考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精選(九篇)

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第1篇：考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)范文

一、高中信息技術(shù)課教學(xué)策略

（一）利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)引發(fā)學(xué)生的興趣。

信息技術(shù)是一門操作課，我經(jīng)過(guò)這幾年的教學(xué)摸索，按照教學(xué)大綱的要求，將一節(jié)課所要講授的知識(shí)，轉(zhuǎn)換成幾個(gè)實(shí)際的問(wèn)題。在授課時(shí)展開(kāi)問(wèn)題，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生進(jìn)行自主探索與學(xué)習(xí)，同時(shí)注重給予學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)。因?yàn)閷W(xué)生有著很強(qiáng)的好奇感和好勝心，這樣就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，取得了良好的教學(xué)效果。

（二）善于總結(jié)，舉一反三。

在實(shí)際的操作中，學(xué)生有一定的盲目性，感覺(jué)內(nèi)容多，記住很麻煩。針對(duì)這種情況，我在授課的時(shí)候要注意及時(shí)小結(jié)、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，并得出結(jié)論。讓學(xué)生自己在自主學(xué)習(xí)完一段知識(shí)之后，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)各種情況進(jìn)行小結(jié)、對(duì)比，加深印象，并培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)的條理性。例如我在講powerpoint文本框操作時(shí)總結(jié)如下：插入：插入文本框水平（垂直）；文字顏色：選中文本右鍵文字設(shè)置；復(fù)制：選中文字點(diǎn)邊框（邊框變成麥須狀）右鍵復(fù)制（剪貼、刪除）等簡(jiǎn)單的結(jié)論。類似這樣的內(nèi)容不勝枚舉，每節(jié)內(nèi)容講完后都應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，小結(jié)的提示作用可以使學(xué)生在操作時(shí)能快速找到要操作的步驟并有條理性，提高操作的熟練程度和學(xué)習(xí)效率。

（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

每一位信息技術(shù)課教師都會(huì)碰到這樣的難題：同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，在計(jì)算機(jī)操作能力方面，存在著非常大的個(gè)體差異。在教學(xué)中，我是這樣做的：（1）上課注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用學(xué)生自己的作品講解有關(guān)的操作，請(qǐng)學(xué)生做演示操作。（2）發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，讓同學(xué)們有問(wèn)題自己想辦法在學(xué)習(xí)小組內(nèi)解決，解決不了再來(lái)問(wèn)老師。（3）老師不能就課本講課本，必須要拓展相關(guān)的知識(shí)。（4）給每個(gè)模塊設(shè)計(jì)不同的練習(xí)題并認(rèn)真批改，查看同學(xué)存在什么問(wèn)題并及時(shí)給予糾正。（5）舉行段考、模擬考后，組織不及格的同學(xué)重新考相同的題目。（6）充分發(fā)揮小助手的作用，平時(shí)上機(jī)練習(xí)時(shí)給每個(gè)小組選定1至2個(gè)操作技能強(qiáng)的學(xué)生作為老師的小助手，幫助指導(dǎo)學(xué)生完成上機(jī)操作任務(wù)。

二、高中信息技術(shù)課會(huì)考復(fù)習(xí)策略

（一）具體做法。

1.模擬操作題要求人人過(guò)關(guān)。我在寒假中做好屏幕錄像，讓學(xué)生有針對(duì)性地練習(xí)（哪題不會(huì)，學(xué)生看錄像，再進(jìn)行練習(xí)，個(gè)別化指導(dǎo)很有效）。

2.對(duì)概念類選擇題，我利用期中考試進(jìn)行了一次摸底考試，讓學(xué)生找出不會(huì)的題，有針對(duì)性地加強(qiáng)記憶和理解。平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中也注重用歸類、總結(jié)，把知識(shí)串起來(lái)，形成知識(shí)體系、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高。

3.在網(wǎng)上搜集一些新的題（操作題和選擇題）讓有潛力的同學(xué)練習(xí)。針對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的一些共同問(wèn)題適當(dāng)作一些講解。

（二）考試軟件的使用技巧。

由于學(xué)生對(duì)考試系統(tǒng)的訓(xùn)練時(shí)間較少，熟練程度不夠，因此若能掌握住考試軟件的使用技巧便可最大限度地避免一些失誤或錯(cuò)誤，同時(shí)也可提高答題的速度和效率，爭(zhēng)取考出較好成績(jī)。

1.縱向平鋪窗口的使用。由于考試系統(tǒng)做操作題目的時(shí)候，需要打開(kāi)至少兩個(gè)窗口，本來(lái)考試時(shí)間就不多，來(lái)回切換窗口，無(wú)形中就浪費(fèi)了學(xué)生的考試時(shí)間，怎么能改變這樣狀況呢?我是這么教學(xué)生的：任務(wù)欄右鍵縱向平鋪窗口。其目的是為了答題時(shí)能在屏幕上顯示出考試題目，適當(dāng)調(diào)整窗口高度后，兩個(gè)窗口一左一右出現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生便可邊看題邊作答，并隨意地在兩窗口切換，節(jié)約了考試時(shí)間，間接地提高了會(huì)考成績(jī)。

2.關(guān)于時(shí)間安排問(wèn)題。上機(jī)考試時(shí)間每場(chǎng)60分鐘，考生登錄考試系統(tǒng)后系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)。從學(xué)生考試情況看，安排時(shí)間不合理，有以下幾種情況：首先，有的學(xué)生從頭開(kāi)始做，碰到不會(huì)的題也不放棄，使勁地想，每分必爭(zhēng)，時(shí)間浪費(fèi)較多，結(jié)果該得的分得不到，不會(huì)的也得不到分；其次，由于選擇題的覆蓋面較廣，碰到不會(huì)做的題應(yīng)該先找一個(gè)相近的答案填上，待有時(shí)間再作更正，千萬(wàn)別空著不選；最后，學(xué)會(huì)有選擇地做題，盡管教師是在平等的條件下傳授知識(shí)和操作技能，但由于學(xué)生層次不一，存在個(gè)體差異性，建議學(xué)生先做自己拿手的題，將不會(huì)的放到最后有時(shí)間再做，等等。

第2篇：考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)范文

 

一、活動(dòng)感想

 

進(jìn)入大學(xué)校園，對(duì)于高中畢業(yè)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，算是進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，很多同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)還難以適應(yīng)大學(xué)生活的節(jié)奏和氛圍，不明白如何去調(diào)節(jié)好自我的學(xué)習(xí)和工作等等。為此，材料院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部特邀陸濤、畢斯雯、于森學(xué)長(zhǎng)為大一新生講解對(duì)學(xué)習(xí)的理解，著重講四六級(jí)和國(guó)二的重要性，以及高數(shù)、大外對(duì)考研的重要性。三位學(xué)長(zhǎng)還介紹他們自我在學(xué)習(xí)道路上的坎坷，并總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)、找出克服的方法，一一授予給大家。例如：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)如何做等。在學(xué)長(zhǎng)們熱情地講完自我的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，20___級(jí)學(xué)弟學(xué)妹也將自我在學(xué)習(xí)方面的困惑提了出來(lái)，互問(wèn)互答，使此次活動(dòng)目的更上一層樓，到達(dá)了預(yù)期效果；此外，我部還特邀請(qǐng)科創(chuàng)部部長(zhǎng)孫瑩學(xué)姐為20___級(jí)新生講解了“挑戰(zhàn)杯”，在學(xué)習(xí)的道路上另辟一條新路，開(kāi)拓了學(xué)弟學(xué)妹們的視野，豐富的獎(jiǎng)學(xué)金、超多的加分等更讓學(xué)弟學(xué)妹們眼前一亮，使活動(dòng)再次到達(dá)預(yù)期效果。

 

陸濤學(xué)長(zhǎng)為我們傾情講述了他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧，也給我們提出了有關(guān)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的推薦，為我們過(guò)四六級(jí)撥開(kāi)層層迷霧。

 

畢斯雯學(xué)姐為我們講述了學(xué)習(xí)中時(shí)間對(duì)我們的重要性，應(yīng)對(duì)形形的大學(xué)生活，如何分配時(shí)間，如何利用時(shí)間對(duì)我們至關(guān)重要，為我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)指明了道路

 

于森學(xué)姐為我們樹(shù)立了榜樣，為我們解答了心存已久的的問(wèn)題“如何考研”，為實(shí)現(xiàn)考研目標(biāo)，我們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中就應(yīng)如何去奮斗，我們要付出更多。讓我們堅(jiān)定了目標(biāo)。

 

孫瑩學(xué)姐為我們講述了“挑戰(zhàn)杯”與“科技創(chuàng)新”，讓我們了解挑戰(zhàn)與創(chuàng)新，并為之努力奮斗，激起了我們創(chuàng)新的熱情。

 

二、活動(dòng)好處

 

透過(guò)舉辦這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，給20___級(jí)新生們一些啟發(fā)和鼓勵(lì)，讓他們更好地找到自我的人生方面的目標(biāo)，更好地發(fā)揮自我的才能，同時(shí)還能了解學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，并盡快適應(yīng)大學(xué)生活，創(chuàng)造完美大學(xué)人生。

 

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

 

（一）成功之處：

 

優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)們用自身的經(jīng)歷，總結(jié)成經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)告訴大家該如何學(xué)習(xí)、少走彎路。精彩的演講激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)熱情，使大家受益匪淺，增加了學(xué)長(zhǎng)與學(xué)弟學(xué)妹們之間的交流，有利于促進(jìn)學(xué)院優(yōu)良的.學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

 

（二）不足之處：

 

1、事先準(zhǔn)備不足，沒(méi)有事先讓大一新生了解特邀嘉賓；中間有一點(diǎn)秩序亂，沒(méi)有維持好。

 

2、自由提問(wèn)環(huán)節(jié)，大一新生提問(wèn)熱情不太高漲，原因可能是太唐突，沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)間。

 

（三）改善：

 

在以后的活動(dòng)中，思考事情時(shí)會(huì)更加謹(jǐn)慎周密，事前的準(zhǔn)備會(huì)更加充分，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)改善，遇到好的，珍惜利用。

 

交流會(huì)總結(jié)（二）：

 

讀到一本好書(shū)，就如同邂逅一位偉大的教師，舉辦一次成功的讀書(shū)活動(dòng)必將帶動(dòng)更多的人投身讀書(shū)的行列。下頭就我系動(dòng)漫班舉行的讀書(shū)交流會(huì)這一活動(dòng)做一總結(jié)。在這次交流會(huì)上，我們主要達(dá)成了以下共識(shí)。

 

一、營(yíng)造書(shū)香氛圍。

 

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，用環(huán)境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走入“書(shū)香”。班級(jí)的書(shū)香氛圍營(yíng)造從三個(gè)方面入手：首先是利用好板報(bào)這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報(bào)。其次建設(shè)好班級(jí)專欄，給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而充滿生趣。

 

二、開(kāi)展多彩活動(dòng)。

 

在營(yíng)造好班級(jí)氛圍的同時(shí)，我們更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來(lái)。每?jī)芍芤淮蔚膰@閱讀為主題的讀書(shū)活動(dòng)。如：美文誦讀競(jìng)賽、講故事比賽、讀書(shū)交流活動(dòng)、心得傳閱活動(dòng)、主題演說(shuō)等。經(jīng)過(guò)這些不一樣形式的活動(dòng)的開(kāi)展，在班級(jí)中構(gòu)成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛(ài)上閱讀。

 

三、引領(lǐng)閱讀之路。

 

經(jīng)過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽、氛圍營(yíng)造等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。

 

1、讓學(xué)生明確為什么要讀書(shū)。

 

告訴小學(xué)生要讀書(shū)，那么作為教師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)明確的問(wèn)題——為什么要讀書(shū)于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。

 

英國(guó)人喜歡說(shuō)——書(shū)籍是偉大天才留給人類的.遺產(chǎn)。培根——歷史使人聰明，詩(shī)歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯?？傊?，讀書(shū)能陶冶個(gè)性。高爾基熱情洋溢地說(shuō)——熱愛(ài)書(shū)籍吧，書(shū)籍能幫忙你們生活，能像朋友一樣幫忙你們?cè)谀鞘谷搜刍潄y的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來(lái)，它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自我，它將以熱愛(ài)世界，熱愛(ài)人的感情，來(lái)鼓舞你們的智慧和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，至關(guān)重要。

 

2、教給學(xué)生明白讀什么書(shū)。

 

是啊，書(shū)籍浩如煙海，讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。在這個(gè)學(xué)期中，幾乎每人都精讀了《中國(guó)神話傳說(shuō)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》《名人故事》等書(shū)。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書(shū)不止，可謂收獲頗豐。

 

3、時(shí)間保障學(xué)生讀好書(shū)

 

在怎樣讀書(shū)方面我們有自我的具體做法：

 

(1)保證有書(shū)讀

 

每位同學(xué)除了借閱班級(jí)“圖書(shū)角”中的圖書(shū)外，在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來(lái)，每人把自我家中的喜歡的圖書(shū)帶到教室，進(jìn)行“圖書(shū)漂流”，保證了每個(gè)孩子都有書(shū)讀。

 

(2)保證讀書(shū)時(shí)間

 

每一天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，共誦要求背誦的詩(shī)歌，讓孩子們?cè)跁?shū)香中開(kāi)啟新的一天。

 

(3)保證讀書(shū)交流會(huì)

 

我們每周有一節(jié)讀書(shū)時(shí)間，這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行交流，能夠講自我喜歡的書(shū)中片段，能夠朗讀一段自我喜歡的文章，能夠來(lái)談一談自我的讀書(shū)感受，還能夠?qū)Υ蠹乙积R讀過(guò)的書(shū)展開(kāi)討論。交流了，認(rèn)識(shí)才會(huì)更深刻;展示了，理解才會(huì)更深入。

 

讀書(shū)立志，讓書(shū)籍成為我們成長(zhǎng)的基石，讓書(shū)香溢滿我們的童年!讀書(shū)交流會(huì)上，同學(xué)們表示將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書(shū)，獲取更多的知識(shí)。

 

交流會(huì)總結(jié)（三）：

 

這次活動(dòng)學(xué)習(xí)借鑒了去年當(dāng)新生時(shí)新老生交流會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，舉行得十分成功，得到了本系新生以及其他團(tuán)組織的肯定：

 

1、充分的自我介紹，充分的認(rèn)識(shí)了解。雖然本次活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但為了促進(jìn)相互了解，我們利用有限的時(shí)間以流水線形式讓每位同學(xué)做了自我介紹，以“姓名+家鄉(xiāng)省市+性格特點(diǎn)”的模式讓活動(dòng)十分生動(dòng)活潑、連貫有序。

 

2、切合專業(yè)，針砭時(shí)弊。以近期的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象為切入點(diǎn)，聯(lián)系到社會(huì)學(xué)的研究范圍，談及社會(huì)學(xué)的起源與發(fā)展史，簡(jiǎn)介社會(huì)學(xué)發(fā)展史上的主要人物（如孔德、韋伯、迪爾凱姆等）、本專業(yè)的研究方向及未來(lái)就業(yè)前景和學(xué)術(shù)研究前景。起到了專業(yè)引導(dǎo)的作用，也讓同學(xué)進(jìn)一步明確了自我與本專業(yè)的恰合度，為日后各方面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

 

3、互動(dòng)交流，梳理指導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)教室里10級(jí)和11級(jí)混合坐在一齊相互交流討論，我們用自我大學(xué)一年的經(jīng)驗(yàn)解答新生們對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活、工作的困惑，并相互交流了處理學(xué)習(xí)與活動(dòng)的關(guān)系、專業(yè)與興趣的關(guān)系、專業(yè)與就業(yè)、作為團(tuán)員在思想上怎樣追求提高、大學(xué)情感等問(wèn)題，同學(xué)們各有各的看法，在交流中我們的思想也得到了進(jìn)一步的提升。

 

4、游戲才藝，更添活力。有獎(jiǎng)競(jìng)猜游戲極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的熱情，始本次活動(dòng)的氣氛到達(dá)最高點(diǎn)；10級(jí)和11級(jí)幾位同學(xué)的才藝表演諸如：舞蹈、歌唱、相聲、武術(shù)等，充分展現(xiàn)了青年的活力與活力。

 

這次活動(dòng)也存在一些欠妥當(dāng)?shù)姆矫嬷档梦覀兿麓胃纳?，以提高團(tuán)日活動(dòng)的質(zhì)量和影響效果：

 

1、時(shí)間調(diào)配欠妥當(dāng)。由于文娛部臨時(shí)通知為院迎新彩排節(jié)目，導(dǎo)致許多院迎新有節(jié)目的同學(xué)只能等彩排結(jié)束了才來(lái)參加本次活動(dòng)，沒(méi)有參加到整個(gè)活動(dòng)流程。而研究到下星期時(shí)間調(diào)配難度更大，于是沒(méi)能改變活動(dòng)時(shí)間，這體現(xiàn)了本次活動(dòng)在時(shí)間調(diào)配上的機(jī)械性，下次團(tuán)日活動(dòng)必須研究到這個(gè)因素。

 

2、空間限制明顯。院學(xué)工辦研究到本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間較短，于是取消了系迎新晚會(huì)，作為團(tuán)日活動(dòng)的新老生交流會(huì)沒(méi)有經(jīng)費(fèi)來(lái)源，于是以較為簡(jiǎn)單的形式和簡(jiǎn)陋的場(chǎng)地舉辦了本次活動(dòng)，同時(shí)出于方便性，沒(méi)有把活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置在戶外，導(dǎo)致活動(dòng)形式也受到限制。

 

此次團(tuán)日活動(dòng)經(jīng)過(guò)自我介紹、專業(yè)入門引導(dǎo)、大學(xué)生活問(wèn)答、才藝展示、小游戲等促進(jìn)了新老生的交流互動(dòng)，為11級(jí)新生解答了大學(xué)各個(gè)方面可能會(huì)遇到的問(wèn)題，同時(shí)提高了我們自身及11級(jí)新生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)知和認(rèn)可，調(diào)動(dòng)了所有同學(xué)關(guān)注時(shí)事、關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的進(jìn)取性，充分體現(xiàn)了團(tuán)組織的先進(jìn)性和青年團(tuán)員的提高性，本次活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)將為我們下一次團(tuán)日活動(dòng)做準(zhǔn)備，而不足之處也講會(huì)作為經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)加以改善。相信本支部的團(tuán)日活動(dòng)將會(huì)越做越好！

 

交流會(huì)總結(jié)（四）：

 

首先，我要說(shuō)的是這一次我們班舉辦的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”十分成功到達(dá)了預(yù)期效果。同學(xué)們坐在一齊，暢所欲言有關(guān)的學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。整個(gè)場(chǎng)面時(shí)而活力澎湃，時(shí)而嚴(yán)肅寂靜。能夠看出大家都十分重視這個(gè)交流會(huì)。

 

在交流會(huì)開(kāi)始的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)輪流走上講臺(tái)寫下自我在哪門課程的出現(xiàn)的問(wèn)題。當(dāng)?shù)谝画h(huán)節(jié)結(jié)束的時(shí)候，黑板上羅列了20多個(gè)共性問(wèn)題，試想，如果不舉行這樣一個(gè)“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)“，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上的問(wèn)題和困惑又怎樣能呈現(xiàn)出來(lái)，從而又怎樣才能及時(shí)得到解決呢？所以說(shuō)這個(gè)交流會(huì)如同久旱之后的甘霖，給饑渴的幼苗帶來(lái)期望和生機(jī)。之后有進(jìn)行了第二個(gè)環(huán)節(jié)：分自我推薦和團(tuán)體推薦兩種方式請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)方面有好的學(xué)習(xí)方法或在某一科目比較精通的同學(xué)上臺(tái)向大家傳播學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們睜著如饑似渴的眼睛一邊認(rèn)真聽(tīng)，一邊忙著做記錄生怕漏掉半點(diǎn)東西。第三個(gè)環(huán)節(jié)：分小組討論，同學(xué)們之間有共性的問(wèn)題更容易解決，經(jīng)過(guò)這三個(gè)環(huán)節(jié)之后，最初黑板黑板上羅列的20多個(gè)共性問(wèn)題都得到了很好的解決

 

這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)讓我看到了讓我們看到了很好的解決學(xué)習(xí)這一塊是十分迷茫和困惑的。當(dāng)然，出現(xiàn)這種狀況也是很正常的。因?yàn)榇笠恍律鷦倧暮谏呖贾薪饷摮鰜?lái)。腦子里的殘留的高中時(shí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)觀念已不能適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，再加之大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境寬松，學(xué)習(xí)壓力小。而高中的時(shí)候，同學(xué)們都是填鴨式的學(xué)習(xí)，知識(shí)都是灌輸性獲得的。這種狀況在大學(xué)就不會(huì)出現(xiàn)了。應(yīng)對(duì)這種狀況，我班應(yīng)廣大同學(xué)的一致要求，開(kāi)展這次“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”及時(shí)的、有針對(duì)性的解決了同學(xué)們的困惑，期末考試將近，同學(xué)們都認(rèn)為這是一次絕好充電加油機(jī)會(huì)，相信借這次交流會(huì)，期望同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成績(jī)。

 

在這次交流會(huì)中我很欣慰地看到我班同學(xué)在群眾活動(dòng)中表現(xiàn)出的活力和用心性，同時(shí)，同學(xué)們大多數(shù)也表示：經(jīng)過(guò)了這一次“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”之后，他們清楚的認(rèn)識(shí)到在大學(xué)學(xué)習(xí)才是最基本最重要的事，清除了在大學(xué)里“學(xué)習(xí)無(wú)所謂”的念頭，相信這次活動(dòng)好處不僅僅局限于此，它將會(huì)對(duì)同學(xué)們四年的大學(xué)生活都產(chǎn)生用心的影響，為全班的前進(jìn)指明方向。

 

可是，美中不足的是，我們這次交流會(huì)沒(méi)有請(qǐng)到學(xué)長(zhǎng)給我們傳播經(jīng)驗(yàn)。如果能請(qǐng)到學(xué)長(zhǎng)言傳身教，以實(shí)際例子指導(dǎo)我們今后的學(xué)習(xí)的話，我相信效果會(huì)更好。再有，我們忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)，那就是沒(méi)把握好時(shí)間的長(zhǎng)短。結(jié)束顯得有點(diǎn)倉(cāng)促，給人意猶未盡的感覺(jué)。可是塞翁失馬焉知非福。我們看出了問(wèn)題，那么在今后舉辦活動(dòng)中就會(huì)避免再犯同樣的錯(cuò)誤了。

 

群眾活動(dòng)不僅僅介紹能很好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，更重要地是它能夠增強(qiáng)同學(xué)們之間的相互交流，一致共同提高。

 

交流會(huì)總結(jié)（五）：

 

5月17日午時(shí)三點(diǎn)，經(jīng)管學(xué)院學(xué)生會(huì)與冶金學(xué)院學(xué)生會(huì)交流會(huì)在經(jīng)管樓418舉行。經(jīng)管學(xué)院學(xué)生會(huì)主席馬越及經(jīng)管學(xué)生會(huì)各部門代表成員與冶金學(xué)院學(xué)生會(huì)主席李洋及冶金學(xué)院學(xué)生會(huì)各部門代表成員共同參加了本次交流會(huì)。本次交流會(huì)旨在加強(qiáng)經(jīng)管學(xué)院與冶金學(xué)院的溝通與聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)兩個(gè)學(xué)院由來(lái)已久的深厚友誼以及密切合作。

 

首先，冶金學(xué)院學(xué)生會(huì)主席李洋向經(jīng)管學(xué)院為本次交流會(huì)付出的辛苦以及供給良好的`交流場(chǎng)地表示了感激。他說(shuō)道，經(jīng)管學(xué)院學(xué)生會(huì)成立較早，具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，期望冶金學(xué)院的各位部門成員能夠向經(jīng)管學(xué)院好好學(xué)習(xí)。之后，經(jīng)管學(xué)院學(xué)生會(huì)主席馬越向來(lái)到經(jīng)管學(xué)院做客的冶金學(xué)院的同學(xué)們表示熱烈的歡迎。他說(shuō)道，冶金學(xué)院的學(xué)生會(huì)工作開(kāi)展的有聲有色，值得在座的經(jīng)管學(xué)院學(xué)生會(huì)的成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，期望你們能夠深入交流，有所收獲，共同提高，共同提高，預(yù)祝本次交流會(huì)取得圓滿成功。

 

隨后，進(jìn)入自我介紹環(huán)節(jié)。經(jīng)管學(xué)院學(xué)生會(huì)各部門代表成員與冶金學(xué)院學(xué)生會(huì)各部門代表成員一一作了簡(jiǎn)短趣味的自我介紹，其間包括所在部門，興趣愛(ài)好等方面，這一環(huán)節(jié)氣氛融洽，讓與會(huì)成員相互之間有了一個(gè)初步了解。之后進(jìn)入經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)，兩個(gè)學(xué)院的相同部門的成員坐到了一齊，細(xì)細(xì)分享著自我在工作中收獲與經(jīng)驗(yàn)，場(chǎng)面好不熱鬧。經(jīng)驗(yàn)交流過(guò)后進(jìn)入了好玩的游戲環(huán)節(jié)，兩個(gè)學(xué)院的代表成員進(jìn)取踴躍參與，整個(gè)教室充滿歡聲笑語(yǔ)，在游戲中，兩個(gè)學(xué)院的關(guān)系更加密切了。時(shí)間飛逝，游戲過(guò)后進(jìn)入交流會(huì)的最終環(huán)節(jié)，即："寄語(yǔ)未來(lái)，愿友誼長(zhǎng)存"，兩個(gè)學(xué)員的與會(huì)成員每人寫兩句祝福語(yǔ)，并裝入兩個(gè)瓶中，每個(gè)學(xué)院各保存一份，作為友誼的見(jiàn)證。

 

交流會(huì)結(jié)束后，兩個(gè)學(xué)員的與會(huì)成員紛紛表示有所收獲，并期待類似的活動(dòng)能多一些。

 

當(dāng)然，交流會(huì)也存在一些不足之處，例如：1。時(shí)間沒(méi)有得到較好的掌控，導(dǎo)致中間臨時(shí)刪掉了一部分資料。2。由于經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)一些意外事情的處理研究不周。3。多媒體設(shè)備存在小故障也必須程度上影響了本次交流會(huì)的正常進(jìn)行。

第3篇：考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)范文

范文一：

舊年將盡，新年即將來(lái)臨，期末的鐘聲已經(jīng)敲響，學(xué)習(xí)部這學(xué)期的工作也圓滿的畫下了句號(hào)。一個(gè)學(xué)期的工作，我發(fā)現(xiàn)部門有了可圈可點(diǎn)的好變化，同樣也少不了一些不好方面的彌留與滋生。為了能在下學(xué)期的工作中取得更好的成績(jī)，舉辦的活動(dòng)可以更加順利進(jìn)行，我部門在此做好本學(xué)期的期末總結(jié)。

一. 招攬新干事，注入新血液。

本學(xué)期伊始，我部門便開(kāi)始籌劃招攬新干事的相關(guān)事宜。我們部門秉承“不要最優(yōu)秀的個(gè)人，只要最優(yōu)秀的團(tuán)體”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在將近80名面試的09級(jí)新生中選擇了最適合我們部門的9位新干事加入我部。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我們很欣慰的發(fā)現(xiàn)他們做事積極，態(tài)度誠(chéng)懇，虛心請(qǐng)教，得到老師以及師兄師姐的肯定。部門內(nèi)部的感情也日益加深。

二. 新生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

一年一度的新生交流會(huì)是專門為剛剛加入韶關(guān)學(xué)院政務(wù)大家庭的新成員舉辦的。本學(xué)期，我部在07級(jí)的師兄師姐中分別邀請(qǐng)了具備學(xué)生工作出色、學(xué)習(xí)成績(jī)突出等經(jīng)驗(yàn)豐富的十幾個(gè)優(yōu)秀前輩為09級(jí)的新生講述他們?cè)趯W(xué)習(xí)，生活，工作等各個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們更好地適應(yīng)大學(xué)生活，盡快走出初入大學(xué)帶來(lái)的迷茫，更快的發(fā)揮自己的才能，展示自己的風(fēng)采。

三. 新生調(diào)查問(wèn)卷。

應(yīng)學(xué)院要求，我部針對(duì)新生特點(diǎn)起草了一份有關(guān)新生學(xué)習(xí)生活工作各個(gè)方面的調(diào)查問(wèn)卷，并在輔導(dǎo)員老師的審核之后印發(fā)到新生手中，調(diào)查了解了一系列新生的相關(guān)適宜，更好的了解了新生需求。

四. 英語(yǔ)配音比賽。

為響應(yīng)學(xué)校英語(yǔ)活動(dòng)月要求，我部在10月下旬舉行了英語(yǔ)配音比賽的初賽。這次比賽給具有聲線特色的同學(xué)特別是性格鮮明，多才多藝的09級(jí)新生一個(gè)充分發(fā)揮的舞臺(tái)，把他們對(duì)影視發(fā)展和影視配音的興趣帶到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，從而達(dá)到推動(dòng)校園文化，豐富學(xué)生課余活動(dòng)等目的。因?yàn)橛辛饲皫状闻湟舯荣惖呐e辦經(jīng)驗(yàn)，所以本次比賽我們大致上都把該考慮的細(xì)節(jié)問(wèn)題都考慮了，即使比賽現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了臨時(shí)的問(wèn)題我們也可以及時(shí)處理，及時(shí)改進(jìn)。不過(guò)，由于參賽隊(duì)伍空前龐大，場(chǎng)地有限的原因，我們還是出現(xiàn)了一些處理不得當(dāng)?shù)姆矫?。本次比賽，我們選出本科組合?？平M兩隊(duì)組合參加學(xué)校的決賽，并獲得第二名和第三名的成績(jī)。

五. 第六屆教師技能大賽。

11月份，我們?nèi)缙诘呐e行了第六屆教師技能大賽。這次教師技能大賽以“初涉夢(mèng)想舞臺(tái)，領(lǐng)略教師風(fēng)采”為主題，為思教專業(yè)的同學(xué)提供了一個(gè)夢(mèng)想的專業(yè)舞臺(tái)。由于此次比賽要迎合全校教師技能大賽的基本要求，所以此次比賽有諸多不同于往屆教師技能大賽。首先，這次教師技能大賽只有思教專業(yè)的學(xué)生可以參加，可是參賽選手卻空前多，積極性高;其次，由于院系領(lǐng)導(dǎo)的重視，此次比賽各個(gè)環(huán)節(jié)都精密進(jìn)行，考慮周到，評(píng)委專業(yè)，要求到位，專業(yè)性質(zhì)高。不過(guò)，也由于校級(jí)要求不夠明確及時(shí)，導(dǎo)致活動(dòng)過(guò)程出現(xiàn)不好的地方。

六、管理技能大賽。

教師技能大賽剛剛結(jié)束，第一屆管理技能大賽就在詳細(xì)周到的計(jì)劃中應(yīng)運(yùn)而生了。管理技能大賽跟教師技能大賽一起通同屬我們學(xué)院本學(xué)期的“技能大賽”，都是我部這個(gè)學(xué)期的重頭戲。在指導(dǎo)老師和負(fù)責(zé)人員以及我部所有成員的通力合作之下，管理技能大賽從初賽到復(fù)賽到總決賽都如愿的完成。管理技能大賽模仿公務(wù)員面試的程序，為行管專業(yè)的學(xué)生提供一次鍛煉的機(jī)會(huì)。評(píng)委的專業(yè)高素質(zhì)，也給所有參賽者上了專業(yè)的一課。我相信，通過(guò)吸取第一屆的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們會(huì)把接下來(lái)的第二屆、第三屆……做得更好。

七、實(shí)習(xí)歸來(lái)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

本學(xué)期的最后的活動(dòng)是應(yīng)07屆思教班同學(xué)的要求，經(jīng)輔導(dǎo)員批準(zhǔn)，邀請(qǐng)?jiān)趯?shí)習(xí)中表現(xiàn)出色的06思教班幾個(gè)師兄師姐為他們教授實(shí)習(xí)歸來(lái)的感受以及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

新的一屆上任已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，我相信大家或多或少都學(xué)到了一些。接下來(lái)的日子，我們將延續(xù)學(xué)習(xí)部的經(jīng)典名言“不要最優(yōu)秀的個(gè)人，只要最優(yōu)秀的團(tuán)體”，秉承學(xué)習(xí)部的優(yōu)良作風(fēng)，繼續(xù)努力，繼續(xù)奮斗。09級(jí)的新干事具備我們所沒(méi)有的個(gè)性才能，我相信，只要我們細(xì)心地發(fā)現(xiàn)，用人得當(dāng)，處理好部門內(nèi)部人際關(guān)系，互相學(xué)習(xí)，互相提醒，開(kāi)拓創(chuàng)新，我部一定能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的院系中，學(xué)校中永葆生機(jī)，力爭(zhēng)上游。

另外，在本學(xué)期的工作中我們也有許多的不足之處：

1. 活動(dòng)的準(zhǔn)備工作做到位了，可是細(xì)節(jié)方面我們還是避免不了疏漏。以后我們?cè)诳紤]問(wèn)題的時(shí)候，要更加重視細(xì)節(jié)，盡量減少因?yàn)榧?xì)節(jié)問(wèn)題影響活動(dòng)的整體效果。例如：麥克風(fēng)問(wèn)題，電腦技術(shù)問(wèn)題，觀眾安排問(wèn)題，場(chǎng)地問(wèn)題，等等。

2. 活動(dòng)分工不太均勻，也可能沒(méi)有盡到合理安排的地步。09級(jí)新干事剛剛加入我們部門，大家互相之間的了解可能還不太深，所以有時(shí)候可能沒(méi)有依照個(gè)人的長(zhǎng)處合理安排好工作。在我們大家相互了解后，我相信，不止感情會(huì)加深，工作效率也會(huì)有所提高。

3. 我部門的成員還應(yīng)多多加強(qiáng)溝通，彼此間形成一種默契。這樣在完成工作中會(huì)更加的順利更加的成功。

4. 創(chuàng)新意識(shí)還沒(méi)有到位。我部活動(dòng)較多都是招牌的活動(dòng)，活動(dòng)的環(huán)節(jié)也都是以往的“優(yōu)良傳統(tǒng)”，新的感動(dòng)此次沒(méi)有出現(xiàn)。我希望下學(xué)期我們可以給自己一番驚喜，想多一點(diǎn)別出心裁，為我們部門的未來(lái)創(chuàng)造更好的基礎(chǔ)。

這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我們學(xué)習(xí)部的工作也暫且告一段落了，雖然工作已經(jīng)結(jié)束但是我們對(duì)本學(xué)期不足之處的反省、對(duì)下學(xué)期活動(dòng)的計(jì)劃才剛剛開(kāi)始，我們會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)做得好的方面，改掉紕漏之處，會(huì)一直以活躍的姿態(tài)等待下學(xué)期的各種挑戰(zhàn)。

范文二：

隨著20xx年度第x學(xué)期的接近尾聲，我們學(xué)習(xí)部的工作也即將告一段落。在這一年里，學(xué)習(xí)部在不斷成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)部把團(tuán)總支下達(dá)的每一項(xiàng)任務(wù)都完成得認(rèn)真、到位。并得到全系同學(xué)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的肯定。由此可見(jiàn)，我們學(xué)習(xí)部的每位成員都在以極高的熱情投入到工作中，非常積極，負(fù)責(zé)地做好每件事，為經(jīng)管系全體同學(xué)竭誠(chéng)服務(wù)。

總的來(lái)說(shuō)很順利，學(xué)習(xí)部大家庭所有成員都很努力地把工作做好。這其中有成功有失敗，有喜悅有辛酸，有汗水也有淚水，但我們畢竟都努力過(guò)了，這就足夠了。

第一學(xué)期的工作屬于比較基礎(chǔ)的常規(guī)的，為第二個(gè)學(xué)期的工作積累了經(jīng)驗(yàn)，做好了鋪墊。從第一學(xué)期的四個(gè)多月的工作中，有了很多提升和感悟。特別是一些細(xì)節(jié)上的工作，比如干事的培養(yǎng)，部門之間的溝通聯(lián)系上感觸比較深。個(gè)別干事覺(jué)得工作比較瑣碎，出現(xiàn)過(guò)厭煩的情緒，其實(shí)也是有點(diǎn)眼高手低的情況。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為要自身著手，調(diào)節(jié)好心態(tài)，并不是每個(gè)成員都會(huì)有一個(gè)好的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我，機(jī)會(huì)需要自己去爭(zhēng)取，去把握。再者是關(guān)于部門之間的溝通上，這點(diǎn)我做的不是很好，一開(kāi)始由于是后進(jìn)成員，部門中不認(rèn)識(shí)人，內(nèi)部溝通不善，之后是工作沒(méi)有交接好，在以后應(yīng)努力改善，完善各項(xiàng)工作。

作為一個(gè)部門成員，在學(xué)習(xí)部一年來(lái)的工作中只能說(shuō)中規(guī)中矩，沒(méi)有很出色。 而在這漫長(zhǎng)卻又短暫的一年中，我們學(xué)習(xí)部舉辦了多次活動(dòng)。例如說(shuō)演講賽啦，辯論賽啦，還有詩(shī)頌會(huì)等活動(dòng)，尤其是征文活動(dòng)，這一類的活動(dòng)相對(duì)比較頻繁。而在這些活動(dòng)中，部門成員都積極參與進(jìn)來(lái)，不論大事小事，不論工作性質(zhì)如何，一切都在部長(zhǎng)的安排下，變得有條不紊，次序井然。而在成員們的配合下，各部門的友誼相助下，部門的活動(dòng)辦得有聲有色，不斷的受到各界好評(píng)，這不僅是部長(zhǎng)的驕傲，還是學(xué)習(xí)部的驕傲，更是部門成員的驕傲。

現(xiàn)在回憶起這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)成長(zhǎng)了許多，是學(xué)習(xí)部給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，是可愛(ài)的同事們給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，我由衷地感謝這個(gè)優(yōu)秀的集體和可愛(ài)的同事們，盡管在過(guò)去的工作中我的確表現(xiàn)出很多不足，但我相信我一定能伴隨著學(xué)習(xí)部一起成長(zhǎng)起來(lái)，我們以及來(lái)年的學(xué)弟學(xué)妹們，一定能把學(xué)習(xí)部建設(shè)的越來(lái)越優(yōu)秀，我對(duì)學(xué)習(xí)部的明天充滿信心!也希望來(lái)年學(xué)習(xí)部的新成員能夠讓學(xué)習(xí)部變得更加成功，更加輝煌!

范文三：

學(xué)習(xí)部作為學(xué)生會(huì)的一份子，在即將過(guò)去的一學(xué)期，在系團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，努力培養(yǎng)“自我管理，自我教育，自我約束”的意識(shí)。積極探索，勇于實(shí)踐的工作都不同程度上提高了自身修養(yǎng)，增強(qiáng)了個(gè)人素質(zhì)，鍛煉了自我能力。我們努力服務(wù)同學(xué)，提高了自身價(jià)值。工作成績(jī)得到大家的肯定。

一、活動(dòng)總結(jié)

在這一學(xué)期，我們部門主要舉辦了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：

1、 英語(yǔ)四級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，掌握大學(xué)生四級(jí)考試的應(yīng)試能力，讓大一學(xué)生更多的了解英語(yǔ)四級(jí),從通過(guò)四級(jí)且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生切身的備考經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn),更有效的,有針對(duì)性的進(jìn)行英語(yǔ)四級(jí)的備考,為即將進(jìn)行英語(yǔ)四級(jí)考試的學(xué)生能夠順利地通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)打下一針強(qiáng)心劑，我們學(xué)習(xí)部在離四級(jí)考試還有一個(gè)月的時(shí)候，邀請(qǐng)學(xué)院大二的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐，以自己的親身經(jīng)歷對(duì)大一學(xué)生對(duì)備戰(zhàn)四級(jí)考試出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行答疑并交流經(jīng)驗(yàn)。

在這次活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)了諸多現(xiàn)在大一學(xué)生面對(duì)英語(yǔ)四級(jí)的無(wú)奈，復(fù)習(xí)方面的弊病。對(duì)方面的問(wèn)題使很多學(xué)生失去的信心，讓他們無(wú)所適從。這次的活動(dòng)，很好的讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己所存在的漏洞，并指導(dǎo)大家以正確的方式去彌補(bǔ)。雖然經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)只能協(xié)助同學(xué)們以一定的技巧，正確的心理，合理的時(shí)間安排去面對(duì)四級(jí)，但真正展露鋒芒，還是需要自己在沖刺的時(shí)間里堅(jiān)持練習(xí)。

2、 考研就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下，職業(yè)市場(chǎng)上對(duì)求職者的學(xué)歷要求越來(lái)越高，普通本科畢業(yè)的大學(xué)生很難在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。因此，越來(lái)越多的本科畢業(yè)生將目標(biāo)定在了考研上。然而，大部分學(xué)生對(duì)考研的前景及條件模糊不清。針對(duì)這一狀況，在梔子花開(kāi)的季節(jié)里由我院自律會(huì)，學(xué)習(xí)部共同舉辦的考研就業(yè)交流會(huì)活動(dòng)在大四學(xué)生離別之際圓滿舉行。我們邀請(qǐng)了本學(xué)院大四考研成績(jī)優(yōu)異或是已被公司錄用的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐以自己的親身體會(huì)給主要是大三的學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流并現(xiàn)場(chǎng)解疑。

在交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們非常細(xì)致地講解了有關(guān)考研科目的劃分與復(fù)習(xí)。尤其是考研英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)分配,對(duì)于閱讀，完形填空的理解等多方面進(jìn)行詳細(xì)分析。同時(shí)，關(guān)于政治和專業(yè)課的復(fù)習(xí)，都給了很好的方法。同時(shí)也談了考研復(fù)習(xí)的時(shí)間分配。當(dāng)然我們也要明確自己的目標(biāo)，有目標(biāo)的奮斗才是更明智的選擇。 其他就生活作息指導(dǎo)，信息搜集，調(diào)劑中的技巧，調(diào)整考研心態(tài)，考研復(fù)試，怎樣復(fù)習(xí)，怎樣合理分配時(shí)間等問(wèn)題大四學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都作了精彩發(fā)言，又講了他們復(fù)試時(shí)遇到的一些問(wèn)題，并交給我們?nèi)绾巫鞔稹?/p>

接著由三位被公司聘用三位學(xué)長(zhǎng)交流他們?cè)诰蜆I(yè)，大學(xué)期間能力鍛煉問(wèn)題，考研失敗該怎么重拾信心面對(duì)就業(yè)等多個(gè)話題進(jìn)行分析與交流。最后，由大四學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐對(duì)現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)的疑問(wèn)進(jìn)行答疑。給了大三學(xué)生很大的鼓勵(lì)，讓他們?cè)絹?lái)越堅(jiān)定了信念，對(duì)未來(lái)充滿了信心。這次考驗(yàn)交流會(huì)使大家對(duì)考研的情況有了更深的了解，為即將到來(lái)的研究生考試打下了良好的基礎(chǔ)。

3、英語(yǔ)四級(jí)模擬考試

隨著英語(yǔ)四級(jí)考試時(shí)間的臨近，為了增強(qiáng)09級(jí)新生對(duì)四級(jí)考試的了解，熟悉考試流程，了解考題類型及順序，更好的備考英語(yǔ)四級(jí)，在四級(jí)考試中取得佳績(jī)。我們學(xué)習(xí)部針對(duì)09級(jí)學(xué)生舉行了這次英語(yǔ)四級(jí)模擬考試。

這次四級(jí)模擬考試受到輔導(dǎo)員的支持以及09級(jí)新生的積極參與。學(xué)生會(huì)成員在監(jiān)考過(guò)程中清楚考試流程，在發(fā)卷、播放聽(tīng)力、收卷、解決考生出現(xiàn)的問(wèn)題等方面做的都很到位，基本上是比較合格的監(jiān)考員。考生在考試過(guò)程中大多數(shù)也都能遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不遲到、不早退，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待考試。

通過(guò)這次四級(jí)模擬考試，同學(xué)們不僅知道了四級(jí)考試的試題類型，而且也檢測(cè)了自己的英語(yǔ)水平，了解了自己距離通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)還差多遠(yuǎn)，能夠更好的針對(duì)自己的弱項(xiàng)備戰(zhàn)英語(yǔ)四級(jí)。本次活動(dòng)取得了比較好的效果。

4、其他活動(dòng)

在本學(xué)期，除了以上幾個(gè)由我們學(xué)習(xí)部主要負(fù)責(zé)舉辦的活動(dòng)以外，我們也輔助其它部門開(kāi)展一些活動(dòng)。例如，校園吉尼斯大賽，我們部門的干事對(duì)場(chǎng)地的布置，比賽的監(jiān)督工作等都出了一份力;國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，我們部門負(fù)責(zé)對(duì)參賽選手的選撥工作;還有諸多活動(dòng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)我們部門的成員們忙碌的身影。

二、不足之處

學(xué)習(xí)部?jī)?nèi)部成員有時(shí)工作積極性不高，在工作中缺乏一定的創(chuàng)新思維。賽前的準(zhǔn)備工作不是很充分，版面設(shè)計(jì)不夠新穎，各項(xiàng)用品不夠周全，沒(méi)有全面思考問(wèn)題，在以后的工作中我們會(huì)堅(jiān)決杜絕這一點(diǎn)以便更好的偉大家服務(wù)。

第4篇：考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)范文

【關(guān)鍵詞】?jī)蓸O格局；工作；就業(yè)

中圖分類號(hào)：G64

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0278（2015）02-122-03

一、研究背景

2003年，園林學(xué)院設(shè)立了北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院就業(yè)服務(wù)中心，成為北京林業(yè)大學(xué)第一個(gè)院系基層就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。歷經(jīng)了十年的發(fā)展，我校就業(yè)工作的校院兩級(jí)的雙層格局己初步形成，就業(yè)工作也由之前的單個(gè)主體，演變成學(xué)校和學(xué)院的雙重主體。

但由于這種格局的演變是逐步和隱性的，院系基層主體在工作方式上依然沿襲了之前單層格局下的學(xué)校主導(dǎo)的被動(dòng)模式，工作內(nèi)容仍然集中在具體事務(wù)性工作的落實(shí)上。 （一）產(chǎn)生問(wèn)題 隨著就業(yè)工作要求的進(jìn)一步提高，院系主體這種被動(dòng)工作的方式逐漸顯現(xiàn)出一系列的問(wèn)題：

1.校院兩級(jí)分工不清影響工作的深入開(kāi)展。隨著校院兩級(jí)就業(yè)工作機(jī)構(gòu)的擴(kuò)充，人員配置和工作內(nèi)容都在不斷地增加。但由于缺乏對(duì)于院系兩級(jí)分工的系統(tǒng)探討，校院兩級(jí)在工作內(nèi)容出現(xiàn)共同覆蓋的重疊區(qū)域和都未顧及的空白地帶。

2.雙層格局下院系主體定位不明，限制了基層工作的主動(dòng)性。學(xué)院基層作為另一主體始終在探索就業(yè)工作內(nèi)容的創(chuàng)新和擴(kuò)充，但由于缺乏統(tǒng)一的理念和定位，院系基層在主動(dòng)開(kāi)展就業(yè)工作時(shí)缺乏宏觀上的目標(biāo)和方向的引領(lǐng)。影響了基層就業(yè)工作開(kāi)展的效率和效果。

3.學(xué)院之間缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容?；鶎泳蜆I(yè)工作的開(kāi)展存在較大的差異性，工作水平參差不齊，就業(yè)工作整體發(fā)展不均衡。

4.沒(méi)有形成統(tǒng)一完整的就業(yè)工作理念。院系內(nèi)部人員和多方就業(yè)工作力量之間難以形成合力。

二、院系就業(yè)工作內(nèi)容分析

（一）分析方法

1.數(shù)據(jù)分析法。通過(guò)多方搜集，共獲得校級(jí)層而就業(yè)工作總結(jié)報(bào)告6份，院級(jí)層而就業(yè)工作總結(jié)文件38份。

分別對(duì)校、院兩級(jí)就業(yè)機(jī)構(gòu)的44份工作總結(jié)進(jìn)行了內(nèi)容的梳理。將整體工作內(nèi)容進(jìn)行了分類。經(jīng)分析歸類，校院兩級(jí)就業(yè)工作主要內(nèi)容可分為這樣幾個(gè)部分，就業(yè)指導(dǎo)、市場(chǎng)拓展、畢業(yè)手續(xù)及文明離校、機(jī)制建設(shè)和保障。

梳理工作內(nèi)容的種類和在各基層學(xué)院出現(xiàn)的頻率。

在每一種分類里，按照年份和在每個(gè)學(xué)院出現(xiàn)的頻率并排序，根據(jù)重復(fù)頻率確定各項(xiàng)工作的重要性和優(yōu)先次序。

（二）分類解析

1.就業(yè)指導(dǎo)

由上表可以看出，調(diào)查摸清畢業(yè)生就業(yè)基本情況并建立就業(yè)跟進(jìn)表進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤和一對(duì)一輔導(dǎo)是基層學(xué)院就業(yè)服務(wù)中心在就業(yè)指導(dǎo)方而的重點(diǎn)。由于每個(gè)畢業(yè)生的情況都不盡相同，各學(xué)院在就業(yè)指導(dǎo)方而普遍采用一對(duì)一的指導(dǎo)方法進(jìn)行情況摸底和指導(dǎo)，也正是因?yàn)閷W(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作無(wú)法針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行，因此也只能由學(xué)院來(lái)完成此項(xiàng)工作。此二項(xiàng)工作在基層學(xué)院中重復(fù)度極高，效果也最好。

其次，考研經(jīng)驗(yàn)交流、求職技巧講座、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)材料的編纂與發(fā)放也是各院普遍采取的就業(yè)指導(dǎo)方式。學(xué)校就業(yè)工作也同時(shí)包含了這些方而，職業(yè)生涯規(guī)劃與求職技巧兩部分內(nèi)容可以部分專業(yè)普遍受用，但是對(duì)于考研、就業(yè)指導(dǎo)兩方而，學(xué)院來(lái)做更加有針對(duì)性，更加有效。

2.市場(chǎng)拓展

從下表可以看出，單位走訪、簽訂協(xié)議、協(xié)助校雙選會(huì)舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)是學(xué)院在市場(chǎng)拓展方而的普遍做法。另外舉辦收集就業(yè)信息寄送畢業(yè)生宣傳材料等工作方法在畢業(yè)生人數(shù)較多的學(xué)院也普遍采納。

3.畢業(yè)手續(xù)及文明離校

由上表可見(jiàn)，手續(xù)辦理是各學(xué)院都必須完成的工作，也是牽扯各基層學(xué)院最多精力的一項(xiàng)工作，手續(xù)辦理包含《就業(yè)推薦表》《就業(yè)協(xié)議書(shū)》的管理與發(fā)放，政策的解釋、辦理流程的解釋、數(shù)據(jù)的上報(bào)與核對(duì)等繁瑣的工作。同時(shí)不同形式的畢業(yè)季活動(dòng)也被各學(xué)院廣泛采納。學(xué)校就業(yè)同時(shí)進(jìn)行的畢業(yè)手續(xù)學(xué)校管理部分，和畢業(yè)季。但是學(xué)院舉辦的畢業(yè)季活動(dòng)有比較廣泛的群眾基礎(chǔ)，參與度也較高。

4.機(jī)制建設(shè)與保障

機(jī)制建設(shè)與保障是基層學(xué)院就業(yè)工作的基本支撐。各學(xué)院的就業(yè)信息平臺(tái)、短信平臺(tái)是保證與畢業(yè)生信息暢通的基本渠道。制定各類制度成立就業(yè)工作組是學(xué)院就業(yè)工作順利開(kāi)展的前提。其次就業(yè)學(xué)生干部培訓(xùn)、助理團(tuán)協(xié)助等工作在部分學(xué)院進(jìn)行。

（三）工作內(nèi)容分級(jí)

根據(jù)各項(xiàng)工作內(nèi)容出現(xiàn)的頻率，劃分級(jí)別

核心內(nèi)容：>10，學(xué)院應(yīng)以此類內(nèi)容為重點(diǎn)開(kāi)展工作

輔助內(nèi)容：5-9，輔助核心內(nèi)容開(kāi)展，使工作涉及范圍更全而

推薦內(nèi)容：3-4，學(xué)院在前兩級(jí)內(nèi)容完成前提下，推薦完成此類工作

可選內(nèi)容：1-2，在有精力的個(gè)別院系可選擇進(jìn)行。

1.核心內(nèi)容

就業(yè)指導(dǎo)：調(diào)查本科畢業(yè)生就業(yè)基本情況一對(duì)一指導(dǎo)就業(yè)，建立就業(yè)跟進(jìn)表，動(dòng)態(tài)跟蹤，考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，職業(yè)生涯規(guī)劃講座

市場(chǎng)拓展：走訪單位，簽訂協(xié)議，協(xié)助學(xué)校雙選會(huì)，專場(chǎng)招聘會(huì)

畢業(yè)手續(xù)及文明離校：手續(xù)辦理

機(jī)制建設(shè)與保障：通過(guò)信息平臺(tái)等就業(yè)信息，制定各類制度，成立就業(yè)工作小組，建立就業(yè)信息短信平臺(tái)

2.輔助內(nèi)容

就業(yè)指導(dǎo)：就業(yè)指導(dǎo)報(bào)，就業(yè)動(dòng)員大會(huì)，求職技巧講座，求職經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，就業(yè)指導(dǎo)教材（書(shū)），簡(jiǎn)歷制作交流（或比賽），出國(guó)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，分專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)謀，畢業(yè)生分類開(kāi)會(huì)，企業(yè)實(shí)習(xí)。

畢業(yè)手續(xù)及文明離校：畢業(yè)季，派遣說(shuō)明會(huì)、動(dòng)員

機(jī)制建設(shè)與保障：召開(kāi)學(xué)院就業(yè)工作會(huì)議，就業(yè)助理團(tuán)協(xié)助工作，制定一對(duì)一輔導(dǎo)制度，統(tǒng)計(jì)匯總就業(yè)信息表格

3.推薦內(nèi)容

就業(yè)指導(dǎo)：考研指導(dǎo)說(shuō)明會(huì)，保研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，就業(yè)指導(dǎo)會(huì)，職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，模擬而試大賽、而試培訓(xùn)，職業(yè)體驗(yàn)日，就業(yè)信息，學(xué)長(zhǎng)（學(xué)姐）案例編纂，校友、企業(yè)負(fù)責(zé)人講座

市場(chǎng)拓展：收集就業(yè)信息，寄送畢業(yè)生宣傳材料，畢業(yè)手續(xù)及文明離校，歡送會(huì)，紀(jì)念視頻、微電影

機(jī)制建設(shè)與保障：聘用就業(yè)助管及輔導(dǎo)員，擬定修訂工作大綱，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制及制度，發(fā)展就業(yè)聯(lián)絡(luò)員，建立完善就業(yè)網(wǎng)站

4.可選內(nèi)容

就業(yè)指導(dǎo)：公務(wù)員考試講座，新生就業(yè)輔導(dǎo)，模擬招聘會(huì)，就業(yè)小貼士，針對(duì)新生開(kāi)展職業(yè)發(fā)展問(wèn)卷調(diào)查，村官交流會(huì)，專業(yè)概論，分班級(jí)就業(yè)討論，而向班級(jí)負(fù)責(zé)人開(kāi)會(huì)，城市生存挑戰(zhàn)賽，專業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)，（校招）動(dòng)員講座，行業(yè)透析講座，企業(yè)進(jìn)校園

市場(chǎng)拓展：?jiǎn)挝蛔?，寄送禮品賀卡，完善單位通訊錄

畢業(yè)手續(xù)及文明離校：感恩謀、最后一謀，紅毯儀式，文明離校倡議書(shū)，書(shū)籍物資傳遞，給學(xué)弟學(xué)妹的視頻，演唱會(huì)機(jī)制建設(shè)與保障：出版編印就業(yè)信息報(bào)刊等，就業(yè)工作及學(xué)生干部培訓(xùn)

三、工作目標(biāo)凝練

根據(jù)以上分析，可以看出，就業(yè)工作的精細(xì)化是學(xué)院就業(yè)部門的重點(diǎn)內(nèi)容與目標(biāo)。

四、討論

（一）校院兩級(jí)工作的分工

以就業(yè)指導(dǎo)為例，處于第二層次的職業(yè)生涯規(guī)劃作為學(xué)院工作輔助內(nèi)容之一普遍在各學(xué)院進(jìn)行，所講的內(nèi)容基本一致，但是水平大同小異。學(xué)校就業(yè)工作可以在這些方而整合資源，在學(xué)院中選拔資歷較高的教師或者外請(qǐng)培訓(xùn)師給學(xué)生培訓(xùn)或者講座，而向全校學(xué)生開(kāi)展。這樣節(jié)省了各院的精力，也是學(xué)生能夠得到更好地培訓(xùn)。

以此類推，沒(méi)有明顯的專業(yè)區(qū)別、全校學(xué)生普遍試用的知識(shí)技能，可以提到學(xué)校就業(yè)工作重點(diǎn)項(xiàng)目中。

（二）從學(xué)校層面作制度保障

每個(gè)院都在進(jìn)行的工作，如建立就業(yè)信息短信平臺(tái)與維護(hù)等工作，可以在學(xué)校層而上建立信息系統(tǒng)，每個(gè)學(xué)院有權(quán)限給本學(xué)院的學(xué)生發(fā)短信通知。若學(xué)校方而有任何通知例如村官上交材料，只涉及每個(gè)院的幾名同學(xué)，也可以從學(xué)校層而直接發(fā)通知到學(xué)生手中，節(jié)省中間的環(huán)節(jié)與時(shí)間。

所以每個(gè)院都在進(jìn)行的工作，學(xué)校就業(yè)工作可以考慮整合到學(xué)校層而做支持與保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒維忠.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系研究[D].中國(guó)石油大學(xué)，2007

第5篇：考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)范文

1.樹(shù)立全員服務(wù)考研理念

河南理工大學(xué)圍繞服務(wù)學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才的工作目標(biāo)，提出在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展全員育人工作。機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院踐行人性化的管理方式，明確全體教職工都擔(dān)負(fù)有服務(wù)學(xué)生考研的職責(zé)。輔導(dǎo)員、班主任負(fù)責(zé)在思想政治教育工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考研工作的引導(dǎo)，專業(yè)首席指導(dǎo)教師和授課教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向、考研具體問(wèn)題的指導(dǎo)；院領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)工作人員負(fù)責(zé)為學(xué)生考研提供服務(wù)保障，保證學(xué)生在考研中的困惑和問(wèn)題及時(shí)獲得解答。全員服務(wù)考研學(xué)生理念的樹(shù)立使得學(xué)生管理更為人性化，同時(shí)也增強(qiáng)了全體教師育人的責(zé)任意識(shí)。

2.做好學(xué)生考研全程輔導(dǎo)

考研是大學(xué)生人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生在備考過(guò)程中必然會(huì)遇到一些問(wèn)題，需要有人為其答疑解惑。機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院堅(jiān)持“引導(dǎo)、指導(dǎo)、督導(dǎo)”的方針，為考研學(xué)生做好全程輔導(dǎo)。（1）在引導(dǎo)方面，通過(guò)在新生入學(xué)教育中開(kāi)展考研啟蒙教育、在日常教育和課堂上對(duì)學(xué)生考研予以引導(dǎo)、為大三學(xué)生做考研動(dòng)員、制作考研光榮榜和宣傳板、舉辦考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等方式，營(yíng)造濃厚的考研氛圍。（2）在指導(dǎo)方面，動(dòng)員全體教師參與考研學(xué)生志愿填報(bào)，組織專業(yè)首席指導(dǎo)教師和專業(yè)教師為學(xué)生輔導(dǎo)專業(yè)課，輔導(dǎo)員、班主任落實(shí)考研學(xué)生預(yù)報(bào)考院校并對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)開(kāi)展針對(duì)性指導(dǎo)，對(duì)復(fù)試考生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，委派教師指導(dǎo)調(diào)劑，舉辦調(diào)劑指導(dǎo)講座，提高考研效率。（3）在督導(dǎo)方面，指派專人為考研學(xué)生收集報(bào)考院校、專業(yè)等相關(guān)信息，輔導(dǎo)員、班主任設(shè)立考研學(xué)生QQ群、飛信群和專用郵箱，定期發(fā)送信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷和鼓勵(lì)，堅(jiān)定學(xué)生的考研信心。

3.堅(jiān)持全心服務(wù)考研學(xué)生

人性化管理就是要增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生辦實(shí)事，解決實(shí)際問(wèn)題。主要做法有：（1）組建考研輔導(dǎo)小組，安排具有博士學(xué)位的教師擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員和班主任，對(duì)考研學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課輔導(dǎo)；（2）構(gòu)建考研環(huán)境服務(wù)機(jī)制，學(xué)院特意申請(qǐng)?jiān)O(shè)立考研群體復(fù)習(xí)專用教室、考研學(xué)生專門宿舍，以優(yōu)化考研學(xué)生的復(fù)習(xí)環(huán)境和休息環(huán)境；（3）建立考研激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校、學(xué)院制定相關(guān)措施，對(duì)所帶班級(jí)考研率位列全校前列的輔導(dǎo)員、班主任以及考上“985”“211”等重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)輔導(dǎo)員和學(xué)生對(duì)考研工作的積極性。

4.全力幫助考研學(xué)子圓夢(mèng)

考研過(guò)程很艱苦，不僅需要考前的努力和堅(jiān)持，還需要有針對(duì)性的復(fù)試。（1）考研成績(jī)公布后，安排老師開(kāi)展復(fù)試輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)試的技巧和方法，以便達(dá)到好的復(fù)試效果；（2）對(duì)于沒(méi)達(dá)到報(bào)考學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線的同學(xué)，積極鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們調(diào)劑，全力幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)考研目標(biāo)；（3）安排相關(guān)負(fù)責(zé)人員赴兄弟院校學(xué)習(xí)考研工作經(jīng)驗(yàn)，為以后學(xué)生考研提供幫助。

二、人性化考研管理模式的實(shí)施效果

1.形成了濃厚的考研氛圍

機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院在實(shí)施人性化考研管理模式的過(guò)程中加強(qiáng)引導(dǎo)，在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生堅(jiān)定考研選擇，并通過(guò)考研動(dòng)員會(huì)、制作考研光榮榜和宣傳板、考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等方式，積極為考研學(xué)生提供全方位的指導(dǎo)和服務(wù)。人性化考研管理模式的實(shí)施增強(qiáng)了學(xué)生考研的信心。

2.教風(fēng)學(xué)風(fēng)相互促進(jìn)

大學(xué)在推進(jìn)人的全面發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著主體性作用。但是，隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，教師隊(duì)伍往往跟不上學(xué)校的發(fā)展，大學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問(wèn)題，對(duì)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)也產(chǎn)生了不良影響。而考研可以使其學(xué)習(xí)目的更加明確，是促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑。機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院針對(duì)考研群體構(gòu)建的人性化管理模式，要求教師對(duì)考研學(xué)生進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，教師只有具備較高的教學(xué)科研水平才能更好地服務(wù)學(xué)生。教師在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)自身素質(zhì)也得到了提高，促進(jìn)優(yōu)良教風(fēng)的形成。同時(shí)，教師的教學(xué)行為方式也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最終實(shí)現(xiàn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)相互促進(jìn)。

3.考研錄取率和考研質(zhì)量逐年提高

機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院在踐行人性化考研群體管理模式的過(guò)程中，學(xué)生考研群體錄取率有了明顯的提升。特別是2012年考研錄取人數(shù)達(dá)210人，占到畢業(yè)生總數(shù)的34.42%，其中考取重點(diǎn)大學(xué)的有98人，占到錄取總?cè)藬?shù)的46.67%，說(shuō)明考研錄取率和考研質(zhì)量正逐步得到提升。

三、經(jīng)驗(yàn)與啟示

1.高校學(xué)生考研工作要與全員育人相結(jié)合

學(xué)生考研工作是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)工程，需要在學(xué)風(fēng)建設(shè)、考研服務(wù)、教學(xué)改革、科研指導(dǎo)以及制度建設(shè)上注重考研的教育引導(dǎo)和服務(wù)管理。要抓好此項(xiàng)工作，全校上下必須達(dá)成共識(shí)，齊抓共管，形成合力，以考研促學(xué)風(fēng)，以考研育全人。

2.高校學(xué)生考研工作要與本科教學(xué)相結(jié)合

高校學(xué)生只有具備扎實(shí)牢固的基礎(chǔ)知識(shí)和良好的專業(yè)理論，才能在考研競(jìng)爭(zhēng)中取勝。因此，高校必須努力提高本科教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，注重激發(fā)學(xué)生的成才意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，考研和本科教學(xué)相輔相成，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)校的考研工作。

3.高校學(xué)生考研工作要與教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合

第6篇：考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)范文

關(guān)鍵詞：考研；教學(xué)質(zhì)量；學(xué)風(fēng)；建議

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

生科院近四年來(lái)，已有100多人考取碩士研究生，錄取比例逐年提高，這充分體現(xiàn)了我?！俺晒λ刭|(zhì)教育”理念的辦學(xué)成果。以生科院生物工程專業(yè)為例，從2007年到2011年，五屆共考取國(guó)內(nèi)外研究生80名，其中0303班的章程同學(xué)已獲得美國(guó)密西西比大學(xué)的博士學(xué)位，0602班的付凱同學(xué)在武漢大學(xué)碩博聯(lián)讀。今年，07級(jí)報(bào)考2011年碩士研究生考試上線率達(dá)30%左右。2011年本專業(yè)共考取碩士研究生22人，其中考取“985”、“211”學(xué)校的有13人，占考取比例的59.1%。作為三本院校的理工科專業(yè)，能取得如此的好成績(jī)，這源于生科院考研措施得力，服務(wù)到位，學(xué)風(fēng)優(yōu)良和學(xué)生的刻苦精神。為做好學(xué)生考研輔導(dǎo)和服務(wù)工作，我們采取了多種措施，包括及時(shí)建立考研聯(lián)盟群，及時(shí)考研信息，組織各類座談會(huì)，極力營(yíng)造考研氛圍和教師的無(wú)私輔導(dǎo)。

一、以考研工作為抓手，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各部門積極配合

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考研工作非常重視，積極倡導(dǎo)和鼓勵(lì)，并在多種會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)抓考研的意義和重要性；以考研作為突破口，促學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量；自始至終抓各項(xiàng)工作的布置與落實(shí)，組織制定輔導(dǎo)計(jì)劃。領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視和支持，使師生對(duì)考研工作充滿信心；各部門積極配合，為推行考研工作提供了寬松的環(huán)境和條件。

（二）認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，加大支持力度

教師們對(duì)考研工作認(rèn)識(shí)統(tǒng)一、態(tài)度積極、堅(jiān)定。以考研促學(xué)風(fēng)建設(shè)，以考研提高教學(xué)質(zhì)量，以考研樹(shù)立學(xué)院的品牌，是全院上下的共識(shí)。院領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)考研工作給予了高度的重視，人力、物力上都大力支持。學(xué)院專門協(xié)調(diào)骨干優(yōu)秀教師進(jìn)行考研輔導(dǎo)，并不計(jì)報(bào)酬，隨時(shí)隨地主動(dòng)輔導(dǎo)；同時(shí)跟蹤備考全過(guò)程，包括考后自愿的調(diào)劑等。這些教師為考研工作付出了艱辛勞動(dòng)。輔導(dǎo)教師們團(tuán)結(jié)一心，師生們密切配合，共同奮戰(zhàn)，使各門課的輔導(dǎo)都取得了令人意想不到的效果。

（三）精心組織，措施得力

具體措施主要有三:一是做好宣傳動(dòng)員。召開(kāi)考研表彰暨動(dòng)員大會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)院最有成效的考研學(xué)生、重點(diǎn)大學(xué)在讀研究生的我院往屆學(xué)子出席，與學(xué)院廣大學(xué)生交流互動(dòng)，為學(xué)生就擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃、選擇考研院校、收集學(xué)習(xí)資料、應(yīng)對(duì)初試復(fù)試等問(wèn)題提供幫助。二是提供針對(duì)服務(wù)。最大限度地為考研學(xué)子提供服務(wù)幫助，為其創(chuàng)造良好的考研條件，在教學(xué)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)方面出臺(tái)一系列的保障、激勵(lì)政策；嘗試根據(jù)學(xué)生考研需求，適當(dāng)調(diào)整課程設(shè)置，強(qiáng)化相關(guān)課程力度。三是建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。

（四）熱心指導(dǎo)，把握機(jī)遇

隨著本科生就業(yè)形勢(shì)的越來(lái)越嚴(yán)峻，考研的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。選擇報(bào)考學(xué)校是很關(guān)鍵的一環(huán)。有些同學(xué)盡管很優(yōu)秀，但由于選擇報(bào)考學(xué)校的不合理，可能與研究生失之交臂。對(duì)此環(huán)節(jié)，我們給予了高度的關(guān)注，做了許多深入細(xì)致的工作。許多任課教師給予學(xué)生熱心指導(dǎo)，向考生推薦學(xué)校與專業(yè)方向。實(shí)踐證明，我們這種做法是有效的。讓學(xué)生少走了彎路。

（五）平時(shí)抓質(zhì)量，考研出成績(jī)

知識(shí)體系和能力體系的培養(yǎng)不是一朝一夕所能完成的，也不是靠最后的考研輔導(dǎo)所能達(dá)到的。學(xué)院不定期召集領(lǐng)導(dǎo)班子、專業(yè)系部主任、素導(dǎo)等參加的育人聯(lián)席會(huì)議，強(qiáng)調(diào)全員育人的重要性，教師聯(lián)系班，尤其是近幾年，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師對(duì)各門課程高標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)備、講、輔、改、考、研各環(huán)節(jié)實(shí)施精細(xì)化管理，嚴(yán)把考試關(guān)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。如生物工程專業(yè)，考研比例逐年提高，僅07級(jí)報(bào)考2011年碩士研究生考試的有30人，23人達(dá)到教育部公布的分?jǐn)?shù)線，其中21人過(guò)了A區(qū)線，2人過(guò)了B區(qū)線，考研上線率達(dá)30%以上。今年考研取得的優(yōu)異成績(jī)更是我院教學(xué)質(zhì)量提高的具體反映

二、激勵(lì)教育，自信自勵(lì)，培養(yǎng)永攀高峰的成功人才

（一）激勵(lì)教育觸發(fā)考研熱情，創(chuàng)新訓(xùn)練提供成功助力

生科院進(jìn)行“一研、二創(chuàng)、三考”人才培養(yǎng)模式改革，高度重視本科生考研工作。為了提高考研錄取率，院里制定了切實(shí)有效的管理辦法及激勵(lì)政策，著力營(yíng)造考研良好氛圍。通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、考研出國(guó)經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)等，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、傳授學(xué)習(xí)方法，通過(guò)各種渠道及時(shí)提供考研相關(guān)的動(dòng)態(tài)信息，充分利用一切有利資源尤其是教師和校友資源，為學(xué)生考研提供系統(tǒng)、周到的幫助和服務(wù)，努力提高學(xué)生考研錄取率。同時(shí)，在一、二年級(jí)學(xué)生中全面推行學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作，對(duì)三、四年級(jí)學(xué)生側(cè)重職業(yè)生涯規(guī)劃教育。 生科院生物工程系通過(guò)推行本科生科研訓(xùn)練（學(xué)生參加老師科研）、大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目（課程設(shè)計(jì)），舉辦大型儀器培訓(xùn)班等（舉辦儀器操作競(jìng)賽和實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽），讓學(xué)生提早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)全程科研訓(xùn)練，著力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科研素養(yǎng)，獲得從事科學(xué)研究的興趣和志向，獲得自主學(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力，從而立志繼續(xù)深造。在考研前召開(kāi)考研情況分析會(huì)，根據(jù)報(bào)考情況，進(jìn)行有針對(duì)性的考研指導(dǎo)。

（二）自信自勵(lì)增添挑戰(zhàn)勇氣，會(huì)學(xué)樂(lè)學(xué)體驗(yàn)天道酬勤

我們從入學(xué)教育就開(kāi)始定期組織召開(kāi)不同類型的座談會(huì)，新生與教師，新生與英語(yǔ)四、六通過(guò)的大二、大三的學(xué)生，新生與在各個(gè)重點(diǎn)高校攻讀研究生的本專業(yè)畢業(yè)生的座談會(huì)，考研報(bào)名前的動(dòng)員會(huì)以及考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過(guò)這些座談會(huì)，使低年級(jí)的學(xué)生盡快樹(shù)立信心、確立目標(biāo)、盡早有計(jì)劃有目的地主動(dòng)學(xué)習(xí)。在各重點(diǎn)高校攻讀碩士學(xué)位的我院畢業(yè)生座談會(huì)上，他們不約而同地談到：個(gè)人的興趣、堅(jiān)持、全力以赴和團(tuán)隊(duì)的協(xié)同作戰(zhàn)是事關(guān)考研成敗的決定性因素。

首先是要自信，要對(duì)自己有信心。一旦作出選擇，就應(yīng)該全身心投入，為之而奮斗。有的同學(xué)以 “復(fù)習(xí)的時(shí)候不要太高估自己 ，考試的時(shí)候不要太低估自己”鼓勵(lì)自己。其次，要耐得住寂寞，復(fù)習(xí)要有計(jì)劃。一個(gè)月，一個(gè)星期，一天，詳細(xì)到每個(gè)時(shí)間段。對(duì)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)程要制定合理的計(jì)劃，可以將計(jì)劃提前一段時(shí)間，并且在復(fù)習(xí)的過(guò)程中根據(jù)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。對(duì)于薄弱科目，要及早動(dòng)手準(zhǔn)備?？佳幸偷米〖拍?。不論結(jié)果如何，至少你不會(huì)遺憾，因?yàn)樵谡麄€(gè)堅(jiān)持的過(guò)程中，你已經(jīng)讓自己獲得了無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作都需要的一種品質(zhì)。三是注意身體，正確面對(duì)壓力。考研生活確實(shí)很辛苦，可是也有快樂(lè)的一面。在大學(xué)里有這么一段為了理想而堅(jiān)定奮斗的時(shí)光應(yīng)該是一件很美好的事?？佳胁粌H能收獲成功的喜悅，更能獲得人生寶貴的鍛煉和磨礪。四是團(tuán)隊(duì)合作、相互扶持效果更好?？佳新飞?，老師、師兄師姐、乃至陌生的同學(xué)，他們的關(guān)心都將給備考者極大的支持。有同學(xué)說(shuō)，當(dāng)時(shí)，我們一起考研的有三四個(gè)，大家會(huì)共享資料和信息。每天晚上回宿舍時(shí)，一路走一路聊，談心情，也互相討論沒(méi)看懂的知識(shí)點(diǎn)。彼此受益匪淺。

三、對(duì)考研工作的建議

對(duì)今后如何做好考研工作，使考研工作健康發(fā)展，提出幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議。

1. 在課程安排上，學(xué)校應(yīng)合理安排大四的課程或?qū)嵙?xí)，以留出更多的時(shí)間。甚至可以考慮，在第七學(xué)期考研的學(xué)生可以申請(qǐng)免修任選課程，只通過(guò)考試就行。對(duì)考研必考的核心課程，不管因什么原因而誤的課學(xué)校應(yīng)允許補(bǔ)上。

2．學(xué)校應(yīng)增設(shè)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和政治等相關(guān)基礎(chǔ)課程選修課，除按規(guī)定計(jì)算教學(xué)工作量外，對(duì)考研成績(jī)上線率高的課程任課教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，并立項(xiàng)資助這些課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)研究考試大綱及課程內(nèi)容。建議增設(shè)“科技英語(yǔ)”這門課程。

3．為學(xué)生提供更多的幫助。定期邀請(qǐng)外校的知名導(dǎo)師，來(lái)校作報(bào)告，幫助學(xué)生更好了解相關(guān)學(xué)校情況，而不是盲目報(bào)考。開(kāi)辟并逐年增加考研專修室，供考研同學(xué)復(fù)習(xí)專用。并在每學(xué)年調(diào)整學(xué)生寢室時(shí)設(shè)定一定數(shù)量的考研寢室，準(zhǔn)備考研的學(xué)生可自愿申請(qǐng)，由學(xué)生所在學(xué)院負(fù)責(zé)安排。

4. 學(xué)院針對(duì)考研工作組織專項(xiàng)輔導(dǎo)培訓(xùn)，為參加考研同學(xué)安排業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)考研學(xué)生專業(yè)課程、考研技巧、考研方向等方面的指導(dǎo)。

5. 開(kāi)辟專門的考試復(fù)習(xí)教室，考研的學(xué)生憑相關(guān)證件可以到該教室自修復(fù)習(xí)，以便學(xué)生有一個(gè)安靜穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。在條件許可的情況下，學(xué)工可協(xié)同后勤部門設(shè)立專門的“考研寢室”，嘗試讓考研的學(xué)生相對(duì)集中住宿，以便于學(xué)生有一個(gè)可以相互交流、相互鼓勵(lì)、相互學(xué)習(xí)的生活境，并根據(jù)他們的學(xué)風(fēng)表現(xiàn)和成績(jī)狀況，再進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，

6. 希望學(xué)校成立考研工作室，負(fù)責(zé)及時(shí)提供導(dǎo)師信息，為學(xué)生報(bào)考提供便利。

第7篇：考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)范文

關(guān)鍵詞: 高校圖書(shū)館 考研讀者 應(yīng)對(duì)措施

近年來(lái),為了應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)帶來(lái)的就業(yè)壓力,教育部和國(guó)家發(fā)改委共同制定了研究生擴(kuò)大招生規(guī)模的政策。據(jù)統(tǒng)計(jì),逐年增加的報(bào)考人數(shù)中,在校大學(xué)生仍是考研的主力軍?？佳凶x者群對(duì)信息的需求日益迫切,對(duì)高校圖書(shū)館的相關(guān)服務(wù)工作提出了新的要求。高校圖書(shū)館應(yīng)該充分重視和加強(qiáng)為這個(gè)讀者群體的服務(wù),利用自身優(yōu)勢(shì),在進(jìn)一步完善藏書(shū)體系的同時(shí),改進(jìn)服務(wù)方式,開(kāi)發(fā)和管理好考研信息,加強(qiáng)考研信息咨詢工作,滿足廣大考研讀者的需求。我從讀者需求、信息咨詢、服務(wù)方式與使用環(huán)境等方面提出了一些具體應(yīng)對(duì)措施。

1.了解考研學(xué)生信息服務(wù)需求類型及特點(diǎn)

學(xué)生對(duì)考研信息服務(wù)的需求特點(diǎn)具體體現(xiàn)在及時(shí)性、系統(tǒng)性、權(quán)威性、準(zhǔn)對(duì)性四個(gè)方面,需求類型依照不同標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的類型。但就整體而言,一般包括以下幾個(gè)方面:(1)考研的基本信息。包括對(duì)整個(gè)考研過(guò)程需要經(jīng)過(guò)的程序、需要收集的信息,研究生生活和學(xué)習(xí)信息等比較系統(tǒng)的基本信息。(2)報(bào)考院校的基本信息。包括報(bào)考院校的地理位置、科研實(shí)力、專業(yè)設(shè)置、招考人數(shù)、導(dǎo)師研究方向、考試科目與參考書(shū)目等。(3)考研課程信息。這是建立在前面兩種信息的基礎(chǔ)上的信息,包括英語(yǔ)、高數(shù)、政治等公共課程信息。

2.爭(zhēng)取多方面配合,開(kāi)展多渠道,具時(shí)效性、系統(tǒng)性的信息咨詢服務(wù)

2.1重視考研信息資源建設(shè),建立各種學(xué)生需求的考研資源數(shù)據(jù)庫(kù)。

利用網(wǎng)絡(luò)建立特色數(shù)據(jù)庫(kù),更好地為考研讀者提供信息服務(wù)。這是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書(shū)館全面開(kāi)發(fā)和利用考研信息的重要途徑,也是考研信息服務(wù)的主要手段。一是研究生入學(xué)考試資源數(shù)據(jù)庫(kù),主要包括全國(guó)各本科院校、研究院所等招收碩士研究生的歷年入學(xué)考試的試題、大綱、考研教材、專業(yè)參考書(shū)、輔導(dǎo)資料信息資源。二是研究生招生簡(jiǎn)章數(shù)據(jù)庫(kù),含招生專業(yè)目錄、招生人數(shù)、導(dǎo)師信息、錄取比例和調(diào)劑情況、復(fù)試的相關(guān)信息和歷年各專業(yè)招生情況等,另外對(duì)資源豐富、資源質(zhì)量較高的重要網(wǎng)站進(jìn)行導(dǎo)航,置于本校圖書(shū)館服務(wù)器上。及時(shí)更新充實(shí)數(shù)據(jù)庫(kù),提供互聯(lián)網(wǎng)上信息、查詢、下載、復(fù)制鏈接或打印等功能,使廣大讀者有的放矢地備戰(zhàn)考試。

2.2增加考研經(jīng)費(fèi)投入,豐富考研文獻(xiàn)信息資源。

豐富的考研信息資源是高校圖書(shū)館開(kāi)展考研信息服務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。圖書(shū)館要增加投入,劃撥專門經(jīng)費(fèi)應(yīng)對(duì)考研讀者群?？梢杂嗅槍?duì)性地采購(gòu)讀者急需的公開(kāi)出版的最新的考研資料,同時(shí)對(duì)輔導(dǎo)資料進(jìn)行加工、整理。注意資料的時(shí)效性、完整性和系統(tǒng)性,為考研信息服務(wù)的順利進(jìn)行提供物資保障。增加電子資源比例,加大收藏電子文獻(xiàn)資源的比例,以便廣大考生咨詢、查閱參考。

2.3加強(qiáng)與相關(guān)單位聯(lián)系,獲得更穩(wěn)定、有效的有關(guān)資源信息。

圖書(shū)館要注重加強(qiáng)與研究生處、相關(guān)院系的聯(lián)系,通過(guò)與它們建立相應(yīng)的合作互助關(guān)系,獲得更穩(wěn)定、有效的有關(guān)資源信息。如收集往屆的專業(yè)考試試題匯編,整理本校學(xué)生歷年考研報(bào)名、錄取比例匯編,每年招生簡(jiǎn)章、政策的變動(dòng)等信息以便考生查閱;還可向研究生處請(qǐng)調(diào)各種考研信息資料以及往屆研究生學(xué)位論文,全部集中于圖書(shū)館,與研究生相關(guān)的資料實(shí)行統(tǒng)一存放、規(guī)范管理和利用。

3.改進(jìn)服務(wù)方式,提升為考研讀者服務(wù)水平

3.1重視文獻(xiàn)檢索課,指導(dǎo)好學(xué)生查閱考研信息。

學(xué)生產(chǎn)生考研的意愿大多在大三,學(xué)校圖書(shū)館可選擇在此期間開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課。在開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課時(shí),任課老師要有意識(shí)、有針對(duì)性地強(qiáng)調(diào)其對(duì)考研信息的重要性,引起同學(xué)們對(duì)此門課程的重視。把考研信息的查詢、檢索方法傳授學(xué)生,并安排一兩次上機(jī)考研信息檢索實(shí)習(xí)課,培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,使其有目的地學(xué)習(xí)檢索方法和技能,在查閱、檢索研究生考試錄取信息時(shí)能得心應(yīng)手。

3.2與相關(guān)院系配合,定期舉辦考研信息專題講座、考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

在校的應(yīng)屆考研學(xué)生因經(jīng)驗(yàn)不足,在擇校、擇專業(yè)等方面往往出現(xiàn)盲目性。圖書(shū)館可以利用自身的有利條件,請(qǐng)各院系配合,聘請(qǐng)研究生導(dǎo)師、研究生處管理人員和考研學(xué)生參加。利用圖書(shū)館學(xué)術(shù)報(bào)告廳,定期為考研學(xué)生舉辦“考研專題講座”,可分專業(yè)每周舉辦兩次。還可與學(xué)生工作干部配合,召集在校已考上研究生的同學(xué)舉辦考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),這既可以為考生提供新穎、快捷的信息服務(wù),又可解答考生的有關(guān)問(wèn)題,宣傳考研信息動(dòng)態(tài)、館藏收藏情況,讓讀者盡快了解考研信息,而且有利于營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍,同時(shí)也能充分發(fā)揮圖書(shū)館信息服務(wù)的職能。

3.3提供考研專題資料閱覽室,體現(xiàn)人性化服務(wù)特色。

現(xiàn)在,很多高校圖書(shū)館的考研信息資料都是按圖書(shū)館分類法放在相應(yīng)的類目里,考生借閱時(shí)往往需要在不同的類目和不同的閱覽室查找,非常不便。圖書(shū)館應(yīng)重新調(diào)整館舍布局,進(jìn)行館藏資源再配置,在不影響大部分學(xué)生利用圖書(shū)館的情況下增設(shè)考研專題閱覽室,將有關(guān)的考研信息資料以全開(kāi)架借閱形式集中起來(lái),讓考生結(jié)合自己的需求借閱考研資料。另外,從體現(xiàn)人性化服務(wù)特色出發(fā),高校圖書(shū)館應(yīng)該為考生營(yíng)造一個(gè)良好的信息咨詢服務(wù)環(huán)境,因此設(shè)立專題考研閱覽室很有必要。有條件的可在專題閱覽室內(nèi)增加上網(wǎng)功能,既有利于為考生供便捷優(yōu)質(zhì)的服務(wù)又有利于管理。同時(shí),針對(duì)現(xiàn)在高校學(xué)生考研大多在外租房自習(xí)的狀況,高校圖書(shū)館還可將此專題閱覽室用于考研學(xué)生自習(xí)。寒暑假是學(xué)生考研集中自習(xí)的時(shí)間,在此期間,圖書(shū)館也應(yīng)安排工作人員向?qū)W生開(kāi)放,最大限度地滿足讀者的需求。

3.4發(fā)揮服務(wù)中的引導(dǎo)作用,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)考研。

在考研信息服務(wù)中,圖書(shū)館還應(yīng)發(fā)揮正確的導(dǎo)向作用,在服務(wù)工作中,通過(guò)與學(xué)生的接觸,鼓勵(lì)報(bào)考研究生的學(xué)生保持健康心態(tài),讓每個(gè)考生對(duì)自己有個(gè)清醒的定位,針對(duì)自己的實(shí)際情況,選擇合適的專業(yè)和學(xué)校。特別是對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件比較差的學(xué)生可以引導(dǎo)他們根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)條件或招生單位的公費(fèi)和自費(fèi)情況來(lái)決定是否考研或選擇報(bào)考學(xué)校。同時(shí),考研備考是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,根據(jù)以往學(xué)生報(bào)名和參考人數(shù)分析,很大一部分學(xué)生放棄了考試。因此,工作人員在咨詢服務(wù)中要引導(dǎo)考生正確對(duì)待考研,鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信心和堅(jiān)強(qiáng)的意志,將復(fù)習(xí)備考堅(jiān)持到底。

4.提高高校圖書(shū)館咨詢服務(wù)人員的素質(zhì)

高素質(zhì)的咨詢服務(wù)隊(duì)伍是做好考研服務(wù)的根本保證。因此要提高信息服務(wù)隊(duì)伍的素質(zhì)。圖書(shū)館的考研咨詢員要具備多學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),包括圖書(shū)、情報(bào)、信息等方面專業(yè)知識(shí),并具有現(xiàn)代化的電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí),熟練掌握自動(dòng)化檢索和網(wǎng)上操作技能,具備強(qiáng)烈的信息意識(shí)與辨別信息的能力。因此,圖書(shū)館的信息咨詢?nèi)藛T要努力提高計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)水平,利用各種進(jìn)修機(jī)會(huì),加強(qiáng)信息檢索知識(shí)的學(xué)習(xí),力爭(zhēng)做到以高水平的服務(wù)滿足學(xué)生需求。

總之,針對(duì)高校日益增加的考研讀者群,高校圖書(shū)館應(yīng)針對(duì)讀者的需求,加強(qiáng)考研信息資源建設(shè),改革服務(wù)方式,為他們提供高質(zhì)量的信息資源保障和全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

參考文獻(xiàn):

[1]李學(xué)玲.淺論面向考研讀者的高校圖書(shū)館信息服務(wù)[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì),2010,(10):111-112.

[2]朱俊波.西部本科院校圖書(shū)館考研信息資源建設(shè)和服務(wù)[J].樂(lè)山師范學(xué)院學(xué)報(bào),2010,(3):135-136.

[3]胡利華.高校圖書(shū)館考研信息咨詢服務(wù)探析[J].科技創(chuàng)業(yè),2009,(12):78-79.

第8篇：考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)范文

一、調(diào)查實(shí)施的方法與相關(guān)數(shù)據(jù)處理

此次調(diào)查主要針對(duì)西安某高校電子信息學(xué)院2008級(jí)本科生（目前大學(xué)三年級(jí)）進(jìn)行，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷300份，收回有效問(wèn)卷260份，其中男生209人，女生51人。調(diào)查所設(shè)計(jì)的本科生就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷，包括學(xué)生的基本情況、就業(yè)意向調(diào)查、對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的建議等內(nèi)容，主要選擇從職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)政策獲取、就業(yè)能力準(zhǔn)備等方面來(lái)解讀該校電子信息類專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，問(wèn)卷發(fā)放方式為實(shí)地調(diào)查，問(wèn)卷為自填式問(wèn)卷，均以單選題的形式呈現(xiàn)，以方便學(xué)生作答。[1]

二、調(diào)查結(jié)果及分析

1.職業(yè)生涯規(guī)劃情況調(diào)查

職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)及不足等方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，46.15%的學(xué)生曾經(jīng)對(duì)自己進(jìn)行過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，24.62%的調(diào)查對(duì)象尚未進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，29.23%的調(diào)查對(duì)象尚不知道如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。上述數(shù)據(jù)說(shuō)明，在大學(xué)三年級(jí)之際，尚有半數(shù)以上大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)不強(qiáng)，這是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生現(xiàn)在都持有“大一大二先輕松一下，大三大四再努力也不遲”的心態(tài)，它勢(shì)必將嚴(yán)重影響學(xué)生就業(yè)綜合能力的提高。

2.就業(yè)前景調(diào)查

學(xué)生們對(duì)自己所學(xué)專業(yè)就業(yè)前景的態(tài)度反映了對(duì)該專業(yè)的認(rèn)可度。調(diào)查顯示，有8.08%的學(xué)生認(rèn)為該專業(yè)前景“很好”，大部分認(rèn)為前景“較好”和“一般”，但是也有5%的學(xué)生認(rèn)為前景“渺茫”。這說(shuō)明，經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有一定認(rèn)同，但是認(rèn)可度不是特別高，造成這種情況的原因主要是：針對(duì)學(xué)生開(kāi)展的專業(yè)前沿輔導(dǎo)報(bào)告較少，學(xué)生們對(duì)自己的專業(yè)認(rèn)識(shí)較少；另外，學(xué)生們?cè)诘湍昙?jí)期間主要偏重于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，接觸專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，從而缺少在專業(yè)應(yīng)用中培養(yǎng)起的自豪感。

3.希望就業(yè)行業(yè)調(diào)查

調(diào)查顯示，有7.69%的學(xué)生希望出國(guó)深造，有5.77%學(xué)生想到科研院所工作，有18.46%學(xué)生有到企業(yè)工作的意愿，而有50.39%的學(xué)生希望考取研究生，13.46%的學(xué)生希望到國(guó)家事業(yè)單位就業(yè)，4.23%的學(xué)生沒(méi)有考慮過(guò)。這說(shuō)明學(xué)生們對(duì)自己的就業(yè)目標(biāo)有一定的思考。但是希望考取研究生和到國(guó)家事業(yè)單位就業(yè)的比例勢(shì)必要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于實(shí)際比例，進(jìn)一步驗(yàn)證了目前社會(huì)上的“考研風(fēng)”和“公務(wù)員熱”較大程度上影響了在校大學(xué)生的就業(yè)選擇。

4.就業(yè)去向意向調(diào)查

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)去向意向調(diào)查中，有36.15%的學(xué)生選擇去北京、上海、廣州工作，選擇去其他東南沿海城市的占31.15%，有20.39%的學(xué)生選擇在西安就業(yè)，而這一部分學(xué)生生源地也主要是來(lái)自陜西各地區(qū)，選擇去其他西部城市的學(xué)生僅占4.62%，也有7.69%的學(xué)生沒(méi)有思考過(guò)此問(wèn)題。這說(shuō)明，由于我國(guó)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各地區(qū)收人水平相差懸殊，畢業(yè)生都愿意到高收入的沿海發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)。

5.就業(yè)能力準(zhǔn)備情況調(diào)查

在對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力準(zhǔn)備情況進(jìn)行調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，6.92%的學(xué)生對(duì)未來(lái)順利就業(yè)做了充分準(zhǔn)備，29.3%的學(xué)生感覺(jué)準(zhǔn)備情況一般，有47.31%的學(xué)生認(rèn)為自己準(zhǔn)備不充分，另外有16.54%的學(xué)生對(duì)就業(yè)還沒(méi)有概念。通過(guò)進(jìn)一步的訪談獲悉，當(dāng)前半數(shù)以上大學(xué)生的閑暇時(shí)間均用于網(wǎng)游和網(wǎng)聊消遣，未能將自己的學(xué)習(xí)和就業(yè)建立起合理的關(guān)聯(lián)，缺乏危機(jī)感和憂患意識(shí)，這也是當(dāng)今大學(xué)生普遍存在的一個(gè)認(rèn)知誤區(qū)和意識(shí)缺失。

6.對(duì)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)

學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)直至順利就業(yè)，需要經(jīng)過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)能力培養(yǎng)、就業(yè)技巧指導(dǎo)等階段，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作也應(yīng)該貫穿于整個(gè)過(guò)程，它對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)有著重要的意義，此次調(diào)查旨在了解學(xué)生對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的了解和認(rèn)可情況。令人擔(dān)憂的是在被調(diào)查的學(xué)生中，23.84%的人表示學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作做得不好，43.08%的學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)前三年接受就業(yè)指導(dǎo)的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有，30%的學(xué)生覺(jué)得效果一般，而僅僅只有3.08%的學(xué)生認(rèn)為比較好。究其原因，應(yīng)該是目前設(shè)立的就業(yè)指導(dǎo)部門功能相對(duì)單一、事務(wù)性工作繁多，從而很難系統(tǒng)地開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作。7.學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)調(diào)查目前，各大高校就業(yè)指導(dǎo)工作普遍開(kāi)始于學(xué)生畢業(yè)學(xué)年，但在向?qū)W生們調(diào)查“何時(shí)開(kāi)始就業(yè)指導(dǎo)工作合適”時(shí)，發(fā)現(xiàn)只有26.15%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)適合在大學(xué)四年級(jí)開(kāi)始，有將近43.08%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始。在征求學(xué)生們最想了解的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容時(shí)，有34.62%的學(xué)生選擇職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，這就說(shuō)明了學(xué)生們對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的迫切性。同時(shí)也有27.69%的學(xué)生選擇心理咨詢，顯示出目前大學(xué)教育心理指導(dǎo)工作還需要加強(qiáng)，另外有37.69%的學(xué)生選擇求職面試技巧。以上結(jié)果及分析，由于受各種因素的影響，難免存在一定的局限性，但是仍然可以從中對(duì)電子信息類專業(yè)非畢業(yè)年級(jí)大學(xué)生的就業(yè)觀念和現(xiàn)狀有一定的啟示：他們大部分由于沒(méi)有意識(shí)到日益緊迫的就業(yè)壓力，對(duì)自己即將面臨的就業(yè)準(zhǔn)備還不是很充分，這與目前就業(yè)指導(dǎo)主要側(cè)重于畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生有很大關(guān)系，所以說(shuō)，全程化就業(yè)指導(dǎo)模式是解決目前大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備不足的重要途徑和手段。

三、全程化就業(yè)指導(dǎo)在電子信息類本科生培養(yǎng)中的應(yīng)用在大學(xué)四年內(nèi)，根據(jù)不同階段學(xué)生掌握知識(shí)的情況，開(kāi)展側(cè)重點(diǎn)不同的就業(yè)指導(dǎo)，主要開(kāi)展“一年級(jí)培養(yǎng)就業(yè)意識(shí)指導(dǎo)、二年級(jí)增強(qiáng)就業(yè)能力指導(dǎo)、三年級(jí)提升就業(yè)素質(zhì)指導(dǎo)、四年級(jí)加強(qiáng)就業(yè)技巧指導(dǎo)”等方面的內(nèi)容，通過(guò)四年系統(tǒng)的指導(dǎo)，能夠使電子信息類大學(xué)生制訂合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，并按照規(guī)劃開(kāi)展相應(yīng)的知識(shí)提升工作，從而培養(yǎng)出學(xué)生較強(qiáng)的就業(yè)能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

1.大學(xué)一年級(jí)側(cè)重培養(yǎng)就業(yè)意識(shí)

由于學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)，缺乏對(duì)大學(xué)生活的系統(tǒng)了解，認(rèn)為自己是千軍萬(wàn)馬中擠過(guò)“獨(dú)木橋”的佼佼者，應(yīng)該過(guò)相對(duì)輕松的“象牙塔”生活，從而忽視日益緊迫的就業(yè)壓力。因此針對(duì)電子信息類專業(yè)學(xué)生，大學(xué)一年級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)主要側(cè)重使大學(xué)生系統(tǒng)了解大學(xué)生活，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)知，并結(jié)合自身進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。通過(guò)舉辦“電子信息類專業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)”報(bào)告會(huì)，幫助大學(xué)生認(rèn)清畢業(yè)時(shí)將要面臨的就業(yè)壓力，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生明確地知道，上了大學(xué)不等于有了工作，而是開(kāi)始了新一輪的更激烈的競(jìng)爭(zhēng)。舉行“畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)驗(yàn)”交流會(huì)，使廣大新生們能夠從自己身邊找到成功的樣板，從而發(fā)揮優(yōu)秀畢業(yè)生“典型引路”作用。邀請(qǐng)學(xué)院知名教授開(kāi)設(shè)“電子信息類專業(yè)前言進(jìn)展”報(bào)告，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)專業(yè)的認(rèn)知度，提升專業(yè)興趣，從而能夠在接下來(lái)的四年中有不斷填充自己專業(yè)知識(shí)的信念。開(kāi)展“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)”指導(dǎo)，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)和有關(guān)素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的應(yīng)用與分析，幫助大學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自己的性格、興趣和專長(zhǎng)，制定出符合個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的目標(biāo)。

2.大學(xué)二年級(jí)側(cè)重增強(qiáng)就業(yè)能力

學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和生活，已基本了解了大學(xué)生活情況，此階段學(xué)生需要在進(jìn)一步掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，利用相對(duì)空閑的時(shí)間完善個(gè)人綜合素質(zhì)。一方面，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)?！暗诙n堂”建設(shè)，通過(guò)在各學(xué)生社團(tuán)組織、參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，提高學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。另一方面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮電子信息類專業(yè)特長(zhǎng)，參加“挑戰(zhàn)杯”科技競(jìng)賽和“大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽”等各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，并積極參加教師的科研工作，從中不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了怎樣作科研，提高了自信心和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)自豪感。同時(shí)，注重對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理素質(zhì)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的就業(yè)心理，不要因?yàn)橐荒昙?jí)時(shí)知道將來(lái)要面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)而開(kāi)始懼怕，要能夠正視現(xiàn)實(shí)、敢于挑戰(zhàn)、敢于競(jìng)爭(zhēng)，以最佳的心態(tài)迎接就業(yè)的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。

3.大學(xué)三年級(jí)側(cè)重提升就業(yè)素質(zhì)

此階段是學(xué)生專業(yè)能力提升的關(guān)鍵期，是學(xué)生們根據(jù)自身?xiàng)l件決定未來(lái)就業(yè)方向的重要時(shí)期，就業(yè)指導(dǎo)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)，努力拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)就業(yè)的自主性及對(duì)自己的將來(lái)作出決策的能力。針對(duì)不同的學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)工作。針對(duì)有考研意向的學(xué)生，開(kāi)設(shè)“考研經(jīng)驗(yàn)分享”交流會(huì)，邀請(qǐng)考取研究生的高年級(jí)學(xué)生分享自己選報(bào)學(xué)校、考研復(fù)習(xí)等方面的經(jīng)驗(yàn)，消除低年級(jí)學(xué)生復(fù)習(xí)的盲目性。針對(duì)想到企業(yè)就業(yè)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們利用假期積極參加各電子信息類企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步了解專業(yè)所涉及的工作領(lǐng)域；同時(shí)，通過(guò)召開(kāi)“模擬招聘會(huì)”，組織學(xué)生參觀學(xué)校就業(yè)招聘會(huì)，使學(xué)生對(duì)就業(yè)應(yīng)聘流程有一個(gè)充分的了解，并從用人單位的錄用標(biāo)準(zhǔn)中找出自身差距，從而利用大學(xué)剩余時(shí)間及時(shí)調(diào)整自己專業(yè)技術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外，舉辦“創(chuàng)業(yè)先鋒”等形式報(bào)告會(huì)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，使廣大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)所處環(huán)境有一個(gè)理性、客觀的認(rèn)識(shí)，從而合理利用周邊資源開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)；還可以開(kāi)展“留學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，提高學(xué)生們獲得國(guó)外知名大學(xué)入學(xué)通知書(shū)的技巧等工作。

4.大學(xué)四年級(jí)側(cè)重加強(qiáng)就業(yè)技巧

學(xué)生通過(guò)三年多的學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)得到了很大的提高，各項(xiàng)能力的儲(chǔ)備也基本完成，學(xué)校此階段需要根據(jù)學(xué)生擇業(yè)期的特點(diǎn)和困惑，進(jìn)行政策、技巧等方面的指導(dǎo)以及做好就業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)工作。首先，面向畢業(yè)年級(jí)開(kāi)設(shè)“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”，對(duì)學(xué)生就業(yè)技巧進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)，如自薦材料的準(zhǔn)備、職業(yè)洽談的藝術(shù)、專門的政策規(guī)定及簽約注意事項(xiàng)等；開(kāi)展小范圍就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)成功就業(yè)的學(xué)生分享自己的就業(yè)經(jīng)歷，把自己好的經(jīng)驗(yàn)傳授給其他學(xué)生。其次，加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)職能，完善就業(yè)信息系統(tǒng)，通過(guò)積極聯(lián)系知名電子信息類企業(yè)人力資源部門、網(wǎng)上查詢其他高校相關(guān)專業(yè)就業(yè)信息網(wǎng)等方式獲取更多的就業(yè)信息，建立網(wǎng)絡(luò)化的就業(yè)信息資源庫(kù)，從而將就業(yè)信息及時(shí)有效傳達(dá)給廣大學(xué)生；同時(shí)，在前期面向?qū)W生進(jìn)行廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，建立學(xué)校電子信息類專業(yè)畢業(yè)年級(jí)人才信息庫(kù)，掌握每一個(gè)學(xué)生的就業(yè)意愿（包含就業(yè)去向、單位性質(zhì)等），從而有針對(duì)性地根據(jù)招聘單位需求和學(xué)生意愿，向單位進(jìn)行畢業(yè)生推薦工作。最后，要重視就業(yè)咨詢服務(wù)，學(xué)校要對(duì)學(xué)生在就業(yè)中遇到的問(wèn)題實(shí)施個(gè)別咨詢或?qū)ｎ}性咨詢，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)試不良心理、合理定位，學(xué)會(huì)收集并篩選合適的就業(yè)信息，以免陷入擇業(yè)誤區(qū)。

第9篇：考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)范文

關(guān)鍵詞：新建本科院校；生物工程專業(yè)；本科生；考研率；有效措施

湖州師范學(xué)院是1999年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)的本科院校，生物工程專業(yè)是于2002年新增設(shè)的本科專業(yè)。在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，我們堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的原則，始終把提高教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作首要任務(wù)來(lái)抓，特別是把學(xué)生考研工作當(dāng)作提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要措施之一，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。因?yàn)椋瑢W(xué)生考研是衡量辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，考研是學(xué)生綜合素質(zhì)的展示，不僅需要有充足的知識(shí)儲(chǔ)備，熟練的專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能，科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，還需要有過(guò)硬的心理素質(zhì)。[1]所以，通過(guò)抓好學(xué)生考研工作，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，來(lái)帶動(dòng)專業(yè)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。幾年來(lái)，我們將如何提高生物工程專業(yè)學(xué)生考研錄取率作為重要課題來(lái)研究，經(jīng)過(guò)努力，取得了比較理想的成績(jī)。在06至12屆七屆畢業(yè)生中進(jìn)行實(shí)踐，結(jié)果見(jiàn)表1。

七年平均學(xué)生報(bào)考研究生人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)36.9%，達(dá)到國(guó)家錄取分?jǐn)?shù)線人數(shù)占報(bào)考人數(shù)的86.9%，被錄取的人數(shù)占達(dá)到國(guó)家分?jǐn)?shù)線人數(shù)的87.2%。7屆共被錄取75人，占畢業(yè)生總數(shù)的28%，在錄取的75人中，被985大學(xué)錄取22人，占29.3%，211大學(xué)錄取44人，占58.7%。通過(guò)我們對(duì)如何提高學(xué)生考研率的研究與實(shí)踐工作的總結(jié)，認(rèn)為要想做好考研工作，提學(xué)生考研錄取率要采取以下措施：

一、營(yíng)造濃厚的考研氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生考研積極性，是提高考研率的前提

營(yíng)造良好考研氛圍，可以帶動(dòng)多數(shù)同學(xué)加入考研隊(duì)伍，提高學(xué)生的報(bào)考率，它是提高考研率的關(guān)鍵，從而促進(jìn)考研工作的有利開(kāi)展。

1.對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育。在每年新生報(bào)道后要進(jìn)行入學(xué)教育，是他們來(lái)到大學(xué)中的重要一課，使新生了解學(xué)校、專業(yè)、大學(xué)學(xué)習(xí)和生活情況，告訴新生大學(xué)期間要學(xué)什么？怎樣學(xué)？介紹專業(yè)歷屆考研成績(jī)，激發(fā)學(xué)生考研積極性，使他們從大一就萌生考研想法，他們會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，為考研做準(zhǔn)備，特別是外語(yǔ)的準(zhǔn)備，這對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)起到積極的促進(jìn)作用。在考研的同學(xué)中，多數(shù)在這時(shí)起有考研計(jì)劃，積極為考研做準(zhǔn)備。[2，3]

2.召開(kāi)學(xué)生考研工作會(huì)議。每年給學(xué)生至少要召開(kāi)一次考研動(dòng)員會(huì)和一次考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。動(dòng)員會(huì)于每年3月份進(jìn)行，會(huì)上總結(jié)上一屆考研工作，介紹考研成績(jī)和錄取的學(xué)校等，布置當(dāng)年考研工作任務(wù)，為學(xué)生解答關(guān)于考研中所困惑的問(wèn)題。考研工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)于每年六月初進(jìn)行，安排被錄取的同學(xué)介紹考研體會(huì)，復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。它會(huì)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生考研積極性，增強(qiáng)考研信心，指導(dǎo)考研學(xué)生科學(xué)備考。

3.加大考研工作宣傳力度。每年研究生錄取結(jié)束，將被錄取考生的照片、錄取學(xué)校和考研感悟在學(xué)院櫥窗公布，加大宣傳力度，擴(kuò)大考研工作的影響面，對(duì)促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生考研起到積極作用。教師在教學(xué)中向?qū)W生滲透考研思想，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加考研。

二、加強(qiáng)基礎(chǔ)課教學(xué)，提高辦學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生考研奠定堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)

1.安排高水平教師授課。在教學(xué)任務(wù)安排時(shí)，選擇知識(shí)淵博，教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師授課，來(lái)保證學(xué)生有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，滿足學(xué)生考研需求。

2.選擇理想教材。每年盡量選訂多數(shù)考研學(xué)校指定的參考教材為授課教材，既讓學(xué)生提前熟悉教材內(nèi)容，又方便學(xué)生復(fù)習(xí)，為學(xué)生考研復(fù)習(xí)節(jié)省時(shí)間。

3.認(rèn)真編寫教學(xué)大綱。教學(xué)大綱是課程教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，直接關(guān)系到課程的教學(xué)質(zhì)量。編寫大綱時(shí)，要求除體現(xiàn)常規(guī)大綱內(nèi)容外，還要指出考研同學(xué)要掌握的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)教師要指出各章節(jié)考研時(shí)可能出題的類型，指出解題思路，幫助同學(xué)做好提前復(fù)習(xí)。

三、積極為考研同學(xué)創(chuàng)造有利條件，為他們考研提供比較充足的時(shí)間

怎樣既保證考生學(xué)好在大學(xué)期間所學(xué)的課程，又有充足時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)考研？科學(xué)處理好兩者之間的矛盾，有利于提高考研成績(jī)。

1.制訂科學(xué)的人才培養(yǎng)方案。考研工作是個(gè)系統(tǒng)工程，要從大一開(kāi)始抓起。我們?cè)谥朴喤囵B(yǎng)方案過(guò)程中就考慮到考研工作內(nèi)容，在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下，為考研同學(xué)提供條件。我們進(jìn)行兩點(diǎn)改革。在1～3年級(jí)完成所有理論課和基礎(chǔ)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)任務(wù)，4年級(jí)安排實(shí)踐教務(wù)任務(wù)；在專業(yè)模塊中設(shè)置一個(gè)基礎(chǔ)課（考研）模塊，加強(qiáng)基礎(chǔ)課教學(xué)。[4]這樣，既為考研同學(xué)提供便利條件，也為其他同學(xué)提供充足的見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)時(shí)間，有利于提高學(xué)生考研率和就業(yè)率。

2.實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開(kāi)放。學(xué)院所有實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開(kāi)放，為學(xué)生提供進(jìn)一步熟悉實(shí)驗(yàn)基本技能的機(jī)會(huì)。在考上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生中，前5個(gè)學(xué)期多數(shù)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行過(guò)實(shí)驗(yàn)技能學(xué)習(xí)，為提高他們的實(shí)踐技能創(chuàng)造有利條件，為考研復(fù)習(xí)和復(fù)試奠定基礎(chǔ)。

3.學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)資金，為學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)提供經(jīng)費(fèi)。學(xué)校每年撥出數(shù)十萬(wàn)元專項(xiàng)資金，作為大學(xué)生科研和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放項(xiàng)目的立項(xiàng)資助經(jīng)費(fèi)，解決學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)，經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，收到良好的效果。

4.對(duì)優(yōu)秀學(xué)生實(shí)行免聽(tīng)課政策。在學(xué)生復(fù)習(xí)考研期間，學(xué)分績(jī)點(diǎn)為≧3.0的同學(xué)可申請(qǐng)免聽(tīng)課，被批準(zhǔn)后可免聽(tīng)，使學(xué)生集中精力復(fù)習(xí)考研。

四、為考研同學(xué)做好服務(wù)工作，減少他們后顧之憂，為考研同學(xué)提供有利保障

1.為學(xué)生提供專用考研復(fù)習(xí)教室。每年進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，學(xué)院為考研同學(xué)提供專用的復(fù)習(xí)場(chǎng)所，為學(xué)生提供安靜、舒適的復(fù)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好的復(fù)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生集中精力復(fù)習(xí)。

2.為學(xué)生配備指導(dǎo)教師。學(xué)校在本科生中實(shí)行導(dǎo)師制，篩選綜合素質(zhì)好的教師為學(xué)生導(dǎo)師。在考研復(fù)習(xí)初期，學(xué)院為考研學(xué)生配齊指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師除指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)課復(fù)習(xí)外，還要關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，當(dāng)他們?cè)趶?fù)習(xí)期間遇到瓶頸期，對(duì)考研失去信心時(shí)，教師要采取有效方法及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，多給學(xué)生鼓勵(lì)，幫助學(xué)生渡過(guò)困難期。每年這種現(xiàn)象都會(huì)出現(xiàn)，指導(dǎo)不及時(shí)會(huì)降低學(xué)生報(bào)考率。

3.學(xué)校設(shè)立考研獎(jiǎng)勵(lì)基金。設(shè)立考研獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)被錄取的同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)2000元，為家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)考研解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

4.為考生進(jìn)考點(diǎn)安排接送車輛。每年考試期間，學(xué)院都安排專門車輛接送學(xué)生進(jìn)出考點(diǎn)，保證考生不會(huì)因?yàn)榻煌▎?wèn)題影響考試，是對(duì)考生在精神上的鼓舞。

5.指導(dǎo)學(xué)生做好調(diào)劑工作。做好調(diào)劑工作也是提高考研率的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。每年國(guó)家錄取分?jǐn)?shù)線公布后，學(xué)院召開(kāi)專門會(huì)議，落實(shí)考生調(diào)劑工作，對(duì)少部分上線可能不被錄取的考生，實(shí)行任務(wù)到人，專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)調(diào)劑。對(duì)在調(diào)劑工作中做出貢獻(xiàn)的人員給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

6.為考研學(xué)生搭建與擬報(bào)考學(xué)校間的信息橋梁。做好考生與報(bào)考學(xué)校間的信息溝通也是提高考研率不可忽視的工作環(huán)節(jié)。學(xué)院安排專人負(fù)責(zé)，收集往屆被錄取考生聯(lián)系信息，提供給當(dāng)年考生，搭建應(yīng)屆考生與往屆考生之間的信息溝通橋梁，增加考生與擬報(bào)考學(xué)校之間的信息溝通渠道，以便及時(shí)掌握有關(guān)信息，指導(dǎo)考生在報(bào)考學(xué)校、專業(yè)和復(fù)試或調(diào)劑時(shí)作出正確抉擇。

五、正確處好本科教學(xué)與學(xué)生考研之間的矛盾，解決好考研與就業(yè)的關(guān)系

作為多數(shù)普通本科院校來(lái)說(shuō)，本科學(xué)生教育是主體對(duì)象，教育的重點(diǎn)應(yīng)致力于提高本科教育水平。堅(jiān)實(shí)的本科理論基礎(chǔ)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是碩士學(xué)位研究生的基石，優(yōu)秀的本科生是理想的考研人選，靠投機(jī)即使考上研究生也很難順完成學(xué)業(yè)。為了保證本科教學(xué)質(zhì)量，有利于考研學(xué)生復(fù)習(xí)，我們對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行科學(xué)改革，將理論課適當(dāng)前移，確?？佳袑W(xué)生學(xué)好專業(yè)課，有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)；考研學(xué)生是比較優(yōu)秀的，安排他們提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，熟悉實(shí)驗(yàn)基本技能，掌握過(guò)硬實(shí)踐本領(lǐng)，即使考不上研究生，就業(yè)也深受用人單位歡迎。[5]

六、充分調(diào)動(dòng)教師參與指導(dǎo)學(xué)生考研積性

教師對(duì)學(xué)生考研態(tài)度會(huì)直接影響到學(xué)生考研積極性，這種作用不能小視，他們與學(xué)生接觸最多，影響比較大。他們態(tài)度積極會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生考研，態(tài)度消極會(huì)打擊學(xué)生考研積極性，如有的教師在學(xué)生中散布你們考不上或復(fù)試也很難通過(guò)等言論。我們的做法是對(duì)教師除給一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，還將指導(dǎo)學(xué)生考研業(yè)績(jī)納入教師考核范圍，作為教師晉升職稱和崗聘的條件，與個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益緊密相聯(lián)。[6]

七、學(xué)生如何做好考研復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

學(xué)生考研準(zhǔn)備包括思想、信息、知識(shí)、身體和復(fù)習(xí)計(jì)劃等諸多方面。各方面都做好充分準(zhǔn)備才能獲得成功。

1.思想準(zhǔn)備就是正確認(rèn)識(shí)考研與直接就業(yè)的利弊關(guān)系。思想動(dòng)搖是影響同學(xué)們報(bào)考研究生面臨最大的困惑問(wèn)題。這是短期與長(zhǎng)遠(yuǎn)、收入與支出的關(guān)系問(wèn)題。從短期看，考研會(huì)增加家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，減少收入。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看會(huì)增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，擴(kuò)大你的就業(yè)面，增加后期發(fā)展空間，各行業(yè)要求高學(xué)歷是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。

2.知識(shí)準(zhǔn)備就是學(xué)好本科階段的所有課程?？佳惺菍W(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的較量，知識(shí)包括公共課（外語(yǔ)和政治）、基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。準(zhǔn)備要從大一開(kāi)始作起，認(rèn)真學(xué)好本科期間開(kāi)設(shè)的每一門課程，課程掌握程度不能局限于一般本科要求，要有一定深度和廣度，學(xué)習(xí)期間遇到問(wèn)題及時(shí)向教師請(qǐng)教，為以后復(fù)習(xí)作好前期準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)期間可以有側(cè)重，但決不能將全部精力集中在考研的幾門課上，知識(shí)面窄，不利于將來(lái)申報(bào)自愿選擇。

3.收集考研信息，為自己考研提供有利依據(jù)。收集準(zhǔn)確信息可幫助你作出正確決定，如報(bào)考學(xué)校，選擇的專業(yè)。信息范圍包括報(bào)考專業(yè)招收人數(shù)，錄取分?jǐn)?shù)及比例、報(bào)考人數(shù)、專業(yè)研究方向，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)實(shí)力、實(shí)驗(yàn)室條件、考試科目，復(fù)習(xí)參考教材及參考書(shū)、歷屆考題等，特別是考試科目的參考教材和歷屆考題，對(duì)同學(xué)復(fù)習(xí)非常重要，報(bào)考者必須要掌握，通過(guò)參考教材可了解課程復(fù)習(xí)的目標(biāo)和知識(shí)框架體系，通過(guò)報(bào)考學(xué)校歷屆考題可了解出題思路和重點(diǎn)，指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)合理分配時(shí)間。填報(bào)自愿是擺在報(bào)考者面前的最大的難題，一定要量力而行，決不能只追求名校、熱門專業(yè)，要根據(jù)自己實(shí)力，正確填報(bào)自愿，會(huì)收到理想的成效。

4.身體準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)期間保證有一個(gè)健康身體，以最佳狀態(tài)迎接研究生考試。復(fù)習(xí)期間合理安排作息時(shí)間，勞逸結(jié)合，科學(xué)飲食，注意營(yíng)養(yǎng)。

5.制訂科學(xué)的計(jì)劃，指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。計(jì)劃分為長(zhǎng)期（學(xué)習(xí)）計(jì)劃和短期（復(fù)習(xí)）計(jì)劃。長(zhǎng)期計(jì)劃從大一開(kāi)始考慮制訂，對(duì)個(gè)人的大學(xué)生活有所規(guī)劃，用以指導(dǎo)四年大學(xué)學(xué)習(xí)。

短期計(jì)劃是圍繞研究生報(bào)考專業(yè)制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃，多數(shù)同學(xué)在年初完成，用來(lái)指導(dǎo)考研復(fù)習(xí)。是比較詳細(xì)的計(jì)劃，包括每門課程復(fù)習(xí)時(shí)間安排，各章節(jié)進(jìn)度安排等，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排，復(fù)習(xí)幾門課，每門課分配幾個(gè)小時(shí)等。計(jì)劃制定后每天要按計(jì)劃完成任務(wù)，不能延遲。在復(fù)習(xí)每門課程時(shí)，一定要先通讀參考教材2～3次，第一次做好學(xué)習(xí)筆記，2～3次補(bǔ)充完善筆記，對(duì)教材內(nèi)容基本掌握后再做模擬題或歷屆考題，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。切忌開(kāi)始就作模擬題或考題，既浪費(fèi)時(shí)間，又會(huì)使你感到內(nèi)容太難，影響你的自信心。

本科生考研錄取率的高低是檢驗(yàn)辦學(xué)水平的一個(gè)方面，但不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。不能盲目追求考研成績(jī)，忽視正常本科教學(xué)。根據(jù)我們實(shí)踐體會(huì)，多數(shù)同學(xué)都有比較大的學(xué)習(xí)潛力，只要正確引導(dǎo)，多給鼓勵(lì)，善于挖掘他們學(xué)習(xí)潛能，定會(huì)收到事半功倍的效果。

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