成人教育現(xiàn)狀及展望思考

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成人教育在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所起到的作用比較大，尤其是對(duì)于中小型的人才匱乏的問(wèn)題能夠得到有效解決。對(duì)于當(dāng)前我國(guó)的成人教育在發(fā)展中還存在著多方面的問(wèn)題有待解決，而要想在社會(huì)的服務(wù)層面得到進(jìn)一步提升，在成人教育領(lǐng)域的發(fā)展就比較重要，通過(guò)理論研究的加強(qiáng)就有著實(shí)質(zhì)性意義。

1.成人教育的發(fā)展現(xiàn)狀以及面臨的挑戰(zhàn)分析

1.1成人教育的發(fā)展現(xiàn)狀分析

成人教育在當(dāng)前的發(fā)展中，首先在概念上還沒(méi)有得到確切，對(duì)成人教育的理解是多方面的。筆者以為，成人教育主要是通過(guò)幾個(gè)重要的部分所組成，主要就是專職成人教育工作者以及成人教育專家和成人教育機(jī)構(gòu)。這幾個(gè)重要部分就組成了成人教育的總體構(gòu)架。成人教育的發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)重要的階段，從恢復(fù)調(diào)整的階段來(lái)看，主要是從十一屆三中全會(huì)開(kāi)始在成人教育領(lǐng)域有了比較迅速的發(fā)展，各地進(jìn)行了掃盲教育，在鄧小平的批復(fù)下對(duì)成人高校進(jìn)行了審批和復(fù)查等[1]。而在成人教育的發(fā)展階段主要就是從八七年到零一年這一時(shí)間段，尤其是信息化時(shí)代的到來(lái)使得成人教育也受到了政府的重視，為成人教育的發(fā)展提供了動(dòng)力。在這一過(guò)程中主要是將重點(diǎn)向著崗位培訓(xùn)以及繼續(xù)教育上進(jìn)行轉(zhuǎn)移，并逐漸的形成規(guī)?；椭贫然约耙?guī)范化，在具體的管理體制層面也逐漸的理順了。從全國(guó)范圍的成人教育發(fā)展情況來(lái)看，成人教育在教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估等方面也逐漸將學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)得到了并重發(fā)展。另外就是成人教育的深化發(fā)展階段，在這一過(guò)程中主要是從十六大以及十七大所提出的構(gòu)建終身教育的體系，這對(duì)成人教育的進(jìn)一步改革發(fā)展打下了基礎(chǔ)，在思想上又有了進(jìn)一步的解放。對(duì)于多形式教育需求開(kāi)辟了新的發(fā)展途徑。

1.2成人教育面臨的主要挑戰(zhàn)分析

成人教育在當(dāng)前的發(fā)展過(guò)程中還面臨著諸多的挑戰(zhàn)，進(jìn)入到新的發(fā)展時(shí)期，成人教育在國(guó)家政策的挑戰(zhàn)方面主要體現(xiàn)在，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下政府提出了創(chuàng)新型國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)。對(duì)于一系列政策的實(shí)施都需要對(duì)國(guó)民素質(zhì)進(jìn)行有效提升，在人口素質(zhì)低的問(wèn)題上要能得到積極的改善。所以這對(duì)于成人教育的發(fā)展也帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，政府的相關(guān)工作人員自身的素質(zhì)有的還比較低[2]。而在經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)下對(duì)城市化進(jìn)程也有了加快，農(nóng)村勞動(dòng)力開(kāi)始向城市轉(zhuǎn)移，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)就開(kāi)始工作那么在就業(yè)壓力上也會(huì)比較大。除此之外就是成人教育自身弊端的挑戰(zhàn)，在這一方面主要就是從辦學(xué)的規(guī)模以及總體情況來(lái)看，在崗工作人員已經(jīng)不是主要的生源，而是一些中學(xué)畢業(yè)生開(kāi)始逐漸加入到成人教育的行列，生源從總體上就有了減少。而在辦學(xué)的條件上成人教育也受到普通高校的擠壓，所以在資源上也相對(duì)比較缺乏，對(duì)資源的利用不是很合理。辦學(xué)的主體也向著多元化的方向發(fā)展，政府在這一方面的監(jiān)督力量也有待加強(qiáng)。這些方面對(duì)成人教育就形成了諸多的發(fā)展挑戰(zhàn)。

2.成人教育在未來(lái)的發(fā)展策略探究

第一，對(duì)成人教育進(jìn)一步的發(fā)展就要能夠從多個(gè)角度進(jìn)行完善，要緊密圍繞社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求對(duì)成人教育進(jìn)行改革，緊緊為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展來(lái)進(jìn)行服務(wù)。進(jìn)入到新的歷史發(fā)展時(shí)期，成人教育也要能夠?qū)⒔K身教育和終身學(xué)習(xí)的相關(guān)理念作為重要指導(dǎo)，同時(shí)也要能夠遵循成人教育教學(xué)的規(guī)律進(jìn)行改革和發(fā)展，其作為教育事業(yè)的重要組成，受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的制約，并也受到成人身心發(fā)展規(guī)律以及學(xué)習(xí)特征的制約。只有堅(jiān)持教育教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性，將學(xué)員積極性得以激發(fā)，把教學(xué)質(zhì)量有效提升，才能夠取得好的效果。

第二，對(duì)于今后成人教育的發(fā)展，成人教育專家以及專職成人的教育工作者要能重新對(duì)成人教育工作者以及對(duì)象的相關(guān)問(wèn)題加以考察。要對(duì)成人教育的現(xiàn)實(shí)意義思考焦點(diǎn)進(jìn)行重新確定，當(dāng)新的假定提出之后就要對(duì)成人教育的整體結(jié)構(gòu)實(shí)施改變。新的成人教育機(jī)構(gòu)不只是允許，還要鼓勵(lì)成人教育走出教室進(jìn)入社會(huì)，倘若成人教育的固有特性消失了，那么在目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上就很難達(dá)到，所以必須要能擴(kuò)展成人教育的目標(biāo)[3]。

第三，要能對(duì)成人教育的地位及作用得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，十八大提出了要努力辦好人民滿意的教育，對(duì)繼續(xù)教育要進(jìn)一步得到發(fā)展，并完善終身教育體系構(gòu)建學(xué)習(xí)型的社會(huì)。所以要想實(shí)現(xiàn)這一宏大的目標(biāo)，就要對(duì)成人教育充分重視，將其作用以及地位得到強(qiáng)化。同時(shí)還需要通過(guò)科學(xué)發(fā)展觀對(duì)成人教育的發(fā)展進(jìn)行有效指導(dǎo)，在這一過(guò)程中需要遵循一些原則、首先在成人教育的目的層面要能加以明確化，這也是人價(jià)值取向的促進(jìn)內(nèi)容，還要將以人為本的原則在教育中得到充分體現(xiàn)，對(duì)成人教育的主體進(jìn)行明確化。然后就是要對(duì)成人教育的質(zhì)量成效尺度的衡量標(biāo)準(zhǔn)能夠得到有效確定，對(duì)人的發(fā)展的連續(xù)性及階段性也要能夠進(jìn)行明確化。除此之外，還要能夠?qū)虒W(xué)組織形式進(jìn)行有效改革，對(duì)教育體制的改革進(jìn)一步深化等。只有從多方面考慮才能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

3結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)于成人教育的發(fā)展要能結(jié)合實(shí)際加以分析，對(duì)成人教育要能正視其發(fā)展的不足和優(yōu)勢(shì)，將其作為是終身教育體系當(dāng)中的重要部分，只有如此才能夠?qū)Τ扇私逃陌l(fā)展有所推動(dòng)。由于本文篇幅有限，不能進(jìn)一步深化探究，希望此次理論研究能起到拋磚引玉的作用。

作者：潘蕓 單位：南京審計(jì)學(xué)院金審學(xué)院