思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合

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【摘要】當前隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展邁入新常態(tài)，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新已經(jīng)成為大勢所趨，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也已經(jīng)成為高校大學生培養(yǎng)過程中的重要一環(huán)。高校思想政治教育是對高校學生進行政治素質(zhì)、思想品德以及心理健康等方面的重要教育手段，作為一種教育理念和教育模式，其與高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間具有內(nèi)在一致性，二者相輔相成、相互滲透，因此高校應(yīng)加快探索思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的融合路徑，合力提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；融合

高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于提升大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，推動大學生良性就業(yè)具有重要意義，而高校思想政治教育則一直是高校人才培養(yǎng)過程中的主旋律，著力促進此二者之間的融合對于有效提升新形勢下高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有顯著意義，如何在當前雙創(chuàng)背景下推動高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，是高校輔導員等教育工作者在實際工作過程中需要思考的重要命題。

1高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的基礎(chǔ)

高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育二者存在著天然的有機聯(lián)系，這就為二者之間的融合奠定了堅實基礎(chǔ)，提供了可能性。

1.1二者目標的一致性

高校大學生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育盡管在具體目標上有所差異，但在根本目標上是完全一致的［1］。高校大學生思想政治教育是輔導員等根據(jù)黨的教育方針，以黨團組織等為載體和手段，對高校學生在政治素質(zhì)、思想品德以及心理健康等方面進行的一種教育，促進學生的全面發(fā)展，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則著眼于大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，引導大學生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，提升大學生的整體素質(zhì)和全面發(fā)展的能力，二者都是為了促進大學生的全面發(fā)展。

1.2二者內(nèi)容的共通性

高校思想政治教育的主要目的在提升學生的政治素質(zhì)和思想道德等方面的素養(yǎng)，因此其內(nèi)容相對來說十分豐富，具體主要包括了思想教育、政治教育、心理健康教育以及法制教育等等，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則著眼于大學生的發(fā)展實際，主要包括了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和心理教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識與技能包括營銷、管理、法律、經(jīng)濟學等方面的知識與實務(wù)，以及相應(yīng)的團隊協(xié)作的素質(zhì)教育、人際交往能力、自主學習能力等等，由此可以看出，思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在內(nèi)容上有著千絲萬縷的聯(lián)系，二者內(nèi)容具有極強的共通性。

1.3二者方法的相似性

長期以來，高校思想政治教育在理論和實踐過程中探索出了許多行之有效的教育方法，總體上來看主要包括理論講授法以及實踐鍛煉兩大類方法，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國高校中開設(shè)的時間并不長，目前來看也在主要借鑒思想政治教育的一些方式和方法，同樣強調(diào)理論講授法與各種實踐方法的相互結(jié)合，因此不難得出二者在方法上也十分接近和相似。

2高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的路徑分析

高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育二者之間存在著天然聯(lián)系，為了在新形勢下有效提升高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實效，教育者應(yīng)有意識地通過各種有效措施來加強此二者之間的整合及融合力度，有效開拓新時期高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新局面。

2.1教育理念和內(nèi)容上相互借鑒和融合

理念是行動的先導［2］。要推進高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的融合，首先要求教育工作者要努力實現(xiàn)教育理念上的相互借鑒和融合，這是二者之間實現(xiàn)真正融合的前提和基礎(chǔ)。高校思想政治教育經(jīng)過了三十多年的實踐和探索，已經(jīng)積累了相當多的有益經(jīng)驗，但在新時期也面臨著學科發(fā)展基礎(chǔ)薄弱、教育內(nèi)容、教育方法和模式逐漸滯后亟待創(chuàng)新、實踐探索不足等問題，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育恰好可以為高校思想政治教育研究提供新的視角，充實思想政治教育內(nèi)容，彌補思想政治教育在實踐方面的不足；而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校中開展的時間較短，相比于思想政治教育來說在學科建設(shè)、理論研究和實踐探索以及師資隊伍建設(shè)等方面都顯滯后，思想政治教育正好可以為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供價值引領(lǐng)，因此高校要努力創(chuàng)造積極條件，促進此二者在教育理念和內(nèi)容方面實現(xiàn)相互借鑒和融合，達到“強強聯(lián)合”，提升高校育人質(zhì)量。

2.2實際工作部門、教師隊伍之間的溝通與協(xié)作

高校大學生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在教育的根本目標上是一致的，負責此二者的實際工作部門和相應(yīng)的教育者應(yīng)在實際工作過程中加強溝通與協(xié)作，共同就促進此二者之間的融合，提升新時期高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實效通力合作，但在實踐中，由于高校思想政治教育工作主要分為思想政治理論教育和日常思想政治教育兩個部門，負責高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大多為輔導員，他們與負責思想政治理論教育的廣大任課教師之間的聯(lián)系和溝通并不緊密，由此使得高校思想政治教育尤其是思想政治理論教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間產(chǎn)生了脫節(jié)，不利于此二者之間的有效融合，因此未來高校應(yīng)著力通過構(gòu)建實際工作部門以及教師隊伍之間的溝通銜接機制等措施，加強實際工作部門、教師隊伍之間的溝通與協(xié)作力度，助推高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的融合。

3總結(jié)

總之，加強高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的融合是大勢所趨，但人們的認識依然有待于深化。作為高校應(yīng)著力通過建立雙向的教育理念、課程體系、實踐教學、師資隊伍以及相應(yīng)的保障措施等來加強此二者之間的融合，不斷提升新時期思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻

[1]劉玉威.大學生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展的邏輯與路徑[J].北京教育(德育),2018(2):34.

[2]艾軍,鄒金成,羅二平,鄒婷媛.論高校思想政治教育與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合[J].思想理論教育導刊,2014(12):92-94.

作者：李圓圓 單位：常州信息職業(yè)技術(shù)學院軟件學院