寧波經(jīng)濟(jì)·三江論壇雜志省級期刊

寧波經(jīng)濟(jì)·三江論壇雜志簡介

寧波經(jīng)濟(jì)·三江論壇雜志（月刊）于2002年創(chuàng)刊，報(bào)刊以地方特色為主,為寧波經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù),為領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考。同時(shí),強(qiáng)化宏觀分析和理論色彩,直接與國際、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢接軌。

寧波經(jīng)濟(jì)·三江論壇雜志欄目設(shè)置

本期特稿、改革創(chuàng)新、發(fā)展探索、區(qū)域發(fā)展、學(xué)人剪影。

寧波經(jīng)濟(jì)·三江論壇雜志榮譽(yù)信息

• 中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫
• 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）
• 中國城市經(jīng)濟(jì)十佳期刊

寧波經(jīng)濟(jì)·三江論壇雜志訂閱方式

地址：寧波市狹州區(qū)寧穿路2001號3號樓寧波市政府發(fā)展研究中心內(nèi)，郵編：315066。

寧波經(jīng)濟(jì)·三江論壇雜志社投稿須知

（一）基本要求來稿要求題材新穎、內(nèi)容真實(shí)、論點(diǎn)明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿，同時(shí)推薦大家通過電子郵件形式投稿。

（二）文題文題要準(zhǔn)確簡明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個(gè)字，作者姓名排在文題下。

（三）作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個(gè)。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。

（四）摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個(gè)。

（五）標(biāo)題層次一級標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識，二級標(biāo)題用“（一）、（二）、……”來標(biāo)識，三級標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識，四級標(biāo)題用“（1）、（2）”來標(biāo)識。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。

（六）計(jì)量單位、數(shù)字、符號文稿必須使用法定的計(jì)量單位符號。

（七）參考文獻(xiàn)限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻(xiàn)，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網(wǎng)上參考材料序號.作者.文題網(wǎng)址（至子－－欄目）.上傳年月。

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寧波經(jīng)濟(jì)·三江論壇雜志范例

馬克思主義精神富有思想及其實(shí)現(xiàn)路徑探析

試析新民訴法司法解釋對審監(jiān)程序的發(fā)展

扎實(shí)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局在寧波的實(shí)踐

新常態(tài)下寧波社會發(fā)展思路與對策

寧波電子商務(wù)物流協(xié)同創(chuàng)新研究

加快推進(jìn)寧波小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)園建設(shè)

寧波海洋資源開發(fā)證券化融資試點(diǎn)思考

推進(jìn)寧波科技報(bào)告體系建設(shè)的思路及對策

政治學(xué)是一門行走中的學(xué)問——孫瓊歡博士小記

關(guān)于加快發(fā)展寧波海鐵聯(lián)運(yùn)的若干思考

科學(xué)發(fā)展視角下的經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量——基于寧波、青島和大連的分析

轉(zhuǎn)型期寧波民營企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的路徑選擇

寧波民營企業(yè)經(jīng)營理念之現(xiàn)狀特征及提升

建立健全土地管理長效機(jī)制的思考

和諧共生理論與“遠(yuǎn)東一家人”模式探析

英國高校教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部評估的經(jīng)驗(yàn)與啟示

中庸之道對構(gòu)建和諧社會的借鑒意義

商標(biāo)與商號權(quán)利沖突的解決

中央與地方關(guān)系視野下的垂直管理模式剖析

試論楓橋經(jīng)驗(yàn)與幫助教育