節(jié)假日留宿學(xué)生安全管理加強(qiáng)思考
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［摘要］加強(qiáng)節(jié)假日學(xué)生的安全管理是中職學(xué)校學(xué)生教育管理的重要環(huán)節(jié)。做好這項(xiàng)工作對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心健康以及建設(shè)和諧校園具有重要意義。筆者針對(duì)中職學(xué)校的節(jié)假日安全問(wèn)題進(jìn)行分析和探討，提出有針對(duì)性的決策。
［關(guān)鍵詞］中職生；節(jié)假日留宿；學(xué)生管理
學(xué)生安全關(guān)系著千家萬(wàn)戶。近年來(lái)，學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生，在社會(huì)上引起較大的關(guān)注。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生安全事故中節(jié)假日留宿學(xué)生所占比例呈上升的趨勢(shì)。筆者所在的學(xué)校是一所以女生占絕大多數(shù)的中職衛(wèi)生學(xué)校。節(jié)假日期間，很多學(xué)生選擇留宿學(xué)校，對(duì)她們的安全管理需引起我們高度的重視。因此，必須加強(qiáng)留宿學(xué)生現(xiàn)狀分析，積極排查安全隱患，注重安全意識(shí)教育，完善各項(xiàng)管理制度，確保她們的留宿安全。
1節(jié)假日留宿學(xué)生的現(xiàn)狀分析
中職生的年齡大多在15~18歲，思想還不是很成熟，節(jié)假日回家是最普遍的選擇。但近年來(lái)，越來(lái)越多的中職生選擇了留校。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，節(jié)假日留校的學(xué)生主要有以下幾個(gè)類型：一是因?yàn)榛丶也槐愣羰貙W(xué)校的。這個(gè)群體一類是“有家不能歸者”，即父母常年在外打工，家中無(wú)人。這部分學(xué)生選擇節(jié)假日繼續(xù)留在學(xué)校，可以解決生活起居等問(wèn)題。另一類是“有家不便歸者”，即家離學(xué)校較遠(yuǎn)，且家庭經(jīng)濟(jì)困難。她們選擇假期留校，主要原因是出于經(jīng)濟(jì)的考慮，可以節(jié)省路費(fèi)，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)又免受長(zhǎng)途奔波的勞苦。二是因?yàn)樯鐣?huì)歷練的需要而留校的。進(jìn)入中職學(xué)校后，很多學(xué)生就開始找兼職。利用節(jié)假日去做兼職是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。兼職打工減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，又為步入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。然而，大多數(shù)中職生選擇的兼職為發(fā)傳單、超市導(dǎo)購(gòu)、收銀員或餐廳服務(wù)員等技術(shù)含量較低的工作。還有部分學(xué)生則利用節(jié)假日參加社會(huì)實(shí)踐，既提高了社會(huì)認(rèn)知能力，又增加了自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為自己未來(lái)就業(yè)做好了充分準(zhǔn)備。三是因?yàn)閷W(xué)生性格等自身原因而留校的。中職生正處于青春期，部分學(xué)生逆反心理和獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，與父母之間缺乏有效的溝通，關(guān)系緊張。這部分學(xué)生選擇留校，希望在精神生活方面能擺脫他人特別是父母的約束，擁有自主決定權(quán)，享受自由的生活，做自己喜歡的事情，如上網(wǎng)、玩游戲、外出游玩、與朋友聚會(huì)等。
2節(jié)假日留校學(xué)生存在的安全問(wèn)題
2.1交通安全
留宿學(xué)生并非足不出戶。她們要走出校園從事各種活動(dòng)。學(xué)生們外出大多是乘坐摩托車或是搭乘坐公交車。許多學(xué)生交通安全意識(shí)淡薄，有搭乘三無(wú)車輛、逆行抄近道、走路玩手機(jī)的現(xiàn)象。這是一個(gè)非常大的安全隱患。
2.2食品安全
節(jié)假日期間，學(xué)生食堂只是部分開放，所提供的飯菜也比平時(shí)少得多。有的學(xué)生因錯(cuò)過(guò)了飯?zhí)玫拈_飯時(shí)間或嫌飯?zhí)蔑埐瞬缓枚酵饷嫒コ浴＿€有部分學(xué)生每天出校參加各種社會(huì)實(shí)踐或兼職，她們基本上是在校外的小攤點(diǎn)或大排檔解決吃飯問(wèn)題。學(xué)生們吃飯地點(diǎn)不固定，使食品安全隱患增多。因吃了不干凈食品，導(dǎo)致身體不適的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
2.3網(wǎng)絡(luò)安全
現(xiàn)代社會(huì)信息化高速發(fā)展，學(xué)生是使用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)最大的群體。智能手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)支付的普及既方便了我們的生活，也給騙子提供了網(wǎng)絡(luò)詐騙的機(jī)會(huì)。新式的網(wǎng)絡(luò)詐騙手段層出不窮，學(xué)生們的判斷能力不高。節(jié)假日，更應(yīng)該提醒她們對(duì)于陌生人的電話、索要手機(jī)驗(yàn)證碼、手機(jī)中獎(jiǎng)信息等要提高識(shí)別能力，不要隨便泄露自己的個(gè)人信息。
2.4心理健康安全
中職生的心理正處在迅速發(fā)展并趨于成熟的階段，易受諸多因素如不良人際關(guān)系、學(xué)業(yè)挫折、經(jīng)濟(jì)困難等影響，造成心理障礙，心理學(xué)家稱之為“暴風(fēng)雨時(shí)期”。假日留宿學(xué)生中有少部分人或多或少存在心理健康問(wèn)題。她們不愿意見父母，留宿的主要原因是逃避現(xiàn)實(shí)、封閉自己。節(jié)假日期間，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都離校了，有些宿舍可能就只有個(gè)別學(xué)生留宿。對(duì)她們來(lái)說(shuō)，孤獨(dú)感增加，在偶發(fā)因素的影響下，容易做出極端的事情，造成重大的安全隱患。2.5交友安全中職生的交友方式呈現(xiàn)出多元化。除了校園內(nèi)、家庭外，她們還喜歡在社會(huì)上或在網(wǎng)上結(jié)交朋友。然而社會(huì)環(huán)境復(fù)雜、網(wǎng)絡(luò)空間良莠不齊，認(rèn)識(shí)的所謂“朋友”存在未知的風(fēng)險(xiǎn)。中職女生由于社會(huì)閱歷淺，更容易受“網(wǎng)友”花言巧語(yǔ)的影響，往往背著父母、教師私下去會(huì)見“網(wǎng)友”。這就有可能導(dǎo)致財(cái)物被騙或人身受到傷害等。
2.6社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全
部分學(xué)生利用節(jié)假日留校進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。而她們參加社會(huì)實(shí)踐多數(shù)是通過(guò)中介、熟人介紹、自己尋找等方式在社會(huì)上謀求兼職。在此過(guò)程中，往往容易上當(dāng)受騙，容易被社會(huì)上的不法分子利用，誤入復(fù)雜社會(huì)場(chǎng)所或從事不法行動(dòng)，造成不良后果。
3加強(qiáng)節(jié)假日留宿學(xué)生教育管理的策略
3.1加強(qiáng)安全教育提高安全意識(shí)
上述的許多問(wèn)題都源于學(xué)生安全意識(shí)差。為了保障學(xué)生在節(jié)假日期間的安全，學(xué)校要高度重視，將留宿學(xué)生的管理作為假期的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。首先，放假前要全面開展安全教育，可以通過(guò)召開安全主題班會(huì)、安全知識(shí)廣播、或者通過(guò)微信、QQ等新型媒體平臺(tái)，采取學(xué)生們喜聞樂(lè)見的形式進(jìn)行安全教育，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和興趣，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，掌握安全防范技能，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。其次，申請(qǐng)留宿的學(xué)生要簽訂安全承諾書，服從學(xué)校相關(guān)部門的管理。鑒于衛(wèi)校女學(xué)生較多的情況，還可以有針對(duì)性地進(jìn)行一些女生自衛(wèi)防身自我保護(hù)方面的指導(dǎo)教育，例如教育她們?nèi)f一遇到不法侵害時(shí)，要沉著機(jī)智，善于動(dòng)腦，學(xué)會(huì)“智斗”，不能硬拼。
3.2落實(shí)安全管理制度
3.2.1落實(shí)留宿學(xué)生申請(qǐng)登記制度放假前，要做好留宿學(xué)生的申請(qǐng)和信息統(tǒng)計(jì)工作。具體要做到信息準(zhǔn)確，內(nèi)容詳細(xì)，具體包括學(xué)生的留宿原因、聯(lián)系方式、家庭住址、家長(zhǎng)聯(lián)系方式等。針對(duì)不同的留宿類型采取不同的管理措施，確保管理工作的有效性和針對(duì)性。3.2.2落實(shí)日匯報(bào)制及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，建立班級(jí)、生活教師、學(xué)校的三級(jí)信息體系。班主任要在留宿學(xué)生中挑選有責(zé)任心的學(xué)生作為班級(jí)的負(fù)責(zé)人，要求每晚十點(diǎn)半前報(bào)告留宿學(xué)生情況。3.2.3落實(shí)生活教師檢查宿舍制度生活教師要采取定期檢查和隨機(jī)檢查的方式深入學(xué)生宿舍，關(guān)心和了解留宿學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，不放松對(duì)留宿學(xué)生的管理，堅(jiān)決查處學(xué)生晚歸、夜不歸宿、留宿異性、使用違章電器等違反校紀(jì)校規(guī)的行為。3.2.4落實(shí)留宿學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系制度班主任在放假前要把留宿學(xué)生情況告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)要協(xié)助學(xué)校共同做好留宿學(xué)生的教育管理工作。
3.3發(fā)揮留宿學(xué)生干部的作用
可以安排學(xué)生干部包樓層、包寢室，充分發(fā)揮她們?cè)趯W(xué)生自我管理體系中的帶頭作用和橋梁紐帶作用。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反饋重點(diǎn)學(xué)生中存在各類的問(wèn)題。重點(diǎn)學(xué)生包括癡迷網(wǎng)絡(luò)、性格偏激、心理障礙、家庭貧困等特殊類型的學(xué)生。
3.4開展豐富的校園文化活動(dòng)
節(jié)假日留宿學(xué)生自由支配的時(shí)間較多，如果學(xué)生沒(méi)有計(jì)劃與目標(biāo)，整個(gè)人的身心將處于特別低效的狀態(tài)，部分學(xué)生甚至?xí)撩噪娔X游戲、上網(wǎng)、玩手機(jī)等。為此，一方面，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生制訂好學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃；另一方面，學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開展各種假期校園文化活動(dòng)，諸如繪畫、書法、音樂(lè)、舞蹈、電腦制作等，既豐富了假期生活，拓展了學(xué)生的興趣愛好，又能防止社會(huì)不良之風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響，確保學(xué)生度過(guò)一個(gè)愉快而又有意義的假期。
3.5進(jìn)一步做好學(xué)校后勤保障工作
假日期間，學(xué)校必須合理地安排相關(guān)的后勤服務(wù)工作，包括食堂的用餐、開水的供應(yīng)、學(xué)生文體活動(dòng)及娛樂(lè)場(chǎng)所的開放、學(xué)生公寓用水用電的保證等，還包括宿舍值班人員的配備和宿舍區(qū)的安全巡邏等。做好假日留宿學(xué)生的安全管理事關(guān)和諧家庭、和諧學(xué)校、和諧社會(huì)建設(shè)。各有關(guān)方面必須通力合作，各司其職，各盡所能，齊抓共管，促使孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康成長(zhǎng)。
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作者：劉倩云 單位：河源市衛(wèi)生學(xué)校