一年級清明節(jié)美術(shù)精選(九篇)

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第1篇：一年級清明節(jié)美術(shù)范文

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 價值取向 階段要求 內(nèi)容方法

DOI：

10.16657/ki.issn1673-9132.2016.09.116

“傳統(tǒng)文化”是指在中國歷史上積淀下來的以個體農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，以宗法家庭為背景，以儒家倫理道德為核心的社會文化體系，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。具體表現(xiàn)為世代相傳的具有延續(xù)性、穩(wěn)定性和獨(dú)自特色的道德觀念、民風(fēng)民俗以及語言藝術(shù)等，包括：古詩文、曲賦、書畫、武術(shù)等。

傳統(tǒng)文化教育要按照教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的要求分階段有序推進(jìn)。

一、傳統(tǒng)文化教育的階段要求

小學(xué)低年級階段（1―3年級），誦讀淺顯的古詩，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受優(yōu)美的語言;了解一些愛國志士的故事，知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等），了解家鄉(xiāng)的生活習(xí)俗;初步了解傳統(tǒng)禮儀，學(xué)會待人接物的基本禮節(jié)。

小學(xué)高年級階段（4―6年級），誦讀古代詩文經(jīng)典篇目，感知內(nèi)容，理解大意，體會其意境和情感;了解中華民族歷代仁人志士為國家富強(qiáng)、民族團(tuán)結(jié)作出的犧牲和貢獻(xiàn);知道重要傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和家鄉(xiāng)生活習(xí)俗變遷;嘗試運(yùn)用喜愛的藝術(shù)形式表達(dá)情感。

初中階段（7―9年級），要以增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解能力為重點(diǎn)，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同度。誦讀古代詩詞，初步了解古詩詞格律特點(diǎn);閱讀淺易的文言文，注重積累、感悟和運(yùn)用，提高欣賞品位;知道中華民族的重要史實(shí)和發(fā)展的基本線索，理解國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性，尊重各民族傳統(tǒng)文化習(xí)俗;學(xué)習(xí)臨摹名家書法，體會書法的美感與意境;欣賞傳統(tǒng)音樂、戲曲、美術(shù)等藝術(shù)作品;了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)習(xí)俗的文化內(nèi)涵。

小學(xué)低年級主要以誦讀了解為主，小學(xué)高年級主要以理解體會為主，初中階段主要以感悟欣賞和體驗(yàn)為主。為了達(dá)到不同階段的教育目標(biāo)，與之相適應(yīng)的教育內(nèi)容就顯得非常重要。

二、傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容

中小學(xué)階段的傳統(tǒng)文化經(jīng)典教育主要分三個階段進(jìn)行，第一階段，1-3年級;第二階段，4-6年級;第三階段，7-9年級。

具體來說，小學(xué)階段應(yīng)該以傳統(tǒng)啟蒙教材和淺近的古詩詞作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在小學(xué)低年級，以養(yǎng)成兒童良好的習(xí)慣為目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》等為主，另外可適當(dāng)選修適合學(xué)生身體發(fā)育特點(diǎn)的武術(shù)（其中必學(xué)“五步拳”）、繪畫（折紙藝術(shù)）和音樂、書法等。在小學(xué)高年級，以掌握一定的傳統(tǒng)文化知識、感受祖國語言的優(yōu)美和精致、增強(qiáng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣為目標(biāo)。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以“四書”為主，選擇其中一些篇幅短小、比較貼近學(xué)生實(shí)際生活的篇目。技能方面則以培養(yǎng)簡單的動手模仿為主，如武術(shù)中必學(xué)“初級三路長拳”和“八式太極拳”，繪畫方面以初級剪紙藝術(shù)為主，音樂方面以中國古典名曲欣賞與器樂演奏為主，以及簡單的書法入門教育等。

初中階段可以繼續(xù)選讀“四書”和諸子，尤其是一些古詩文名篇，如《道德經(jīng)》《禮記》《莊子》《楚辭》《唐詩》等，讓學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上體味傳統(tǒng)經(jīng)典所具有的跨越時代的生命力，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，感悟并了解傳統(tǒng)的審美精神、審美理想、審美情趣等，從而熱愛經(jīng)典，熱愛經(jīng)典誦讀。技能方面也相應(yīng)地由簡單到復(fù)雜、由單一到綜合、由模仿到初步的創(chuàng)新為主，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)、力度、準(zhǔn)確性和美感。

三、方法措施

由于不同階段的傳統(tǒng)文化教育有著不同的具體要求，而整個義務(wù)教育階段應(yīng)是分層推進(jìn)、一脈相承的，因此，作為起始和銜接過渡階段的小學(xué)一年級、三年級、六年級，初中七年級、九年級，就成為相應(yīng)階段的關(guān)鍵時期，做好這些時期的引導(dǎo)教育就顯得十分重要。

（一）口誦心惟，知行合一

傳統(tǒng)文化的教育要遵循一定的方法，最主要就是引導(dǎo)幫助學(xué)生口誦心惟，學(xué)以致用，以實(shí)現(xiàn)修身養(yǎng)德、完善人格的教育目標(biāo)。

以經(jīng)典文本（即通常所說的古詩文）的教學(xué)為例。古詩文教學(xué)的主要方法就是引導(dǎo)學(xué)生口誦心惟，學(xué)以致用，也就是知行合一。誦就是把書背下來，誦還有一層意思，就是“吟詠以聲節(jié)之”，經(jīng)典古詩皆能“和樂歌之”，這就是吟誦。而心惟就是思考，就是慎思明辨，切己省察。讀了、背了、思考了，然后再去“篤行”，這才是真正的“知行合一”。經(jīng)典教學(xué)要克服語文化傾向，即用教語文的方法教經(jīng)典――以文本分析為主，強(qiáng)調(diào)字、詞、句、段、篇的概括與理解，強(qiáng)調(diào)聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練，否則必使經(jīng)典教學(xué)效果大打折扣。

（二）傳統(tǒng)文化經(jīng)典教育要與學(xué)校德育、心理健康教育結(jié)合起來

傳統(tǒng)文化非常重視個人的道德修養(yǎng)，完善健全的人格。在具體操作中要克服傳統(tǒng)文化經(jīng)典教育德育化傾向，防止將經(jīng)典教育變成空洞的說教，從而導(dǎo)致說與做相互脫節(jié)。

（三）注重學(xué)科滲透

經(jīng)典教學(xué)還要倡導(dǎo)“學(xué)科牽手”，即將傳統(tǒng)文化經(jīng)典滲透在各學(xué)科之中，注重學(xué)科互相配合，牽手合作。比如，經(jīng)典名句詮釋政治哲理，古典名題豐富數(shù)學(xué)課堂，書法課引導(dǎo)學(xué)生拿起毛筆抄寫他們最喜歡的經(jīng)典內(nèi)容，美術(shù)課引領(lǐng)學(xué)生用畫筆再現(xiàn)經(jīng)典詩詞的意境（意象與情境）等。這一切，都將對中小學(xué)生形成正確的價值取向產(chǎn)生潛移默化的影響。

（四）傳統(tǒng)文化經(jīng)典教育要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，做到因時、因地制宜

1.將傳統(tǒng)文化教育與學(xué)校集體活動結(jié)合起來。根據(jù)學(xué)校實(shí)際開展“慶國慶經(jīng)典誦讀”“師生太極拳比賽”“學(xué)生漢字聽寫大賽”“課前經(jīng)典誦讀”等活動，從一定意義上改變了個別領(lǐng)導(dǎo)和部分家長、教師固有的“把時間用在無謂的活動上，難怪成績上不去”的思想。學(xué)生快樂了、陽光了，學(xué)習(xí)上更有動力了，成績自然就提高了;集體意識強(qiáng)了，凝聚力高了，自制力相應(yīng)就好了，就不愁打架滋事違反紀(jì)律了。

2.利用校園廣播傳播傳統(tǒng)文化經(jīng)典。學(xué)校“校園廣播”可設(shè)立“每日一歌”“經(jīng)典誦讀”“評書欣賞”等版塊，其中“經(jīng)典誦讀”部分的內(nèi)容與學(xué)生每天15分鐘專門的經(jīng)典誦讀課內(nèi)容、進(jìn)度相一致，這樣，既豐富了學(xué)生的課余生活，又使經(jīng)典誦讀落到實(shí)處。

3.還可結(jié)合農(nóng)村地區(qū)的特點(diǎn)開設(shè)相應(yīng)的地方課程，如勞動技術(shù)課中對農(nóng)具的認(rèn)識、園藝及傳統(tǒng)編織技藝的學(xué)習(xí)等。

總之，傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容雖然來自過去，但對象卻在當(dāng)下，從所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)來說，則更是要面向未來。因此，找準(zhǔn)傳統(tǒng)文化教育的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，高效利用其對農(nóng)村中小學(xué)生價值取向的影響，就能很好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]魯潔，王逢賢.德育新論[J].江蘇教育出版社，1994（10）.

[2]張鵬舉.應(yīng)當(dāng)正視傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)實(shí)問題[J].中國教育報，2014（10）.

第2篇：一年級清明節(jié)美術(shù)范文

一、通過“三個引導(dǎo)”，造就一支適應(yīng)素質(zhì)教育需要的教師隊伍

學(xué)校發(fā)展關(guān)鍵在于創(chuàng)建一支適合推進(jìn)素質(zhì)教育的教師隊伍。古人說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”是說教師是傳播道理，教授學(xué)業(yè)，解除疑惑的人。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們認(rèn)為這種教育思維是缺乏科學(xué)性的。首先，這種觀點(diǎn)把教師凌駕在學(xué)生之上，所謂“傳”、“授”、“解”都是站在一個高度去“俯身向下，諄諄教誨”。為解決這個問題，我們通過“三個引導(dǎo)”，強(qiáng)化教師在學(xué)生中的形象影響力、滲透力，改善歷史上教師的形象。

1. 引導(dǎo)教師通過主題教育活動，提高師德素質(zhì)。師者為表，德者為魂，為人師表既是從師者的行為準(zhǔn)則又是從教者的座右銘，因此，“外塑其表，內(nèi)鑄其魂”便成了我們對教師的要求。我們要注意主題教育的活動形式，引導(dǎo)教師嚴(yán)格自律，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學(xué)生的良好榜樣，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，成為學(xué)生真正的良師益友。

（1）組織教師開展“走進(jìn)優(yōu)秀教師的心靈世界”主題教育活動。我們學(xué)習(xí)教育家陶行知的教育思想，學(xué)習(xí)霍懋征等全國優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，這些優(yōu)秀教師的所想、所思、所作、所為令教師們感動，大家更加深刻的認(rèn)識到教師只有具備高尚的教育品質(zhì)，才能與學(xué)生共度生命歷程，共創(chuàng)人生體驗(yàn)。

（2）組織教師開展“樹師表形象，創(chuàng)行業(yè)新風(fēng)”主題教育活動。我們在教師中推廣“教師工作的應(yīng)事應(yīng)語、忌事忌語”；致力于建立師德師風(fēng)長效機(jī)制；設(shè)立“師德師風(fēng)監(jiān)督崗”。通過廣泛聽取學(xué)生及家長意見，主動接受社會監(jiān)督，取信于學(xué)生、社會和家長。使教師素質(zhì)向“一高（高尚師德）、二愛（愛教育事業(yè)、愛每一位學(xué)生）、三強(qiáng)（教育教學(xué)能力強(qiáng)、教育科研能力強(qiáng)、現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用能力強(qiáng)）”目標(biāo)邁進(jìn)。

2. 引導(dǎo)教師通過練功活動，提高教學(xué)技能。我們深知教師只有“內(nèi)功”深厚，才能在課堂教學(xué)中得心應(yīng)手，游刃有余。因此，長期以來我校堅持開展大練教學(xué)基本功活動，要求教師掌握以下教學(xué)基本功。傳統(tǒng)基本功：會寫漂亮的鋼筆字、粉筆字；會說標(biāo)準(zhǔn)的普通話；會畫簡筆畫；會編寫高質(zhì)量的教案；會設(shè)計板書，會設(shè)計學(xué)生活動。

現(xiàn)代基本功：會使用計算機(jī)；會制作課件；會上網(wǎng)查找資料；會簡單的英語對話，會解決學(xué)生的心理問題。

通過寫練功作業(yè)、集中培訓(xùn)、單項競賽等形式把練功活動落到實(shí)處，夯實(shí)了基礎(chǔ)，豐厚了功底。

3. 引導(dǎo)教師通過校本教研，提高專業(yè)素質(zhì)。教育部王湛副部長曾經(jīng)說過：“建立以校為本的教研制度，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求?！币虼?，我們以校本教研為載體，通過豐富多彩的校本教研活動引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。

（1）同伴互助，營造校本教研的活動氛圍。從四個方面加強(qiáng)同伴間的互助，發(fā)掘教師的個人潛質(zhì)，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)。

一是在備課中互助。采取分工備課和自己選定備課內(nèi)容相結(jié)合的方法，讓教師根據(jù)自己的教學(xué)優(yōu)勢，選擇合理的教學(xué)方法，備出自己熟悉的教材單元，在經(jīng)過集體推敲，做到化多人之智為一人之智。

二是在講課中互助。教師從實(shí)際教學(xué)中迫切需要解決的問題入手，在怎樣突出教材的重點(diǎn)上體現(xiàn)互助；在如何處理不同教材上體現(xiàn)互助；在課堂教學(xué)策略上體現(xiàn)新老教師互助。在互助中教師的課堂教學(xué)水平得到了不同程度的提高。

三是在評課中互助。教師多角度、多思維地分析課堂教學(xué)，在交流、評析中說真話、實(shí)話，真實(shí)地表達(dá)自己的看法，大膽地提出不同見解，讓教師在仁者見仁，智者見智中產(chǎn)生共鳴。

四是在交流中互助。我們要求每位使用新教材的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)踐做一次理論講座，培訓(xùn)教師。每次講座前，主講教師都認(rèn)真確定主題，查閱資料，講座后大家暢所欲言，交流、切磋，借助骨干教師的力量提供教材上的互助，使更多的教師正確理解和準(zhǔn)確把握新教材。

（2）挖掘資源，形成校本教研的活動優(yōu)勢。一是挖掘理論資源。有針對性地對教師進(jìn)行理論上的指導(dǎo)，讓杜威的教育思想、魏書生教育品質(zhì)，李吉林的教學(xué)方法深入人心。

二是挖掘人才資源。充分發(fā)揮我校市級骨干教師內(nèi)在的智慧和潛能，形成校內(nèi)的智力資源。她們率先每周上掛牌課，主動培養(yǎng)區(qū)級、校級骨干教師，由此，帶動了全校教師工作的積極性。

三是挖掘課程資源。我們以綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)為重點(diǎn)，進(jìn)行認(rèn)真的實(shí)踐。結(jié)合大多數(shù)學(xué)生是鐵路子弟這一特點(diǎn)，確定三年級綜合實(shí)踐活動課的主題是《走進(jìn)社會，了解鐵路，關(guān)注發(fā)展》。采取參觀、調(diào)查、訪問等形式，使學(xué)生初步了解了鐵路，學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識。

校本教研活動為教師的專業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間和展示的平臺，形成了團(tuán)隊作戰(zhàn)的態(tài)勢。

二、運(yùn)用“三個原則”的教改思路，將素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中

課堂教學(xué)是落實(shí)辦學(xué)理念的主要途徑，新課程改革也要通過課堂教學(xué)反映出來，因此，我們把握原則，探索在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育。

1. 運(yùn)用“整體性”原則，指導(dǎo)課堂教學(xué)。一是在教學(xué)內(nèi)容上把握“整體性”原則。知識之間是有聯(lián)系的，就像一條鎖鏈環(huán)環(huán)相扣。因此，每個學(xué)期初不僅要求每一名教師要通讀關(guān)于自己所任學(xué)年段的課標(biāo)，還要通讀上一級學(xué)年段的知識及能力培養(yǎng)要求，并做出相應(yīng)的學(xué)習(xí)筆記，學(xué)情分析，制定出合理的學(xué)期教學(xué)計劃。備課和講課時從多個角度、全方位地考慮一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，清楚所教內(nèi)容在知識的整體系統(tǒng)中所處的位置，做一名“清醒”的課堂教學(xué)者。

二是在教學(xué)對象上把握“整體性”原則。這是指課堂教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，不讓課上的表現(xiàn)成為少數(shù)學(xué)生的專利。我們引導(dǎo)教師除了在增加教學(xué)的趣味性上下功夫之外，還應(yīng)利用學(xué)生從眾心理，以討論探究式教學(xué)，給每個學(xué)生發(fā)表見解的機(jī)會，在學(xué)生中形成“一種相互暗示和相互激勵的心理需求”，激發(fā)他們的主動性，使他們都自愿參與到學(xué)習(xí)中來。

2. 運(yùn)用“興趣性”原則，指導(dǎo)課堂教學(xué)。興趣是最好的老師，只要正確引導(dǎo)學(xué)生的興趣，學(xué)生的潛能就會像空氣一樣，放在多大的空間里，它就有多大。

一是讓課堂和諧，學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。從“重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的和諧”，到“關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境”，一直在著力打造一個寬松、民主的課堂氛圍。教師們在課堂上堅持尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生，允許學(xué)生發(fā)表不同意見，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，以教師的親和、謙遜減輕學(xué)生精神上、學(xué)業(yè)上的壓力，針對不同等級的學(xué)生制定不同的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，有所思、有所悟、有所獲。

二是突出主體地位，學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在課堂學(xué)習(xí)過程中，要求教師能夠根據(jù)學(xué)生的不同差異，分層次為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供有效服務(wù)，因此，無論教師的備課，還是講課，都要預(yù)設(shè)出學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的重要環(huán)節(jié)，課前的預(yù)習(xí)，課中的匯報、合作學(xué)習(xí)，課后的反思，都體現(xiàn)了學(xué)生的主動精神。

3. 運(yùn)用“創(chuàng)造性”原則，指導(dǎo)課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中貫徹創(chuàng)新教育，就是要培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會展開思維，設(shè)問求答”。教師在教學(xué)中不急于將結(jié)論性的話告訴學(xué)生，而以一些有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生以課文為原點(diǎn)，展開思維。數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生親自經(jīng)歷知識的來源過程，讓學(xué)生親自動手借助畫、擺、填等方法，自己摸索問題中的規(guī)律。語文閱讀則要做到“有一千個讀者，就要有一千個哈姆雷特”。每個學(xué)生對課文的感受不盡相同，教師應(yīng)該要學(xué)生討論探求，讓他們在討論中發(fā)現(xiàn)問題，在討論中鍛煉思維，提高能力。通過多讀、多悟，教師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，進(jìn)行角色的互換，真正做到教師、學(xué)生與文本的對話。

三、實(shí)施“三化建設(shè)”，教育學(xué)生學(xué)會做人

1. 堅持“系列化建設(shè)”，深化德育活動效果。德育是一個循序漸進(jìn)的過程，將其系列化，有利于德育活動由淺入深地發(fā)揮成效。以學(xué)校開展“八榮八恥”教育活動為例，圍繞這個主題學(xué)校開展設(shè)計了“知榮辱，樹新風(fēng)，爭做文明小公民”主題教育活動，通過背榮辱歌謠、講榮辱事情、聽榮辱報告、寫榮辱征文、評榮辱明星、立榮辱志向的六項系列活動，在學(xué)生中形成了良好的“知榮辱，樹新風(fēng)”的氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生良好的榮辱觀。同時，結(jié)合創(chuàng)建“書香校園”活動，以“讀經(jīng)典的書，做有根的人”為教育宗旨，通過開展“愛讀書、會讀書、迷讀書”系列活動，逐步引導(dǎo)學(xué)生感受經(jīng)典故事，接受思想熏陶，提升道德水準(zhǔn)，引領(lǐng)行為轉(zhuǎn)變。德育活動系列化，深化了活動內(nèi)容，遵循了學(xué)生循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律，收到了明顯的教育效果。

2. 堅持“制度化建設(shè)”，實(shí)現(xiàn)德育活動長效性。青島嘉峪關(guān)小學(xué)校長說：一項活動，大家都覺得好，就把它作為一項制度保留下來，讓它發(fā)揮實(shí)效。的確，一項好的制度，可以規(guī)范一項活動，更可以延伸活動效果。每年清明節(jié)，學(xué)校都要組織祭掃活動，因?yàn)槲覀儗W(xué)校離靖宇陵園比較遠(yuǎn)，走著去，孩子體力不支，坐車去，不僅費(fèi)用高，而且消耗精力太大，學(xué)校想出了一個好辦法，開展五年級和一年級的手拉手活動，只讓一年級和五年級的學(xué)生參加掃墓。活動從始至終都由五年級學(xué)生帶領(lǐng)一年級學(xué)生參加，并在烈士墓前舉行一年級的入隊儀式，由五年級學(xué)生為一年級新隊員佩戴紅領(lǐng)巾。活動效果空前好，大學(xué)生因?yàn)轭I(lǐng)了小學(xué)生，覺得自己長大了，變得特別懂事，一年級的小同學(xué)因?yàn)樵诹沂磕骨芭宕魃狭斯鈽s的紅領(lǐng)巾覺得特別有意義，也倍感光榮。于是學(xué)校決定，把這樣的活動形式作為一項活動制度堅持下去，直到今年的祭掃，學(xué)校依然按照這樣的活動模式進(jìn)行活動。以前是學(xué)生不愿去掃墓，現(xiàn)在是學(xué)生升了一年級，就盼著上五年級再去靖宇陵園，再去把紅領(lǐng)巾傳給弟弟妹妹。這就是活動制度化的魅力。

在三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，還有許多制度在按部就班地引領(lǐng)學(xué)校各項德育工作正常進(jìn)行，比如升旗制度、班會制度、表彰制度，因?yàn)殚L期堅持，對學(xué)生行為養(yǎng)成教育起到了良好的督促教育作用；學(xué)校的科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)到今年已經(jīng)舉辦了四屆，因?yàn)槌Ｄ陥猿?，學(xué)生的參賽水平在不斷提升；每周一次的小百靈廣播站、每兩個月制作一期節(jié)目的七色光電視臺活躍著校園的生活。制度化建設(shè)，讓學(xué)校的德育活動有了自己的特色。我校在堅持制度化建設(shè)的同時，還注意不斷創(chuàng)新，讓制度更完善，更具生命力和吸引力。

3. 堅持“基地化建設(shè)”，創(chuàng)造動手實(shí)踐機(jī)會。為了更好地為學(xué)生的發(fā)展搭建實(shí)踐的舞臺，學(xué)校充分利用校內(nèi)校外資源實(shí)施基地化建設(shè)。

目前，學(xué)校已經(jīng)建立了6個校外紅領(lǐng)巾實(shí)踐基地，分別是通化市氣象站、通化師范學(xué)院生物系、65367部隊直屬營、修正藥業(yè)、通化火車站和洞泉社區(qū)。有了這些實(shí)踐基地，學(xué)校組織開展了“走進(jìn)軍營”、“走進(jìn)鐵路”、“走進(jìn)家鄉(xiāng)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“走進(jìn)社區(qū)”的系列教育活動，讓學(xué)生在看中感興趣，在聽中長見識，在做中增本領(lǐng)。

在校內(nèi)基地建設(shè)方面，學(xué)校除了國家要求建立的圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)踐基地外，我校還注意挖掘校園資源，創(chuàng)造學(xué)校特色，開辟了獨(dú)具匠心地校內(nèi)實(shí)踐基地。綠園中，在設(shè)施完備的花房中，學(xué)生可以種植花卉；在設(shè)備專業(yè)的氣象觀測站中，學(xué)生可以觀測天氣，及時填寫天氣預(yù)報板，向全校師生預(yù)報天氣；在21塊實(shí)驗(yàn)田中，學(xué)生們種植蔬菜，了解田間耕作知識，更知道一餐一飯來之不易。還有優(yōu)雅休閑的英語角，隨意發(fā)揮的涂鴉墻，設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)的籃球場；自由參觀的三角型宣傳欄；裝修標(biāo)準(zhǔn)的少先隊活動室；溫馨舒適的心理咨詢室；設(shè)備專業(yè)的少兒電視臺。這些活動基地，活躍著校園文化生活，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中悟，寓教于樂，把學(xué)校辦成了學(xué)生的樂園。

四、落實(shí)“三項投入”，加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)設(shè)施和環(huán)境建設(shè)

辦學(xué)設(shè)施和校園環(huán)境的改善為學(xué)校發(fā)展提供了物質(zhì)保障，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

1. 改善辦學(xué)設(shè)施，在設(shè)備購置上加強(qiáng)投入。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用日趨明顯，在推進(jìn)素質(zhì)教育和提高教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮了愈加重要的作用。幾年來，學(xué)校投資170萬元先后建立了多網(wǎng)合一的教學(xué)系統(tǒng)、兩個微機(jī)室、一個語音教室和18個多媒體教室，使教師教學(xué)、辦公進(jìn)入了信息時代，所有 的教室與校園網(wǎng)、國際互聯(lián)網(wǎng)連接，通過組織課件比賽、現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)公開課等活動，提高了教師掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，使學(xué)校微機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)揮最大效能。

除此之外，學(xué)校的音樂、體育、美術(shù)器材基本上按照標(biāo)準(zhǔn)配齊、配足，滿足了課堂教學(xué)和課外活動的需求。圖書室配備了專門的圖書管理軟件，學(xué)校的圖書室管理面向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化方面發(fā)展。

2. 美化學(xué)校環(huán)境，在校園建設(shè)上增加投入。在校園環(huán)境建設(shè)上，我們堅持以“人文精神”為指導(dǎo)，以“科學(xué)精神”為基礎(chǔ)的方針，按照“和諧、美觀、有效”的思路，建構(gòu)了三大系列的主題教育，主要包括：

一是以“普及科學(xué)知識，關(guān)注科技前沿”為主題的“科技教育系列”。主要分布于主教學(xué)樓走廊內(nèi)，其內(nèi)容包括“我們的地球”、“我們的宇宙”、“我們的海洋”、“我們的民族”。

二是以“陶冶藝術(shù)情操，展現(xiàn)藝術(shù)特長”為主題的“成功教育系列”。主要分布在二號教學(xué)樓的走廊內(nèi)，其內(nèi)容以學(xué)生書法作品為主。在這里學(xué)生可以感受成功的幸福，品味實(shí)踐之樂。真正發(fā)揮了“學(xué)習(xí)的場所、實(shí)踐的基地、創(chuàng)新的樂園”的育人功能。

三是以“營造良好氛圍，培育創(chuàng)新人才”為主題的“處室文化教育系列”。主要分布于教室、功能教室、辦公室內(nèi)，其主要內(nèi)容包括各具特色的班級文化、科室文化和與之相應(yīng)的功能教室文化，努力營造“天天是創(chuàng)造之時，處處是創(chuàng)造之地，人人是創(chuàng)造之人”的文化氛圍。

3. 提升專業(yè)素質(zhì)，在教師學(xué)習(xí)上加大投入。為了使教師的素質(zhì)能得到持續(xù)穩(wěn)定的提高，我們積極為教師創(chuàng)造“走出去”的機(jī)會。幾年來，我校干部、教師，先后到上海、北京、杭州、長沙、大連、沈陽、青島等地進(jìn)行學(xué)習(xí)和考察，選派音樂教師到北京參加專業(yè)培訓(xùn)，選派數(shù)學(xué)教師到北京、秦皇島參加奧數(shù)輔導(dǎo)教師培訓(xùn)，幾年來，學(xué)校派出去學(xué)習(xí)的教師達(dá)到80％，每年為教師學(xué)習(xí)提供的資金3萬元有余。鮮活的教育思想充實(shí)了教師的頭腦，使教師樹立了現(xiàn)代的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀。

第3篇：一年級清明節(jié)美術(shù)范文

推進(jìn)評價改革：深入認(rèn)識、理解高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價政策

《北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案（試行）修訂稿》（京教基[2010]26號）中雖然明確了評價的指導(dǎo)思想、評價目的、評價的基本原則、評價指標(biāo)體系、評價的組織與實(shí)施、評價結(jié)果的呈現(xiàn)和應(yīng)用，但對學(xué)校層面的領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行更為具體和全面的解讀才是做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價的前提，換句話來說就是首先要解決認(rèn)識問題，解決了認(rèn)識問題，組織機(jī)構(gòu)才有保障。比如，通州區(qū)潞州中學(xué)認(rèn)為最重要的是老師評價觀的轉(zhuǎn)變，一是重視平時的評價，改革一張試卷評價學(xué)生的考查方法，重視考察學(xué)生探究的過程。二是樹立起“評價也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。三是成立學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，即由學(xué)校校長任組長，成員由教務(wù)處、政教處、團(tuán)委、年級組長和相關(guān)處室的有關(guān)人員組成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：制訂學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施細(xì)則，具體組織實(shí)施評價工作，審定評價結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請；同時成立班級綜合素質(zhì)評價小組，即由班主任任組長，成員由班主任、任課教師和學(xué)生代表組成（必須要有體育委員、文娛委員、班長），負(fù)責(zé)對班級中每個學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價。

在組織建設(shè)方面，有的學(xué)校還根據(jù)學(xué)校的具體特點(diǎn)建立了一體化工作機(jī)制。比如房山區(qū)琉璃河中學(xué)為了確保綜合素質(zhì)評價的多元化，學(xué)校結(jié)合年級“導(dǎo)師制”的實(shí)施，成立年級導(dǎo)師組，每位導(dǎo)師帶5～8名學(xué)生。負(fù)責(zé)學(xué)生的“思想道德、合作與交流、個性與發(fā)展”等領(lǐng)域的教師評價；結(jié)合研究性學(xué)習(xí)課題的開展，小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行同學(xué)間的他評；學(xué)業(yè)評價與學(xué)科教學(xué)的過程性評價相結(jié)合，每個模塊結(jié)束時由任課教師組織學(xué)生對自己的模塊學(xué)習(xí)進(jìn)行自評，自我評價主要結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成來進(jìn)行。就這樣，學(xué)校的綜合素質(zhì)評價工作從形式上進(jìn)入了“學(xué)生的發(fā)展性評價”的軌道。

課改要求高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價改變過去那種過分強(qiáng)調(diào)甄別、區(qū)分與選拔的功能，使評價“不能僅關(guān)注結(jié)果，更要注重學(xué)生的成長過程。要有機(jī)地把終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來，使學(xué)生成長的過程成為評價的組成部分”。

構(gòu)建評價體系：創(chuàng)造性地開展高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作

第一，確立評價特點(diǎn)：開展有針對性的培訓(xùn)。對于評價主體，高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案中明確指出：“為更好地發(fā)揮不同評價主體的作用，在普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施過程中，要根據(jù)評價主體對評價對象的了解程度，科學(xué)、合理地設(shè)計不同評價主體的評價內(nèi)容，以體現(xiàn)評價主體的多元性，保證評價結(jié)果的有效性，學(xué)生本人、教師、同學(xué)和家長都是普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的主體?！币虼?，對班主任、任課教師、學(xué)生、家長等不同評價主體的培訓(xùn)也成為學(xué)校的一項重要工作。不同學(xué)校根據(jù)自己在開展學(xué)生評價中以往的不足開展個性化的培訓(xùn)，比如北京鋼鐵學(xué)院附屬中學(xué)針對班主任評語中習(xí)慣于將學(xué)生分成類，按分類的特點(diǎn)寫評語，個性化不強(qiáng)、評語比較簡單這些問題，做了大量細(xì)致的工作。一方面不斷地強(qiáng)調(diào)工作要求，另一方面對學(xué)生的平時表現(xiàn)及時記錄，期末再以小結(jié)的形式寫出個性化評語，最后就是結(jié)合案例樹立典型，方便班主任學(xué)習(xí)。

在學(xué)生層面上，北京市第四十四中學(xué)精心設(shè)計了互動式的培訓(xùn)方案，通過換位思考，化解學(xué)生防御心理，通過簡單問答，將說教內(nèi)容巧妙包裝。比如，拋出幾個換位思考討論題供學(xué)生思考：如果你為自己的公司選拔三名職員，但應(yīng)聘者數(shù)以千計，那么你覺得用什么方式能夠最快地篩選出第一批入圍的應(yīng)聘者？假設(shè)你是一名運(yùn)氣超強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生，得到了一份不錯的工作，你是否知道現(xiàn)代企業(yè)辦公的常見流程是什么？面對各種企業(yè)目標(biāo)、計劃、總結(jié)，你是否做好了準(zhǔn)備？現(xiàn)在假設(shè)你是一名高考考生，你認(rèn)為大學(xué)在錄取高中畢業(yè)生時，只看高考成績，怎么樣？公平嗎？你還想讓他們關(guān)注些什么？通過這幾個問題的討論，引領(lǐng)學(xué)生歸結(jié)出對學(xué)生綜合素質(zhì)評價的基本認(rèn)識：它是你將要獨(dú)立完成的第一份“個人簡歷”：它是高中階段引導(dǎo)你預(yù)習(xí)未來工作方式的“職業(yè)課程”；它是你向大學(xué)展現(xiàn)自己獨(dú)特個性的“合法舞臺”。這種做法在新高一年級做了試點(diǎn)，取得了意料之外的好效果?？梢姡@樣的設(shè)計對學(xué)生來說是喜聞樂見、樂于認(rèn)同的。

家長評價是這次新課程改革的要求。家長培訓(xùn)的難度可以說是最大的，首都師范大學(xué)附屬密云中學(xué)通過系列講座、家長開放日、新課程咨詢、致家長的一封信等形式，增強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)動，使學(xué)生家長知曉普通高中新課程方案的精神，認(rèn)識到改革是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、符合社會需求的必然，了解高考改革的方向，努力掃除學(xué)生家長的疑慮，形成家校合力。為了讓家長更好地了解課改、了解評價系統(tǒng)，學(xué)校提前就做好了準(zhǔn)備。

第二，拓寬評價手段：創(chuàng)立年級、班級電子成長記錄。高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價要求在電子平臺上對學(xué)生進(jìn)行多元評價，但網(wǎng)絡(luò)承載的內(nèi)容畢竟有限，如何把學(xué)生形成性評價的相關(guān)資料記載下來，各個學(xué)校也進(jìn)行了探索。比如東直門中學(xué)、豐臺區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校在學(xué)生成長記錄袋的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地開展了建立班級、年級、學(xué)校學(xué)生成長資料庫工作。我們的成長資料庫隨時收集來自班主任、學(xué)生、家長、學(xué)科教師的各種資料信息，具有形成性、即時性、全面性的特點(diǎn)。而且我們這個資料庫不僅包括學(xué)生個體發(fā)展記錄，還設(shè)有班級發(fā)展記錄和年級發(fā)展記錄。我們認(rèn)為，班級記錄更能體現(xiàn)集體、個人共成長的教育價值，更具有社會意義。北京市第四十四中學(xué)也創(chuàng)建了學(xué)生個性化電子成長記錄袋，提出將手機(jī)、相機(jī)、MP3等孩子們隨身攜帶的數(shù)碼產(chǎn)品有意識地利用起來，去積極地采集身邊發(fā)生的一切，記錄一次別開生面的表演，一首自己同學(xué)唱的歌，一些難得一見的精彩瞬間。當(dāng)下孩子們常去的人人網(wǎng)SNS社交網(wǎng)絡(luò)，是一個展示、整理、交換、傳播上述收獲的最好平臺，兩者相結(jié)合，每個人在“玩鬧”中就不知不覺構(gòu)建出了屬于自己的“隨身、隨時、隨性”的個性化電子成長記錄袋。

第三，豐富評價內(nèi)容：以活動為載體。評價是對事實(shí)描述進(jìn)行價值判斷的過程，但事實(shí)描述不是憑空產(chǎn)生的，它有一定的事實(shí)呈現(xiàn)。比如，北京市大興區(qū)第八中學(xué)通過六項不同的活動來豐富評價內(nèi)容。一是堅持每年高一新生入校都進(jìn)行軍訓(xùn)社會實(shí)踐活動，磨練意志，錘煉品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。二是堅持每年組織學(xué)生深入社區(qū)開展志愿者服務(wù)活動。培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神。此外，還堅持組織學(xué)生開展社會大課堂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三是學(xué)校成立了機(jī)器人、單片機(jī)、無線電測向和編程等科技活動小組，定期組織學(xué)生開展活動，并積極參加市區(qū)級的科技競賽活動，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)。四是開設(shè)了美術(shù)特長班，成立了學(xué)生合唱團(tuán)、舞蹈隊和籃球隊等，對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)、體育教育，張揚(yáng)個性，發(fā)揮特長。五是堅持開展大課間活動，通過大課間活動豐富學(xué)生的校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高。六是堅持每年舉辦學(xué)生運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生張揚(yáng)個性、展示特長提供舞臺。通過以上活動。有效地促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。同時，學(xué)校對每一項活動都及時進(jìn)行總結(jié)評價，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思，使學(xué)生參加一次活動就有所收獲和提高，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

再比如，北京市大峪中學(xué)利用各種活動契機(jī)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)展的平臺，實(shí)現(xiàn)評價的激勵作用。學(xué)校每年的學(xué)生評優(yōu)工作都遵循“公平、公正、公開”的原則進(jìn)行，同時利用大峪中學(xué)校報、校廣播站、宣傳櫥窗等多種途徑向全校學(xué)生介紹全面發(fā)展并學(xué)有特長的“杰出峪中學(xué)子”；培訓(xùn)學(xué)生干部，開辦青年黨校，為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向；設(shè)立“鴻博集團(tuán)獎學(xué)金”、“東方錦泰獎學(xué)金”、“精雕科技獎學(xué)金”，獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生；定期組織藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會及各類文體活動，豐富學(xué)生的校園生活；每周一的升國旗儀式都由校團(tuán)委設(shè)計，推選優(yōu)秀學(xué)生演講，用學(xué)生的語言感動學(xué)生；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為在校內(nèi)外各類活動中取得優(yōu)異成績或作出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生頒發(fā)為校爭光獎，在學(xué)校櫥窗中展示學(xué)生的獲獎作品、獲獎學(xué)生名單或照片，并在區(qū)電視臺“峪中風(fēng)采”欄目中播出。通過這些活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了榮譽(yù)感，發(fā)現(xiàn)了學(xué)有所長的價值，形成了健康的心態(tài)，提高了學(xué)生對發(fā)展過程重要性的認(rèn)識，從而促進(jìn)了學(xué)生的整體發(fā)展。

做到評育結(jié)合：將高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價融入學(xué)校日常管理

構(gòu)建綜合素質(zhì)評價管理子系統(tǒng)。在普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作中，要將學(xué)生綜合素質(zhì)評價作為學(xué)校管理的核心業(yè)務(wù)，作為全體高中干部、教師的職務(wù)行為，這是方案中明確規(guī)定的。然而對一所學(xué)校來說，學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作只是學(xué)校教育教學(xué)管理中的一部分內(nèi)容，如何把學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展納入學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)控體系還是一個有待探索的問題。東直門中學(xué)在總結(jié)前幾年成功辦學(xué)的基礎(chǔ)上，成功地將綜合素質(zhì)評價納入了學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)控體系，并使它和課堂教育質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)業(yè)信息反饋、心理監(jiān)控、成長軌跡監(jiān)控等系統(tǒng)有機(jī)地融合在了一起。

以校本課程為導(dǎo)向，在課程管理中提升學(xué)生評價功能。評價的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而在課程管理中實(shí)施評價也能很好地促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展。比如北京市古城外國語學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的課程。在課程實(shí)施中充分滿足了老師的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功，在活動中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。目前，學(xué)校利用自然優(yōu)勢，挖掘地方特色，開發(fā)了以“走遍石景山”為中心的整合各學(xué)科相關(guān)內(nèi)容的綜合實(shí)踐類課程，比如話說永定河課程；建設(shè)注重探究能力培養(yǎng)的科學(xué)探索類課程，比如校園植被的校本研究課程，載人電動車的制作課程，身邊的小草標(biāo)本制作課程；開發(fā)激發(fā)學(xué)生潛能，增強(qiáng)創(chuàng)造力，健康成長系列課程，比如性健康教育校本課程、潛能開發(fā)課程、中學(xué)生心理健康課程、我愛魔術(shù)課程等：挖掘國家課程和地方課程的延展課程，比如依托雛鷹計劃和翱翔計劃開發(fā)的土壤修復(fù)課程、科技探索冬令營系列課程；同時開設(shè)傳統(tǒng)文化課程，比如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)文化節(jié)日整體課程、學(xué)校儀式課程、生活禮儀課程（東西方禮儀比較課程）；中學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃系列課程，幫助學(xué)生認(rèn)識職業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行生涯規(guī)劃。通過推進(jìn)校本特色課程建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提升，充分調(diào)動了教師的積極性和創(chuàng)造性，同時也促進(jìn)了學(xué)校自身的不斷發(fā)展。

第4篇：一年級清明節(jié)美術(shù)范文

堅持科學(xué)發(fā)展觀，深入落實(shí)十八屆三中全會精神，全力推進(jìn)小學(xué)規(guī)范化建設(shè)，注重內(nèi)涵發(fā)展，堅持軟硬件并舉，面向每一個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生健康成長。以提高質(zhì)量為核心，規(guī)范管理，凸顯特色，實(shí)現(xiàn)二小教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化，內(nèi)部管理規(guī)范化，學(xué)校發(fā)展特色化。全息學(xué)校《尊重潤心 管理于行》的教育辦學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的個性和習(xí)慣為目標(biāo)，以“教師好形象，學(xué)校正能量”系列活動為抓手，本著德育做實(shí)、教學(xué)做強(qiáng)、科研做新、工會做活、體育活動有序、后勤安全到位的工作思路做好評價，提升質(zhì)量。

二、兩支隊伍建設(shè)

(一)師德師風(fēng)建設(shè)：

繼續(xù)貫徹師德規(guī)范，踐行社會主義核心價值觀，廉潔從教，以師能樹師德，以質(zhì)量促師風(fēng)。開展“教師好形象，學(xué)校正能量”為主題的系列活動，不斷提升二小教師團(tuán)隊的整體形象。

(二)干部隊伍建設(shè)：

1、堅持學(xué)校工作的整體優(yōu)質(zhì)和特色發(fā)展相統(tǒng)一，全息體現(xiàn)尊重教育理念。

2、通過活動提高團(tuán)隊精神，通過學(xué)習(xí)提升執(zhí)行力。堅持每月2次的領(lǐng)導(dǎo)干部政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。

3、學(xué)期末進(jìn)行干部工作民主測評，通過測評查找自身不足，改進(jìn)工作作風(fēng)與方法，提高工作能力和服務(wù)意識。

4、加強(qiáng)黨務(wù)公開、校務(wù)公開、民主日工作，進(jìn)一步推進(jìn)民主建設(shè)。

(三)教師隊伍建設(shè)

1. 以發(fā)揮骨干教師作用和青年教師培養(yǎng)為龍頭，整體提升教師群體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過“拜師活動”、骨干教師同課異構(gòu)、硬筆書法比賽、粉筆字培訓(xùn)等多項活動不斷提升業(yè)務(wù)能力。

2. 以“明理 啟儒”讀書工程為抓手，開展美文誦讀比賽，夯實(shí)教師教育教學(xué)基本功。

3. 加強(qiáng)教師繼續(xù)教育的組織和管理，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，培育專家、學(xué)者型教師隊伍。

4教科研工作扎實(shí)推進(jìn)，專家引領(lǐng)做好“十三五”課題立項工作。

三、德育工作

(一)工作目標(biāo)

1.強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理能力。

2.通過各種教育活動的開展，踐行社會主義核心價值觀，落實(shí)“師生好形象，二小正能量”的德育目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)做真、善、美的人。

(二)工作重點(diǎn)

1.加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)

2.高度重視養(yǎng)成教育

3.常規(guī)管理常抓不懈

4.做好融合教育和心理健康教育工作

(三)主要工作措施

1.加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)。

結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，全體教師明確思想道德教育的具體任務(wù)，并共同參與思想道德建設(shè)工作的研究，創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，注重教學(xué)過程中積極滲透思想道德教育，促進(jìn)和推動學(xué)校德育工作開展。

(1)通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、專家講座等形式，提高教師德育工作能力。

(2)加大班主任培訓(xùn)力度，尤其是年輕班主任要進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平， 達(dá)到科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級管理。

(3)完善《班主任工作手冊》內(nèi)容，建立健全評價制度，規(guī)范班主任工作。

(4)開展“高麗營二小最美教師”評選活動，用身邊的先進(jìn)榜樣感染和帶動全體教師，使德育達(dá)到潤物無聲的效果。

2.高度重視養(yǎng)成教育。

深入開展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。依據(jù)“三規(guī)”的內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以爭創(chuàng)“星級班”，爭當(dāng)“二小之星”等活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)生“自我管理、榜樣激勵”的機(jī)制。加大班級管理、檢查力度，努力達(dá)到的我?！叭小?、“三不”的要求(即有禮節(jié)地講話，有秩序地走路， 有有條理地擺放;垃圾不落地，公物不損壞，資源不浪費(fèi))。各年級、各班要根據(jù)學(xué)生的情況，著重對學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的文明養(yǎng)成教育，逐步養(yǎng)成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習(xí)慣。管理中要注意激發(fā)學(xué)生內(nèi)心潛在的真善美，調(diào)動他們的積極性，激勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)榜樣，學(xué)習(xí)榜樣，最終成為榜樣。讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。

3.常規(guī)管理常抓不懈

(1)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，調(diào)整教學(xué)樓內(nèi)文化宣傳內(nèi)容，彰顯尊重理念，滲透傳統(tǒng)文化，突出環(huán)境育人職能;在改善教室環(huán)境的基礎(chǔ)上加強(qiáng)班級文化建設(shè)，力爭讓每個教室做到美化、凈化、綠化、文化，本學(xué)期將繼續(xù)開展班級文化評比活動。

(2)利用集會、校會、隊會、晨會等契機(jī)，結(jié)合展板、櫥窗、專欄、廣播等宣傳形式對學(xué)生進(jìn)行愛國和革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和責(zé)任意識。(本學(xué)期升旗儀式安排國旗下講話內(nèi)容圍繞“社會主義核心價值觀“，繼續(xù)由班主任老師宣講)

(3)深化檢查評比制度。繼續(xù)開展 “星級班”評比活動，采取檢查小組天天查，每日反饋，兩周一總結(jié)的方式。反饋內(nèi)容包括(紀(jì)律、衛(wèi)生和路隊)，具體總負(fù)責(zé)人楊志紅老師。檢查評比活動的深入開展，能督促和引導(dǎo)學(xué)生樹立良好形象，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。

(4)抓好“三結(jié)合”教育，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，提升家長、社會對我校的滿意度。

(5)強(qiáng)化法制、安全教育。2015年是中國法制年，學(xué)校會組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，牢固樹立遵紀(jì)守法的觀念，提高學(xué)生的法制及安全意識。

(6)在尊重理念引領(lǐng)下，踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化教育，結(jié)合我校實(shí)際開展“一月一主題”德育教育活動。三月規(guī)范教育。四月誠信教育;五月孝敬教育;六月環(huán)保教育;七月公德教育。

(7)深入開展彩虹讀書活動。發(fā)揮好我校的“讀書筆記“手冊的作用，利用好“國學(xué)誦讀”這個平臺，開展好“圖書漂流”與“好書推薦”的活動，讓學(xué)生在書香中浸潤心靈。

(8)重視《綜合素質(zhì)評價手冊》，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮《手冊》的教育導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣持續(xù)養(yǎng)成，使其身心得到健康發(fā)展。

(9)繼續(xù)貫徹落實(shí)《順義區(qū)關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生社會大課堂工作的意見》，組織1-6年級學(xué)生社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。(六年級學(xué)生走進(jìn)紀(jì)念館)。

(10)與體育課外活動相結(jié)合，開設(shè)學(xué)生喜歡的科技、藝術(shù)、體育競技等社團(tuán)”。以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和整體素質(zhì)的提升。

4.繼續(xù)做好融合教育和心理健康教育工作

認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校學(xué)生心理健康教育的若干意見》利用我校資源教室優(yōu)勢，做好心理健康教育工作。對少數(shù)有智力障礙和心理障礙的問題學(xué)生，定期給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。充分利用心理健康教育設(shè)施，開展康復(fù)訓(xùn)練活動。每周定期開放心理咨詢室，做好個案分析和師生心理健康教育檔案;對于個別問題學(xué)生，心理教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

五年級開設(shè)心理健康課程，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體性心理輔導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

四、教學(xué)工作

(一)做好常規(guī)工作

1.規(guī)范教師備課管理。

教案實(shí)行抽查與普查相結(jié)合，教研組長每周查一次，各段領(lǐng)導(dǎo)每月查一次，開學(xué)后第二周開始查閱。參加本校工作5年以內(nèi)的教師要有手寫教案(所有學(xué)科)。結(jié)合區(qū)常態(tài)課視導(dǎo)方案，要求教師每節(jié)都要留出5分鐘自測評，領(lǐng)導(dǎo)聽推門課時檢查當(dāng)堂課的教案。(本學(xué)期考研中心要聽所有學(xué)科的常態(tài)課，當(dāng)堂量化打分，并查閱當(dāng)堂課的教案。)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽推門課當(dāng)中如發(fā)現(xiàn)教師沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，領(lǐng)導(dǎo)可以要求教師將本節(jié)課的教案改為手寫教案。每位教師要依據(jù)自己的教案上課，思維訓(xùn)練要有層次、有目的。

2.規(guī)范教師批閱作業(yè)管理。

作業(yè)批改要加大平時抽查督導(dǎo)，各位主抓干部每月查一次，每學(xué)期學(xué)校普查兩次，檢查指導(dǎo)做到“五有”：即有目的、有要求、有記錄、有匯報、有書面小結(jié)。作業(yè)要有特色作業(yè)、個性作業(yè)，每班每生必須要有一個課前學(xué)習(xí)本。教師要及時認(rèn)真批改作業(yè)，做到及時反饋，及時調(diào)整，及時改進(jìn)。對有困難的學(xué)生進(jìn)行面批，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)批改要求要統(tǒng)一，字體工整清晰，采用內(nèi)容和書寫雙級評價等靈活多樣的評價形式，調(diào)動學(xué)生完成作業(yè)的積極性。日常作業(yè)必須做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，家庭作業(yè)第二天批改。單元測試的批改，可在測試后的第三天之內(nèi)完成，包括記錄學(xué)生成績、分析試卷的情況。每次批改后，必須在作業(yè)后寫明批改日期。學(xué)生的作文作業(yè)每個學(xué)生每學(xué)期教師要有至少5次批閱，每生必須要有至少一次詳細(xì)批閱。作業(yè)本寫字要求：一二年級用鉛筆，三、四、五、六年級用鋼筆或碳素筆，不許使用涂改液。做好減負(fù)增效的各項要求，積極探索減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更增效的有效途徑，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，教師不許讓學(xué)生購買一些教輔材料。

3.增強(qiáng)教師教學(xué)基本功能力。

充分利用我?，F(xiàn)有的市級、區(qū)級骨干教師的作用，讓他們發(fā)揮自己的教學(xué)特點(diǎn)幫助我校年輕教師成長，做好“傳幫帶”的作用，做好專家引領(lǐng)。4月份，在全體區(qū)級以上骨干教師(區(qū)骨、園丁新星、學(xué)科帶頭人、市骨等)中開展同課異構(gòu)活動，展示課堂教學(xué)、課后反思與評價。(見區(qū)級具體方案)。本學(xué)期我校將在3月下旬采取教研組推薦形式展示課堂教學(xué)(每個教研組推薦2人，科任二組三組自愿參加，電教組推薦1人。)

4.檢驗(yàn)教師課堂教學(xué)效果。

教師要面向全體學(xué)生，針對所有學(xué)生設(shè)計有層次有梯度的練習(xí)。要求各班在開學(xué)的第二周上交本班的分組名單(根據(jù)學(xué)生能力平均分成5組)，平時各段領(lǐng)導(dǎo)都可以隨時抽出一個年級的一個組進(jìn)行集中能力展示。一個學(xué)期準(zhǔn)備小樣本監(jiān)控3次，監(jiān)控內(nèi)容為所學(xué)單元內(nèi)容。由組長負(fù)責(zé)單元檢測內(nèi)容與時間安排。本學(xué)期將在4月下旬開展校級學(xué)科能力展示。分別是一至六年級的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)能力展示，一至六年級的英語口語能力展示，三至六年級的語文寫作能力展示,一二年級的看拼音寫詞語能力展示。利用這些展示來促進(jìn)我校師生的共同發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的時間和空間自由充分的成長。

5.加強(qiáng)校本教研管理。

圍繞區(qū)教研室(尊重教師專業(yè)自主和學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，探索豐富課程內(nèi)容，優(yōu)化教與學(xué)方式，把握學(xué)科課程育人本質(zhì)，貫徹有質(zhì)疑、有體驗(yàn)、有生成、有溫度的課堂理念，構(gòu)建生命的課堂。)開展教學(xué)研究，并結(jié)合學(xué)校的《尊重型1632教學(xué)模式》進(jìn)行教學(xué)深化。

校本教研形式主要以尊重型教學(xué)模式探討、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開放式、促進(jìn)式、學(xué)科整合式、針對式教研活動等多種教研形式。結(jié)合郜院長“變教為學(xué)”的理論開展學(xué)校教學(xué)特色。

教研組活動記錄中要有至少兩次的教學(xué)模式課堂研討記錄，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題要深入教研。參加區(qū)教研活動回來的老師要把區(qū)里的教材教法要求及時與本組教師進(jìn)行教研溝通。

6.加大教學(xué)評價力度。

語文、數(shù)學(xué)、英語，以平時抽查和期末檢測相結(jié)合。平時抽查以各班分好的組進(jìn)行不定期的檢測，期末檢測以考研中心的質(zhì)量監(jiān)控為主?？迫螌W(xué)科本學(xué)期末將對教師的教學(xué)進(jìn)度完成情況、學(xué)生的滿意度進(jìn)行不記名問卷調(diào)查，針對下學(xué)期的工作做好前期預(yù)設(shè)。

7.完善三級課程建設(shè)。

課程設(shè)置的多樣性和選擇性保證了學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。我校在推進(jìn)過程中按課程設(shè)置機(jī)構(gòu)明確課程類型并提出實(shí)施要求。即國家課程要抓牢，地方課程要抓實(shí)，校本課程要抓精，社會實(shí)踐要抓活，整體安排要抓穩(wěn)。從而形成國家課程、地方課程和校本課程整體優(yōu)化、和諧共處、互為補(bǔ)充的“三位一體”尊重育全人課程文化。我們把尊重學(xué)生的個性與需求，促進(jìn)學(xué)生全面化發(fā)展作為校本課程開發(fā)的基本目標(biāo)，在原有《科學(xué)與種植》、《快樂ABC》、《飛揚(yáng)的棒球手》、《眩彩跳繩》等校本課程的基礎(chǔ)上，將社團(tuán)活動與群體活動相結(jié)合，利用每天一小時活動時間開設(shè)了一年級《跳繩》、二年級《彩帶操》、三年級《足球》、四年級《空竹》、五年級《太極扇》、六年級《舞龍》校本課程，同時，將社團(tuán)活動也校本化實(shí)施，開設(shè)了《管樂團(tuán)》、《書法》、《繪畫》等課程。從而拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生從周圍的生活中，現(xiàn)實(shí)的社會中去選擇感興趣的主題，增進(jìn)對自我、他人和社會的了解和認(rèn)識。

區(qū)教研室將開展“我的課程觀”征文活動。貫徹落實(shí)市區(qū)學(xué)科改進(jìn)意見，學(xué)習(xí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，立足學(xué)科特點(diǎn)，挖掘?qū)W科育人價值，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐智慧。6月份，在學(xué)校開展教學(xué)案例、教學(xué)論文征集的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)推薦到區(qū)教研室進(jìn)行評選，將優(yōu)秀案例、論文進(jìn)行宣傳推廣。

(二)做好信息技術(shù)管理工作。

保證各班多媒體的使用情況，各種集會的錄像、照相、視頻會議等準(zhǔn)備工作保證人員到位，對教師們的課件制作提供技術(shù)支持，保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)暢通，保證學(xué)校各學(xué)科的錄像工作，對出現(xiàn)的教學(xué)設(shè)備問題及時進(jìn)行維修護(hù)理。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動平臺的使用()。及時收看BDS北京數(shù)字優(yōu)質(zhì)課，加強(qiáng)自身技能。借助信息平臺優(yōu)勢，促進(jìn)課堂教學(xué)。充分利用國家“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺，引導(dǎo)師生參與研修活動，利用好名師資源。利用順義區(qū)網(wǎng)絡(luò)研修平臺，展示交流教師課堂研究成果。組織開展第十六屆師生電腦作品評選活動、第九屆全國中小學(xué)交互式電子白板學(xué)科教學(xué)大賽課例征集活動。

(三)做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作。

對學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，做到課前準(zhǔn)備好教學(xué)實(shí)驗(yàn)所需要的各種用品，保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、有效性。儀器管理統(tǒng)計清楚，教學(xué)儀器借閱有記錄，及時補(bǔ)充教學(xué)所需教具。實(shí)驗(yàn)課要求做到分工明確，管理到位，開足實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容。

(四)做好特教學(xué)生管理工作。

領(lǐng)導(dǎo)和任課教師對特教工作要從思想上深刻領(lǐng)悟其重要性和必要性，多些寬容和耐心，培養(yǎng)自尊和自信，要努力創(chuàng)造適合特教學(xué)生成長的環(huán)境。備課中要設(shè)計適合隨讀生的教法，上課時要多給他們鍛煉和表現(xiàn)自己的機(jī)會，作業(yè)要根據(jù)其能力降低難度，采取分層教學(xué)。成立特教教研組，定期開展理論學(xué)習(xí)，備課聽課，工作交流等研究活動，相互學(xué)習(xí)，用科研的方法指導(dǎo)特教工作，使其在今后的工作中理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高特教工作的實(shí)效。

(五)做好攀登英語教學(xué)工作。

加強(qiáng)例會和教研活動實(shí)效性，保證時間、人員、地點(diǎn)的落實(shí)。將攀登口語、攀登閱讀與常規(guī)英語有機(jī)融合，逐步提升中高年級學(xué)生閱讀興趣和能力。積極參加北師大課題組、順義課題組組織的活動，不斷總結(jié)、反思，使攀登英語在本校持續(xù)發(fā)展。增強(qiáng)輸入教師與輸出教師的溝通配合。發(fā)揮英語基地校的作用，做好外教進(jìn)課堂活動。

(六)做好畢業(yè)班和新一招生工作

加強(qiáng)畢業(yè)班管理，做好學(xué)籍管理工作，讓每個學(xué)生順利從高麗營二小合格畢業(yè)。做好新一招生工作，結(jié)合服務(wù)片范圍做宣傳工作，讓每個符合招收條件學(xué)生順利入學(xué)，做好借讀生招生工作安排。

五、少先隊工作

(一)工作重點(diǎn)

1. 加強(qiáng)少先隊自身建設(shè)，增強(qiáng)少先隊組織的影響力、凝聚力。

2.積極配合學(xué)校德育處抓好對學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，全面加強(qiáng)少年兒童思想道德建設(shè)。

3.結(jié)合各種紀(jì)念日、節(jié)假日開展豐富多采、寓教于樂的少隊活動，對學(xué)生進(jìn)行文明守紀(jì)、誠實(shí)守信、節(jié)約環(huán)保、安全等方面的教育，以此豐富學(xué)生的校園文化生活。

4.加強(qiáng)少先隊陣地建設(shè)并充分發(fā)揮它的作用，創(chuàng)設(shè)積極向上、樂學(xué)善思的校園文化氛圍。

(二)主要工作與措施

1.加強(qiáng)少先隊自身建設(shè)，增強(qiáng)少先隊組織的影響力、凝聚力。

(1)加強(qiáng)少先隊組織建設(shè)。建立建全大、中、小隊委員會，明確他們的分工和職責(zé)，充分發(fā)揮他們的組織、協(xié)調(diào)、示范、帶動作用。堅持每月一次隊干部會議，以提高他們組織開展活動的能力。

(2)加強(qiáng)少先隊禮儀建設(shè)。落實(shí)每日升旗制度，充分利用升旗，隊課時間以大、中、小隊會的形式進(jìn)行禮儀教育。唱好《國歌》《隊歌》，規(guī)范隊禮，堅持要求隊干部佩帶隊標(biāo)志，隊員每日佩帶紅領(lǐng)巾。

(3)加強(qiáng)少先隊陣地建設(shè)。組織好每周一次的國旗下講話和紅領(lǐng)巾廣播;成立校文明禮儀檢查小組，每天不定時到各中隊檢查少先隊員的文明禮儀況。

(4)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。每位輔導(dǎo)員做到：重培訓(xùn)，勤學(xué)習(xí)，多積累，敢創(chuàng)新，以提高我校輔導(dǎo)員整體素質(zhì)。

2.豐富和創(chuàng)新少先隊活動，促進(jìn)隊員全面發(fā)展。

(1)結(jié)合科技種植活動，使少先隊員體會種植的快樂與艱辛，懂得勞動成果的來之不易，轉(zhuǎn)變對待勞動的態(tài)度，養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。

(2)深化民族精神代代傳活動。

本學(xué)期節(jié)日較多，我們要充分利用好節(jié)日這一豐富的資源，組織開展豐富的活動，使學(xué)生們在實(shí)踐體驗(yàn)中受到鍛煉，受到教育。3月有學(xué)雷鋒月活動，慶祝婦女節(jié)活動和植樹節(jié)活動;4月開展“學(xué)習(xí)先輩，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)”主題教育活動;結(jié)合我地區(qū)清明節(jié)習(xí)俗開展相關(guān)的實(shí)踐活動;5月，開展勤儉節(jié)約主題教育活動，引導(dǎo)隊員以家庭為陣地，建立家庭勞動崗位，體驗(yàn)勞動生活，增強(qiáng)生活自理能力。以學(xué)校、班級為陣地，開展節(jié)約活動，培養(yǎng)隊員環(huán)保意識。6月舉行“慶六一”和入隊活動，激勵少先隊員快樂學(xué)習(xí)，勇攀高峰。

(3)積極開展“手拉手”活動。結(jié)合本校外來學(xué)生較多的特點(diǎn)，以中隊內(nèi)互助為主要形式，也可開展“與貧困地區(qū)兒童手拉手”活動。

(4)深化“中國少年兒童平安行動”。牢固樹立“安全第一”思想，切實(shí)落實(shí)安全責(zé)任制，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和防范能力。

六、科技、藝術(shù)工作

(一)科技工作及措施：

1.常規(guī)科普教育工作：

(1)協(xié)助大隊部工作完善班級科技園地(生物角)的建立工作。

(2)校園科技成果展示欄的更新及布置工作(宣傳欄、黑板報等)。

(3)支持年輕科技教師參加培訓(xùn)和觀摩、學(xué)習(xí)。

(4)各學(xué)科結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，深入挖掘教材中科學(xué)教育的素材。開展好探究、自然、勞技、計算機(jī)等各學(xué)科的科學(xué)實(shí)踐活動，加強(qiáng)對學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、品質(zhì)和人文精神的培養(yǎng)。

(5)通過為班級、為教師提供、訂閱一批有參考價值的書籍和報刊，幫助全體師生豐富信息及有關(guān)理論。

(6) 開展校級科技之星評選，表彰在科技活動中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。

(7)選拔科技能力出色的學(xué)生進(jìn)入科技社團(tuán)，為各級科技競賽儲備人才。

2.特色科普重點(diǎn)工作：

(1)繼續(xù)將環(huán)境保護(hù)教育作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，開展相關(guān)主題的科普教育系列活動。

(2)北京市科技創(chuàng)新大賽為學(xué)?？萍蓟顒拥淖ナ?，開展形式多樣、豐富多彩的科學(xué)實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。使科技活動成為學(xué)生一展身手的舞臺。

(3)組建校級海模、建模、航模、電子技術(shù)、仿生動物等科技社團(tuán)，積極組織，認(rèn)真訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)校具體情況，有計劃的選擇合適的項目開展競賽活動，不斷提高獲獎的數(shù)量與層次。

(4)廣泛開展有利于學(xué)生身心健康，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的科技活動，使100%學(xué)生都能參與普及型科技興趣活動。

(5)規(guī)范科學(xué)課堂教學(xué)，要求教師充分利用現(xiàn)有的科學(xué)教室、設(shè)備，認(rèn)真開展好各項科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

(二)藝術(shù)工作及措施：

1. 認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計劃和音樂、美術(shù)教學(xué)大綱，開全課程，開足課時，探索藝術(shù)教育課堂教學(xué)模式。堅決杜絕藝術(shù)類課程被擠占他用。

2.抓好藝術(shù)教育課堂常規(guī)教學(xué)，積極探索音樂、美術(shù)課中所采用的新式教學(xué)模式，在音美課堂教學(xué)中充份發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)揮音美課審美教育的主渠道作用。

3.建設(shè)一支高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊伍。組織教師參加各類培訓(xùn)，觀摩活動，采他人之長，補(bǔ)己之短，不斷提高他們的理念水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)藝術(shù)。

4.堅持面向全體學(xué)生，因地制宜地開展經(jīng)常性的豐富多彩的藝術(shù)活動，推進(jìn)校園文化建設(shè)和校級社團(tuán)建設(shè)。 學(xué)校成立合唱、管樂、舞蹈、美術(shù)、書法等藝術(shù)團(tuán)隊，培養(yǎng)學(xué)生興趣，給學(xué)生一個自由發(fā)展特長的空間。

5.抓好學(xué)校環(huán)境建設(shè)，提高學(xué)校環(huán)境藝術(shù)品味，使校園外部環(huán)境達(dá)到美化、綠化、香化，提高品味，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目的。

6.定期舉行藝術(shù)周活動，豐富學(xué)生課余活動;積極參與市、區(qū)級各類藝術(shù)比賽、展演活動。

7.加強(qiáng)市級校外活動站的藝術(shù)教育引領(lǐng)作用。

七、科研工作

(一)穩(wěn)步推進(jìn)課題研究

1.推廣課題研究成果。

首先，做好《順義教育》的學(xué)校研究彩頁材料整理工作。其次，利用申報2015區(qū)科學(xué)技術(shù)獎的契機(jī)進(jìn)一步完善、梳理我校十二五市規(guī)劃辦課題《農(nóng)村小學(xué)尊重教育理念下學(xué)校文化建設(shè)的行動研究》的研究成果，并進(jìn)行推廣。在社會宣傳推廣的同時，指導(dǎo)本校青年教師在課堂教學(xué)中落實(shí)和推廣研究方法與成果。

2.確立新課題研究選題

我校骨干教師比例較大，擁有市骨3人，區(qū)學(xué)帶3人，區(qū)骨12人，百優(yōu)班主任2人，他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富。同時，學(xué)校近年來新教師充盈，他們雖然精力充沛，工作積極熱情，但專業(yè)技能不強(qiáng)，教學(xué)水平參差不齊，給學(xué)校的教育教學(xué)管理帶來很大的難度。這就要求我們要盡快提高這些青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此，我校課題研究方向定位在發(fā)揮骨干教師作用著力青年教師培養(yǎng)上。本學(xué)期，教科室將聘請專家共同設(shè)計學(xué)校新課題的選題，并組建新課題組的核心組成員，召開相應(yīng)研討會，設(shè)計研究思路。

(二)深入開展校本研究提升教師行動研究力。

重點(diǎn)開展以下幾項工作：

1.校本培訓(xùn)

發(fā)揮科研室的工作職能，針對教學(xué)實(shí)際問題開展相關(guān)培訓(xùn)。主要請首師大基教院的教授到校針對教學(xué)改革進(jìn)行專門的專題培訓(xùn)、活動性培訓(xùn)、授課式培訓(xùn)、交流式培訓(xùn)等。同時，發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的引領(lǐng)作用，組織骨干教師和青年教師交流會，互相學(xué)習(xí)。將在4月組織師傅骨干教師進(jìn)行專題講座。

2.校本教研

(1)常規(guī)教研。

引導(dǎo)教師開展“小問題”研究，增強(qiáng)教師集體科研意識。以課堂和日常教學(xué)工作為研究平臺，開展“常態(tài)課”下的教學(xué)研討活動。教科室將加大校本研究力度。協(xié)同教務(wù)處指導(dǎo)教師開展校本研究活動。以解決教師現(xiàn)有教學(xué)問題。在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展。圍繞教研組制定的研究主題，校領(lǐng)導(dǎo)深入各教研組全程參與，做好記錄，每月要有一次詳實(shí)的研討記錄。(龔曉靜---1至3年級;姚繼東—4至6年級;張艷春—英語;楊雪---科任、藝術(shù);黃校長 ---體育)

(20開展“師帶徒式”校本研究展示活動。

充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳、幫、帶”作用，開展“師帶徒式”校本研究展示活動。迅速提高青年教師素養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、積極心態(tài)工作的輻射作用。本學(xué)期將每月進(jìn)行一次師帶徒的展示課活動，通過課后的研討提升青年教師的專業(yè)成長。在6月底或7月初組織青年教師召開講“我的成長故事”研究成果會。在各種活動中要突出團(tuán)隊精神，培養(yǎng)教師的合作意識。

(三)重點(diǎn)項目有效推進(jìn)

1.做好迎接國家義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估驗(yàn)收工作，并以此為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、科學(xué)發(fā)展。

2.推進(jìn)學(xué)校“城鄉(xiāng)聯(lián)動改革實(shí)驗(yàn)”實(shí)踐，及時收集盟內(nèi)各校教育教學(xué)改革信息，引領(lǐng)教師積極參與盟內(nèi)各項活動。

3.繼續(xù)深入推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育工作。

4.繼續(xù)加強(qiáng)北京市課程網(wǎng)、順義區(qū)科研網(wǎng)建設(shè)工作，進(jìn)一步完善學(xué)?？蒲芯W(wǎng)絡(luò)信息化工作。

5.做好區(qū)教育學(xué)會工作。認(rèn)真組織區(qū)學(xué)會等相關(guān)專題征文工作。鼓勵教師踴躍撰寫論文、案例，積極引導(dǎo)教師向報刊雜志社投稿。組織教師參與區(qū)學(xué)會舉辦的各類學(xué)術(shù)研討與交流活動。

八、體衛(wèi)工作

(一)體育工作

本學(xué)期以體育常態(tài)課教學(xué)為重點(diǎn)，以“學(xué)生課外體育活動”為校體育活動生長點(diǎn),深入開展陽光體育活動。

1.尊重學(xué)生體質(zhì)需求，認(rèn)真實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，保證體育鍛煉時間。要嚴(yán)格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，開足開齊體育課(小學(xué)1-2年級每周4課時;小學(xué)3-6年級和初中每周3課時;)并保證高質(zhì)量上好每一節(jié)體育課。認(rèn)真做好課間操，眼保健操工作。保證課間操時間不少于25分鐘。

2.尊重體教特長，提供展示舞臺。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。認(rèn)真貫徹新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)師資隊伍的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高體育教師的教學(xué)水平。為每位教師提供成長空間，在田徑訓(xùn)練、球類訓(xùn)練、陽光體育各類活動中，給每位教師具體任務(wù)，促其發(fā)揮特長 。使全體體育教師都能在師生體育活動中展示自己的才華。

3.尊重學(xué)生體育愛好特長，積極開展陽光體育運(yùn)動。把社團(tuán)體育、課外體育、陽光體育有機(jī)結(jié)合，組織小型多樣，形式豐富多彩的群眾性體育活動，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的活動環(huán)境，提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，要確實(shí)保證學(xué)生每天一小時體育鍛煉時間。強(qiáng)化課外體育活動的管理，把課外體育活動列入教學(xué)計劃，要上課表，在沒有體育課的當(dāng)天下午安排一節(jié)課外體育活動?；顒幼龅綍r間、場地、內(nèi)容、人員四落實(shí)。根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)本學(xué)期至少安排二次小型體育活動，如：跳繩比賽、籃球、足球比賽、長跑比賽等。從“操”抓起，做好課間操，充分展示學(xué)?！熬珰馍瘛?。組織好“熱愛祖國從體育鍛煉開始”學(xué)生長跑活動和各種群眾性體育活動;積極開展“五個一” 活動(即每天每人踢100次毽子，做一分鐘仰臥起坐，跳一分鐘繩，跑1000米，每月和家長一起進(jìn)行一次野外郊游的“五個一”活動)。全面開展“跳起來，讓人生更精彩”師生每人一根繩活動。

4.加強(qiáng)對學(xué)生體質(zhì)健康水平的監(jiān)測。認(rèn)真做好《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)上報工作。要按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試要求，認(rèn)真細(xì)致的做好此項工作。

5.加強(qiáng)體育安全教育。加大對學(xué)校體育場地、器材的檢查力度，合理使用體育場地、器材，逐一排查安全隱患，確保各項活動的安全開展。

6.組織好區(qū)春季田徑運(yùn)動會。做到認(rèn)真組隊，強(qiáng)化訓(xùn)練，積極參

賽，爭取在區(qū)春運(yùn)會上取得優(yōu)異成績。本學(xué)期每位教師結(jié)合自己的情況，選拔自己的訓(xùn)練隊員，并做好訓(xùn)練計劃，做到三落實(shí)，即人員、時間、地點(diǎn)三落實(shí)，使我中小的體育競技工作上升一個新的層次。

7.本學(xué)期開始嘗試士官進(jìn)課堂活動，從學(xué)生的基本素質(zhì)入手，推進(jìn)學(xué)校體育課教學(xué)。

(二)衛(wèi)生工作

進(jìn)一步貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，充分發(fā)揮校衛(wèi)生室作用，強(qiáng)化責(zé)任意識，完善管理制度，確保學(xué)校衛(wèi)生工作健康開展。認(rèn)真上好健康教育課，狠抓工作落實(shí)，加大檢查力度;培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生自我保健能力。加強(qiáng)晨午檢制度的責(zé)任落實(shí)，加大對各種傳染病、常見病預(yù)防和宣傳力度，做好春夏季各種傳染病、常見病的預(yù)防防治工作。本學(xué)期把垃圾不落地做為衛(wèi)生工作重點(diǎn)來抓。把培養(yǎng)師生良好衛(wèi)生習(xí)慣與學(xué)校尊重教育有機(jī)結(jié)合起來。為此強(qiáng)化以下三點(diǎn)具體工作。

1.尊重學(xué)生健康，創(chuàng)建優(yōu)美學(xué)習(xí)環(huán)境。做到狠抓常規(guī)衛(wèi)生工作管理不放松，加強(qiáng)平日衛(wèi)生工作檢查與指導(dǎo)，促使師生自覺投身于良好工作學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中。每天堅持晨午檢兩次。(即：個人衛(wèi)生、精神狀態(tài))檢查后如發(fā)現(xiàn)精神狀態(tài)不佳者立即上報學(xué)校衛(wèi)生室并及時聯(lián)系家長。學(xué)生未來上課班主任應(yīng)及時查明原因(有記錄)有發(fā)熱者及時上報學(xué)校衛(wèi)生室。教室每天堅持三次通風(fēng)，并有值日生專人負(fù)責(zé)。學(xué)生因有病未來上課的，復(fù)課時到醫(yī)院開據(jù)醫(yī)療證明方可上學(xué)。堅持每周消毒一次以上，并有專人負(fù)責(zé)和記錄(時間、地點(diǎn)、人物、方法、要記錄清楚)并進(jìn)行衛(wèi)生防疫知識的宣傳。督促學(xué)生養(yǎng)成良好 的衛(wèi)生用眼習(xí)慣。堅持一天兩次眼保健康操，學(xué)生每學(xué)期要調(diào)換兩次座位，對視力下降的學(xué)生、找出原因，采取措施。

2.通過衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生自尊意識。本學(xué)期重點(diǎn)養(yǎng)成垃圾不落地好習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生不制做垃圾的好品質(zhì)，通過衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生自尊意識。為此，與政教處協(xié)同，做好此項工作的督查工作。做到有標(biāo)準(zhǔn)、有檢查、有評比、有小結(jié)。以此促成學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生自尊意識。

3.尊重學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)好基礎(chǔ)健康知識。按課表認(rèn)真上好健康課，培養(yǎng)學(xué)生自我保健能力，讓每個學(xué)生都有健康的身和心。使學(xué)生知健康，講衛(wèi)生，不生病。

4.針對學(xué)生視力及肥胖率問題，研究切實(shí)可行的干預(yù)措施和方法，切實(shí)遏制視力不良率、肥胖率的上升趨勢。

九、安全工作

深入開展人身安全(交通安全、食品衛(wèi)生安全、學(xué)生假期安全、教育教學(xué)安全、消防安全等)及財務(wù)安全的宣傳及整治，全面推進(jìn)教師崗位安全責(zé)任制，進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作責(zé)任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機(jī)制，為全體師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境，努力保障學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。堅決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校師生安全，無事故。

十、總務(wù)工作

(一)加強(qiáng)學(xué)校的財務(wù)管理工作

按照黨和國家的教育方針和財政制度、財經(jīng)紀(jì)律，管好用好教育經(jīng)費(fèi)，提高教育投資效率，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要，做好年初預(yù)算和資金的使用管理，節(jié)約資金，杜絕浪費(fèi)。使有效的財力充分發(fā)揮作用。

1.支出管理：充分發(fā)揮公用經(jīng)費(fèi)的使用效益。在公用經(jīng)費(fèi)的使用上要嚴(yán)格管理，增強(qiáng)計劃性和民主性，減少盲目性和隨意性，每一筆經(jīng)費(fèi)需經(jīng)校長審批后方可報銷。財會人員要嚴(yán)格審核原始憑證，審核無誤后方可入帳。

2.收入管理：學(xué)校的每一筆收入都要按要求及時入帳，作到?？顚Ｓ?，堅持“收支兩條線”政策。

3.加強(qiáng)對校產(chǎn)的管理，對增減的固定資產(chǎn)及時登記，并做好平時的維護(hù)與保養(yǎng)工作。

4.加強(qiáng)內(nèi)審工作，做好財務(wù)分析，找出存在問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)財務(wù)管理工作。

(二)抓好校園環(huán)境管理，搞好環(huán)境育人。

積極籌集資金，努力改善校園環(huán)境，使我們的校園更加優(yōu)化，美化。給師生創(chuàng)造一個清潔、安靜、優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境。讓學(xué)生在幽雅的環(huán)境中健康快樂地成長。