實驗動物生物安全教育現(xiàn)狀及對策
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實驗動物學課程是中醫(yī)院校教學體系的一門重要課程,但是目前國內(nèi)許多中醫(yī)院校并沒有將該課程規(guī)劃入本科生教育的必修環(huán)節(jié),而是將其作為一門選修課,或者是針對特定專業(yè)開設(shè)在碩士研究生教育階段。在教學內(nèi)容方面重點強調(diào)與中醫(yī)學、中藥學相關(guān)的常用實驗動物選擇與應(yīng)用,常用實驗動物操作技術(shù),如抓取、標記、給藥、采血等,常用人類疾病模型制備等。更沒有專門開設(shè)關(guān)于實驗動物生物安全教育的課程,現(xiàn)有實驗動物課程的設(shè)置無論在教學對象層次上、還是教學內(nèi)容上,都無法滿足國家和地方對實驗動物生物安全教育的重視程度。
二、中醫(yī)院校實驗動物生物安全教育的初構(gòu)想
2.1教學課程設(shè)置
實驗動物生物安全教育作為重點課程加入現(xiàn)有的教學體系中,以提高學生實驗動物生物安全意識、普及生物安全知識為目的。采用理論教學和自學相結(jié)合的教學方式,采用基本理論介紹和生物安全案例分析的方法,通過課下查閱參考資料,課堂討論等方式,提高學生的學習興趣,獲得必要的生物安全基本知識,提高自身的生物安全素養(yǎng)[3]。教材可采用中國農(nóng)業(yè)科學技術(shù)出版社2007年出版,曲連東,張永江主編的《動物實驗的生物安全與防護》。
2.2教學內(nèi)容設(shè)置
結(jié)合中醫(yī)院校的特點,從基本理論入手,由淺入深的介紹實驗動物相關(guān)法規(guī)、標準化操作技術(shù)、基本應(yīng)急預(yù)案,以案例講解為原型,介紹因為操作者的不當操作或者不進行生物安全防護所引發(fā)的嚴重后果,引起學生的重視[4],教學內(nèi)容主要包括如下內(nèi)容：(1)國家和地方關(guān)于實驗動物的相關(guān)法律法規(guī)：介紹國家自1998年起出臺了一系列的針對實驗動物的條例和辦法,如《實驗動物質(zhì)量管理辦法》《實驗動物許可證管理辦法》,自2013年7月份起,國家開通了實驗動物許可證管理公共平臺,可以對實驗動物的生產(chǎn)、使用和淘汰進行全線追溯。以保證實驗動物產(chǎn)品的質(zhì)量。(2)實驗動物、設(shè)施等級分類：介紹實驗動物根據(jù)微生物等級不同可劃分不同級別,如普通級、清潔劑、SPF級、無菌級。實驗動物設(shè)施可分為開放系統(tǒng)、屏障系統(tǒng)和隔離系統(tǒng),研究者購買特定等級的實驗動物后必須在相應(yīng)的設(shè)施中進行飼養(yǎng)。(3)實驗動物標準化操作技術(shù)：介紹實驗動物的購買、運輸、檢疫等生物安全相關(guān)要求；介紹屏障環(huán)境、普通環(huán)境中的標準化操作規(guī)程；介紹實驗動物誤傷后的緊急預(yù)案。(4)動物標本及廢棄物的處理：介紹廢棄物的分類,不同廢棄物的處置原則。
2.3考核方式
實驗動物生物安全課程考核方式可采用理論考核和課堂報告相結(jié)合的形式,讓學生主動獲取和運用相關(guān)的知識,做到學以致用。
三、結(jié)語
實驗動物學生物安全教育在中醫(yī)院校是一門嶄新的課程,也是一門至關(guān)重要的課程,它涵蓋的內(nèi)容不僅僅關(guān)系個人的生命健康,更涉及到整個學校,乃至整個社會的健康穩(wěn)定發(fā)展,因此,做好該項課程的實施和推廣,責任重于泰山。
作者：張慧儉 張娜 單位：河南中醫(yī)學院科技處
