高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理分析

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摘要：在實(shí)踐高校的實(shí)驗(yàn)室管理中，實(shí)驗(yàn)室的安全性管理應(yīng)當(dāng)被重點(diǎn)關(guān)注。具體的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，常存在各類別的安全性問(wèn)題，因此要對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性管理。譬如，建立健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、積極重視其安全教育、對(duì)于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)相應(yīng)的醫(yī)用器材等應(yīng)注重日常性的維系與養(yǎng)護(hù)等等?；谙嚓P(guān)現(xiàn)況，本篇進(jìn)行適時(shí)的探究與分析，相關(guān)內(nèi)容如下所示。

關(guān)鍵詞：高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室；安全管理工作；探究與分析

1引言

高校校內(nèi)的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室相對(duì)較為特殊，該場(chǎng)所日常主要用于：主體學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐醫(yī)學(xué)護(hù)理素質(zhì)塑造、實(shí)踐性動(dòng)手實(shí)操技能提升，以及相關(guān)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新研究能力的提升等，其內(nèi)部常常會(huì)放置一些相應(yīng)的醫(yī)用儀器設(shè)備，大多成本較為高昂，因此，強(qiáng)化高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全性管理十分必要。近些年來(lái)，伴隨各類高等院校對(duì)于學(xué)生的加大擴(kuò)招等，相應(yīng)的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模也日漸得以拓展，繼而社會(huì)中各高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室系列事故現(xiàn)象也頻頻發(fā)生，因此，對(duì)于高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全性管理的強(qiáng)化尤為迫切。當(dāng)前，對(duì)于該特殊場(chǎng)所的安全性管理理念等依舊未具客觀規(guī)范性、未成體系，這常常會(huì)對(duì)實(shí)際的系列安全性管理有極大的制約與限定。

2醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室具有的安全問(wèn)題

高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，其室內(nèi)的安全性問(wèn)題較為多樣繁復(fù)。譬如，實(shí)驗(yàn)室職員與相應(yīng)護(hù)理系學(xué)生等的安全、各系類實(shí)驗(yàn)產(chǎn)成廢棄物帶來(lái)的相關(guān)危害、對(duì)具體校園環(huán)境等產(chǎn)生的污染等。因此，應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的各類別安全性問(wèn)題，具體相關(guān)內(nèi)容如下所示：

2.1關(guān)于化學(xué)性方面的危害

系列醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中，常常會(huì)運(yùn)用多元化的化學(xué)物質(zhì)，而化學(xué)藥品，常常具有系列較劇烈的反應(yīng)特性，譬如強(qiáng)酸、堿性，強(qiáng)腐蝕性，甚至包含一些內(nèi)含毒素、易于揮發(fā)等的特殊藥劑。日常校園醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作過(guò)程中，或者相應(yīng)學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中，因環(huán)節(jié)操作不夠規(guī)范、重視的不夠等，往往很容易誘發(fā)相關(guān)意外性狀況，以至于給自身或室內(nèi)操作人員等帶來(lái)相應(yīng)的安全性隱患。

2.2關(guān)于物理性方面的危害

眾所周知，物理學(xué)系列學(xué)識(shí)汲取中，我們可以了解到其內(nèi)含多類別的能量，而相應(yīng)的能量在實(shí)踐發(fā)揮效用時(shí)，往往也對(duì)相應(yīng)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室有影響，對(duì)相關(guān)的常規(guī)性管理維護(hù)人員，以及實(shí)踐施行醫(yī)學(xué)實(shí)操的相關(guān)學(xué)生們?cè)斐闪藵撛诎踩{，其中主要有以下幾類：（1）實(shí)踐使用電力、用水相關(guān)境況下，常常會(huì)由于操作不規(guī)范、運(yùn)用不科學(xué)等，使得對(duì)應(yīng)實(shí)操學(xué)生等各類意外觸電、體表皮膚燒傷等危害狀況頻發(fā)（2）具體實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，常會(huì)有一系類的專業(yè)化設(shè)施、設(shè)備，而在實(shí)踐運(yùn)用過(guò)程中，若未理性化悉知相應(yīng)的規(guī)范操作流程、未能很好地領(lǐng)悟其相關(guān)物理性運(yùn)作原理等，常常也會(huì)很容易引發(fā)事故，相應(yīng)專業(yè)化機(jī)械設(shè)備的操作不當(dāng)，最終使得相應(yīng)人員受到一定的傷害等。（3）除此之外，實(shí)踐醫(yī)用實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，還常常有相關(guān)的醫(yī)用藥品、或者定項(xiàng)化醫(yī)用儀器等，具有一定的輻射性，或者在受自然光接觸性會(huì)產(chǎn)生一定潛在性的反應(yīng)，其常常也會(huì)對(duì)相應(yīng)參與人員有一定的危害等。

2.3關(guān)于生物性方面的危害

主要是相應(yīng)的特定生物，在日常生活中，或者在具體醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行系列實(shí)操項(xiàng)目過(guò)程中，常常對(duì)人體或者周遭的空間環(huán)境有一定的危害性。一般而言，該方面常見的危害來(lái)源有兩大類別，即特定相關(guān)生物或者病毒的基礎(chǔ)性組織切片，以及相關(guān)刺激性釋放氣體的具象化物體。

3關(guān)于高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全性管理相關(guān)要措

（1）建立健全相應(yīng)的管理制度。①關(guān)于醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室方面各類高等院校內(nèi)部，其相應(yīng)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建構(gòu)，應(yīng)當(dāng)依據(jù)自身綜合特性以及院校內(nèi)部各類實(shí)際狀況，來(lái)進(jìn)一步細(xì)化與完善具體醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章與限定準(zhǔn)則，可對(duì)應(yīng)定制完備的系列規(guī)定，以紙質(zhì)版的形式印發(fā)出來(lái)，可以適時(shí)地張貼在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)較醒目的位置，以便執(zhí)教者、日常管理者以及實(shí)操實(shí)驗(yàn)的學(xué)生們都可以更好地將各項(xiàng)特別注意牢記于心等。②關(guān)于各類儀器設(shè)備方面實(shí)踐化的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部，常常都會(huì)放置一系列的相關(guān)醫(yī)學(xué)儀器設(shè)備，因而，在日常生活中，對(duì)于這些相應(yīng)的醫(yī)學(xué)設(shè)備，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行較為精細(xì)化的維系養(yǎng)護(hù)與周期性管理。另外，這也對(duì)于實(shí)踐運(yùn)用的學(xué)生或管理人員，相對(duì)的有了更細(xì)碎化的限定要求。譬如，在實(shí)踐運(yùn)用過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)明確悉知相應(yīng)的實(shí)操規(guī)范流程，進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用時(shí)，還應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行信息記錄，相應(yīng)醫(yī)學(xué)設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)等，也應(yīng)當(dāng)特別地予以說(shuō)明和備注等。③關(guān)于具體實(shí)驗(yàn)室的安全管理方面該項(xiàng)主要是指，對(duì)于高等院校內(nèi)部的相關(guān)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室而言，應(yīng)當(dāng)日漸建立和完備其常規(guī)化的安全性方面的管理制度，以便更好地進(jìn)行日常順利地運(yùn)作。譬如，高校內(nèi)部的相應(yīng)部門應(yīng)當(dāng)適時(shí)協(xié)同并簽訂關(guān)于校內(nèi)具體醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全性管理的責(zé)任書，以便更好地將三級(jí)管理模式中一系類的責(zé)任等具象化地落實(shí)至每一個(gè)安全管理的參與人的實(shí)踐管理中。④關(guān)于相關(guān)特殊危險(xiǎn)品的管理高校內(nèi)部醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的場(chǎng)所較為特殊，其中各類藥品種類呈現(xiàn)多樣性，化學(xué)物質(zhì)、物理特性大類、生物屬性等等，因而該場(chǎng)所內(nèi)部的相應(yīng)物品，其常常含有各類別的特性，比如容易揮發(fā)、與自然空氣接觸易發(fā)生劇烈的反應(yīng)、腐蝕性、放射性等等。因而，對(duì)于其相關(guān)的安全性管理應(yīng)當(dāng)格外關(guān)注，應(yīng)當(dāng)依據(jù)實(shí)際狀況，嚴(yán)苛予以定性化以及定量化的限定標(biāo)準(zhǔn)。此外，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)嚴(yán)苛依照既定的管理施行流程，以更好地保障實(shí)驗(yàn)室內(nèi)人員等的安全。（2）除過(guò)以上相關(guān)所述，對(duì)于實(shí)際醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的執(zhí)教者以及實(shí)操學(xué)生們而言，還應(yīng)當(dāng)積極樹立安全性管理的主觀能動(dòng)性意識(shí)，在實(shí)踐運(yùn)用醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻以安全為第一要義，對(duì)應(yīng)相關(guān)的精細(xì)化管理工作施行過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)注重安全工作的進(jìn)行。具體可以通過(guò)一系列深化準(zhǔn)入醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章限定，以更高效地提升執(zhí)教者與受眾學(xué)生們的安全性自主意識(shí)。

4深入完善與強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全性管理的相應(yīng)方法

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展階段，高等院校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理方面依舊實(shí)存相應(yīng)的亟待進(jìn)一步完善之處，需要我們對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化與完善等，具體可以從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)踐切入：（1）進(jìn)一步加大具體實(shí)驗(yàn)室的安全性宣傳力度。對(duì)于高校內(nèi)部相應(yīng)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室而言[1]，為了更好地提升相應(yīng)實(shí)踐參與人員師生、管理人員的安全性能動(dòng)意識(shí)，適時(shí)地進(jìn)行相應(yīng)的安全性宣傳是十分必要的。具體可以利用校園內(nèi)部的局域網(wǎng)絡(luò)，適時(shí)地借助相應(yīng)多媒體設(shè)備，來(lái)周期性地播放系列相關(guān)實(shí)驗(yàn)室安全性宣教的視頻，以便更好的引導(dǎo)受教學(xué)生們汲取有效安全信息，從而在相應(yīng)實(shí)際操作過(guò)程中，遇見偶發(fā)性狀況時(shí)，可以更靈活、科學(xué)的隨機(jī)應(yīng)變。此外，院校還應(yīng)積極組織相關(guān)的偶發(fā)境況演習(xí)活動(dòng)，以便更好的為相應(yīng)安全管理工作做好堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備。（2）高效提升實(shí)驗(yàn)參與人員的綜合性素養(yǎng)。相關(guān)的安全性事故未實(shí)際出現(xiàn)之前，院校就應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)參與人員樹立“防范于未然”的憂患意識(shí)。具體可通過(guò)對(duì)實(shí)踐相應(yīng)參與人員進(jìn)行適時(shí)的專項(xiàng)化培訓(xùn)，對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容可以更多維度的拓展，比如對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)相應(yīng)危險(xiǎn)藥品的效用及特別注意事項(xiàng)的講解，對(duì)于相應(yīng)危險(xiǎn)狀況的科學(xué)應(yīng)對(duì)方法講解等等，以便更高效地提升相應(yīng)實(shí)際參與人員的專業(yè)化學(xué)識(shí)以及綜合性素養(yǎng)等。（3）優(yōu)化處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中系列廢棄物。①關(guān)于生物廢棄物方面的優(yōu)化處理。該方面的廢棄物按照形態(tài)劃分常有兩大類別，即固化物以及液體廢棄物[2]。其中，前者更多是指，在相應(yīng)實(shí)操學(xué)生們系列實(shí)驗(yàn)完成后，對(duì)于遺留于室內(nèi)的動(dòng)物殘骸或者植物植體等。對(duì)于這些遺留物，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行時(shí)效性的專項(xiàng)化處理，不可肆意丟棄，還應(yīng)當(dāng)適時(shí)依據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行消毒特別處理，隨后進(jìn)行質(zhì)密封存處理，一般情況下常運(yùn)用專業(yè)化的塑料袋進(jìn)行封存以及統(tǒng)一化集中性處理。而對(duì)于相應(yīng)實(shí)驗(yàn)使用過(guò)的培養(yǎng)液體，常需要進(jìn)行適時(shí)的高溫殺菌，隨后再進(jìn)行相對(duì)集中化的處理。②關(guān)于廢液、廢渣的處理。實(shí)驗(yàn)期間產(chǎn)生的一系列廢液、廢渣，應(yīng)當(dāng)被有機(jī)集納起來(lái)，統(tǒng)一于既定地域內(nèi)進(jìn)行優(yōu)化處理。③對(duì)于額外廢棄耗材的處理[3]。對(duì)于相應(yīng)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，在實(shí)踐實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，常會(huì)產(chǎn)生一些額外的廢氣、耗材。比如相關(guān)的塑料廢品需要被有效處理，一般而言，常需要利用一種塑料容器，其對(duì)應(yīng)制作材質(zhì)較為特殊，通常將相關(guān)的廢棄物，適時(shí)集納起來(lái)，隨后一并進(jìn)行置放。除此之外，還應(yīng)當(dāng)依據(jù)既定日期時(shí)間進(jìn)行滅菌以及回收等處理，這期間，對(duì)于相關(guān)玻璃材質(zhì)的廢棄物，還應(yīng)當(dāng)適時(shí)進(jìn)行類別分化、優(yōu)化處理等。（4）進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)相應(yīng)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全性管理的監(jiān)管。主要是針對(duì)院校內(nèi)相應(yīng)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)部細(xì)化區(qū)域而言。譬如，校內(nèi)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，實(shí)踐施行實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地、常規(guī)化儲(chǔ)存各類別藥品專項(xiàng)室、特別儲(chǔ)備相應(yīng)含有毒性或其它特殊性狀的庫(kù)房等等。對(duì)于以上相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)場(chǎng)地，都應(yīng)當(dāng)如期進(jìn)行全面檢查與監(jiān)測(cè)，以及系列不定期、不定項(xiàng)的抽測(cè)性檢查，以便更好地保障相應(yīng)的安全性管理要措，可以更完備地得到落實(shí)。另外，對(duì)于既定醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室而言，其內(nèi)部的水、電、醫(yī)學(xué)儀器、各類別專業(yè)化設(shè)備等，也應(yīng)當(dāng)適時(shí)地進(jìn)行要周期化地檢測(cè)，以更好地規(guī)避相關(guān)的安全性隱患狀況的發(fā)生。

5結(jié)束語(yǔ)

綜合以上相關(guān)探究與分析，對(duì)于高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全性管理，應(yīng)當(dāng)不斷深入強(qiáng)化，以更好地保障對(duì)應(yīng)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的更良性化運(yùn)作，也較大程度上對(duì)于相應(yīng)學(xué)生們醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的使用安全性等有一定的維系保障效用等。

參考文獻(xiàn)

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