文明校園匯報(bào)材料精選(九篇)

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第1篇：文明校園匯報(bào)材料范文

我是初三年級(jí)組XXX，本學(xué)年我主要擔(dān)任以下幾個(gè)方面的工作：1、初三班主任工作、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作。2、初三年級(jí)副主任分管本年級(jí)學(xué)生德育工作。3、兼職學(xué)生科負(fù)責(zé)學(xué)校創(chuàng)文明校園的相關(guān)工作。下面我將從本人負(fù)責(zé)的這幾個(gè)方面工作的角度分別做以下匯報(bào)：

一、班主任和教學(xué)工作方面

2006年起一直擔(dān)任初中班主任工作，整整十五個(gè)年頭，獲得過(guò)市先進(jìn)德育工作者稱(chēng)號(hào)、校優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)等。多年班主任經(jīng)歷，使我深深感受到了班主任工作的艱辛，班主任對(duì)班級(jí)和學(xué)生的管理工作是學(xué)校對(duì)學(xué)生管理工作的最前線(xiàn)，班主任要面對(duì)方方面面的各種各樣的問(wèn)題，班主任肩負(fù)的責(zé)任是巨大的。工作中難免有些班主任會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付了事，消極對(duì)待的情況。為避免此類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生，學(xué)校方面應(yīng)加大對(duì)班主任的人文關(guān)懷和政策照顧力度。另外還要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)更多的富有朝氣富有創(chuàng)新精神的年輕班主任。

二、年級(jí)學(xué)生德育管理方面

本學(xué)年初三年級(jí)堅(jiān)持對(duì)各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評(píng)比，起到表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的作用。評(píng)比總分與班級(jí)量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作的主動(dòng)性。通過(guò)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過(guò)對(duì)行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比，形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了整個(gè)年級(jí)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成，取得了很好的效果。

本學(xué)年初三年級(jí)成功召開(kāi)了全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，每位班主任都認(rèn)真準(zhǔn)備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長(zhǎng)與老師的情感。

初三以來(lái)，我們注重對(duì)學(xué)生的安全教育，利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育、防溺水教育、消防安全教育等。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，無(wú)論是校內(nèi)還是校外初三年級(jí)全體學(xué)生無(wú)一起安全事故發(fā)生。

德育管理工作是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持、真抓務(wù)實(shí)，需要勤盯常守的一項(xiàng)工作，需要投入大量時(shí)間、精力和人力。我認(rèn)為要做好學(xué)生德育管理工作就要盡可能的把各種違紀(jì)或問(wèn)題處理在發(fā)生之前，盡量減少等違紀(jì)或問(wèn)題發(fā)生了再進(jìn)行處理，這樣既可以避免教師處理學(xué)生時(shí)產(chǎn)生的不必要的矛盾，減少學(xué)生對(duì)學(xué)校對(duì)老師的抵觸情緒，又可以收到很好的管理效果。

第2篇：文明校園匯報(bào)材料范文

各位老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好! 今天上這學(xué)期的最后一次升旗講話(huà)。今天我要說(shuō)的話(huà)題是“如何總結(jié)本學(xué)期為下學(xué)期打好基礎(chǔ)？”XX-XX學(xué)年在我們匆匆的腳步中即將結(jié)束，如何總結(jié)過(guò)去，展望明天，今天上午我們學(xué)校安排班主任利用第一節(jié)課的時(shí)間講校園內(nèi)外紀(jì)律，講課上與課間的秩序，講校內(nèi)與校外的安全，為學(xué)生講班級(jí)模范的人物的事跡，樹(shù)立良好的班級(jí)風(fēng)尚。按照課程表上課，所有老師課主要讓學(xué)生回顧本學(xué)期的收獲與失誤，更好地為下學(xué)順利有效地開(kāi)展工作打下鋪墊。教師先進(jìn)行班級(jí)學(xué)科在本學(xué)期情況總結(jié)，學(xué)生再總結(jié)自己寫(xiě)出書(shū)面的材料。每節(jié)課都要搞，下午從第二節(jié)課開(kāi)始班主任及主要科任老師同時(shí)去本班聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)自己一學(xué)期的表現(xiàn)，目的是明確下學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)為這學(xué)期公平地評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人（校級(jí)三好學(xué)生8人，優(yōu)秀班干部2人，優(yōu)秀學(xué)生8名，學(xué)習(xí)小標(biāo)兵10名，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)5名）打基礎(chǔ)。

這個(gè)學(xué)期，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生中一些不良的現(xiàn)象比如：學(xué)生上課有寫(xiě)小紙條的現(xiàn)象，聽(tīng)課時(shí)有交頭接耳的情況這是學(xué)習(xí)浮躁的表現(xiàn)；發(fā)現(xiàn)高年級(jí)學(xué)生去小賣(mài)部的多，有同學(xué)平時(shí)帶零錢(qián)的多了，這是不遵守學(xué)校規(guī)章制度的具體表現(xiàn)，今后特別強(qiáng)調(diào)堅(jiān)決杜絕，同學(xué)們互相監(jiān)督，情況向吳校長(zhǎng)和葛榮平老師匯報(bào)，一經(jīng)證實(shí)，扣掉當(dāng)天文明班隊(duì)的成績(jī)；衛(wèi)生自覺(jué)性還太差，學(xué)校內(nèi)隨時(shí)見(jiàn)到小紙團(tuán)的現(xiàn)象，特別是坐車(chē)的學(xué)生把自己的紙屑隨手扔到自己上車(chē)的地方，坐車(chē)的學(xué)生等車(chē)時(shí)胡追亂跑的，這些現(xiàn)象與我們的安全文明校園不和諧，今后一定要改正。我們中出現(xiàn)了一些好現(xiàn)象比如：見(jiàn)到學(xué)校教學(xué)樓門(mén)口的鐵墊子跑遠(yuǎn)了，馬上又學(xué)生把他抬回原位，見(jiàn)到紙張有同學(xué)撿起來(lái)，拾到東西交上來(lái)等。今后只要收到好人好事的感謝信，就會(huì)給班級(jí)文明班隊(duì)加分。同學(xué)們好與壞只是一字之差，但是反映了人的品質(zhì)與班級(jí)的風(fēng)氣，乃至學(xué)校的風(fēng)氣。好習(xí)慣會(huì)成就一個(gè)人，壞習(xí)氣可以毀掉一個(gè)人的一生。希望大家從小埋下良好的種子，成就自己的美好人生。我希望我們第三小學(xué)的學(xué)生在學(xué)校只要做到：“陽(yáng)光六年”，那你的人生就是四個(gè)字“輝煌一生”。請(qǐng)班主任老師讓你們班級(jí)的學(xué)生們把教學(xué)樓大廳西墻的學(xué)生誓詞認(rèn)真地抄寫(xiě)下來(lái)背誦熟記在心。

第3篇：文明校園匯報(bào)材料范文

2020年我們圍繞集團(tuán)總體工作安排，按照2020年度的主要工作任務(wù)和生產(chǎn)、業(yè)務(wù)和工程計(jì)劃表，緊扣“清廉國(guó)企”建設(shè)主線(xiàn)，以“聚人心、抓基礎(chǔ)、精管理、拓思路”為工作重點(diǎn)，推進(jìn)安全生產(chǎn)持續(xù)穩(wěn)定，深化體制機(jī)制不斷完善，創(chuàng)建惠民服務(wù)優(yōu)質(zhì)品牌，全面提升科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理水平，2020年是我們****的管理鞏固年，現(xiàn)將上半年有要工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

一、工程建設(shè)施工進(jìn)展情況

1、續(xù)建主要工程項(xiàng)目建設(shè)情況：

2、新建主要工程項(xiàng)目建設(shè)情況：

二、安全生產(chǎn)管理

1、除了落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任，簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任狀，落實(shí)施工質(zhì)量終身負(fù)責(zé)制，三級(jí)安全教育，對(duì)于施工單位來(lái)說(shuō)，主要還是要加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全檢查力度，從工程管理員到總經(jīng)理，從上到下，每天進(jìn)行常態(tài)化安全生產(chǎn)隱患排查。

2、加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)設(shè)施的配置，將原先的圍護(hù)水馬全部改用夾芯彩鋼板，圍擋綠色環(huán)保、牢固整潔美觀、徹底杜絕了“圍而不美”的問(wèn)題，進(jìn)一步提升公司文明施工、綠色施工形象。

三、完善健全了材料物資采購(gòu)供應(yīng)、及工程項(xiàng)目施工規(guī)范化管理。

1、上半年對(duì)全部材料物資的供應(yīng)商按相關(guān)制度、流程進(jìn)行了評(píng)審，確定合格供應(yīng)商名錄，規(guī)范了材料物資采購(gòu)的正規(guī)化、科學(xué)化，確保在供水管網(wǎng)應(yīng)急搶修和施工建設(shè)上做到保質(zhì)保量保及時(shí)。

2、出臺(tái)了工程項(xiàng)目勞務(wù)分包管理辦法，招標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)企業(yè)資質(zhì)、人員結(jié)構(gòu)、施工設(shè)備配置、工程業(yè)績(jī)等多方面綜合評(píng)價(jià)，確定19年度合格勞務(wù)分包隊(duì)伍。同時(shí)，根據(jù)施工項(xiàng)目特點(diǎn)，結(jié)合施工班組的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，邀請(qǐng)參與工程招標(biāo)。以合理區(qū)間、抽簽招標(biāo)方式來(lái)確定中標(biāo)勞務(wù)分包單位，完全體現(xiàn)公平公正透明的施工招標(biāo)程序，強(qiáng)化施工管理水平。

五、黨風(fēng)廉政建設(shè)工作匯報(bào)

1、規(guī)范黨支部建設(shè)，制定《2020年度黨建工作要點(diǎn)》、《2020年度黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作計(jì)劃》，細(xì)化責(zé)任清單，制定《黨員積分制管理實(shí)施細(xì)則》，開(kāi)展“先鋒積分，攻堅(jiān)奪榜”活動(dòng)。

2、開(kāi)展以“不忘初心使命，勇于奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)；開(kāi)展了“廉政文化進(jìn)校園”、“傳承紅色基因、踐行紅船精神”、革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)等主題黨日活動(dòng)；加強(qiáng)黨風(fēng)廉政警示教育，黨員干部填寫(xiě)廉潔自律承諾卡等。

第4篇：文明校園匯報(bào)材料范文

如今，走進(jìn)XX縣城的大街小巷，映入眼簾的是整潔和靚麗，群眾的臉上洋溢著文明帶來(lái)的幸福。“生活在這舒適幸福的環(huán)境里，與我們城管隊(duì)員的努力是分不開(kāi)的。”縣城管局負(fù)責(zé)人告訴記者，近年來(lái)，該局在工作中，推行“和諧城管”工作理念，城市管理得到了進(jìn)一步提升，城管工作越來(lái)越受市民理解。

學(xué)習(xí)取經(jīng)拓思路

該局從拓寬干部職工視野入手，先后為全體干部職工購(gòu)置《羅亞蒙說(shuō)和諧城管》等城管知識(shí)書(shū)籍學(xué)習(xí)，組織業(yè)務(wù)骨干外出到城市管理工作優(yōu)秀的江蘇淮安市、廣東中山市、江西宜春市、廣安市等地“取經(jīng)”，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念、管理方法，進(jìn)一步拓展視野，解放干部職工思想。

學(xué)習(xí)取經(jīng)，是一種帶隊(duì)方式的轉(zhuǎn)變。在這種轉(zhuǎn)變里，干部職工看到了工作中的差距，城市管理服務(wù)中的不足。城管執(zhí)法一隊(duì)負(fù)責(zé)人說(shuō)：“以前，我們?nèi)鄙賹?duì)城市管理系統(tǒng)的研究與學(xué)習(xí)，管理觀念封閉自守，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，等、靠、要思想較普遍。”

工作中存在的差距、問(wèn)題，主要根源是干部職工的素質(zhì)問(wèn)題，提升干部職工素質(zhì)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。為此，該局狠抓干部隊(duì)伍建設(shè)，提出心慈不帶兵的帶隊(duì)理念，制定科學(xué)的管理制度，嚴(yán)抓嚴(yán)管，動(dòng)真碰硬。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子在工作中身先士卒，帶頭執(zhí)行各項(xiàng)制度，帶頭做好表率，帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，在開(kāi)展各類(lèi)整治活動(dòng)時(shí)堅(jiān)守第一線(xiàn)，既做指揮員，又做戰(zhàn)斗員;在生活上，尊重和關(guān)心職工，了解職工在想什么、干什么、有什么困難，用身教影響形成積極向上、干勁十足的工作局面。

轉(zhuǎn)變觀念促發(fā)展

“一年打基礎(chǔ)，兩年見(jiàn)成效，三年上臺(tái)階，把岳池城市管理打造成為川東片區(qū)縣級(jí)城市第一流。”這是該局提出的奮斗目標(biāo)。

城市管理，重在一個(gè)‘管’字，首先是要有新的管理理念。把城市當(dāng)家管，是岳池城管人共同追求的一種理念。因?yàn)槌枪苋诵睦锩靼祝鞘泄芾淼?ldquo;管”與“被管”這種矛盾始終是客觀存在的，構(gòu)建和諧城管，就是要不回避矛盾，要通過(guò)合理合法的方式，不斷地化解矛盾，在“管”與“被管”的對(duì)立統(tǒng)一中求得共識(shí)，達(dá)成和諧。管就是服務(wù)，使“管”與“被管”的雙方，縮小差異，，從而形成一種合力，形成一種城市管理的良性互動(dòng)，最大限度地增加和諧因素，減少不和諧因素。

為此，該局干部職工在全縣城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作中，主動(dòng)牽頭、擔(dān)責(zé)，對(duì)城區(qū)馬路市場(chǎng)及集貿(mào)市場(chǎng)周邊菜農(nóng)商販占用城市道路、人行道經(jīng)營(yíng)的違章行為進(jìn)行集中整治，做到座商歸店、游商歸市。同時(shí)，對(duì)城區(qū)一些容量不足的市場(chǎng)，采取疏堵結(jié)合，設(shè)立了小吃、蔬菜、水果及農(nóng)副產(chǎn)品集中交易區(qū)12處。

把城市當(dāng)家管，轉(zhuǎn)變的是一種觀念，帶來(lái)的是干部職工變粗暴執(zhí)法為柔性執(zhí)法、人性執(zhí)法，杜絕了“踢攤攤”的惡習(xí)，多了與管理對(duì)象交朋友，多了干部的用心工作，主動(dòng)作為，大膽探索城市管理新方法。

樂(lè)于奉獻(xiàn)強(qiáng)責(zé)任

好理念是一種力量，一種催生干部職工樂(lè)于奉獻(xiàn)的力量。

“過(guò)去，我們?cè)谛麄魃戏绞絾我唬瑪[個(gè)攤攤，發(fā)點(diǎn)單單，群眾大多沒(méi)有看，沒(méi)有達(dá)到宣傳城管的作用。如今，我們的宣傳用上幻燈片，走進(jìn)了校園。”縣城管局辦公室工作人員介紹說(shuō)。

“利用幻燈片展示城市臟亂差，城市亂象亂點(diǎn)，學(xué)生們對(duì)什么是不文明行為一目了然，記憶深刻。”執(zhí)法二隊(duì)負(fù)責(zé)人說(shuō)，這種宣傳孩子喜歡，效果明顯。而在執(zhí)法三隊(duì)，還開(kāi)展城管校園互動(dòng)活動(dòng)，制作答題卡，讓孩子搶答，在活動(dòng)中提升對(duì)城市文明的認(rèn)識(shí)，提高自身文明素養(yǎng)。

第5篇：文明校園匯報(bào)材料范文

——凌笪中學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校匯報(bào)材料

凌笪初級(jí)中學(xué)位于郎溪縣城東北22公里處，占地面積56000平方米?，F(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，400多名學(xué)生，50名教職工。08年以來(lái)相繼被評(píng)為市級(jí)“衛(wèi)生學(xué)校”、 市級(jí)“平安校園”。 10年在縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校啟動(dòng)了“綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建工作，我校以創(chuàng)建為契機(jī)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)，使學(xué)生由意識(shí)變?yōu)樾袆?dòng)，由行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，自覺(jué)地?zé)釔?ài)和保護(hù)環(huán)境?，F(xiàn)就我校創(chuàng)建市級(jí)“綠色學(xué)校”的各項(xiàng)工作匯報(bào)如下：

一、成立創(chuàng)建 市級(jí)“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，形成綠色環(huán)保教育體系。

創(chuàng)建市級(jí)“綠色學(xué)校”以來(lái)，我校十分重視環(huán)境建設(shè)和環(huán)保教育，把創(chuàng)建工作當(dāng)成一項(xiàng)常規(guī)性工作來(lái)抓，成立了綠色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，成員由政教主任、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、團(tuán)委書(shū)記、辦公室主任、各班主任、部分學(xué)科教師及學(xué)生代表組成。下設(shè)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！鞭k公室，由張正平同志任組長(zhǎng)。具體分工如下：

具體分工和職責(zé)：校長(zhǎng)黃明富負(fù)責(zé)全校創(chuàng)建綠色學(xué)校的全盤(pán)工作，副校長(zhǎng)張遠(yuǎn)冰協(xié)助校長(zhǎng)工作。辦公室負(fù)責(zé)制定創(chuàng)建綠色學(xué)校計(jì)劃、總結(jié)和實(shí)施方案。政教處、團(tuán)委和各班主任負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作的宣傳教育和師生環(huán)保行為規(guī)范的落實(shí)。教導(dǎo)處及科任教師負(fù)責(zé)環(huán)保教學(xué)，負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)、組織師生學(xué)習(xí)研究，落實(shí)學(xué)科滲透；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃建設(shè)、實(shí)現(xiàn)校園垃圾分類(lèi)處理、校園綠化和節(jié)能減排等具體工作；學(xué)生成員主要是參與環(huán)保教育宣傳活動(dòng)。

凌笪中學(xué)創(chuàng)建市級(jí)“綠色學(xué)?！邦I(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)會(huì)議，依照創(chuàng)建細(xì)則研究學(xué)校環(huán)境教育的各項(xiàng)工作。制定了實(shí)施方案，完善環(huán)境教育的各項(xiàng)制度。領(lǐng)導(dǎo)組成員分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把教師環(huán)保培訓(xùn)、學(xué)科教育，課堂滲透及專(zhuān)題教育活動(dòng)與正常教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

學(xué)校團(tuán)委支組建了“學(xué)校環(huán)保志愿者”隊(duì)伍，對(duì)全校環(huán)境、綠化進(jìn)行檢查監(jiān)督，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理并記錄，納入文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，按月實(shí)施。

二、綠化、美化校園，將環(huán)保理念融入校園文化。

1、我?？偯娣e56000多㎡，建筑面積8000多㎡，硬化道路2000多㎡，綠化面積20000多㎡，綠化覆蓋率達(dá)40%。2010年以來(lái)，學(xué)校投入大量資金進(jìn)行校園綠化美化。各類(lèi)花木合理搭配種植，真正做到了春有花、夏有陰、秋有果、冬有青。校園布局合理，環(huán)境美觀，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)各自相對(duì)獨(dú)立。

2、將環(huán)保教育寓于校園文化之中。在花園里，草坪中設(shè)置符合環(huán)境特征和人性化的警示牌，給學(xué)生以啟迪、教育和約束。

3、校園擺放分類(lèi)垃圾桶10多個(gè)，有固定班級(jí)負(fù)責(zé)每天清理。校園內(nèi)垃圾統(tǒng)一處理，不可回收的生活垃圾及時(shí)運(yùn)到垃圾點(diǎn)深埋。

4、學(xué)校食堂有衛(wèi)生許可證，從業(yè)人員人人都有健康證。嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校派專(zhuān)人檢查監(jiān)督食堂經(jīng)營(yíng)，食堂堅(jiān)持定期消毒、食品留樣、主要食品索證措施；實(shí)驗(yàn)室及生活污水，依照標(biāo)準(zhǔn)從配套的污水管道中排出，嚴(yán)格管理化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室的有害殘液、廢渣，做好回收處理，責(zé)任落實(shí)到教師及管理人員，防止造成污染。

5、今年投資10余萬(wàn)的水沖廁所已經(jīng)建成并投入使用。廁所水箱采用手動(dòng)裝置，有專(zhuān)門(mén)班級(jí)管理，定期滅蠅、消毒。

6、以樂(lè)曲替代刺耳的鈴聲信號(hào)，降低了噪音污染。

三、大力開(kāi)展豐富多彩的“綠色校園”創(chuàng)建活動(dòng)。

1、通過(guò)多種渠道，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。

（1）在校園設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄，定期張貼環(huán)保宣傳資料。班級(jí)不定期刊出環(huán)保方面的板報(bào)，政教處每周公布環(huán)境檢查、監(jiān)督情況。定期召開(kāi)環(huán)保主題班會(huì)，就環(huán)保知識(shí)、環(huán)保行為規(guī)范進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

（2）遇到與環(huán)保有關(guān)的各種紀(jì)念日，活動(dòng)日，組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng)和主題實(shí)踐活動(dòng)。如：“5.31”世界無(wú)煙日宣傳活動(dòng)，“3.12”植樹(shù)節(jié)學(xué)生義務(wù)勞動(dòng)等。

（4）每學(xué)期進(jìn)行一次有關(guān)環(huán)保方面的手抄報(bào)比賽、布置環(huán)保作文等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)這些形式提高環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感。

（5）在每周一早升旗儀式的“國(guó)旗下講話(huà)”加入環(huán)保教育內(nèi)容。如：“校園整潔，從一點(diǎn)一滴做起?！薄皭?ài)護(hù)環(huán)境，拒絕使用一次性餐具、水杯等”。

（6）走出校門(mén)到街道、巷道宣傳環(huán)保知識(shí)，發(fā)放宣傳材料，以自己的努力將綠色文明的種子播撒到千家萬(wàn)戶(hù)。

（7）組織學(xué)生觀看環(huán)保圖片展覽，寫(xiě)心得體會(huì)，觀后感等。

（8）學(xué)校圖書(shū)室對(duì)全體師生開(kāi)放，有多種環(huán)保方面的書(shū)籍近200冊(cè)。

（9）組織征集“綠色環(huán)?！备裱?、警句活動(dòng)，將優(yōu)秀的有創(chuàng)意的制成標(biāo)語(yǔ)。

（10）學(xué)?？倓?wù)處將路燈全部更換為節(jié)能燈；學(xué)校辦公室接待不使用一次性紙杯；食堂不適用一次性餐具等。

四、加強(qiáng)環(huán)保教育，掌握環(huán)保知識(shí)。

（1）學(xué)校定期學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的環(huán)境教育。如：學(xué)習(xí)環(huán)保法規(guī)、環(huán)保知識(shí)等。

（2）注重各學(xué)科教學(xué)中環(huán)境教育內(nèi)容的落實(shí)和滲透。物理、化學(xué)、地理及政治教學(xué)過(guò)程中都有大量的環(huán)保知識(shí)點(diǎn)，要求把這些知識(shí)點(diǎn)梳理成環(huán)保教育滲透系列，體現(xiàn)在教師的教學(xué)計(jì)劃中、教案和學(xué)生的作業(yè)習(xí)題中。例如：物理教學(xué)中的噪聲及危害、熱機(jī)的應(yīng)用與廢氣污染、光污染等，化學(xué)教材中的“酸雨”“白色污染”，生物課中的“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)”等。

（3）從小處入手，從日常生活的點(diǎn)滴做起，讓學(xué)生每天清掃、管護(hù)環(huán)保責(zé)任區(qū)，宿舍被褥疊放整齊，教室窗明幾凈，不亂涂亂畫(huà)，不隨地吐痰，不大聲喧嘩，不隨意折樹(shù)踏草，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣等等。

兩年來(lái)，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但依然存在著不少問(wèn)題。由于我校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，受外部環(huán)境影響較大，教師和學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還需進(jìn)一步提高，學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣還需進(jìn)一步養(yǎng)成。“綠色學(xué)?！?創(chuàng)建工作中的資料收集與整理環(huán)節(jié)做得還不夠規(guī)范。在今后的工作中，我們將繼續(xù)加大工作力度，加強(qiáng)各學(xué)科的教育滲透，使我校的“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作踏上一個(gè)新的臺(tái)階。

第6篇：文明校園匯報(bào)材料范文

含光小學(xué)的德育工作在主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生勵(lì)精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng)，通過(guò)不懈努力，勇于創(chuàng)新，使我校的德育工作在過(guò)去的一年里又上一個(gè)新臺(tái)階?，F(xiàn)就將我校過(guò)去一年德育工作情況匯報(bào)如下：

一、基本情況：我校共有29個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1400余人，在職教師104人，其中本科以上學(xué)歷45人，2人被評(píng)為沈陽(yáng)市名師，學(xué)校先后被評(píng)為“沈陽(yáng)市中小學(xué)德育工作示范學(xué)?！?；“遼寧省紅旗大隊(duì)”；“省級(jí)家長(zhǎng)學(xué)?！?；“沈陽(yáng)市中小學(xué)常規(guī)管理示范?！保弧捌桨残@”；“藝術(shù)特色示范校”……

二、具體工作

（一）、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確學(xué)校德育工作的目標(biāo)

德育工作的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制進(jìn)一步健全。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，德育隊(duì)伍建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

（二）、提高師生對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí)，保證德育工作順利開(kāi)展。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，發(fā)揮班主任德育工作主力軍的作用。

開(kāi)展德育研討活動(dòng)，增強(qiáng)班主任工作的實(shí)效性和針對(duì)性。學(xué)校的德育工作主要是以班級(jí)為單位展開(kāi)。班主任工作成績(jī)的好壞直接影響學(xué)校德育工作的成效。因此我校非常注重對(duì)班主任的培養(yǎng)，提高班主任的組織協(xié)調(diào)能力。無(wú)疑對(duì)學(xué)校德育工作的發(fā)展起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用，我們學(xué)校每周定期召開(kāi)班主任會(huì)議，及時(shí)向班主任亮化班級(jí)考核成績(jī)，并且每周還選派一名優(yōu)秀班主任介紹管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)，我們相信“眾人拾柴火焰高”，每位班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)都將會(huì)對(duì)其他班主任的管理工作起到指引作用。另外我們?cè)诿繉W(xué)期末會(huì)對(duì)班主任整體德育工作進(jìn)行評(píng)估，評(píng)選出優(yōu)秀班主任，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2、重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生自我教育、自我管理能力。

學(xué)校大隊(duì)部每學(xué)期都舉辦四次以上學(xué)生干部培訓(xùn)班，對(duì)大隊(duì)干部及各班的班隊(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮班隊(duì)干部在學(xué)校、班級(jí)管理中的骨干作用，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，既鍛煉了學(xué)生干部的辦事能力，又使班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的改善，形成班班爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，生生爭(zhēng)做文明學(xué)生的良好氛圍。

3．加強(qiáng)全體教師隊(duì)伍建設(shè)。組織全體教職工學(xué)習(xí)德育文件，充分利用教師會(huì)、理論學(xué)習(xí)會(huì)、師德培訓(xùn)等方式提高教師的德育意識(shí)，引領(lǐng)、指導(dǎo)教師課堂教學(xué)實(shí)施德育，課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中課堂教學(xué)實(shí)施德育作為重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。加強(qiáng)教師間聽(tīng)課交流，特別做好課堂德育實(shí)施方面的交流，探討課堂教學(xué)中實(shí)施德育的好的做法，主題班會(huì)每個(gè)教師都要參與和學(xué)生一起交流、一起感悟。

三、加強(qiáng)德育管理機(jī)制，進(jìn)一步抓好德育常規(guī)建設(shè)

建立和完善了學(xué)校的德育管理制度，主要的德育制度有：《班級(jí)考評(píng)辦法》、《班主任考核辦法》、《文明班集體、文明學(xué)生評(píng)選辦法》、《學(xué)生考勤制度》、《學(xué)生行為規(guī)范考核辦法》、《家校聯(lián)系制度》、《學(xué)生就餐制度》等。完善的學(xué)生德育制度使學(xué)校的德育工作有章可循，為德育工作的有序開(kāi)展提供了保障。

四、以主題教育為載體，開(kāi)拓德育途徑，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、根據(jù)市、縣教育局的指示精神，我校突出“十要十不要”教育，通過(guò)開(kāi)展“十要十不要”讀書(shū)征文活動(dòng)，開(kāi)展各種書(shū)畫(huà)比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)展“建立文明校園”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講衛(wèi)生，有禮貌的行為習(xí)慣，開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班集體、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)，開(kāi)展“我?guī)蛬寢尭梢环莼睢钡捏w驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)孝敬父母，珍惜勞動(dòng)果實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)，開(kāi)展“比學(xué)習(xí)，不比吃穿”的活動(dòng)，教育學(xué)生勤儉節(jié)約，努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，開(kāi)展“我為人人，人人為我”為主題簽名活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行誠(chéng)信教育，要求他們從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子，利用入隊(duì)，舉行向不良行為習(xí)慣告別的宣誓活動(dòng)。利用各種傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育如：在國(guó)慶節(jié)期間開(kāi)展“歌頌祖國(guó)”的演講比賽，向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黨，執(zhí)愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，在教師節(jié)開(kāi)展“我為教師獻(xiàn)一份禮”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)的教育，在“六一”節(jié)期間開(kāi)展少先隊(duì)簡(jiǎn)史宣傳教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解少先隊(duì)的發(fā)展歷程，了解少年英雄事跡，從而激發(fā)向少年英雄學(xué)習(xí)的欲望，樹(shù)立要珍惜機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)、將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想?？傊覀儼选笆灰眱?nèi)容細(xì)化到每個(gè)細(xì)節(jié)處，讓學(xué)生們真正的“學(xué)以致用”。

2、以各類(lèi)活動(dòng)為載體，加強(qiáng)主題教育。

（1）抓好學(xué)習(xí)園地，校園廣播建設(shè)，充分發(fā)揮宣傳教育作用，結(jié)合國(guó)家的重大節(jié)日，紀(jì)念日，開(kāi)展好各種宣傳活動(dòng)；每一期學(xué)習(xí)園地都有一定的主題，校園廣播每周開(kāi)播二次，周一和周五播出相關(guān)的教育內(nèi)容，同時(shí)，還在校內(nèi)和校外張貼宣傳畫(huà)和宣傳標(biāo)語(yǔ)，通過(guò)以上宣傳使學(xué)校的德育工作在校內(nèi)和社會(huì)上得到了良好的宣傳。

（2）為迎接奧運(yùn)會(huì)的勝利召開(kāi)，我校抓住奧運(yùn)會(huì)作為對(duì)我校德育工作全面 提升的難得機(jī)遇。引導(dǎo)和教育學(xué)生以文明的行為和高尚的思想道德素養(yǎng)迎接奧運(yùn)，把它當(dāng)作一次生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義和民族精神的培育過(guò)程。我們抓住這一契機(jī)，按照教育局制定下發(fā)的《與奧運(yùn)共同攜手世界、與文明共同擁抱未來(lái)》系列活動(dòng)有關(guān)要求，重點(diǎn)開(kāi)展好文明禮儀教育活動(dòng)，將愛(ài)國(guó)主義教育、弘揚(yáng)與培育民族精神教育、養(yǎng)成教育與文明禮儀教育結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)文明禮儀教育的深度，豐富文明禮儀教育內(nèi)涵。三月我校舉行了“我與奧運(yùn)同行”、“奧運(yùn)伴我成長(zhǎng)”、“傳承奧運(yùn)精神，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”主題班隊(duì)活動(dòng)，班隊(duì)上，學(xué)生們通過(guò)相聲、小品、詩(shī)朗誦、講故事、舞蹈、歌曲等多種形式的表演感受著奧運(yùn)精神，并把平時(shí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的文明人、文明事、遍入表演中，對(duì)學(xué)生的內(nèi)心觸動(dòng)特別大。學(xué)生的文明素養(yǎng)也得以提高。五月，一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難降臨在四川，在滿(mǎn)懷無(wú)限悲痛的同時(shí)，我們利用升旗儀式舉行募捐活動(dòng)，同學(xué)們?cè)趷?ài)的奉獻(xiàn)樂(lè)曲中紛紛拿出自己的壓歲錢(qián)、零花錢(qián)……六月舉行“我能行、做最好的我”文藝匯演展示活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)校搭臺(tái)、學(xué)生唱戲”校園文化的建設(shè)方針，為學(xué)生們提供展示才華、釋放潛能的舞臺(tái)。給那些善于表演的學(xué)生有了一展身手的機(jī)會(huì)，9月份，舉行了“傳承奧運(yùn)、鍛煉自我”跳繩比賽，同學(xué)們參加積極性特別高，通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，不僅鍛煉了身體，更重要的是增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。十月、舉行“祖國(guó)頌”演講比賽及新生入隊(duì)活動(dòng)。十一月，感恩教育，如今的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在父母的呵護(hù)中長(zhǎng)大，卻很少?gòu)母改傅慕嵌热ンw諒父母的艱辛與不易，覺(jué)得父母為他們做事理所當(dāng)然，我校根據(jù)這一現(xiàn)狀，通過(guò)“感恩”系列活動(dòng)，讓學(xué)生們知道孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)育大，我們卻不知感恩，我們通過(guò)班隊(duì)會(huì)、辦手抄報(bào)等多種形式讓學(xué)生感受親情的無(wú)私與偉大，讓學(xué)生理解關(guān)心、孝敬父母，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母，使學(xué)生由“感謝父母‘到常存”感恩之心“的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)會(huì)感恩，樹(shù)立心中有他人，心中有祖國(guó)的情感。十二月，開(kāi)展一系列的紀(jì)念的活動(dòng)。以班為單位分別進(jìn)行了講愛(ài)國(guó)故事、唱愛(ài)國(guó)歌曲、說(shuō)愛(ài)國(guó)英雄……等一系列活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的校園文化活動(dòng)，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的氛圍。

（3）加強(qiáng)法制安全教育，每學(xué)期至少3次組織師生收聽(tīng)交通安全、法制知識(shí)講座，同時(shí)舉辦了交通安全宣傳漫畫(huà)競(jìng)賽、張貼交通安全宣傳資料、各班展出交通安全學(xué)習(xí)園地、“交通安全我知道”短文評(píng)選、安全伴我行主題班隊(duì)會(huì)等一些活動(dòng)。

通過(guò)全校德育工作者的努力，我校的德育工作取得了一些成績(jī)，同時(shí)也存在一些不足。我們學(xué)校會(huì)向其他同仁學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我，爭(zhēng)取將的德育工作再創(chuàng)新高。下面就將我校德育工作發(fā)展方向匯報(bào)如下：

本學(xué)期德育工作的總目標(biāo)是：以愛(ài)國(guó)主義教育為主線(xiàn)，以日常行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以師德教育為保證，以生活化、社會(huì)化為基本形式，著力提高學(xué)生的道德素質(zhì)、個(gè)性心理品質(zhì)，為學(xué)生的健康發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展奠定思想道德基礎(chǔ)。

校園常規(guī)管理是學(xué)校教育教學(xué)的基礎(chǔ)工作，常規(guī)管理的質(zhì)量對(duì)學(xué)校的風(fēng)氣和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展具有重大的影響。因此，全校各班班主任要根據(jù)《班級(jí)一日常規(guī)檢查評(píng)分細(xì)則》加強(qiáng)教育，安排班干部對(duì)升旗儀式、課間操、眼保健操、衛(wèi)生、節(jié)約水電、就餐紀(jì)律、午間秩序、班隊(duì)會(huì)等項(xiàng)目專(zhuān)人負(fù)責(zé)，班主任加強(qiáng)檢查督促；學(xué)校要加強(qiáng)考核，確保學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)井然有序，著力建設(shè)“綠色校園、文明校園”。

具體做法：

1、繼續(xù)用好校園廣播站、宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)以及校外實(shí)踐活動(dòng)基地等宣傳陣地，多表?yè)P(yáng)宣傳身邊先進(jìn)教師、突出學(xué)生的感人事跡，弘揚(yáng)正氣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的全面教育，真正做到學(xué)校無(wú)小事，事事教育人，學(xué)校無(wú)閑處，處處教育人。

2、抓好升旗儀式。國(guó)旗下講話(huà)做到有計(jì)劃，成系統(tǒng)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義主旋律教育，嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)旗法》，強(qiáng)化國(guó)歌、國(guó)旗教育，發(fā)揮國(guó)旗下講話(huà)的作用。

3、一切從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，組織豐富多彩的活動(dòng)，陶冶情操，提高素養(yǎng)，注重育人的實(shí)效性。

4、注重班、隊(duì)活動(dòng)和晨會(huì)課、思品課及其它課的主渠道育人途徑，強(qiáng)化各學(xué)科的德育功能，注重德育的全面性、連續(xù)性和系統(tǒng)性。

5、堅(jiān)持以養(yǎng)成教育、責(zé)任心培育、感恩教育為主要內(nèi)容，積極實(shí)踐“從小事做起，把簡(jiǎn)單容易的事做好，就是在做好大事”的德育管理理念，從小事入手，從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和較強(qiáng)的責(zé)任心。

第7篇：文明校園匯報(bào)材料范文

全面落實(shí)《安全生產(chǎn)目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)》確定的各項(xiàng)工作指標(biāo)，確保各類(lèi)安全衛(wèi)生責(zé)任事故為零，切實(shí)保障師生生命安全和集體財(cái)產(chǎn)的安全。進(jìn)一步完善學(xué)校安全教育與管理制度，增強(qiáng)安全教育與管理的實(shí)效性，推動(dòng)學(xué)校安全管理規(guī)范化、科學(xué)化；加強(qiáng)三防建設(shè)，提高學(xué)校安全防范水平，扎實(shí)推進(jìn)平安和諧校園建設(shè)，確保不發(fā)生有學(xué)校責(zé)任或部分責(zé)任的安全事故；強(qiáng)化源頭治理，加大隱患排查力度；建立完善校園意外應(yīng)急管理機(jī)制；加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作，從業(yè)人員健康證、健康培訓(xùn)持證率力爭(zhēng)達(dá)到上級(jí)要求；扎實(shí)推進(jìn)衛(wèi)生工作，積極開(kāi)展季節(jié)性、流行性、傳染性疾病的防控，確保了不發(fā)生重大傳染病的爆發(fā)和流行。

二、重點(diǎn)工作成績(jī)

1、認(rèn)真落實(shí)完善安全工作常規(guī)制度。進(jìn)一步完善學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制。根據(jù)安全工作動(dòng)態(tài)，確定不同階段、不同季節(jié)的安全工作重點(diǎn)，開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)。建立應(yīng)急工作機(jī)制、安全隱患定期檢查制度、安全事故報(bào)告制度、學(xué)校食堂衛(wèi)生管理制度、思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題學(xué)生日常管理制度。

2、認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)安全工作要求，突出落實(shí)學(xué)校安全工作主體責(zé)任，細(xì)化各項(xiàng)安全工作，明確具體崗位職責(zé)，充分發(fā)揮安全管理辦公室職能，落實(shí)學(xué)校安全監(jiān)管責(zé)任，督促學(xué)校制定各崗位安全工作職責(zé)并抓好落實(shí)。

3、落實(shí)安全工作目標(biāo)責(zé)任制。學(xué)校校長(zhǎng)與各班主任簽訂學(xué)校安全工作安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，定期組織對(duì)學(xué)校安全工作的專(zhuān)項(xiàng)自查，嚴(yán)格安全工作目標(biāo)責(zé)任考核制、“一票否決”制。

4、突出抓好學(xué)校安全保衛(wèi)。在現(xiàn)有“三防”配備基礎(chǔ)上，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)安全保衛(wèi)措施，開(kāi)展“三化”建設(shè)，完善保安“六配套”，發(fā)揮“三防”結(jié)合實(shí)效，突出發(fā)揮電視監(jiān)控、報(bào)警器、防范器械的作用。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)人員管理，提高安保隊(duì)伍的整體素質(zhì)，狠抓校園周邊安全綜合整治，消除各類(lèi)安全隱患，構(gòu)建防護(hù)嚴(yán)密、信息暢通的安保網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)防各類(lèi)校園傷害事件的發(fā)生。

5、扎實(shí)開(kāi)展安全教育。一是加強(qiáng)校內(nèi)安全教育。落實(shí)國(guó)家課程方案，做好教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)、教師、教學(xué)內(nèi)容等方面的落實(shí)；利用校會(huì)、班會(huì)、知識(shí)講座，宣傳欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)等形式，開(kāi)展交通、消防、防震、防溺水、飲食、衛(wèi)生等常規(guī)安全教育，營(yíng)造濃厚宣傳氛圍；二是開(kāi)展好節(jié)假日專(zhuān)題安全教育。組織開(kāi)展各類(lèi)相關(guān)主題活動(dòng)，注重學(xué)生在節(jié)假日期間的安全意識(shí)培養(yǎng)，明顯增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)。二是加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的安全教育培訓(xùn)。充分發(fā)揮校訊通的作用，提高家長(zhǎng)安全防范意識(shí)，繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)校、家庭和社會(huì)“三方責(zé)任”，共同構(gòu)建安全教育體系。

6、抓好各類(lèi)應(yīng)急逃生演練。進(jìn)一步完善各種應(yīng)急預(yù)案，提高預(yù)案的實(shí)用性、可操作性，針對(duì)各種預(yù)案，每學(xué)期集中開(kāi)展、消防、防擁擠踩踏、防地震等災(zāi)害事故的緊急疏散演練，提高師生避險(xiǎn)逃生、自救互救能力。組織全鎮(zhèn)學(xué)校集中開(kāi)展防震逃生演練。

7、加大學(xué)校周邊交通安全隱患的排查和整治。加強(qiáng)師生交通安全法規(guī)教育，提高師生“文明行車(chē)，文明走路”的安全意識(shí)。安排專(zhuān)人維持學(xué)生進(jìn)出校園秩序，學(xué)校門(mén)口兩側(cè)200米范圍內(nèi)，嚴(yán)禁停放車(chē)輛和擺攤。

8、進(jìn)一步鞏固校舍及基礎(chǔ)設(shè)施安全。深入實(shí)施校舍安全工程，進(jìn)一步完善校舍安全預(yù)警機(jī)制，積極排查維修危房危點(diǎn)隱患，對(duì)部分危房進(jìn)行拆除或停用。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育設(shè)施的安全管理，及時(shí)固定和維修破損設(shè)施，進(jìn)一步消除安全隱患。

9、繼續(xù)強(qiáng)化消防用電安全。一是扎實(shí)開(kāi)展消防安全教育。要采取多種形式開(kāi)展好消防安全教育，抓好消防應(yīng)急演練活動(dòng)，精心制定方案，有序組織實(shí)施；讓師生掌握緊急狀態(tài)下的撤離、疏散和自救互救知識(shí)，通過(guò)消防安全演練增強(qiáng)師生安全意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。二是規(guī)范消防管理。在教學(xué)樓每層樓醒目處張貼符合要求的疏散標(biāo)志。學(xué)校消防器材必須按標(biāo)準(zhǔn)配備，干粉滅火器必須擺放在樓層醒目處并且有明顯標(biāo)志。三是加強(qiáng)校內(nèi)用電安全管理，加大設(shè)施投入，完善消防安全管理制度，持續(xù)開(kāi)展消防隱患排查整治，嚴(yán)格規(guī)范工作程序，細(xì)化措施，加強(qiáng)預(yù)防。定期對(duì)消防設(shè)施、滅火器材、電子監(jiān)控設(shè)施和應(yīng)急照明設(shè)施進(jìn)行全面檢查和維修保養(yǎng)，落實(shí)各種防護(hù)措施；特別對(duì)用電線(xiàn)路進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，對(duì)老化線(xiàn)路徹底整修，確保辦公室、教室等辦公、教學(xué)、生活場(chǎng)所的用電安全，嚴(yán)禁超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。

10、加強(qiáng)學(xué)校飲食飲水衛(wèi)生管理。嚴(yán)格落實(shí)飲食衛(wèi)生安全管理。嚴(yán)把從業(yè)人員健康上崗關(guān)、飲水設(shè)施定期消毒關(guān)。

三、措施與打算

1、強(qiáng)化學(xué)校安全隱患排查整改。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將學(xué)校安全隱患排查與整改制度化、常規(guī)化。嚴(yán)格落實(shí)安全隱患排查、整改的主體責(zé)任，按上級(jí)安全工作要求和學(xué)校實(shí)際，定期排查與隨時(shí)排查相結(jié)合。嚴(yán)格落實(shí)隱患報(bào)告制度。

2、明確安全事故處置組織機(jī)構(gòu)及其職能，在校內(nèi)或校外活動(dòng)中，一旦發(fā)生交通安全事故、食物中毒事故、溺水事故、觸電事故、危房倒塌事故、化學(xué)藥品傷害事故、失火事故、爆炸事故、被盜事故、治安刑事案件及涉及師生生命、學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全、教體系統(tǒng)穩(wěn)定的事件。及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)和向有關(guān)單位通報(bào)事故情況，必要時(shí)向上級(jí)及有關(guān)部門(mén)請(qǐng)求緊急救援；積極配合上級(jí)開(kāi)展事故調(diào)查，在調(diào)查取證基礎(chǔ)上寫(xiě)出有關(guān)書(shū)面材料。妥善處理并消除事故，防止造成不良社會(huì)影響。

3、不斷加強(qiáng)學(xué)校治安工作。

第8篇：文明校園匯報(bào)材料范文

1.納入校本課程計(jì)劃,強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)開(kāi)發(fā)校本課程,每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,語(yǔ)文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩(shī)文,強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量,保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路,逐步形成課外閱讀的基本課型,如:閱讀指導(dǎo)課:這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書(shū),學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息,會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片,學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等;

一、二年級(jí)寫(xiě)填空式讀書(shū)筆記,

三、四年級(jí)寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記,

五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。讀物推薦課:小學(xué)生年齡小,閱歷淺,選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此,我們要上好讀物推薦課,可以通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的書(shū)籍。閱讀欣賞課:這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語(yǔ)言材料,提高審美能力。讀書(shū)匯報(bào)課:這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:①讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書(shū)籍的內(nèi)容。②開(kāi)展辯論賽:對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論,促進(jìn)閱讀效果的提高。③交流評(píng)論:交流自己閱讀的方法,對(duì)書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。④表演展示:讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容,自編成小品、課本劇等形式,在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。

2、加強(qiáng)圖書(shū)建設(shè),實(shí)現(xiàn)資源共享學(xué)校要著力做好圖書(shū)室裝備工作,豐富師生的閱讀資源。學(xué)生報(bào)刊讀物種類(lèi)多,數(shù)量足,不少于5種,班級(jí)各類(lèi)報(bào)刊累計(jì)不少3份;每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書(shū)目。學(xué)校要有專(zhuān)用閱覽室,力求面積足、采光好、布置美。有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的專(zhuān)、兼職圖書(shū)管理員,各班級(jí)配有學(xué)生兼職圖書(shū)聯(lián)絡(luò)員,建立健全圖書(shū)借閱制度,有計(jì)劃的開(kāi)展借閱活動(dòng),保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書(shū)。開(kāi)辟“跳蚤”書(shū)市,鼓勵(lì)學(xué)生將家中的藏書(shū)變?yōu)椤靶凶叩臅?shū)”,以書(shū)為媒介,廣交書(shū)友。要利用校園空間,合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境,讓師生主動(dòng)親近閱讀。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書(shū)目,以供教師和家長(zhǎng)選擇引導(dǎo)孩子讀書(shū)。

3、倡導(dǎo)師生同讀,實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。書(shū)籍記載

著人類(lèi)成長(zhǎng)的歷程,把文明代代相傳,綿延至今。無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想,還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識(shí);無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞,還是神奇有趣的神話(huà)傳說(shuō)……無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今,書(shū)籍是人類(lèi)歷史的見(jiàn)證,書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)引領(lǐng)教師和學(xué)生,形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚,實(shí)現(xiàn)‘讀書(shū)使人明智,讀書(shū)使人明理,讀書(shū)使人聰慧,讀書(shū)使人高尚,讀書(shū)使人文明”目標(biāo)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師,引導(dǎo)教師多讀書(shū)、讀好書(shū),形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開(kāi)展讀書(shū)筆記交流、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)故事講述、讀書(shū)成果展覽等活動(dòng),激發(fā)教師讀書(shū)熱情。教師每人每年購(gòu)置2本圖書(shū),訂閱1份報(bào)刊(必是教育雜志)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo),每學(xué)期都要舉辦“語(yǔ)文課外閱讀名著講座”,每位語(yǔ)文教師每學(xué)期上一節(jié)課外閱讀公開(kāi)課,要有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過(guò)開(kāi)展師生同讀一本書(shū),同背一首詩(shī),同寫(xiě)一幅字的“三同”活動(dòng),達(dá)到師生共同成長(zhǎng)。

4、開(kāi)展多種活動(dòng),培養(yǎng)閱讀興趣有計(jì)劃地舉辦讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福。組織“書(shū)香班級(jí)”、“班級(jí)閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”、“小書(shū)法家”評(píng)比,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。

5、強(qiáng)化考核評(píng)比,促進(jìn)共同發(fā)展。建立合理的評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)我校有效地開(kāi)展課外閱讀。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。各部門(mén)要狠抓計(jì)劃落實(shí)工作,以檢查促開(kāi)展,以活動(dòng)促提高,以評(píng)比促提升。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合,拓展閱讀時(shí)空以閱讀課為主陣地開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)自覺(jué)的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、具體安排:

(一)前期準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間,合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境(如廊道文化、閱讀墻、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳欄、校園花木文化、班級(jí)圖書(shū)角等)

2、建立健全班圖書(shū)管理體系,每班配有圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱和收發(fā)工作,鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書(shū)和同學(xué)們交流,增加學(xué)生的閱讀量。

3、配齊班級(jí)的報(bào)刊,建立健全報(bào)刊管理制度。

(二)常規(guī)性過(guò)程管理

1、每學(xué)年向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)目,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物,倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀。

2、使用學(xué)校的圖書(shū)室和閱覽室,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū),積累知識(shí)。

3、定期開(kāi)設(shè)“語(yǔ)文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。

4、定期舉辦讀書(shū)筆記展、讀書(shū)卡片展、閱讀手抄報(bào)。

5、定期開(kāi)展讀書(shū)心得交流、讀書(shū)沙龍活動(dòng)、賽詩(shī)會(huì)、文學(xué)人物評(píng)論會(huì)。

6、定期組織“書(shū)香班級(jí)”、“班級(jí)閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎(jiǎng)”、“最佳讀書(shū)小報(bào)”等評(píng)比活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生自主讀書(shū)。五、活動(dòng)階段:

(一)宣傳發(fā)動(dòng),制定計(jì)劃。

1、每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃,使他們充分合理地利用課余時(shí)間

來(lái)讀書(shū)。如:安排中午的時(shí)間,晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間,周

六、周日的休息時(shí)間。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。

2、做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),選擇合適的讀物,慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

(二)實(shí)施行動(dòng)。

1、開(kāi)辟三大閱讀時(shí)空:

(1)充分利用《閱讀與寫(xiě)字》這門(mén)新課程,在比較正規(guī)的時(shí)間段,采用形式多樣、生動(dòng)有趣的閱讀指導(dǎo)方式,例如:開(kāi)啟詞句百寶箱、美文美段賞析、讀書(shū)故事會(huì)、演講比賽、朗誦比賽,使學(xué)生真切感受到讀書(shū)的重要性和必要性,并享受到讀書(shū)的快樂(lè)。

(2)充分利用早讀、午間、課前五分鐘、放學(xué)十分鐘等零散的閱讀時(shí)間段,培養(yǎng)語(yǔ)文值日生,開(kāi)設(shè)晨曦書(shū)簡(jiǎn),帶領(lǐng)學(xué)生欣賞優(yōu)美詞句段或古詩(shī)詞,使閱讀時(shí)時(shí)在、處處有,使學(xué)生天天采到果實(shí),尋到寶藏,及至打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。

(3)發(fā)動(dòng)學(xué)生把好書(shū)帶回家,和家長(zhǎng)共讀一本好書(shū),開(kāi)辟出家庭這塊閱讀的馨香樂(lè)園,使閱讀成為家庭的一種習(xí)慣,使閱讀更好地促進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)之間的溝通與交流。

2、開(kāi)展交流活動(dòng)。例如,學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽(tīng),讓大家一起分享。老師和學(xué)生一起共讀一本書(shū),談?wù)勛x書(shū)心得。

3、老師做好導(dǎo)讀工作,引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀,初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào),讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中,鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。同時(shí),定期進(jìn)行讀書(shū)筆記展評(píng)供大家欣賞。

4、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀,從教材擴(kuò)展延伸。在用好教材以外,安排一些相關(guān)的讀物。例如,學(xué)習(xí)課文《開(kāi)天辟地》后,引導(dǎo)學(xué)生閱讀神話(huà)故事。這樣,既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣,又將課外知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。

5、利用板報(bào)和每天誦讀《日有所誦》營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。通過(guò)做書(shū)簽、古詩(shī)文誦讀、繪制讀書(shū)小報(bào)、講故事比賽、讀書(shū)交流等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。六、具體安排3月份:

1.充分利用語(yǔ)文課堂主陣地,廣泛宣傳讀書(shū)活動(dòng)的意義,讓學(xué)生懂得“我的眼睛因好書(shū)而明亮,心靈因好書(shū)而澄清,品德因好書(shū)而高尚,靈魂因好書(shū)而純潔?！?/p>

第9篇：文明校園匯報(bào)材料范文

    【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境  閱讀教學(xué) 

    一、引言

    “二十一世紀(jì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì)”,隨著信息化社會(huì)的到來(lái),網(wǎng)絡(luò)正在以不可阻擋之勢(shì)影響著社會(huì)的每一個(gè)角落,在網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)勁沖擊下,教育也正在經(jīng)歷著一場(chǎng)深層次的革命,而語(yǔ)文學(xué)科作為一門(mén)綜合性很強(qiáng)的基礎(chǔ)性學(xué)科,更是與網(wǎng)絡(luò)相見(jiàn)恨晚。面對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)的挑戰(zhàn),我校建立了自己的校園網(wǎng),為充分發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),使校園網(wǎng)更好地為教育教學(xué)服務(wù),我校教師大膽實(shí)踐,積極在語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

    與傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)相比,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀教學(xué)有以下的不同:

    ——不同于以往“傳授——灌輸”教師主導(dǎo)的教學(xué)。

    ——不是單學(xué)科、脫離情境的班級(jí)封閉環(huán)境下的授課式教學(xué)。

    ——課本不是教學(xué)的全部,而強(qiáng)調(diào)生成性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)資源的教學(xué)。

    ——學(xué)習(xí)不是個(gè)體行為的教學(xué),而是進(jìn)行協(xié)作交流的教學(xué)。

    ——不同于以往信息技術(shù)作為演示型的教學(xué)。

    二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下閱讀教學(xué)的模式

    小學(xué)語(yǔ)文的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué),在內(nèi)容上體現(xiàn)出開(kāi)放性、綜合性、和實(shí)踐性,這與傳統(tǒng)的課堂的學(xué)習(xí)方式、方法、內(nèi)容有著顯著的不同,網(wǎng)絡(luò)拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,在實(shí)踐中,應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力,注重建立平等、民主、教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)教學(xué)過(guò)程,有效地提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力,使教與學(xué)的重心不再僅僅放在獲取知識(shí)上面,而是轉(zhuǎn)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法上來(lái),使被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的探索式學(xué)習(xí)。

    下面,以小學(xué)語(yǔ)文人教版新課標(biāo)課本第九冊(cè)閱讀課《圓明園的毀滅》為案例,做進(jìn)一步的闡述。

    三、實(shí)踐課例

    《圓明園的毀滅》這篇課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)思頗具匠心。題目為“毀滅”,卻用了大量的篇幅寫(xiě)它輝煌的過(guò)去,把美的東西毀滅了。文章前后內(nèi)容緊密聯(lián)系,一揚(yáng)一抑,一美一毀,愛(ài)恨交織,通過(guò)閱讀,讓學(xué)生了解這一屈辱的歷史,激發(fā)愛(ài)國(guó)之情,是教學(xué)的重點(diǎn)。圓明園的輝煌已成為歷史的記載,對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生特別是南方的學(xué)生而言,時(shí)間和空間都較遠(yuǎn)因而不被學(xué)生所了解,而學(xué)生又一時(shí)難以掌握和收集這么多相關(guān)的知識(shí)和信息,為使學(xué)生能比較容易地查找、收集、整理、加工與課文內(nèi)容相關(guān)的信息,以更好地為課堂教學(xué)服務(wù),教師將為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)可拓展和交互的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,為盡可能地突出學(xué)生的主體地位,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化,教學(xué)中設(shè)計(jì)如下課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式:

    1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)動(dòng)機(jī)

    心理學(xué)家布魯諾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。”良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的必要條件,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境集聲、光、影、像于一體,為學(xué)生提供了有效的學(xué)習(xí)空間,為學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)提供了條件。

    教學(xué)《圓明園的毀滅》一文時(shí),我們利用現(xiàn)代教育音像技術(shù),將事先搜集到的關(guān)于圓明園的布局、建筑風(fēng)格、珍貴的文物以及英法聯(lián)軍毀滅圓明園的經(jīng)過(guò)以、圖片及相關(guān)的網(wǎng)站制成網(wǎng)頁(yè)放到資源庫(kù)中,并將其放到校園網(wǎng)上。教學(xué)伊始,教師通過(guò)瀏覽器播放在線(xiàn)自制影片《圓明園在哭泣》,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)樘摂M的網(wǎng)絡(luò)真實(shí)地反映了這一屈辱的歷史,這樣就可以迅速把學(xué)生從帶入到與課文內(nèi)容相應(yīng)的一種激昂悲憤的情緒中。

    2.提出問(wèn)題,確定主題

    自主研究性學(xué)習(xí)是以問(wèn)題為中心,勇于提問(wèn)是教學(xué)的前提,善于提問(wèn)是教學(xué)的關(guān)鍵,解決問(wèn)題是教學(xué)的歸宿。它倡導(dǎo)學(xué)生自主選擇研究主題,通過(guò)自主探究,解決問(wèn)題,獲取知識(shí)。學(xué)生自讀課文,自主學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)生自我設(shè)問(wèn)、學(xué)生之間設(shè)問(wèn)、師生之間設(shè)問(wèn)等方式在教師指導(dǎo)下提出問(wèn)題,并將自己提出的問(wèn)題輸入電腦,與全體師生進(jìn)行交流。然后在教師的指導(dǎo)下對(duì)問(wèn)題進(jìn)行疏理,這些問(wèn)題將成為學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)和主要目標(biāo)。

    在本節(jié)課中,經(jīng)過(guò)師生共同整理后可能出現(xiàn)的問(wèn)題有以下幾個(gè):

    (1)   毀滅是什么意思?意味著什么?為什么圓明園的毀滅是祖國(guó)文化上不可估量的損失,也是世界史上不可估量的損失?

    (2) 為什么說(shuō)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華?為什么說(shuō)它是世界上最大的博物館、藝術(shù)館?

    (3) 是誰(shuí)犯下了這樣的滔天大罪?是誰(shuí)踐踏了人類(lèi)歷史的文明?園明園是怎么被毀滅的?

    (4) 這個(gè)被世人稱(chēng)作“萬(wàn)園之園”的圓明園為什么會(huì)被毀滅?

    3.網(wǎng)上瀏覽,自主探究

    自主探索是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。讓學(xué)生通過(guò)自主探究來(lái)解決問(wèn)題不僅要有一個(gè)良好的問(wèn)題情境,還必須要求學(xué)生具備一定的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和能力。而信息查詢(xún)則是掌握知識(shí),獲得能力的有效方法,是解決問(wèn)題的重要途徑,是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段,同時(shí)也是尋求解決問(wèn)題的辦法。在學(xué)生自主探究問(wèn)題時(shí),教師必須為學(xué)生預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。在上述問(wèn)題中,對(duì)于問(wèn)題1、2學(xué)生通過(guò)自學(xué)課文不難說(shuō)出,但問(wèn)題3、4課文中并沒(méi)有很具體地寫(xiě)出來(lái),且學(xué)生對(duì)于我們國(guó)家近代的歷史了解得還不夠,因此理解起來(lái)還有一定的難度。如何能在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生了解更多知識(shí)?如何能突破空間的限制,讓學(xué)生了解我國(guó)在那段黑暗時(shí)間里的屈辱史?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)它可以有效地突破時(shí)空的界限,為課堂教學(xué)提供了廣闊而又無(wú)限的空間。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的搜索引擎,點(diǎn)擊鼠標(biāo),上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,探求問(wèn)題,尋找問(wèn)題的答案。并要求學(xué)生將自己的探究結(jié)果通過(guò)BBS到網(wǎng)上,個(gè)性化地表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解,收到了良好的效果。

    4.網(wǎng)上協(xié)作,匯報(bào)交流

    教師如何了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)面臨的又一大挑戰(zhàn)。教學(xué)研究表明:反饋是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,匯報(bào)交流同樣是教師不可忽視的,它是學(xué)生達(dá)成共識(shí)的有效途徑,學(xué)生通過(guò)對(duì)話(huà)與交流,迸射思維與情感的火花,將其在網(wǎng)上獲得的知識(shí)通過(guò)交流、同化和異化,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。它既是學(xué)生通過(guò)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,參與討論,自我測(cè)評(píng)的過(guò)程,又是培養(yǎng)學(xué)生在主動(dòng)獲取知識(shí)的同時(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程;同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)精神的過(guò)程。此環(huán)節(jié),學(xué)生通過(guò)與協(xié)作組成員及老師交流、匯報(bào)自己任務(wù)完成的情況、互相提出評(píng)價(jià)與建議的方式,取長(zhǎng)補(bǔ)短;尤其是與老師交流,能及時(shí)獲得必要的幫助。教學(xué)時(shí),我們分三步進(jìn)行:

    第一步:引導(dǎo)學(xué)生利用BBS和其他同學(xué)、老師進(jìn)行網(wǎng)上交流。

    第二步:教師通過(guò)BBS及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)輔導(dǎo)。

    雖然現(xiàn)代信息技術(shù)有它的優(yōu)越性,但也有它的弊端,在此環(huán)節(jié)中,如果僅僅讓學(xué)生通過(guò)BBS在網(wǎng)上進(jìn)行交流,務(wù)必會(huì)造成一部分學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生完不成學(xué)習(xí)任務(wù),為了解決這一問(wèn)題,我們采取了傳統(tǒng)的匯報(bào)交流形式:

    第三步:個(gè)人和小組口頭匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。學(xué)生利用網(wǎng)上資源進(jìn)行自主探索和協(xié)同學(xué)習(xí),展開(kāi)小組討論,經(jīng)的提煉后在全班匯報(bào)。既培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、思維的條理性、敏捷性。同時(shí)學(xué)生之間可以互相分享學(xué)習(xí)成果,達(dá)成共識(shí);老師則可通過(guò)學(xué)生的回答檢查學(xué)生對(duì)主題的理解,并通過(guò)相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦,檢查教學(xué)目標(biāo)是否完成。匯報(bào)交流是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,在交流中學(xué)習(xí),在交流中提高。

    5.擴(kuò)展資料,延伸拓展

    實(shí)施新課程的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題就是怎樣開(kāi)發(fā)好課程資源,巧妙地加工利用課程資源可以體現(xiàn)出教師語(yǔ)文教學(xué)的素養(yǎng)和智慧。葉圣陶老先生說(shuō)過(guò):“課本無(wú)非就是一個(gè)例子?！比绻颜n本看成是語(yǔ)文教學(xué)的全部?jī)?nèi)容,那就有背于“大語(yǔ)文”的觀點(diǎn)了。

    如果說(shuō)讓學(xué)生帶著興趣,帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,是課堂教學(xué)的追求目標(biāo);那么,讓學(xué)生帶著興趣,帶著問(wèn)題走出課堂,則是課堂教學(xué)的理想境界。為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了“拓展延伸”這一環(huán)節(jié),其目的是引導(dǎo)學(xué)生延伸探究,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,進(jìn)一步使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀得以提升。教學(xué)時(shí),我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)了這樣的一些問(wèn)題:

    1.想更多地了解園明園嗎?課后請(qǐng)認(rèn)真搜集圓明園的有關(guān)資料,并把收集到的資料寫(xiě)下來(lái)。