學(xué)部。教學(xué)部審查的重點是課程實施方案的針對性，是否突出課程重點難點，是否結(jié)合學(xué)生特點有針對性，避免煩瑣或流于形式。之后教學(xué)部簽署意見，學(xué)校再進行審查，根據(jù)審查結(jié)果批準(zhǔn)教學(xué)經(jīng)費、資源建設(shè)經(jīng)費等。教學(xué)部再根據(jù)學(xué)校審查的意見進行班級分配、機房調(diào)整、教室調(diào)配等準(zhǔn)備工作。

（二）實施過程

1.開展面授導(dǎo)學(xué)課

課程責(zé)任教師根據(jù)一體化設(shè)計方案，公布精心設(shè)計的面授導(dǎo)學(xué)計劃，精心組織好首次面授導(dǎo)學(xué)課。面授導(dǎo)學(xué)課將幫助學(xué)生了解該“預(yù)約式”課程的特點，包括導(dǎo)學(xué)計劃、資源到位情況、平臺使用方法、學(xué)習(xí)特點等，幫助學(xué)生盡快做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。以“中國古代史”面授導(dǎo)學(xué)課為例，課程教師重點介紹“中國古代史”課程的教學(xué)形式、課程特點、支持服務(wù)、教學(xué)資源，公布課程的面授導(dǎo)學(xué)計劃，并要求學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)計劃和自己的情況完成自主學(xué)習(xí)計劃的制訂。

2.落實約課制度

“約課制度”是師生根據(jù)課程實施方案，預(yù)約面授導(dǎo)學(xué)的時間、地點和學(xué)習(xí)形式，也包括BBS實時答疑的預(yù)約，它是“預(yù)約式”自助教學(xué)的靈魂。以面授導(dǎo)學(xué)課預(yù)約為例，課程教師根據(jù)一體化教學(xué)實施方案，與學(xué)生在教學(xué)QQ群里共同約定下次面授導(dǎo)學(xué)課的諸項事宜，完成約課任務(wù)。約課制度的人性化體現(xiàn)在，時間上符合所有人的要求；地點上按照就近原則，可以是教室、教師辦公室、實施方案要求的實踐基地，也可以是師生均方便的某一場所，如果學(xué)生是同一單位員工，教師還可以選擇送教下單位。約課落實后，課程教師需將后續(xù)面授課安排上報教學(xué)部備案待查，并將面授課記錄以教學(xué)日志和影像資料的形式反饋教學(xué)部。約課制度既保證了出勤率，也體現(xiàn)了教學(xué)的靈活性、人性化，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育對學(xué)生的充分尊重，體現(xiàn)了學(xué)校以學(xué)生為本的辦學(xué)理念和服務(wù)理念。

3.重視自主學(xué)習(xí)過程

東城電大“預(yù)約式”自助教學(xué)強調(diào)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程進行質(zhì)量監(jiān)控，其中包括自我監(jiān)控和外部監(jiān)控兩個層面。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)實行自我監(jiān)控，對自己的學(xué)習(xí)過程進行審視和評價。教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果對學(xué)生學(xué)習(xí)做出獎懲，使其好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方式得以繼續(xù)維持或促進，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力。在外部監(jiān)控中，電話答疑與網(wǎng)上交互是有效形式，并對學(xué)生學(xué)習(xí)活動提出量和質(zhì)的要求。課程教師或?qū)W(xué)教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)計劃和學(xué)生已有水平，對每位學(xué)生與教師的電話答疑和電子郵件、BBS、QQ交流做一個最低限量的次數(shù)規(guī)定，同時規(guī)定若干封電子郵件必須是課程學(xué)習(xí)的階段性總結(jié)，要求有階段性學(xué)習(xí)的心得、體味、疑難等內(nèi)容。通過這種形式，一方面可以提高學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)和交流的技能，另一方面可以將學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)過程置于教師的質(zhì)量監(jiān)控之下。自主學(xué)習(xí)過程的質(zhì)量監(jiān)控，在不同階段、不同課程還可使用學(xué)習(xí)小組活動、實踐活動等監(jiān)控方式。為了充分調(diào)動學(xué)生自覺接受監(jiān)控的積極性，使質(zhì)量監(jiān)控真正起到保證和提高質(zhì)量的作用，所有階段和課程的監(jiān)控都要和學(xué)生的形成性考核成績掛鉤，將課程考核成績中平時形成性考核成績量化到自主學(xué)習(xí)過程中的各階段，并制定各階段相應(yīng)的得分標(biāo)準(zhǔn)。

（三）激勵與約束機制

為更好地發(fā)揮教師在“預(yù)約式”自助教學(xué)中的主觀能動性，實現(xiàn)課程改革的目標(biāo)，而不是新瓶裝舊酒。東城電大采取多項激勵措施，鼓勵教師開展創(chuàng)新工作，比如，教材創(chuàng)新、教學(xué)過程創(chuàng)新、作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新方面。特別是北京電大自開課程，東城電大“預(yù)約式”自助教學(xué)的課程責(zé)任教師都可以根據(jù)專業(yè)特點和人才培養(yǎng)目標(biāo)，廣泛收集相關(guān)的理論和實踐資料進行創(chuàng)新。比如，在有限的面授導(dǎo)學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能地運用多媒體技術(shù)，增大課堂知識容量，增強課堂教學(xué)效果，有效地激發(fā)學(xué)員的求知欲和創(chuàng)造性。作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新是為鞏固教學(xué)成果，更好地拓寬學(xué)員的知識視野，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造性思維。創(chuàng)新后的作業(yè)形式應(yīng)具有更強的概括性、更廣的拓展性，盡可能是教師在總結(jié)概括的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點、知識結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)目標(biāo)而精心設(shè)計出來的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。為保障“預(yù)約式”自助教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，還需要必要的約束機制，而課程終結(jié)性考核便是檢測導(dǎo)學(xué)過程質(zhì)量和自主學(xué)習(xí)過程質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。嚴把考試關(guān)是教學(xué)質(zhì)量保證的關(guān)鍵，但這是以高質(zhì)量的教學(xué)水平和高質(zhì)量的教學(xué)管理為前提的，基層電大應(yīng)該利用嚴格的考試制度來促進教學(xué)水平和管理水平的提高，促進良好學(xué)風(fēng)的形成。

三、進一步的思考

（一）進一步探索完善的激勵與約束機制

在“預(yù)約式”自助教學(xué)中，采取課程終結(jié)性考核通過率與教師課酬相掛鉤的方式，具體說來，該課程最終通過率如達到或超過中央電大（必修課）、省級電大（選修課）的平均通過率，教師可以拿到該課程除去教學(xué)必須成本后的所有費用，學(xué)校不留任何收益；通過率達到100%，教師還可受到一定獎勵，但反之將會受到相應(yīng)的扣減，嚴重時課酬將寥寥無幾。所以，對課程終結(jié)性考核通過率的監(jiān)控措施極大地刺激了教師的工作積極性，有效地保障了“預(yù)約式”自助教學(xué)的順利開展，也更有利于其他監(jiān)控措施的順利開展。

（二）進一步探索學(xué)習(xí)者積極參與的方式

“預(yù)約式”自助教學(xué)，實際上是一種導(dǎo)學(xué)模式，通過個性化的小組形式，運用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并最終內(nèi)化為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力。但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)習(xí)者參與積極性和自覺性還不夠。課程后期，個別學(xué)習(xí)者有無奈和應(yīng)付心態(tài)，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有養(yǎng)成，自主學(xué)習(xí)的意識、行為并不主動，學(xué)習(xí)效果不是很理想，在一定程度上對整個“預(yù)約式”自助教學(xué)的探索和推廣有一定的影響。因此，加強學(xué)習(xí)者參與度、積極性和自覺性，應(yīng)成為“預(yù)約式”自助教學(xué)探索的重點。

（三）進一步加強規(guī)律性、可行性的探索

第9篇：工程造價學(xué)習(xí)計劃范文

（1）教學(xué)對象是大一新生。大一學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是《大學(xué)英語》、《高等數(shù)學(xué)》、《計算機基礎(chǔ)》等通識教育課程，接觸的第一門專業(yè)課程就是《工程管理概論》?！豆こ坦芾砀耪摗芬话惆才旁诖笠幌聦W(xué)期。作為學(xué)生入校后的第一門專業(yè)課程，勢必在整個專業(yè)教學(xué)體系中起著重要的先導(dǎo)作用，引導(dǎo)完全外行的學(xué)生認識工程、工程管理和工程管理專業(yè)，清楚地了解工程管理的專業(yè)特點、專業(yè)內(nèi)容，培養(yǎng)其專業(yè)興趣，明確專業(yè)學(xué)習(xí)目的，為今后的大學(xué)學(xué)習(xí)做出合理的安排和考慮，甚至對將來的就業(yè)和執(zhí)業(yè)也會形成初步的思考。

（2）涉及知識面廣，概括性強。由于"工程管理"本身是一門交叉學(xué)科，涉及工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟和法律等專業(yè)知識，而《工程管理概論》課程主要介紹工程、工程管理和工程管理專業(yè)的相關(guān)知識。該課程針對工程管理專業(yè)的特點，歸納了工程管理專業(yè)的各相關(guān)知識，課程涵蓋內(nèi)容多，涉及知識面廣，包括工程材料、工程結(jié)構(gòu)、工程施工、工程力學(xué)等工程技術(shù)知識，包括計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督等管理職能在工程項目中的應(yīng)用，包括工程項目建設(shè)和運營過程中涉及的經(jīng)濟知識、法律知識、計算機技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，此外還包括學(xué)習(xí)方法建議、執(zhí)業(yè)資格認證制度與就業(yè)領(lǐng)域等相關(guān)知識，綜合性很強，教學(xué)具有一定的難度。

（3）團隊教學(xué)模式。正是由于《工程管理概論》課程涉及知識面廣、概括性強的特點，同時考慮到計算機技術(shù)、工程技術(shù)和管理知識以及相關(guān)法律政策等知識的更新，在《工程管理概論》課程教學(xué)中，改變了如其他專業(yè)課程中只有一位教師單獨授課的教學(xué)模式，而是采用由工程管理各主要研究領(lǐng)域的幾位專任教師合上該門課程的團隊教學(xué)模式，即《工程管理概論》課程不同章節(jié)按照授課教師的專業(yè)特長分別由不同專業(yè)領(lǐng)域的教師授課，讓更多專業(yè)教師及早介人培養(yǎng)學(xué)生。這樣，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使學(xué)生提前熟悉和了解本專業(yè)教師的專業(yè)領(lǐng)域和教學(xué)風(fēng)格，而且更重要的是，團隊中的各任課教師對自己專業(yè)領(lǐng)域有較高的造詣，能夠?qū)⑸婕暗膶I(yè)知識的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢傳授給學(xué)生，同時通過對講授知識的合理安排也一定程度上避免了與后續(xù)專業(yè)課程的重復(fù)。

（4）課時安排少。新的人才培養(yǎng)方案中，《工程管理概論》教學(xué)總學(xué)時只有16學(xué)時，時間很短，而內(nèi)容較多，如何在教學(xué)計劃中合理安排課程知識結(jié)構(gòu)，并注重前后知識的銜接，是一個需要重點解決的問題。

2構(gòu)建《工程管理概論》課程體系

根據(jù)工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，《工程管理概論》課程的總學(xué)時由以前的32學(xué)時減少到16學(xué)時，因此教學(xué)計劃也應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。根據(jù)《工程管理概論》課程的特點，構(gòu)建了新的課程體系，以滿足課程的教學(xué)目標(biāo)和要求。

（1）導(dǎo)論，包括工程和管理兩大內(nèi)容。其中工程的基本概念包括工程的起源與發(fā)展、定義、分類、工程系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、工程相關(guān)學(xué)科專業(yè)的結(jié)構(gòu)和工程相關(guān)企業(yè)和建筑業(yè)。管理的基本概念包括管理的起源與發(fā)展、定義及基本職能。重點知識是工程的定義、分類和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，管理的基本職能，同時了解工程在國民經(jīng)濟和社會生活中的地位。宜安排2個學(xué)時。

（2）工程管理概述，內(nèi)容包括工程管理的基本概念、工程管理的歷史沿革和主要發(fā)展趨勢、工程管理的行業(yè)特點和參與主體、建設(shè)項目的生命周期和建設(shè)程序。將"工程管理的主要發(fā)展趨勢"和古代、近代、現(xiàn)代的工程管理發(fā)展放在一起，使學(xué)生對工程管理的整個發(fā)展及特點有個全面的了解和把握，并形成對比，加深認識，同時對將來的專業(yè)研究有個初步的思考，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。重點知識是工程管理的定義、內(nèi)涵、特點，工程管理的職能和主要任務(wù)，工程管理的建設(shè)程序和生命周期，同時了解并熟悉其他內(nèi)容。宜安排2個學(xué)時。

（3）工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)和教學(xué)體系，內(nèi)容包括工程管理專業(yè)發(fā)展沿革、工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)體系與教學(xué)安排、主要課程課程設(shè)置以及學(xué)習(xí)方法建議。在講解這一章的內(nèi)容時，尤其要注意和實際情況結(jié)合起來。比如教育部在2012年《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中對"工程管理"的專業(yè)代碼、專業(yè)方向和學(xué)士授予類型做了相應(yīng)的調(diào)整：專業(yè)代碼改為120103；將房地產(chǎn)開發(fā)與管理、工程造價從工程管理專業(yè)中分離出來，這樣工程管理專業(yè)涉及的專業(yè)方向就縮小了；工程管理專業(yè)依據(jù)各學(xué)校的情況可選擇授予管理學(xué)或者工學(xué)學(xué)士學(xué)位，因此培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)體系與主要課程應(yīng)結(jié)合新的專業(yè)目錄以及學(xué)校制訂的新的工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行講解。同時在這一章中還應(yīng)介紹工程管理"四個平臺"體系結(jié)構(gòu)及其構(gòu)建的必要性，避免下一章各個專業(yè)教師分別講授各平臺知識的孤立、零散，有助于學(xué)生全面了解專業(yè)課程體系。此外，"學(xué)習(xí)方法建議"這一部分知識也是必需的，首先學(xué)好公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，注重技術(shù)、經(jīng)濟、管理和法律各方面知識的融合，同時增強專業(yè)實踐技能的培養(yǎng)，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。宜安排2個學(xué)時。

（4）工程管理的四大支撐平臺，分為技術(shù)平臺、管理平臺、經(jīng)濟平臺和法律平臺，具體包括技術(shù)平臺涉及的工程力學(xué)、工程材料、工程結(jié)構(gòu)、工程施工等知識；計劃、協(xié)調(diào)、組織、控制和監(jiān)督等管理職能在工程項目中的應(yīng)用；工程項目的經(jīng)濟性和適用性；我國工程相關(guān)法律體系，如與工程相關(guān)的重要法律、重要法規(guī)和規(guī)章、規(guī)范，工程管理體制和制度等。重點知識是工程管理專業(yè)的工程技術(shù)平臺、管理平臺、經(jīng)濟平臺和法律平臺體系結(jié)構(gòu)及各自發(fā)揮的作用，即必要性。對后續(xù)會涉及到的專業(yè)課程，如工程力學(xué)、工程結(jié)構(gòu)、工程材料等，只強調(diào)課程設(shè)置的目的和作用，盡量避免知識的重復(fù)。宜安排8個學(xué)時，每個平臺2個學(xué)時。

（5）工程管理執(zhí)業(yè)資格認證制度與擇業(yè)導(dǎo)向，內(nèi)容包括工程管理執(zhí)業(yè)資格認證制度、工程管理行業(yè)人才的需求、工程管理行業(yè)擇業(yè)導(dǎo)向。重點了解和把握工程管理相關(guān)執(zhí)業(yè)資格的類別及資格認證的主要程序，工程管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)職位的基本情況和主要要求等。通過了解工程管理的人才需求和執(zhí)業(yè)資質(zhì)制度，有助于加強學(xué)校專業(yè)教育與市場需求和人才要求的有機結(jié)合，有助于學(xué)生把握就業(yè)的主動性，以提高將來畢業(yè)后適應(yīng)市場需求的能力。宜安排2個學(xué)時。

3《工程管理概論》課程體系改革中的幾點建議

（1）教學(xué)內(nèi)容的講解中，首先要注重基本概念的講解?！豆こ坦芾砀耪摗氛n程的教學(xué)目標(biāo)主要是為學(xué)生提供工程管理的基本概念和方法，初步樹立專業(yè)思想，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，建立熱愛工程管理專業(yè)的感情和對工程管理行業(yè)的責(zé)任心，為今后積極主動地學(xué)好專業(yè)課程和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力打下思想基礎(chǔ)。在課程的講解中，對涉及的專業(yè)術(shù)語和概念盡量以科普教育的言簡意賅的教育方式進行講解，對概念進行形象化的講解。其次注重專業(yè)課程的地位和作用的講解。對工程管理專業(yè)教學(xué)體系中的主要課程以及四大平臺涉及的后續(xù)專業(yè)課程，比如技術(shù)平臺涉及的工程施工、工程力學(xué)、工程結(jié)構(gòu)等專業(yè)知識進行介紹時，一般僅限于對其在整個專業(yè)課程體系中的地位、作用及其有別于其他課程的特殊性加以介紹，不涉及這些課程的具體內(nèi)容，注重與這些后續(xù)專業(yè)課程之間的交叉和銜接，避免內(nèi)容的不必要的重復(fù)。再次就是注重四大平臺結(jié)構(gòu)的介紹和融合。工程管理專業(yè)理論及技術(shù)體系的一個顯著特點，就是專業(yè)知識體系是由工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟和法律四個平臺的理論及實踐知識構(gòu)筑而成。在教學(xué)計劃安排中分別由四位專業(yè)教師講解，分別孤立地講解，必然會造成學(xué)生知識的零散和孤立，因此在工程管理專業(yè)教學(xué)體系這一部分知識講解中，應(yīng)同時介紹這四大平臺結(jié)構(gòu)、四大平臺體系在工程管理中的重要作用。四大平臺分別介紹完之后，根據(jù)課堂安排，進一步介紹四大平臺體系的相互融合關(guān)系，使學(xué)生了解其相互聯(lián)系和區(qū)別，以加強學(xué)生對工程管理專業(yè)教學(xué)體系的全面了解和把握。最后是注重專業(yè)知識的更新，注重對工程管理未來發(fā)展趨勢的介紹。專業(yè)知識更新迅速，作為專業(yè)引導(dǎo)課程，需及時將專業(yè)的最新發(fā)展?fàn)顩r介紹給學(xué)生，使學(xué)生清楚地了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自主學(xué)習(xí)。同時提醒學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等其他方式進一步了解工程管理的現(xiàn)狀發(fā)展，探索專業(yè)未知領(lǐng)域，以激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)熱情。

（2）加強團隊教師的交流。由于團隊的專業(yè)教師中，最少的教師只負責(zé)2學(xué)時的教學(xué)，而最多的也只講解4學(xué)時。各專業(yè)教師分別講授各自部分內(nèi)容，有可能造成對學(xué)生的過程管理和平時成績的考核不統(tǒng)一或不連貫，也不利于對學(xué)生的了解和熟悉，因此應(yīng)加強團隊教師的相互交流。可利用專業(yè)教研活動或其他方式，召開《工程管理概論》任課教師交流會，共同交流確定教學(xué)計劃的安排，相互了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、管理情況和考核情況，相互了解具體的教學(xué)內(nèi)容。在引用典型案例或身邊案例教學(xué)時，應(yīng)分別從不同知識角度加以分析，盡量避免知識的重復(fù)。

（3）教學(xué)方法和教學(xué)手段上，注意可操作性及先進性?！豆こ坦芾砀耪摗方虒W(xué)中宜采用多種教學(xué)方法和手段組織教學(xué)活動，如案例教學(xué)、多媒體及網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、"討論式"教學(xué)等。既可以市場為導(dǎo)向，依托實際工程項目，也可以國內(nèi)外工程管理領(lǐng)域具有代表性的典型案例教學(xué)為切入點，進行案例教學(xué)；既可以采用工程錄像、幻燈片、圖片等教學(xué)手段在課堂上進行講授，也可以課后對學(xué)生進行總結(jié)、輔導(dǎo)和答疑，還可以給學(xué)生提供一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，供學(xué)生自學(xué)，以全面、深入地了解專業(yè)知識。