高校成人教育學(xué)生管理工作的研究

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一、我國(guó)成人教育的學(xué)生管理工作的現(xiàn)實(shí)情況

隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，高校的成人教育面對(duì)著更高的挑戰(zhàn)和新要求，比如成人學(xué)生年齡差異大，經(jīng)歷差異大，有脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的，有業(yè)余學(xué)習(xí)的，所以成教學(xué)生的思想和品行都非常多樣化，而且他們的就業(yè)方式也很多元，很多的高校把成教固定學(xué)期制改為有彈性的學(xué)期制度。那么多年來(lái)一直執(zhí)行的傳統(tǒng)模式則遭到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如果仍然按照原有成教學(xué)生的管理機(jī)制，就不能很好的順應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展，我國(guó)成人教育的學(xué)生管理工作的模式相對(duì)落后，嚴(yán)重制約了我國(guó)高校成人教育的發(fā)展。

二、加強(qiáng)高校成人教育學(xué)生管理工作的有效途徑

1.建立以學(xué)生為本的基本思想高校的成人教育的根本任務(wù)是為我國(guó)培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的優(yōu)秀人才，那么在對(duì)成人學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，學(xué)校的管理者應(yīng)該注重其在管理中的主導(dǎo)地位，但是主導(dǎo)地位的建立必須以學(xué)生為本，注重學(xué)生的主體發(fā)展，尊重學(xué)生的需求，以此為依據(jù)建立起以學(xué)生為主體的管理思想，只有這樣才能有效的對(duì)成人學(xué)生進(jìn)行管理，另一方面能激發(fā)出學(xué)生積極向上的思想，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力。高校要想樹(shù)立以學(xué)生為本的基本思想，就一定要以管理為目的，注重提高學(xué)校的服務(wù)質(zhì)量，學(xué)校每個(gè)職能部門(mén)都應(yīng)該增強(qiáng)其服務(wù)意識(shí)，努力為成人學(xué)生解決好生活學(xué)習(xí)中的困難，只有為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，學(xué)校才能對(duì)成人學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的管理。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師也應(yīng)該和學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)，做成人學(xué)生的良師益友，提倡平等的教學(xué)關(guān)系，尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，才能有利于學(xué)校做好學(xué)生管理的工作。

2.對(duì)成人學(xué)生的心理進(jìn)行良好的輔導(dǎo)每個(gè)學(xué)生在受教育的過(guò)程中，都應(yīng)注重其身心健康的培養(yǎng)，所以教師在對(duì)成人學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，不僅要教授課本的知識(shí)，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生有著良好的人格，對(duì)他們的內(nèi)心世界也應(yīng)有著好的影響，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)事物的判斷能力，建立起積極向上的思想觀(guān)念，而不能形成消極沉淪的不好思想，導(dǎo)致他們?nèi)鄙儇?zé)任感和對(duì)事業(yè)的熱情，不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)成人學(xué)生的具體情況，成立心理咨詢(xún)室，并聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)導(dǎo)師，定期對(duì)其進(jìn)行心理咨詢(xún)的培訓(xùn)。

3.建立規(guī)范化的管理制度高校如果想要提高其對(duì)成人學(xué)生的管理工作效率，就必須建立更為規(guī)范化的管理機(jī)制，使得學(xué)生管理中的每一項(xiàng)工作都能有章可循，有著更為規(guī)范化的操作。高校應(yīng)該根據(jù)其自身的發(fā)展需求，建立起科學(xué)合理的管理制度是非常重要的。在成人學(xué)生的管理過(guò)程中，管理者應(yīng)該做到自律，遵守管理規(guī)定，起到模范帶頭作用，然后在對(duì)學(xué)生有著一定的要求，不僅能使管理工作更有紀(jì)律性，還能夠加強(qiáng)學(xué)校的管理工作。學(xué)?？梢越⑵鸪扇藢W(xué)生宿舍的管理制度，對(duì)宿舍的日常事宜進(jìn)行有效的管理，類(lèi)似這些，學(xué)校還可以建立教師例會(huì)制、二十四小時(shí)的值班制、學(xué)生會(huì)干部的競(jìng)選制等等，都可以使學(xué)生感受到學(xué)校的紀(jì)律，教師也能加強(qiáng)其自身的管理，為高校規(guī)范化的管理打下良好的基礎(chǔ)。

4.注重教育形式、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力在高校的成人教育中，存在著一種重視學(xué)歷而忽視教育的現(xiàn)象。成人教育中有一部分的學(xué)生是邊工作邊上學(xué)的，有時(shí)候工作單位不給假，導(dǎo)致學(xué)生不能參與教學(xué)活動(dòng)，影響了成人學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量；還有部分學(xué)生主觀(guān)上就不想學(xué)習(xí)，在考試前幾天進(jìn)行突擊復(fù)習(xí)、臨時(shí)抱佛腳，這些現(xiàn)象普遍存在。所以高校要更加的注重對(duì)成人學(xué)生的教育形式，首先端正成人學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，并要幫助他們樹(shù)立更高的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)才能更好的滿(mǎn)足當(dāng)代社會(huì)的切實(shí)需求，不僅如此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)，逐步的建立起學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識(shí)，然后培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后，仍能提高自己的知識(shí)水平，從而適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，成為社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和刻苦學(xué)習(xí)的精神，對(duì)其日后的學(xué)習(xí)和生活都有著非常大的現(xiàn)實(shí)意義。

三、小結(jié)

高校的成人教育過(guò)程中，學(xué)生的管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，高校只有跟上時(shí)展的步伐，才能對(duì)其滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才更高的要求，提高成人學(xué)生的整體素質(zhì)，為我國(guó)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

作者：王玲玲 單位：四川理工學(xué)院