家庭安全教育論文

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一、轉變觀念，提高認識

1、“重保護輕教育”的問題普遍存在

案例：筆者所在市某小學一年級學生患有輕微先天性心臟病，入校時班主任曾經詢問孩子體質情況，由于上述原因，家長并未告訴實情。結果在一次體育課上，孩子奔跑兩圈后猝然倒地，經搶救無效身亡，給家庭留下血淋淋的悲劇。分析：在每一名學生進班前，家長需如實將學生特異體質如過敏史、健康異常、家庭疾病遺傳基因和先天疾病病史等情況告訴老師，便于學校教師針對個體，因人施教，也避免學生過度運動出現(xiàn)身體不適。但少數(shù)家長思想上有顧慮，擔心學校不接收或者師生歧視，故意隱瞞事實，造成學校不知情現(xiàn)象，留下安全后患。

2、對學校的安全管理不知情，了解甚少，未能形成合力

案例：本校要求在上課途中學生因病家長接其離校，家長在門衛(wèi)處必須出具班主任填寫的統(tǒng)一印制的《證明條》。有的家長因為孩子生病心急，不按規(guī)定交驗，與門衛(wèi)發(fā)生爭執(zhí)，給孩子也帶來負面影響。分析：多數(shù)家長對學生入校后良好習慣的養(yǎng)成和學習成績關注較多，對孩子的安全意識和自護能力重視不足；對學校教學質量、師資力量關注的多，對安全管理、安全措施、規(guī)章制度不知情、了解少。

3、家長自身缺乏安全意識，安全知識欠缺

案例：家長帶孩子乘坐公交時前擁后擠，搶占座位。更有甚者家長自己帶頭做違法的事，如酒后駕車、橫穿馬路、闖紅燈、翻越柵欄等。分析：老師應該直指家長在家庭安全教育上的誤區(qū)，幫助家長樹立正確的安全教育觀念，從安全教育的源頭上進行防范。

二、學習知識，教會方法

由于文化程度、家庭因素、社會環(huán)境、職業(yè)背景等諸多原因，家長對家庭安全教育涉及內容不能系統(tǒng)全面的熟悉了解。因此，本校匯總6-12歲小學生在校外所有需要家長教育的知識，運用PPT課件講解，直觀形象的圖片、視頻、文字，通俗易懂的“轉達”給家長。

1、日常生活中安全常識教育

包括交通安全常識、游泳安全常識、用電用氣安全常識、預防火災常識、上網安全知識、日常起居的自我防護及受傷后的應急處理。一是向孩子傳授燒傷、燙傷后的應急處理方法，二是被昆蟲或者其它如貓狗等動物咬傷抓傷后的應急處理，三是其他情況下緊急處理和自我保護。

2、突發(fā)事件中的逃生技能訓練

一是火災中的逃生常識：主要向火災傳授火災中的呼救技巧、逃離火災現(xiàn)場的常識、遇到室外火災時的應對措施。二是地震中的求生技巧：如將書包放在頭上、靠墻根蹲下、迅速到平地上等。三是遇到龍卷風、泥石流、沙塵暴的時候的自救方法：室內的人立即關門窗、野外的要在高處的被風處趴下等。

3、珍惜生命，自護自衛(wèi)

一要了解自己身體出現(xiàn)的特殊情況，不逞能，不做超越自己體能范圍之外的事情；二要有防人之心，三要剛柔并濟，機智應對，四要救人而不舍己，五要適當收斂光彩，不要炫耀自己。

三、掌握方法，科學施教

保護孩子是必要的，教育孩子自己注意安全，自己保護好自己才是最重要的。實施小學生家庭安全教育，應該講究方法，應該從以下幾個方面入手：一是家長在家庭生活、社會活動中育人者先育己，重視和發(fā)揮榜樣的作用，牢固樹立生命至上、安全第一意識。二是遵循生活課堂規(guī)則，提醒家長可以適時利用生活中發(fā)生的事例告訴學生相應的“安全須知”，如玩火引發(fā)的火災；三是進行超前教育，預防為主，告訴家長，在孩子上網聊天交友、瀏覽網頁時，特別要超前教育，要求孩子做到文明上網、安全有度；四是增加生存體驗，建議家長多帶孩子到游泳池里練習，教其會游泳本領；學生最初騎自行車上路時，家長也要進行陪護；五是加強親子溝通，與孩子交心做朋友，注重孩子“心理安全”。希望家長首先坦誠面對孩子特異體質，幫助學生自愛自護；六是主動配合學校、社區(qū)，形成教育合力。感謝家長能參加家長會培訓，更期望家長的“知行合一”。筆者作為學校主管安全的副校長，深知學生的安全成長與家庭、學校、社會三者密不可分。學校通過家長會先給家長上“安全課”，授家長安全之“漁”，再緊密配合，給孩子撐起安全的天空。在當天的家長會后，一名熟悉的家長跟筆者說：“原先覺得學生安全就是學校的事，學生進入學校，就是學校負責任了，通過這次培訓，我感覺到家長同樣有不可推卸的責任?！痹?014年暑假期間，筆者學校學生發(fā)生意外傷害事件為零。事實充分證明，家長的教導、引領對孩子成長起著重要的作用，家長重視并承擔起家庭安全教育，發(fā)生在小學生身上的安全事件就會減少甚至有可能杜絕。

作者：彭全起 單位：棗陽市第三實驗小學