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《教育研究與評(píng)論(小學(xué)教育教學(xué))》是由江蘇教育出版社主辦的教育專業(yè)刊物,一方面引領(lǐng)教育理論研究者更多關(guān)注中小學(xué)教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí),著眼于理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,著眼于一線教師的專業(yè)成長(zhǎng)和課程實(shí)施中的問題解決開展研究;另一方面,更加注重引領(lǐng)廣大一線教師,超越經(jīng)驗(yàn)與案例的層面,提煉實(shí)踐與探究的成果,提升認(rèn)識(shí)與理解的水平,使之在理解中行動(dòng),在行動(dòng)中理解,促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索雙向互動(dòng)、有效生成、不斷深化,將理論知識(shí)、間接經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)整合,并有效地轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)能力。
前沿論壇、熱點(diǎn)對(duì)話、課題研究、教育評(píng)論、管理智慧、教師發(fā)展、學(xué)科教育、教材教法
地址:南京市湖南路1號(hào)鳳凰廣場(chǎng)A座21層,郵編:210009。
(一)基本要求來稿要求題材新穎、內(nèi)容真實(shí)、論點(diǎn)明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請(qǐng)寄1份打印稿,同時(shí)推薦大家通過電子郵件形式投稿。
(二)文題文題要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地反映文章內(nèi)容,一般不宜超過20個(gè)字,作者姓名排在文題下。
(三)作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人,作者單位不超過3個(gè)。第一作者須附簡(jiǎn)介,包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù);其它作者附作者單位、地址和郵編。
(四)摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞,摘要用第三人稱撰寫,分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分,完整準(zhǔn)確概括文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容,以150字左右為宜,關(guān)鍵詞一般3~6個(gè)。
(五)標(biāo)題層次一級(jí)標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識(shí),二級(jí)標(biāo)題用“(一)、(二)、……”來標(biāo)識(shí),三級(jí)標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識(shí),四級(jí)標(biāo)題用“(1)、(2)”來標(biāo)識(shí)。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級(jí)標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。
(六)計(jì)量單位、數(shù)字、符號(hào)文稿必須使用法定的計(jì)量單位符號(hào)。
(七)參考文獻(xiàn)
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《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)與說明
教在學(xué)生思維“斷層”處
極致之處方顯精彩——記《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》的教學(xué)歷程
課堂因活動(dòng)而精彩——《認(rèn)識(shí)米》教學(xué)思考及實(shí)踐
立足于兒童的“可能性”教學(xué)
激發(fā)內(nèi)需提升素養(yǎng)——《軸對(duì)稱圖形》教學(xué)思考及教學(xué)實(shí)錄
學(xué)習(xí)共同體:緣起及特性淺述
“引導(dǎo)式”主題閱讀實(shí)踐
“以讀為本”課堂教學(xué)范式的構(gòu)建
預(yù)習(xí)現(xiàn)狀的觀照與思考
語(yǔ)文課堂處理學(xué)生提問的策略
語(yǔ)文試卷命題的四大原則
把學(xué)生推向文本解讀的前臺(tái)
懷揣一份兒童的情懷
語(yǔ)文教學(xué)的境界追求
語(yǔ)文課堂的學(xué)生權(quán)利回歸
詞語(yǔ)教學(xué)方法論
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