中學生誠信教育有效途徑探索

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摘要:誠信道德品質(zhì)是一個人立足社會發(fā)展的根本，也是建設(shè)我國公民道德體系的重要組成部分。誠信教育可以幫助學生建立正確的人生價值觀，幫助學生塑造良好的品質(zhì)，建立健全個人的思想道德素養(yǎng)，在傳統(tǒng)的教育模式和教育理念的影響下，誠信教育的作用并不明顯，誠信教育未在社會中形成強烈的反響，很多學校的管理者沒有引起足夠的重視，更多的是把全部的教學資源都投入在應(yīng)試教學上，導致誠信教育的效果不佳，應(yīng)該鼓勵更多的教育從業(yè)者深入農(nóng)村中學生的教學活動中，積極主動地開展誠信教育的實踐教學，促進農(nóng)村中學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。文章主要對農(nóng)村中學生誠信教育情況進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)誠信教育的優(yōu)點和不足，提出創(chuàng)新性的教學方法，希望可以為相關(guān)教育工作者打開思路，提升農(nóng)村中學生誠信教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:農(nóng)村中學生;誠信教育;有效途徑;方法

一、引言

農(nóng)村中學生誠信教育對于促進學生德智體美勞發(fā)展具有積極重要的作用，教育部多次強調(diào)要關(guān)注誠信教育的教學研究，加強誠信教學的改革創(chuàng)新，持續(xù)不斷地在實踐中發(fā)揮誠信教育的重要作用和價值。在農(nóng)村建立良好的誠信教育氛圍，有助于推動社會進步和發(fā)展，增強學生的誠信品質(zhì)，使得誠信教育在初中語文實踐教學中取得良好的成果。

二、農(nóng)村中學生誠信教育的現(xiàn)狀分析

隨著社會的持續(xù)發(fā)展進步，人們越來越重視個人誠信道德的培養(yǎng)，農(nóng)村中學生誠信教育一直很受教育部門的重視。教育部多次強調(diào)要全面深化農(nóng)村課程改革，重點建設(shè)誠信道德培養(yǎng)系統(tǒng)工程，完善誠信道德培養(yǎng)體系，加強初中教師的引導監(jiān)督作用，提升農(nóng)村中學生思想道德認識水平，樹立農(nóng)村中學生誠信做人的思想觀念，全面貫徹執(zhí)行教育部“十育人”體系，促進農(nóng)村中學生誠信道德教育的發(fā)展進步。當前農(nóng)村中學生誠信教育培養(yǎng)還存在很多不足需要完善，很多學校過于重視理論知識的培養(yǎng)，忽視對于農(nóng)村中學生誠信教育色實踐探究。部分學校的管理者缺乏對于誠信問題的重視，對于農(nóng)村中學生誠信教育投入的資源投入不夠，導致初中教師在開展教學時沒有把誠信道德培養(yǎng)作為主要教學目標，學生在學習時缺乏進取心，經(jīng)常出現(xiàn)考試作弊等現(xiàn)象，部分教師在指導學生學習過程中忽視樹立學生誠信意識質(zhì)。學生與人交往時缺乏誠信觀念，導致自身與其他同學的關(guān)系越來越惡劣，還有部分教師和學生的金錢價值觀扭曲，容易出現(xiàn)不誠信的行為，嚴重影響自己未來的發(fā)展;家庭教育和學校教育對農(nóng)村中學生的誠信品質(zhì)影響最大，部分家庭缺乏引導學生建立誠信意識，很多學校校園誠信文化建設(shè)力度不足，導致學生不誠信現(xiàn)象時有發(fā)生，導致信用受損，也有許多學生缺乏自律自強的能力，生活中和學習上缺乏對個人道德的錘煉，導致個人對于誠信道德問題認知程度和自我認可程度不深。

三、農(nóng)村中學生誠信教育存在的重點問題

(一)過于重視成績

隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，學校應(yīng)該重視農(nóng)村中學生誠信教育的應(yīng)用研究，然而有些管理者的現(xiàn)代化教學經(jīng)驗不足，對于農(nóng)村中學生誠信教育的應(yīng)用研究重視程度不夠，只是利用傳統(tǒng)的教學思維要求教師加強學生基礎(chǔ)知識的學習培養(yǎng)，力求在期末考試中取得高分，使得學生的文化知識水平不能得到顯著地提高。很多語文教師的誠信教育教學水平有待提高，自身的教學經(jīng)驗需要積累，不能將誠信教育中的重要知識內(nèi)容傳輸給學生，針對誠信教育的教學的實際意義沒有充分的把握，導致農(nóng)村中學生誠信教育的研究應(yīng)用和發(fā)展停滯不前。

(二)農(nóng)村中學生誠信教育與現(xiàn)實生活聯(lián)系不緊密

農(nóng)村中學生誠信教育應(yīng)該要以學生為本，培養(yǎng)學生正確的認知生活，具備良好的人生觀、價值觀，更好地傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時具備成熟的思想。在面對大是大非問題時能夠準確地做出判斷，堅決地保持誠實守信的良好人生態(tài)度，同樣的在面對生活的瑣事時，充分地利用誠實守信的思想作用幫助自己勇敢地面對困難，解決困難，樹立積極樂觀的生活態(tài)度，加強誠信價值觀的落實。

(三)學生對誠信教育缺乏有效的認知

很多農(nóng)村地區(qū)的誠信意識不是足夠的強烈，人們的誠信水平還不高，需要進一步的加強誠信教育的宣貫。學生是誠信教育的重要對象，承擔著誠信教育繼承和發(fā)揚的重任，然而很多學生的自我思維意識還不夠成熟，對于誠信教育的學習不夠深刻，還需要持續(xù)地加強針對誠信故事的閱讀，花費時間思考誠信知識的思想內(nèi)涵，部分學生缺乏誠實守信思想，不能準確地掌握農(nóng)村中學生誠信教育的重難點知識，也無法對農(nóng)村中學生誠信教育的重要作用和教學意義進行全面的掌握和理解，嚴重影響自身誠信文化知識的學習。

(四)農(nóng)村中學生誠信教育過于形式化

很多教師自身的誠信文化知識的學習不夠深刻，對農(nóng)村中學生誠信教育的研究不夠深刻，針對農(nóng)村中學生誠信教育價值缺乏正確的認知，僅僅只是停留在表面，沒有花費時間和精力積極主動地開展農(nóng)村中學生誠信教育的教學計劃，農(nóng)村中學生誠信教育的核心思想在學生中沒有形成目標，學生學習和掌握誠信教育的興趣不高，很多農(nóng)村中學生誠信教育只是注重形式，教學內(nèi)容呆板，導致學生的誠信文化知識水平難以取得有效地提高，個人的誠信品質(zhì)沒有明顯的提升。

(五)缺乏科學有效的培養(yǎng)體系

當前教育背景下，社會對于人才的誠信要求越來越嚴格，誠信道德教育培養(yǎng)問題也應(yīng)該得到相應(yīng)的重視，而很多農(nóng)村地區(qū)學校缺乏科學有效的培養(yǎng)體系，校園誠信文化建設(shè)力度不足，導致學生誠信道德水平難以提高，學生缺乏誠信意識和建立個人良好道德的能力，嚴重影響學生的健康發(fā)展。

(六)農(nóng)村中學生道德水平存在差異

農(nóng)村中學生道德水平存在差異，部分學生缺乏誠信意識或者對誠信問題重視程度不夠，出現(xiàn)考試作弊的現(xiàn)象，缺乏誠實守信的正確價值觀，有的學生在家庭教育和教師教學的引導下具備良好的個人品質(zhì)，尤其是對待誠實守信方面嚴格地約束自己的行為，樹立正確的誠實守信觀念，對于自身的成長有著積極有效的作用。

四、促進農(nóng)村中學生誠信教育的有效途徑和方法

(一)打造科學有效的農(nóng)村中學生誠信教育體系

農(nóng)村中學生誠信教育對于學生未來的成長發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，教育部開始大力倡導各個學校加強誠信教育，建立農(nóng)村中學生誠信教育生動有趣的教學課堂，鼓勵更多的教師積極主動地發(fā)揮自身的價值，花費時間和精力針對誠信教育知識進行深入的研究，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中學生誠信教育的意義，經(jīng)常性的閱讀和觀看誠信教育的教學案例，把農(nóng)村中學生誠信教育的重要知識點向?qū)W生介紹出來，幫助學生取得健康良好的發(fā)展，為學生的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

(二)提升農(nóng)村初中教師誠信教育教學水平

很多初中語文教師的專業(yè)水平不足，不能根據(jù)農(nóng)村中學生誠信教育的內(nèi)容引導學生積極主動地學習誠信教育知識，樹立正確的誠實守信的思想觀念，缺乏行之有效的教學方法幫助學生使用農(nóng)村中學生誠信教育建立自身誠實守信的思想，需要提升農(nóng)村初中教師誠信教育教學水平，加強農(nóng)村初中教師誠信教育效果的評估和考核，讓教師樹立良好的誠實守信的榜樣，使得學生學習誠信教育知識之后能夠在生活中應(yīng)用。

(三)農(nóng)村中學生誠信教育需要緊密聯(lián)系實際

農(nóng)村中學生誠信教育的內(nèi)容是十分豐富的，既能幫助學生掌握更多的知識，同時可以使得學生在與人相處時樹立正確的誠實守信的觀念，幫助學生充分認識到誠信教育在生活中的應(yīng)用是無處不在的，和學生一起探討生活中的誠信的影響呵呵作用，發(fā)表自己的見解和觀點，通過交流和討論不斷地完善自身的誠信思想，建立完善個人的綜合素質(zhì)，錘煉個人品質(zhì)，提高學生農(nóng)村中學生誠信教育水平，通過實際生活案例的講解分析幫助學生更好地理解農(nóng)村中學生誠信教育的實際內(nèi)涵，根據(jù)生活的事情幫助學生誠信做事，誠實做人，養(yǎng)成良好的誠實守信的觀念。

(四)農(nóng)村中學生誠信教育要與時俱進

農(nóng)村中學生誠信教育也要與時俱進，根據(jù)時代的發(fā)展制定科學有效的誠信教育的教學方案，教師也要積極主動地響應(yīng)國家的號召，充分利用多媒體教學手段打造生動有趣的誠信教育課堂，增強學生的學習積極性，通過多媒體教學將誠信教育文化知識潛移默化地根植在學生的大腦之中，建立正確的誠實守信的價值觀，使得誠信教育取得與時俱進的發(fā)展效果，跟進時展進步的步伐。

(五)鼓勵學生創(chuàng)新思考，理解誠信教育的重難點知識

教師通過鼓勵學生創(chuàng)新思考，提升學生的學習積極性，通過創(chuàng)新教學方法加強農(nóng)村中學生誠信教育重難點知識的講解，增強學生的誠信教育學習水平。通過講解古代人物誠實守信的故事告訴學生誠實守信的重要作用，引導學生思考誠信守信對于人生成長的重要意義，并對這些誠信故事進行深刻的反思，學習其中重點的誠信知識，建立正確的人生觀、價值觀，為自己日后做一個誠實守信的人埋下一顆種子。

(六)明確農(nóng)村中學生誠信教育培養(yǎng)目標

學生作為農(nóng)村中學生誠信教育的學習者和踐行者，應(yīng)該積極主動地開展對于自身誠信品質(zhì)的建立，學校應(yīng)該把農(nóng)村中學生的誠信道德培養(yǎng)作為第一教學目標，樹立學生誠信意識，牢牢把握誠信教育的積極作用，深入開展“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”的交流討論，全面提升農(nóng)村地區(qū)的誠信道德培養(yǎng)水平，為我國開展誠信社會建設(shè)貢獻力量。

五、結(jié)語

農(nóng)村中學生誠信教育對于我國未來發(fā)展具有十分重要的作用，誠信教育在每一個國家的教育體系中都極為重要，受到教育部門的重點關(guān)注，農(nóng)村中學生誠信教育的發(fā)展需要教師和學生共同努力，教師要積極主動地學習掌握誠信教育的相關(guān)知識，采用行之有效的教學方法培養(yǎng)學生基本的誠信道德，建立科學高效的農(nóng)村中學生誠信教育體系，將誠信教育的相關(guān)知識全面融入初中課堂，學生要主動學習誠信相關(guān)的文化知識，建立正確的誠實守信的價值觀，全面推動農(nóng)村中學生誠信教育的發(fā)展進步，提高農(nóng)村地區(qū)的初中教學質(zhì)量。

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作者:王淑霞 單位:甘肅省白銀市會寧縣太平店鎮(zhèn)中心小學