現(xiàn)代教育科學(xué)·小學(xué)教師雜志簡介
《現(xiàn)代教育科學(xué)·小學(xué)教師》（雙月刊）創(chuàng)刊于2009年，是由由吉林省教育廳主管，吉林省教育科學(xué)院、吉林省教育科研管理學(xué)會主辦的國內(nèi)外公開出版發(fā)行的部省級教育理論期刊。主要面向全國小學(xué)教師與相關(guān)教育科研和行政管理人員，以刊載小學(xué)教師教育教學(xué)工作中的應(yīng)用研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)內(nèi)容，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)理論觀點(diǎn)的創(chuàng)新性與實(shí)用性，力求理論指導(dǎo)與工作實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。推進(jìn)小學(xué)教師的教育理論素養(yǎng)與教育實(shí)踐能力的有益提高與長足進(jìn)步。
在引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，聚焦教育教學(xué)熱點(diǎn)，關(guān)注教師健康成長，展示教師光輝人生
現(xiàn)代教育科學(xué)·小學(xué)教師雜志欄目設(shè)置
名校之光、學(xué)?？茖W(xué)管理、教師專業(yè)發(fā)展、班主任之窗、課程改革探微、教學(xué)方法集粹
現(xiàn)代教育科學(xué)·小學(xué)教師雜志榮譽(yù)信息
現(xiàn)代教育科學(xué)·小學(xué)教師雜志訂閱方式
地址：吉林省長春市湖波路65號，郵編：130022。
現(xiàn)代教育科學(xué)·小學(xué)教師雜志社投稿須知
1.來稿要求論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和第一作者及通訊作者（一般為導(dǎo)師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項(xiàng)目、何基金（編號）資助，沒有的不注明。
2.論文摘要盡量寫成報(bào)道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容（100字左右），應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個(gè)）。
3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過5000字，一個(gè)版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。
4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。
5.參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現(xiàn)的先后順序編號。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻(xiàn)。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻(xiàn)不少于3條。
6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個(gè)工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點(diǎn)稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知），則請與本部聯(lián)系確認(rèn)。
7.來稿文責(zé)自負(fù)。所有作者應(yīng)對稿件內(nèi)容和署名無異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表。對來稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，雜志一個(gè)版面2500字，二個(gè)版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請?jiān)卩]件投稿時(shí)作特別說明。
8.請作者自留備份稿，本部不退稿。
9.論文一經(jīng)發(fā)表，贈(zèng)送當(dāng)期樣刊1-2冊，需快遞的聯(lián)系本部。
10.請?jiān)谖母搴竺孀⒚鞲寮?lián)系人的姓名、工作單位、詳細(xì)聯(lián)系地址、電話（包括手機(jī)）、郵編等信息，以便聯(lián)系有關(guān)事宜。
現(xiàn)代教育科學(xué)·小學(xué)教師雜志范例
中小學(xué)生的火災(zāi)防范教育
小學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)淺析
從實(shí)際出發(fā)規(guī)范管理全面提高幼教質(zhì)量
建立網(wǎng)絡(luò)研修制度促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
提升農(nóng)村學(xué)校教科研水平的實(shí)踐策略
提高學(xué)生心理自我調(diào)適能力的探索與實(shí)踐
影響義務(wù)教育均衡發(fā)展的問題及思考
依托德育拓展教材凸顯學(xué)校辦學(xué)特色
科學(xué)規(guī)范管理追求優(yōu)質(zhì)高效
以研促教以研興校
學(xué)校德育大中小管理法
做好農(nóng)村中小學(xué)后勤工作的思考
美國政府對中小學(xué)校安全工作的防范
立足校本精細(xì)管理
創(chuàng)新教學(xué)流程提升管理效能
推進(jìn)區(qū)域校本科研策略芻議
抓好學(xué)校管理當(dāng)好村小校長
