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感悟幼兒安全教育

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感悟幼兒安全教育

一、放飛孩子,還他們自由

通過(guò)學(xué)習(xí),了解到美國(guó)的孩子注重的是獨(dú)立性的培養(yǎng);日本的孩子注重的是堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)的培養(yǎng);而生長(zhǎng)在我們中國(guó)的孩子注重的卻是保護(hù)和保養(yǎng)。我們國(guó)家的獨(dú)生子在家里的地位就如同“小皇帝”一樣,“小皇帝”的身邊始終會(huì)有六位大人看著護(hù)著,看護(hù)者就是孩子的爺爺、奶奶、姥姥、老爺、爸爸和媽媽。老人的溺愛(ài)尤為嚴(yán)重,真的是讓人覺(jué)得“捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了”。孩子在家衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口。孩子的一日生活會(huì)始終在成人的看管下進(jìn)行,就連睡覺(jué)也不例外。但孩子終究要長(zhǎng)大,在成長(zhǎng)的過(guò)程中,他會(huì)遇到想不到的這樣或那樣的種種困難、危險(xiǎn)。成人對(duì)孩子的保護(hù)畢竟是有限的,因此教給孩子必要的安全知識(shí),讓他們學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己才是最好的最可行的方法。所以,我們幼兒教師首先一定要改變傳統(tǒng)的“以保代教”的觀念,正確地估價(jià)孩子身心兩方面的可塑性,去放飛孩子,還孩子應(yīng)有的自由,讓孩子自己在摸索中積累安全經(jīng)驗(yàn),只有引導(dǎo)孩子養(yǎng)成較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí),才能避免幼兒的意外傷害。

二、更新家長(zhǎng)的育兒理念

對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)能力培養(yǎng),單靠我們幼兒教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。幼兒園必須還要與每個(gè)幼兒家庭緊密配合,共同對(duì)孩子實(shí)施安全教育,這樣我們的孩子們才會(huì)快樂(lè)、健康、安全地成長(zhǎng)。但是,在實(shí)際生活中雖然大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)是很有必要的,可能真正做到教給孩子一些安全知識(shí)的家長(zhǎng)卻少之又少。所以,想要培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,必須要提高家長(zhǎng)的意識(shí),改變家長(zhǎng)的觀念,讓他們真正快速地和我們一起行動(dòng)起來(lái)。例如:我們可以利用家長(zhǎng)會(huì)向每一位幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園近期的安全活動(dòng)計(jì)劃、過(guò)程措施,介紹孩子自我保護(hù)能力培養(yǎng)對(duì)孩子一生的重要意義。同時(shí)還可以通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè),將一些日常生活中的安全小常識(shí)介紹給家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)配合提高幼兒自身的安全意識(shí)。如在家中割傷后要緊壓傷口止血;不要模仿電視里的危險(xiǎn)動(dòng)作;讓幼兒準(zhǔn)確掌握自己的個(gè)人信息,包括家庭詳細(xì)地址、家里電話號(hào)碼、父母親手機(jī)號(hào)碼等;教育幼兒不亂動(dòng)電源、不玩火、燃?xì)獾取Mㄟ^(guò)這些活動(dòng),可以很快提高每個(gè)家長(zhǎng)培養(yǎng)其幼兒自我保護(hù)能力的安全意識(shí),增強(qiáng)家長(zhǎng)們的責(zé)任感和緊迫感,達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的共識(shí)。另外,還要利用早晚接送孩子的良好時(shí)機(jī),及時(shí)溝通孩子在家、在園的行為表現(xiàn)及活動(dòng)后孩子身上產(chǎn)生的效果,互相進(jìn)行意見(jiàn)反饋,針對(duì)不同的孩子不同的情況采取不同的教育措施。

三、敢于創(chuàng)新,嘗試多維式教育

“千般照顧,不如自護(hù)?!弊鳛橐幻變航處煟皶r(shí)的利用一切有利時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,引導(dǎo)幼兒了解一些生活中的安全常識(shí),提高其自我保護(hù)的能力。例如:教師在帶領(lǐng)幼兒滑滑梯時(shí),發(fā)現(xiàn)有些幼兒不遵守游戲規(guī)則,倒著滑滑梯時(shí),就要及時(shí)中止游戲,告訴幼兒這樣是很危險(xiǎn)的,并可以讓幼兒輪流做“小監(jiān)督員”“小指揮官”看護(hù)其他幼兒游戲。同時(shí)教師還要從日常的教育當(dāng)中開(kāi)始,培養(yǎng)幼兒的良好的習(xí)慣,如:幼兒入廁、洗手要排隊(duì);上下樓梯不擁擠,喝水時(shí)要謙讓?zhuān)旁诠潭ㄎ恢?;穿衣服時(shí)要互相幫助。良好的日常生活習(xí)慣是安全的基礎(chǔ),幼兒的自我保護(hù)意識(shí)則是安全的主要保證。再者幼兒教師還要精心地設(shè)計(jì)每一節(jié)安全活動(dòng),在活動(dòng)中讓幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn),模仿演練從而使幼兒掌握生活中的一些安全小常識(shí)。通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng),促進(jìn)幼兒自我保護(hù)能力的發(fā)展。

四、抓住時(shí)機(jī),重視隨機(jī)教育

在幼兒的一日生活中蘊(yùn)含著許多的教育契機(jī),只要我們每一名幼兒教師做個(gè)有心人,抓住這些教育契機(jī),隨時(shí)對(duì)身邊幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的安全教育,會(huì)取得意想不到的效果。如:要經(jīng)常提醒家長(zhǎng)檢查好孩子的衣兜、書(shū)包,不帶危險(xiǎn)品入園;在午睡起床時(shí),要等孩子完全清醒后再讓他們起床,以免孩子意識(shí)不清,在下床時(shí)跌倒;發(fā)現(xiàn)孩子鞋帶松了,要提醒他馬上系好,不然讓其他幼兒踩到時(shí)他就會(huì)跌倒;進(jìn)餐時(shí)要告訴幼兒熱湯熱菜吹一吹再吃避免燙傷;吃飯時(shí)不打不鬧以防異物進(jìn)入氣管;過(guò)馬路時(shí),要走斑馬線,不要在馬路上玩耍,以免被汽車(chē)撞傷等等。要隨時(shí)強(qiáng)化幼兒的安全自護(hù)意識(shí),使幼兒從中學(xué)會(huì)正確分析情況,避免傷害,遇到緊急情況時(shí)會(huì)躲閃、讓開(kāi)或叫喊求援,保護(hù)自己的安全。

五、結(jié)語(yǔ)

總之,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力,是一個(gè)人在社會(huì)中保存?zhèn)€體生命的最基本能力,這種能力的培養(yǎng)絕非是一朝一夕的事。這就需要教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),采取相應(yīng)的措施,并與家長(zhǎng)取得密切的配合持之以恒的進(jìn)行教育,只有這樣才能使孩子的身心健康安全順利地成長(zhǎng)。

作者:李永波 單位:吉林省大安市紅崗子鄉(xiāng)中心小學(xué)

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