幼兒安全教育開展探析

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摘要：幼兒安全教育指對幼兒、幼兒監(jiān)護者及其他人員開展的有關(guān)保護幼兒安全的教育活動，它對促進幼兒健康快樂成長具有極其重要的作用。中國目前在這方面已然取得了不小的進步，但在其他方面尤其是對幼兒園人員管理制度方面的不完善，仍有可能會導致幼兒面臨巨大的危險。我們可以采用出版教育圖書，拍攝安全教育動畫片，加強對相關(guān)人員的指導與監(jiān)督，促進目前問題的解決。

關(guān)鍵詞：幼兒園；安全教育；實施策略

引言

幼兒，一般指一周歲到三周歲的孩童，他們活潑、單純、天真、可愛，身體各項機能都在快速成長。他們已經(jīng)擁有了很好的記憶能力，可以通過語言與成年人進行交流，并逐漸學會自己穿衣、洗漱，可以遵守簡單的規(guī)則……簡而言之，幼兒是一個生命朝氣蓬勃的萌芽之始，蘊含著未來豐富多彩的無限可能。但與此同時，幼兒也是一個脆弱的群體，其在心智與體質(zhì)上，都遠遜于其他年齡階段的人。且由于其活潑好動的特性，更容易接觸到危險的事物。因此，對幼兒及幼兒的監(jiān)護人開展幼兒安全教育，以更好地保護幼兒的安全，促進幼兒健康快樂地成長，就顯得尤為重要。

一、幼兒安全教育的內(nèi)容與作用

在引言中，我們已然厘清“幼兒”的概念。而幼兒安全教育，則是以保護幼兒安全為目的，對幼兒自身、監(jiān)護者乃至普通大眾進行知識普及與教育。首先，它會教給幼兒一些基本的安全常識，如遇到陌生人問路應該及時告訴家長，由大人出面進行幫助，獨自在家中時要鎖好門窗不輕易給陌生人開門，使用電器設(shè)備時不可用濕手觸摸，不能在沒有監(jiān)護人的陪同下擅自參加危險活動等。其次，在對監(jiān)護人的教育上，則包括如何更好地幫助幼兒樹立安全意識，哪些事物不適合讓幼兒接觸，幼兒在進行哪些活動時需要特別關(guān)注，如何更好地履行監(jiān)護人職責等。最后，也是關(guān)鍵的內(nèi)容之一，幼兒安全教育十分強調(diào)幼兒園與幼兒教師在幼兒安全保護中的作用。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》調(diào)查顯示，2015年我國在園人數(shù)達到4264.83萬人，學前三年入園率已達75%。預計在2020年，學前三年毛入園率將達到90%~95%。換言之，如今中國至少一半以上的幼兒的安全，離不開幼兒園教職工的保護。對這部分人群進行幼兒安全教育，除了與對監(jiān)護人教育的重合部分外，還會針對幼兒園集體生活的特性有所增加[1]。幼兒安全教育的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，只有通過系統(tǒng)全面的幼兒安全教育，才能從幼兒自身、監(jiān)護人、幼兒園教師、社會人群多角度、全方面保證幼兒的安全，將幼兒日常生活中的危險盡可能地降到最低程度。其次，幼兒安全教育對培養(yǎng)幼兒初步的學習能力，積累基礎(chǔ)的生活常識同樣具有極其重要的作用。再次，幼兒安全教育對指導幼兒認識世界、理解社會也有十分積極的影響。最后，幼兒安全教育廣泛全面地開展，有助于在全社會形成重視幼兒、保護幼兒的意識，對營造和諧、友愛的社會氛圍具有巨大的作用[2]。厘清了普世范圍內(nèi)幼兒安全教育的內(nèi)容與作用，接下來我們要回到當今中國的現(xiàn)實，看一看當下幼兒安全教育開展的具體情況。

二、中國幼兒安全教育現(xiàn)狀與問題

客觀而言，我國對于幼兒安全一直都是極為重視的。無論是相關(guān)的法律法規(guī)，還是媒體宣傳物，都已對幼兒安全方面起到了一定的保護作用。例如，科學出版社龍門分社的《幼兒安全教育叢書》，就系統(tǒng)地從日常生活、待人處世、危機應對等多個方面，采用圖文相結(jié)合的方式，對幼兒安全的主要內(nèi)容進行了詳細的介紹，無論是作為家庭教學的親子讀物，還是作為專業(yè)的培訓教材，都十分合適。再如，《幼兒安全防護81例》一書，全國銷售量已超過十萬，深受廣大家長與幼兒園教職員工的好評[3]。幼兒園的安全教育也取得了一定的成果。例如，我國超過八成的公辦、民辦幼兒園，都已將安全教育作為必修課程。課程中教師通過事例講解、實踐活動等多種方式，引導幼兒學會應對自然災害、突發(fā)事件、生活隱患等危險，以提高幼兒的自我保護能力。據(jù)江西省某市民辦7所幼兒園統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示，安全教育的開展已使幼兒陷入危險境地的可能性降低了65.3%，且數(shù)據(jù)每年都在提高。我國在幼兒安全教育方面取得的成就是顯而易見的，但也不能因此就忽視其中存在的問題。隨著2017年紅黃藍幼兒園事件的爆發(fā)，對幼兒園內(nèi)部的監(jiān)察管理迅速引起了全社會的關(guān)注。整個社會人心惶惶，不僅是因為這個單一事件較惡劣，還因為在傳統(tǒng)的認知中，幼兒園的教職工都應該是喜愛幼兒、親切和藹的“老師”，如今“老師”變成虐待幼兒的惡魔，在事件爆發(fā)引起關(guān)注之前，家長卻很難采取有效的手段保護自己的孩子不受侵害。所幸的是，在這一事件后不久，各市政府部門很快就采取了行動，如強制要求幼兒園保持24小時無死角監(jiān)控，對幼兒園教職工進行更嚴格的審核，對虐待人員從重處罰等。希望隨著這些手段的實施，幼兒安全能得到切實的、更好的保護。

三、推進幼兒安全教育開展的措施

前面兩章已然論述了幼兒安全教育的內(nèi)容與作用，幼兒安全教育在當今中國的開展現(xiàn)狀與存在的問題，本章將結(jié)合前兩章的內(nèi)容，討論推進幼兒安全教育可采取的措施。具體論述如下。第一，幼兒安全教育的開展必須結(jié)合幼兒本身的特性，才能做到事半功倍。幼兒由于年紀較小，對強烈的色彩、有趣的游戲的興趣與感受遠高于純粹的文字。因此，在編寫幼兒安全教育叢書時，教師要注重策略的選擇，盡量多選取色彩鮮艷、人物可愛的配圖，通過游戲與知識相結(jié)合的方式，對幼兒進行教育。第二，幼兒安全教育的順利開展，各方的團結(jié)合作是必不可少的因素。保護幼兒，不僅是監(jiān)護人和幼兒園教師的責任，更是整個社會的責任。要想對幼兒做到真正的有效的教育，幼兒園教師與監(jiān)護人必須建立起運行良好的溝通機制，將幼兒園內(nèi)的教育與家庭教育結(jié)合起來，共同鞏固、共同發(fā)展，盡最大可能規(guī)避幼兒安全保護中的死角。第三，提高幼兒園教師選取標準，建立嚴格的監(jiān)督機制?！皩?quán)力關(guān)入制度的籠子”，在哪個領(lǐng)域都是一句極其有價值的話。在幼兒園這個范圍內(nèi)，相比起弱小無助的幼兒，教師作為成人，就是掌握權(quán)力的一方，一旦他們對幼兒進行侵害，同時威脅幼兒隱瞞，家長很有可能在幼兒受到侵害很長一段時間后，才能得知幼兒面臨的危險。基于這一問題，幼兒園必須推進無死角監(jiān)控，定期對各幼兒園進行無通知抽查，斷絕紅黃藍幼兒園事件再次發(fā)生的可能。

結(jié)語

綜上所述，幼兒安全教育內(nèi)容豐富復雜，對保護幼兒安全具有極大的作用。目前中國在這方面已經(jīng)取得了一些可人的成就，但仍需通過深入挖掘幼兒學習特性，加強對幼兒園教師的監(jiān)督，利用現(xiàn)代新科技等措施，進一步提高幼兒安全教育水平，從而更好地保護祖國的花朵、社會的希望。

[參考文獻]

[1]劉義松.幼兒教育安全策略研究[J].中國農(nóng)村教育,2019(02):121.

[2]鄧曉凌,史大勝.安全標識與嬰幼兒安全教育[J].學前教育研究,2019(01):93-96.

[3]陳娜.談幼兒園安全工作[J].教育觀察,2018,7(24):72+95.

作者：楊世華 單位：甘肅省武威市民勤縣大灘鎮(zhèn)幼兒園