傳統(tǒng)文化在文學(xué)教學(xué)中應(yīng)用

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內(nèi)容摘要：我國擁有歷史悠久的傳統(tǒng)文化，其中有精華部分也有糟粕部分，盡管傳統(tǒng)文化仍然在隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展而不斷豐富和變化著，但不管怎樣變化，傳統(tǒng)文化一直都是社會文化發(fā)展的主流。黨校在文學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重滲透傳統(tǒng)文化，這也是文學(xué)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，不但可以提高文學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果，還能夠在很大程度上提升接受教育的人的文學(xué)和政治素養(yǎng)，從而能夠促進(jìn)學(xué)校文學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；文學(xué)教學(xué)；應(yīng)用

牢記歷史，把握傳統(tǒng)文化一直以來都是在社會發(fā)展的主要方向，尤其是在社會發(fā)展進(jìn)程不斷加快的背景下，除了要注重人才全方位素養(yǎng)的培養(yǎng)，還要注重對傳統(tǒng)文化的理解和記憶，在這方面，學(xué)校肩負(fù)起了重要的責(zé)任，更應(yīng)該發(fā)揮模范帶頭作用，要從現(xiàn)實情況出發(fā)，拓展線上線下教育資源，拓寬學(xué)生獲取傳統(tǒng)文化的渠道，促使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并掌握更多有關(guān)傳統(tǒng)文化的知識。在文學(xué)教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化內(nèi)容，不僅能夠豐富文學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，還有助于提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，進(jìn)而能夠提高文學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

一.傳統(tǒng)文化在文學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要性

在文學(xué)教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的主要目的就是讓學(xué)生能夠有更多機(jī)會接觸到更多包含傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀的文學(xué)作品，進(jìn)而提高學(xué)生的文化和政治素養(yǎng)。但是就目前文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，在進(jìn)行文學(xué)教學(xué)的過程中并沒有注重傳統(tǒng)文化的融入，而且文學(xué)教學(xué)的方式和內(nèi)容也都缺乏創(chuàng)新，無法實現(xiàn)對學(xué)生精神品質(zhì)和素養(yǎng)的培養(yǎng)，在一定程度上會阻礙文學(xué)教學(xué)的發(fā)展。文學(xué)教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的重要性主要體現(xiàn)在以下三方面：

1.能夠極大的豐富文學(xué)教學(xué)的內(nèi)容

傳統(tǒng)文化類型豐富多樣，包括詩詞歌賦、史書傳記以及人文地理等，將這些傳統(tǒng)文化引入到文學(xué)教學(xué)中，能夠豐富文學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，并且能夠有效拓寬教師的視野，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并掌握更多的文學(xué)知識。

2.有助于提升學(xué)員的自覺性

自從改革開放以來，先進(jìn)技術(shù)逐漸融入到人們的生活中，很多學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)對于其他國家的文化也會有或多或少的了解，甚至可能會出現(xiàn)盲目崇拜的心理，因此會對學(xué)員的自覺性產(chǎn)生不小的影響。將傳統(tǒng)文化融入到文學(xué)教學(xué)中，不僅能夠讓學(xué)員深入了解到更多類型的傳統(tǒng)文化，并且能夠從傳統(tǒng)文化中感受到傳統(tǒng)文化散發(fā)的魅力，更有助于提高學(xué)員的自覺性，進(jìn)而樹立民族自豪感。

3.能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)員政治和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)

傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，學(xué)員學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，不僅能夠?qū)W(xué)員的行為作出明確的規(guī)范，提高學(xué)員的思想道德品質(zhì)，還能夠幫助學(xué)員樹立正確的人生觀和價值觀，在一定程度上能夠提升文學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果，進(jìn)而能夠促進(jìn)文學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

二.傳統(tǒng)文化在文學(xué)教學(xué)中應(yīng)用存在的問題

1.傳統(tǒng)文化引入并沒有成為文學(xué)教學(xué)重點

文學(xué)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)具有文學(xué)素養(yǎng)的學(xué)員，在實際教學(xué)中過于注重教材內(nèi)容的傳授，并沒有將傳統(tǒng)文化引入看作是教學(xué)的重點，主要體現(xiàn)在兩方面：第一，傳統(tǒng)文化引入缺少專業(yè)性。盡管很多都早已設(shè)置了有關(guān)傳統(tǒng)文化的課程，但是從實際教學(xué)情況來看，教師對于傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容的選擇隨意性較大，不能保證傳統(tǒng)文化教學(xué)有序的進(jìn)行；第二，傳統(tǒng)文化課程編制缺乏合理性。傳統(tǒng)文化課程并非文學(xué)教學(xué)的主要課程，因此常常被劃分為選修課程或是將其安排在下午或者晚上等黨員身體疲乏的時間，因此難以取得預(yù)期的教學(xué)效果，甚至還有部分雖然設(shè)置了傳統(tǒng)文化課程，但是并沒有注重落實，完全流于形式。

2.傳統(tǒng)文化并未被納入到考評項目里

創(chuàng)辦的主要目的是為了提升各級政府機(jī)關(guān)黨員思想道德和精神品質(zhì)，而對文化素養(yǎng)并沒有進(jìn)行過多的重視，這也體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的單一性，因此在對學(xué)員進(jìn)行綜合考評時，考核內(nèi)容主要以考勤、政治理論為主，有關(guān)傳統(tǒng)文化知識的掌握并沒有被納入到考評項目里。

3.傳統(tǒng)文化教學(xué)沒有引起學(xué)員的重視

隨著教育的發(fā)展，傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為文學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，盡管所有學(xué)員都要接受傳統(tǒng)文化教學(xué)，但是僅有少數(shù)學(xué)員能夠認(rèn)識到傳統(tǒng)文化教學(xué)的重要性，并且能夠主動進(jìn)行傳統(tǒng)文化知識的學(xué)習(xí)，從而不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)員對傳統(tǒng)文化教學(xué)缺少深入的理解，因此在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)時總是以敷衍的態(tài)度進(jìn)行應(yīng)對，由此可見，傳統(tǒng)文化教學(xué)并沒有受到學(xué)員足夠的重視。

三.傳統(tǒng)文化在文學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的策略

1.加深對傳統(tǒng)文化教學(xué)的認(rèn)識

第一，學(xué)員主要是由各級黨政機(jī)關(guān)單位選派，為學(xué)員文化學(xué)習(xí)制定標(biāo)準(zhǔn)，并且能夠在傳統(tǒng)文化教學(xué)以后能夠從自身角度出發(fā)寫出心得體會，這樣能夠使黨員開始重視起傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的重要性，甚至能夠激發(fā)起學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性；第二，文學(xué)教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教學(xué)，是發(fā)展的必然趨勢，要保障傳統(tǒng)文化教學(xué)的質(zhì)量。傳統(tǒng)文化課程設(shè)置是否具有合理性直接會影響到最終的教學(xué)質(zhì)量，所以在進(jìn)行傳統(tǒng)文化課程設(shè)置時，需要充分考慮學(xué)生的實際情況，比如學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)時間等，然后確定傳統(tǒng)文化課程的授課時間和授課內(nèi)容；第三，將傳統(tǒng)文化課程成績納入到綜合考評中，根據(jù)學(xué)員考試、答辯以及論文的形式進(jìn)行考核，綜合以后所取得的成績納入到綜合考評中，這樣能夠讓更多的學(xué)員認(rèn)識到傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的重要性。

2.增強(qiáng)師資力量，提升傳統(tǒng)文化教學(xué)水平

文學(xué)教學(xué)屬于重要的教學(xué)內(nèi)容，而教師是文學(xué)教學(xué)的核心，承擔(dān)著教學(xué)的責(zé)任，所以想要提高傳統(tǒng)文化的教學(xué)水平，就需要對的師資力量進(jìn)行增強(qiáng)，這樣才能夠保障傳統(tǒng)文化教學(xué)有序的開展，并且能夠?qū)鹘y(tǒng)文化知識傳授給學(xué)員。第一，對師資力量進(jìn)行全面整合。從現(xiàn)實情況出發(fā)，設(shè)置專門的傳統(tǒng)文化教研室，并且配備相關(guān)的設(shè)施，包括辦公工具、資料書籍，從而為傳統(tǒng)文化課程的制定營造出良好的教研環(huán)境；第二，有效拓寬傳統(tǒng)文化教學(xué)的范疇。在傳統(tǒng)文化教學(xué)方面可以聘請專家學(xué)者到校內(nèi)開展有關(guān)傳統(tǒng)文化的知識講座，這樣不但能夠拓寬教師和學(xué)員的知識面，而且能夠營造出良好的教學(xué)氛圍，能夠為提升學(xué)院的文化知識素養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)；第三，制定獎勵措施。傳統(tǒng)文化教學(xué)正是因為沒有受到教師和學(xué)員的重視，教學(xué)水平才會始終停滯不前，而獎勵措施的制定，能夠吸引更多教師參與到傳統(tǒng)文化教學(xué)中，能夠促進(jìn)傳統(tǒng)文化教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。

3.豐富傳統(tǒng)文化教學(xué)的形式

傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，其中蘊(yùn)含著深刻的含義，內(nèi)容也極為豐富，想要提高傳統(tǒng)文化教學(xué)的效果，光憑單一的教學(xué)方式很難做到，有必要對傳統(tǒng)文化教學(xué)形式進(jìn)行豐富。第一，運(yùn)用多種教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。在進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)時，教師可以采取體驗式、互動式以及探究式等模式進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能夠擺脫傳統(tǒng)說教的教學(xué)模式，還能夠讓學(xué)生從多個角度去了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，進(jìn)而能夠提高傳統(tǒng)文化教學(xué)的有效性；第二，開展小組合作學(xué)習(xí)。教師為學(xué)員提供討論平臺，圍繞傳統(tǒng)文化以小組形式進(jìn)行探討交流，不但能夠為學(xué)員提供與其他學(xué)員交流的機(jī)會，還能夠加深對傳統(tǒng)文化的理解和感悟；第三，對先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行充分利用。隨著信息時代的到來，傳統(tǒng)文化教學(xué)也要學(xué)會與時俱進(jìn)，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)勢在必行，比如可以引導(dǎo)學(xué)員觀看有關(guān)傳統(tǒng)文化的電視節(jié)目，也可以利用微信公眾號有關(guān)傳統(tǒng)文化的資料供學(xué)員共同學(xué)習(xí)。

4.組織開展有關(guān)傳統(tǒng)文化的活動

在進(jìn)行文學(xué)教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，但是傳統(tǒng)文化主要以理論知識為主，理論知識會在增加學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，久而久之會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，所以并不能夠保障達(dá)到文學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，還需要組織開展有關(guān)傳統(tǒng)文化的活動，例如，可以從學(xué)員實際情況出發(fā)選擇適合的傳統(tǒng)文化知識，組織開展傳統(tǒng)文化知識競賽，可以借助多媒體設(shè)備為學(xué)員呈現(xiàn)有關(guān)傳統(tǒng)文化的圖片和視頻等，還可以帶領(lǐng)學(xué)員參觀名勝古跡，使學(xué)員能夠切身感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過開展傳統(tǒng)文化的活動，能夠讓學(xué)員更好的學(xué)習(xí)到傳統(tǒng)文化知識，學(xué)員的政治和文化素養(yǎng)也都能夠得到良好的提升。綜上所述，黨校將傳統(tǒng)文化融入到文學(xué)教學(xué)中，不僅是對教學(xué)內(nèi)容的豐富，而且有助于實現(xiàn)對學(xué)員文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。但是面對當(dāng)前傳統(tǒng)文化的教學(xué)的現(xiàn)狀，有必要提出有效的應(yīng)對策略，除了要加強(qiáng)及學(xué)員對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識外，還要增強(qiáng)的師資力量、創(chuàng)新傳統(tǒng)文化教學(xué)形式以及開展傳統(tǒng)文化相關(guān)活動等，這樣能夠提升黨員的文化和政治素養(yǎng)，能夠?qū)野l(fā)展起到積極作用。

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作者:周博 單位:河南省平頂山市委黨校哲學(xué)教研室