焦作教育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志省級期刊

焦作教育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志簡介

《焦作教育學(xué)院學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊于1985年，經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，由焦作教育學(xué)院主辦的綜合性學(xué)術(shù)理論刊物。本刊堅(jiān)持為社會主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)主要刊登人文科學(xué)、自然科學(xué)方面的學(xué)術(shù)論文和面向繼續(xù)教育、高等教育的研究文章?，F(xiàn)用名：《焦作師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》。

焦作教育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志欄目設(shè)置

覃懷文化、職前職后教育一體化、文學(xué)研究、語言文字研究、政治經(jīng)濟(jì)研究、教育教學(xué)、心理研究、法學(xué)研究

焦作教育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志榮譽(yù)信息

• 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）
• 中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫

焦作教育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志訂閱方式

地址：河南省焦作市山陽路998號，郵編：454000。

焦作教育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志社投稿須知

1．基本要求來稿要求題材新穎、內(nèi)容真實(shí)、論點(diǎn)明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿，同時(shí)推薦大家通過電子郵件形式投稿。

2．文題文題要準(zhǔn)確簡明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個(gè)字，作者姓名排在文題下。

3．作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個(gè)。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。

4．摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個(gè)。

5．標(biāo)題層次一級標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識，二級標(biāo)題用“（一）、（二）、……”來標(biāo)識，三級標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識，四級標(biāo)題用“（1）、（2）”來標(biāo)識。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。

6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。

7．?dāng)?shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。

9．注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

10．參考文獻(xiàn)：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項(xiàng)目的文章請注明基金項(xiàng)目名稱及編號，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。

12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。

13．其他：請勿一稿兩投，并請自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜志社審核時(shí)間是1-3個(gè)月：如果要是到我中心給你論文代發(fā)請?jiān)敿?xì)看。

焦作教育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志范例

洛陽和下邽樂天更愛誰——論白居易下邽情結(jié)

韓詩在中晚唐詩壇地位新探

平生未改真性情——談劉禹錫詩歌特性

論在網(wǎng)頁藝術(shù)設(shè)計(jì)中應(yīng)把握的原則

近代上海出版人與上海社會生活關(guān)系研究述略

城市化進(jìn)程中農(nóng)民工身份轉(zhuǎn)變和權(quán)益保護(hù)的對策研究

20世紀(jì)80年代以來兩漢之際河西竇融研究述評

淺析宋代飲食文化

簡評美國女權(quán)主義運(yùn)動的發(fā)展

淺論商業(yè)銀行的人事風(fēng)險(xiǎn)

國內(nèi)外關(guān)于城鄉(xiāng)教育一體化的探索與研究

試論新加坡高等教育特色及對中國的啟示

實(shí)踐教學(xué)在師范?？平逃械膶?shí)施——以焦作師范高等專科學(xué)校為例

新課程改革對師生教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的影響研究報(bào)告

加快地方高校自身發(fā)展積極服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)

論大學(xué)生生態(tài)道德教育在文學(xué)教學(xué)中的滲透

青少年審美視野中的中性偏化

虛實(shí)相生——淺談意境的一個(gè)美學(xué)特征

教學(xué)反思的內(nèi)涵與意義

采用“任務(wù)型”教學(xué)途徑培養(yǎng)英語寫作能力