中小學生消防安全教育分析

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摘要：當今世界，每個國家都對培養(yǎng)國民安全意識和提高國民安全素質非常重視，許多國家的消防安全常識教育是從幼兒園開始，在小學就開設消防安全課程，消防知識作為學校教育的重要內容，是學生綜合素質的重要組成部分。本文以中小學消防安全狀態(tài)展開，對目前中小學生消防安全知識普及的現(xiàn)狀以及造成中小學生消防安全知識普及不足的原因進行分析，從消防安全教育時間、消防演習安排、教育效果等方面進行闡述，總結在實際操作中如何對學生開展消防安全方面的教育。

關鍵詞：中小學生；消防安全；教育研究

對于中小學來講，人員密度較大是導致其易發(fā)生火災的主要原因，學校人數(shù)越多，則發(fā)生火災的概率就越大。目前多數(shù)火災都由電器因素引起，而學校每日對于用電的需求量極大，同時因教學食宿相結合的一體化多功能區(qū)在各地相繼建成，消防隱患也在不斷增多。而與之相對應的，則是大部分地區(qū)流于形式的消防安全教育方法，急需進一步提高和完善。

一、當前的中小學的消防安全狀態(tài)

近年來國內各類學校重大火災的發(fā)生率非常高。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國自2000年以來，總共發(fā)生過3700余起校園火災，在火災中失去生命的孩子多達44人，嚴重受傷的人數(shù)達到79人，共造成上億元的經濟財產損失?；馂脑斐傻慕洕鷵p失不僅僅只是經濟上的數(shù)字，更導致生命的消逝和其父母家庭層面上的心理創(chuàng)傷。從這些數(shù)據(jù)中，體現(xiàn)出校園火災的巨大破壞力以及還不夠完善的火災預防機制。經過調查研究，校園火情特征主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）容易造成巨大傷亡眾所周知，學校是高密度人群聚集的地方，一旦發(fā)生巨大火情，將會導致大量的人員傷亡。例如云南省尋甸縣三元莊回民小學的火災，11間校舍燃燒，造成8名小學生喪生。還有較為著名的校園火災事故，清華大學標志性建筑“清華學堂”修繕火災等案例。

（二）安全危害較為嚴重在校園中，火災初發(fā)地一般為教室或者科學實驗室，因為這些地區(qū)可燃物較多，電氣設備操作不當易導致火災的發(fā)生，一旦發(fā)生事故且可燃物充足的情況下，火勢會迅速擴散，以極快速度蔓延到整個地區(qū)，特別是化學實驗室，因存放著大量易燃易爆物，更是有可能爆炸引發(fā)火災。

（三）中小學生消防安全知識普及現(xiàn)狀對我國各個城市的中小學生開展消防安全知識普及情況調查，調查發(fā)現(xiàn)，有3457名被調查學生不知道如何正確使用安放在各種公共場所的簡單滅火防護裝置，缺乏基本的公共安全自救知識以及自救技能，占本次學生調查問卷全體學生的51.6%，只有29.4%的被調查者進行了正確的安全滅火裝置選擇。在現(xiàn)場火災逃生中，對有毒性氣體的有效防護是迅速用潮濕織物捂住口鼻，這樣做可以避免受災人員吸入大量有毒氣體，為現(xiàn)場火災逃生和做好火災現(xiàn)場救援處理工作贏得時間。這些并不復雜的基本知識和技能一經掌握，就一定可以幫助到學生在萬一出現(xiàn)的各種人身意外事故中得到保護，避免意外中的傷害。但是，在調查過程中，許多學生對于此類簡單的消防安全知識并不熟知。

二、造成中小學生消防安全普及不足的原因

（一）中小學安全教育時間不足有59.1%的教師表示，在學校每學期對全校學生開展消防安全主題教育活動及消防安全知識宣傳教育活動的時間一般累計在10課時以下。隨著學段的不斷增高，消防安全專業(yè)知識基礎教育的持續(xù)時間數(shù)和密度數(shù)也呈現(xiàn)了逐級遞減式的趨勢，即隨著學生年級的升高，消防安全知識教育的時間越來越少。另外，農村和城市周邊地區(qū)學校的學生，開展消防安全知識宣傳教育的時間以及長度等都要明顯少于城市普通學校，一半以上的學校教師希望學生每學期至少開展一次學校消防安全知識宣傳教育。

（二）消防演習的安排較少38.1%教師表示，在學校從未組織開展過消防安全火災方面的演習，活動期間有不同看法的教師比例達到了55.6%。從各個學校來看，職業(yè)學校組織開展預防學?；馂暮桶踩萘暯逃顒拥拇螖?shù)最少；從部分城鄉(xiāng)學校來看，農村學校次數(shù)明顯少于城市學校。

（三）消防安全教育效果不理想目前，最常用的消防安全教育形式是教師指導和讓學生閱讀消防安全管理規(guī)則和消防讀本。這就充分反映了消防安全知識教育的演練形式以教師說教、學生聽講閱讀為主，而實際活動演練較少的基本特點。此類形式的安全教育方法，缺乏逃生的實踐和直觀的事例，教學效果通常難以達到預期的效果，尤其是在一些縣鎮(zhèn)和小型農村學校中更為普遍。

（四）學校對消防安全重視程度不夠調查顯示，目前對在校教學老師進行專業(yè)消防安全知識培訓，主要由學校自行策劃組織和在校教師本人承擔，在缺乏教育行政主管部門監(jiān)督以及消防部門大力協(xié)助的情況下，學校必然對消防安全的重視程度不夠。據(jù)了解，教師們對消防安全知識方面的培訓的要求，積極性還是比較高的，他們普遍認為學校應該加強對教師隊伍消防專業(yè)知識方面的培訓，特別是對于各年級班主任的消防安全專業(yè)知識的培訓應該特別加強。

三、切實加強中小學生消防安全教育的方法

（一）加強宣傳教育，豐富方法形式在學校對消防安全知識進行授課時，應當根據(jù)每個年齡段不同學生的接受能力和興趣愛好，有針對性實施教學，并將其活動成果列入每年的教育活動計劃中。學校也可以利用宣傳海報、宣傳欄展板、消防趣味短片、消防特色夏令營等更加貼近廣大中小學生生活的活動增強消防安全教育，主要針對基本常識重點下手，確保學生遇到大火時，能盡快采用正確、有效的滅火自救方式，減少人身安全受威脅時造成的損失。

（二）制定應急預案，強化逃生訓練校方應當根據(jù)本校建筑和規(guī)劃特點，制定與其相對應的應急疏散方案。由于學校當中學生較多，同時大部分人對消防安全知識較為淺顯，因此遇到險情時的應變能力就會較差，會出現(xiàn)驚慌失措、不知道自救的方法等情況。校方應當經常性地組織防火應急疏散演練，增進學生的實踐經驗與理論知識的融合。在有條件的情況下，可以錄制全程的演示視頻，在演習結束后，指出各個班級所需要糾正的問題。

四、結語

對于中小學校內的消防安全工作，應當長期重視，常抓不懈，才能保證學生安全，防止災害的發(fā)生，避免悲劇的再發(fā)生。

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作者：付治鈞 劉晉軍 艾金毅 孟慰同 張梓瑤 單位：中國消防救援學院