浙江教育技術(shù)雜志(雙月刊)于1986年創(chuàng)刊,曾用刊名:浙江現(xiàn)代教育技術(shù);浙江電教通訊;浙江電化教育;現(xiàn)代教育技術(shù)。本刊以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”,理論聯(lián)系實(shí)際,開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究,交流科技成果,促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展,為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向,堅(jiān)持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo),貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針,堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng),傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí),弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化,促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流,探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律,活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣,為教學(xué)與科研服務(wù)。
研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡(jiǎn)報(bào)、專題研究。
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諸暨實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校“教育云”全覆蓋
“基于交互式電子白板的智慧課堂”的特色空間建設(shè)
構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教師研修共同體的若干思考——以浙江省夏向榮名師網(wǎng)絡(luò)工作室建設(shè)為例
名師網(wǎng)絡(luò)工作室引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)
記浙江省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)的“越城模式”
數(shù)字資源與實(shí)訓(xùn)設(shè)備融合自主學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)一體——職業(yè)學(xué)校電子專業(yè)數(shù)字資源與實(shí)訓(xùn)設(shè)備一體化教學(xué)模式的實(shí)踐與探索
認(rèn)識(shí)是制約教育信息化發(fā)展的瓶頸
巧用交互式電子白板“活”化課堂——中班《圖形聚會(huì)》集體教學(xué)活動(dòng)分析
巧用信息技術(shù)演繹美術(shù)教學(xué)新活力——例談信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效運(yùn)用
第四屆全省中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力大賽在杭舉行
“Q曬”讓長(zhǎng)假作業(yè)Q起來
小學(xué)信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)
淺談小學(xué)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)
如何建設(shè)適合適用的學(xué)校電視臺(tái)
現(xiàn)代信息技術(shù)與盲校數(shù)學(xué)教學(xué)的整合
基于學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)踐基地的“小康教育”建設(shè)
提素養(yǎng)展風(fēng)采——以校園電視臺(tái)為學(xué)生搭建夢(mèng)想舞臺(tái)
微課牽手教學(xué):“小塊頭”有大智慧
省教育廳廳長(zhǎng)劉希平調(diào)研浙江教育博物館籌建工作
從“三味書屋”到“百草園”——基于數(shù)字的“百草園”課程的實(shí)踐之路
資助課題 | 涉及文獻(xiàn) |
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目(11JDGC026) | 1 |
資助項(xiàng)目 | 涉及文獻(xiàn) |
全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題 | 2 |
浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 2 |
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目 | 1 |
臺(tái)州市教育科學(xué)規(guī)劃研究課題 | 1 |
浙江省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)研究課題 | 1 |
浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題 | 1 |