學(xué)校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理

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摘要:化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全建設(shè)是整個(gè)高校安全建設(shè)的重要組成部分．為保障實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品使用的安全，分析了地方院校危險(xiǎn)化學(xué)品在安全使用管理方面存在的問(wèn)題，探索實(shí)施了危險(xiǎn)化學(xué)品安全使用管理的具體措施．

關(guān)鍵詞:化學(xué)實(shí)驗(yàn)室;危險(xiǎn)化學(xué)品;安全管理

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高校學(xué)科教育和科學(xué)研究的重要場(chǎng)所．隨著高等教育招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，以及化學(xué)與其它學(xué)科之間的相互交融，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放需求不斷增大，化學(xué)類專業(yè)師生都不可避免地會(huì)接觸到各種危險(xiǎn)化學(xué)品．依據(jù)危險(xiǎn)化學(xué)品的性質(zhì)和危險(xiǎn)性，它可分為:爆炸品，壓縮氣體和液化氣體(指壓縮的液化的加壓溶解的氣體)，易燃液體，易燃固體，自燃物品和遇濕易燃物品，氧化劑和有機(jī)過(guò)氧化物，毒害品，放射性物品，腐蝕品［1］．為確保高校實(shí)驗(yàn)室安全穩(wěn)定運(yùn)行，保障師生的身體健康與生命安全，危險(xiǎn)化學(xué)品的安全使用和有效管理已成為高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)急需解決的問(wèn)題［2］．

1地方院校危險(xiǎn)化學(xué)品管理存在的主要問(wèn)題

1．1師生安全意識(shí)淡薄，安全行為習(xí)慣欠佳

綜觀眾多媒體曝光的高校實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品傷害事故，絕大多數(shù)都存有操作人員的粗心大意、操作不慎和對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品安全知識(shí)掌握不全或欠缺、安全行為習(xí)慣欠佳等原因．而大部分地方院校受人員、資金、學(xué)時(shí)等條件的限制，很少系統(tǒng)地對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品操作管理人員進(jìn)行安全培訓(xùn)和安全宣傳，也未對(duì)化學(xué)類專業(yè)學(xué)生系統(tǒng)地開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)安全教育課程，直接導(dǎo)致操作使用危險(xiǎn)化學(xué)品的教師和學(xué)生安全意識(shí)淡薄、安全習(xí)慣較差、操作能力欠佳［3］．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分師生存在或目睹操作不當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如:不在通風(fēng)櫥中配制有毒有害揮發(fā)性溶液，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中錯(cuò)用試劑而產(chǎn)生危害性化學(xué)反應(yīng)，不規(guī)范取用危險(xiǎn)化學(xué)品，私自簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)步驟，獨(dú)自一人做實(shí)驗(yàn)甚至還中途離開(kāi)而出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)“空檔”期，把食品飲料帶入實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地等．對(duì)一些危險(xiǎn)化學(xué)物品的儲(chǔ)存和使用存在僥幸心理，認(rèn)為“常用的就代表沒(méi)有危害、常做的就代表沒(méi)有危險(xiǎn)”，出現(xiàn)屢見(jiàn)不鮮、屢禁不絕的現(xiàn)象．可事實(shí)上正是這樣的一些小問(wèn)題若處置不當(dāng)，很容易導(dǎo)致在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)事故．

1．2危險(xiǎn)化學(xué)品安全儲(chǔ)存建設(shè)投入不足，安全隱患突出

“安全第一，預(yù)防為主”是危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作的重要方針．對(duì)于不同特性的危險(xiǎn)化學(xué)品需要配備必要的安全管理設(shè)施和制定相應(yīng)的防患措施，如消防水泵、自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、安全監(jiān)控系統(tǒng)等［4］．但目前很多地方院校并沒(méi)有設(shè)立危險(xiǎn)化學(xué)品安全建設(shè)管理專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，安全設(shè)施相對(duì)落后，預(yù)防建設(shè)嚴(yán)重不足，藥品儲(chǔ)存室環(huán)境潮濕，通風(fēng)效果差，柜設(shè)備陳舊，甚至連排風(fēng)扇等基礎(chǔ)設(shè)施都有嚴(yán)重腐蝕現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)室環(huán)境達(dá)不到國(guó)家頒布的安全規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，危險(xiǎn)化學(xué)品的安全性和私密性達(dá)不到現(xiàn)有的安全規(guī)定［5］．

1．3危險(xiǎn)化學(xué)品管理細(xì)致化不夠，閑置浪費(fèi)嚴(yán)重

一般情況下，化學(xué)類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程多式多樣．地方院校所處的地理位置相對(duì)較偏，為保證各實(shí)驗(yàn)課程的正常運(yùn)行，在一定時(shí)期內(nèi)必會(huì)采購(gòu)儲(chǔ)備一定量的化學(xué)試劑．雖然很多地方院校均采取了化學(xué)試劑統(tǒng)一申購(gòu)、統(tǒng)一招標(biāo)、統(tǒng)一訂購(gòu)、統(tǒng)一管理的措施，但一般各實(shí)驗(yàn)室使用的藥品還是由老師自行申購(gòu)和管理．由于有些試劑使用的頻率較高，但每次用量卻很少，從而導(dǎo)致各實(shí)驗(yàn)室的庫(kù)存量較多，長(zhǎng)年積累就會(huì)過(guò)期變質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)會(huì)發(fā)生一定的改變，形成安全隱患．如磷化鈣長(zhǎng)期暴露在空氣中，吸水放出劇毒性磷化氫．長(zhǎng)此以往，很多試劑的標(biāo)簽會(huì)發(fā)生掉落，重新鑒定整理也會(huì)浪費(fèi)大量人力、物力和財(cái)力．

1．4救援應(yīng)急預(yù)案措施不完善，處突能力較弱

高等院校實(shí)驗(yàn)室建筑密度大、師生員工密集，制定危險(xiǎn)化學(xué)品事故救援應(yīng)急預(yù)案，能夠確保學(xué)校穩(wěn)定和發(fā)展．但地方院校很少設(shè)置有合格規(guī)范的防爆、防火、防雷、防曬、報(bào)警、泄壓、消除靜電、環(huán)境保護(hù)等安全裝置［6］．應(yīng)急預(yù)案措施不完善甚至沒(méi)有，或者是有成文的預(yù)案卻紙上談兵，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理人員缺乏應(yīng)急預(yù)案意識(shí)，產(chǎn)生意外事故后師生的處置能力普遍不強(qiáng)．同時(shí)，很多地方院校也未配備專業(yè)的處突隊(duì)伍，一旦發(fā)生事故，無(wú)法迅速地完成人員的撤離以及事故現(xiàn)場(chǎng)的處理，造成人員與財(cái)產(chǎn)的巨大損失．

2危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理具體實(shí)施措施

2．1強(qiáng)化師生安全教育，提高師生安全意識(shí)

接觸危險(xiǎn)化學(xué)品的任何人均懼怕事故的發(fā)生，更是不愿自身受到傷害和財(cái)產(chǎn)的損失．因此，大部分事故的產(chǎn)生是在于人們對(duì)安全認(rèn)識(shí)的不足和心存僥幸心理．由此在高校加強(qiáng)師生安全教育尤為重要［7］．目前我院雖尚未專門(mén)開(kāi)設(shè)安全方面的課程，但安全教育培訓(xùn)、安全事例主題宣講、安全管理現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與排查、安全知識(shí)宣傳與競(jìng)賽，安全應(yīng)急救助能力培訓(xùn)及應(yīng)急處置演練等重視安全工作學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍貫穿于師生的日常工作和學(xué)習(xí)中，形成了“教育為先，預(yù)防為主，安全第一”的理念．(1)大一新生入學(xué)時(shí)，聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和專業(yè)的化學(xué)管理人員進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，納入教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃和工作任務(wù)，給予相應(yīng)的課時(shí)支持，且學(xué)生在進(jìn)行安全教育培訓(xùn)之后均要參加安全知識(shí)測(cè)試．(2)教師在各實(shí)驗(yàn)課程指導(dǎo)時(shí)，除講解實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容外還需指明實(shí)驗(yàn)所用試劑的危險(xiǎn)性，適當(dāng)結(jié)合各種危險(xiǎn)品事故案例的講解來(lái)提高學(xué)生的安全意識(shí)和操作嚴(yán)格意識(shí)，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)師生要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室安全制度，提高師生的安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣．(3)編寫(xiě)《危險(xiǎn)化學(xué)品安全使用手冊(cè)》《危險(xiǎn)化學(xué)品操作規(guī)程》《危險(xiǎn)化學(xué)品事故案例匯編》等宣傳書(shū)籍，定期組織師生開(kāi)展安全教育和集中培訓(xùn)，并通過(guò)宣傳欄、活動(dòng)周等措施擴(kuò)大宣傳教育，組織危險(xiǎn)化學(xué)品安全知識(shí)競(jìng)答、技能大賽等活動(dòng)，強(qiáng)化安全教育．

2．2危險(xiǎn)化學(xué)品的標(biāo)準(zhǔn)化儲(chǔ)存與使用設(shè)施建設(shè)

根據(jù)《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》的要求，危險(xiǎn)化學(xué)品的儲(chǔ)存條件是保障危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理的重要環(huán)節(jié)，完善的硬件和軟件設(shè)施是確保高校危險(xiǎn)化學(xué)品安全的前提條件．我校按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)規(guī)定，加大危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理的投入力度．具體如下:(1)設(shè)置專門(mén)的危險(xiǎn)化學(xué)品管理崗位，引進(jìn)具有危險(xiǎn)化學(xué)品管理專業(yè)知識(shí)的技術(shù)人員，實(shí)現(xiàn)危險(xiǎn)化學(xué)品庫(kù)房及相應(yīng)場(chǎng)所的專人管理，規(guī)避因非專業(yè)人員管理不當(dāng)?shù)陌踩[患．(2)依據(jù)危險(xiǎn)化學(xué)品的易燃易爆性、易腐蝕性、潮解性和劇毒性等特性，聘請(qǐng)相關(guān)專家設(shè)計(jì)構(gòu)建科學(xué)合理的危險(xiǎn)化學(xué)品庫(kù)房，并根據(jù)危險(xiǎn)化學(xué)品的不同性質(zhì)、禁忌關(guān)系和危險(xiǎn)程度等進(jìn)行分類、分區(qū)、分庫(kù)儲(chǔ)存．(3)堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的管理理念，配備危險(xiǎn)化學(xué)品使用實(shí)驗(yàn)室的試劑中和系統(tǒng)、應(yīng)急噴淋系統(tǒng)、自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、數(shù)字化監(jiān)控系統(tǒng)等相應(yīng)裝置，降低危險(xiǎn)化學(xué)品使用的安全風(fēng)險(xiǎn)．

2．3健全管理體系，規(guī)范領(lǐng)用機(jī)制

規(guī)范的危險(xiǎn)化學(xué)品管理機(jī)制是高等院?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理的根本保證．學(xué)校在危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理建設(shè)過(guò)程中制定了一系列安全管理制度，如:《危險(xiǎn)化學(xué)品安全使用規(guī)定》《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》《危險(xiǎn)化學(xué)品防火、防爆、防盜管理規(guī)定》等．在安全責(zé)任制方面，形成了由主管校長(zhǎng)－校實(shí)驗(yàn)中心主任－二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)－二級(jí)學(xué)院分管院長(zhǎng)－實(shí)驗(yàn)室主任－實(shí)驗(yàn)員的層層責(zé)任制管理，為我院危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理提供了重要保障，為危險(xiǎn)化學(xué)品的使用創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境．同時(shí)，建立危險(xiǎn)化學(xué)品的電子臺(tái)賬管理機(jī)制和藥品調(diào)劑信息平臺(tái)，對(duì)于使用頻率高、用量少的危險(xiǎn)化學(xué)品由各老師到倉(cāng)庫(kù)統(tǒng)一領(lǐng)取使用，未用完的部分要求貼上標(biāo)簽、注明開(kāi)封時(shí)間及剩余量等信息后統(tǒng)一放回，促進(jìn)危險(xiǎn)化學(xué)品使用的流動(dòng)，減少危險(xiǎn)化學(xué)品試劑的浪費(fèi)，降低危險(xiǎn)化學(xué)品的儲(chǔ)存成本，形成危險(xiǎn)化學(xué)品常用常新的循環(huán)機(jī)制，避免一些危險(xiǎn)化學(xué)品長(zhǎng)期擱置變質(zhì)的問(wèn)題．健全危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理制度及明確崗位職責(zé)后，危險(xiǎn)化學(xué)品管理人員必須經(jīng)過(guò)安全教育、培訓(xùn)實(shí)習(xí)，考核通過(guò)后才可上崗工作．對(duì)庫(kù)存的危險(xiǎn)化學(xué)品要實(shí)行定期檢查和不定期檢查制度，劇毒化學(xué)品以及儲(chǔ)存數(shù)量構(gòu)成重大危險(xiǎn)源的危險(xiǎn)化學(xué)品必須在專用倉(cāng)庫(kù)內(nèi)單獨(dú)存放，實(shí)行雙人收發(fā)、雙人保管制度，且必須與學(xué)院負(fù)責(zé)人三人同在的情況下才能取出藥品［8］，嚴(yán)格落實(shí)危險(xiǎn)化學(xué)品領(lǐng)取使用登記制度:(1)對(duì)于一般化學(xué)品的領(lǐng)用，應(yīng)嚴(yán)格注明單位、日期、藥品名稱以及領(lǐng)用數(shù)量，領(lǐng)用人領(lǐng)取時(shí)必須現(xiàn)場(chǎng)簽名，要求歸還的試劑需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返還．(2)對(duì)于劇毒藥品的管理，運(yùn)用高科技手段對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品庫(kù)內(nèi)每一瓶化學(xué)品都打上條形碼，利用軟件信息庫(kù)進(jìn)行出入庫(kù)的記錄，詳細(xì)記錄化學(xué)品的數(shù)量、品類、領(lǐng)用者和其使用途徑等信息，領(lǐng)取時(shí)需要院長(zhǎng)、主管院長(zhǎng)及實(shí)驗(yàn)室主任批準(zhǔn)后方能領(lǐng)用，并隨時(shí)掌握化學(xué)品的流向，有利于控制危險(xiǎn)化學(xué)品的使用情況［9］．(3)各實(shí)驗(yàn)室在藥品互借的同時(shí)，及時(shí)做好信息登記，并做好余量的記錄．

2．4加強(qiáng)規(guī)范安全隱患排查，提高事故應(yīng)對(duì)處理能力

我院在危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理過(guò)程中，積極貫徹“規(guī)范排查、預(yù)防為主、安全監(jiān)管”的思想，加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品安全隱患排查的力度，解決在危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理方面說(shuō)起來(lái)重要、干起來(lái)次要、忙起來(lái)不要的現(xiàn)狀問(wèn)題，具體如下:(1)學(xué)校將危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理列為每年度工作重點(diǎn)，認(rèn)真部署，全面落實(shí)．(2)學(xué)院定期組織危險(xiǎn)化學(xué)品管理人員對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除，并做好相應(yīng)記錄．(3)學(xué)校組織實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、保衛(wèi)處等主管部門(mén)采取定期或不定期抽查相結(jié)合的方式對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)行安全隱患排查，及時(shí)反饋安全問(wèn)題，及時(shí)整改，力爭(zhēng)做到不存死角、不留隱患．(4)學(xué)校加大對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品廢棄物處理的投入力度，在各實(shí)驗(yàn)室更換配齊危險(xiǎn)化學(xué)品廢棄物收集桶，設(shè)置專用的危險(xiǎn)化學(xué)品廢棄物存儲(chǔ)庫(kù)房，定期聯(lián)系有資質(zhì)的廢棄物處置公司對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品廢棄物進(jìn)行集中處置，并制定了系列相關(guān)的危險(xiǎn)化學(xué)品廢棄物處置流程指引措施．同時(shí)，為了進(jìn)一步樹(shù)立師生危險(xiǎn)化學(xué)品使用的安全意識(shí)，學(xué)院在日常的教學(xué)和科研工作管理中也做了如下要求:(1)師生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前首先閱讀安全規(guī)范，了解安全器材位置，遵守防護(hù)規(guī)則，禁止食品飲料帶入實(shí)驗(yàn)室，在離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)要檢查關(guān)閉水、電、氣等，設(shè)立對(duì)師生不安全行為處罰的具體規(guī)定．(2)教師在每次實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備過(guò)程中應(yīng)該檢查試劑的純度以及是否變質(zhì)等情況，預(yù)做每一次實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)項(xiàng)目，預(yù)測(cè)可能會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)情況并提前做好應(yīng)對(duì)措施．(3)加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革力度，盡量在實(shí)驗(yàn)室不用或少用危險(xiǎn)化學(xué)品．鼓勵(lì)師生采用現(xiàn)代科技手段模擬實(shí)驗(yàn)或降低危險(xiǎn)化學(xué)品使用濃度、小劑量的方法，提高實(shí)驗(yàn)安全系數(shù)．(4)對(duì)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的危險(xiǎn)化學(xué)品的廢棄物要分類進(jìn)行收集存放，做好危險(xiǎn)化學(xué)品廢棄物回收清單，并注明廢棄物大致的成分、危險(xiǎn)性及存儲(chǔ)搬運(yùn)過(guò)程的注意事項(xiàng)，以保證危險(xiǎn)化學(xué)品廢棄物存儲(chǔ)回收環(huán)節(jié)的安全．(5)建立切實(shí)可行的安全事故應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)對(duì)突發(fā)危險(xiǎn)化學(xué)品爆炸火災(zāi)、危險(xiǎn)化學(xué)品致人身傷害、劇毒化學(xué)品丟失、危險(xiǎn)化學(xué)品污染等事故應(yīng)對(duì)處理措施演練．

3結(jié)語(yǔ)

高校危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理是保證財(cái)產(chǎn)安全和師生人身安全的前提．近年來(lái)，我校在危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理方面逐年加大投入，通過(guò)修訂完善危險(xiǎn)化學(xué)品管理制度、引進(jìn)危險(xiǎn)化學(xué)品專業(yè)管理人員及師生專業(yè)化培訓(xùn)、加強(qiáng)化學(xué)危險(xiǎn)品危害的宣傳工作以及建立危險(xiǎn)化學(xué)品的電子臺(tái)賬管理機(jī)制和藥品調(diào)劑信息平臺(tái)、配備危險(xiǎn)化學(xué)品應(yīng)急噴淋系統(tǒng)、自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、數(shù)字化監(jiān)控系統(tǒng)等相應(yīng)措施，我院師生的危險(xiǎn)化學(xué)品安全使用管理意識(shí)得到明顯提高，降低了危險(xiǎn)化學(xué)品管理使用的安全隱患，為我院師生提供了一個(gè)安全教學(xué)和科研的實(shí)驗(yàn)環(huán)境．

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作者:蔣建宏 葉永華 鄧斌 葉麗娟 劉文奇 單位:湘南學(xué)院化學(xué)生物與環(huán)境工程學(xué)院