傳統(tǒng)戲曲文化的大學(xué)生群體普及教育

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【摘要】本文深入分析當(dāng)代大學(xué)生對中國傳統(tǒng)戲曲了解不深、文化認(rèn)同感不強原因，提出普通高校從戲曲課程、戲曲社團，戲曲傳播網(wǎng)絡(luò)平臺三個方面加強建設(shè)，普及和傳承中國傳統(tǒng)戲曲文化的觀點。

【關(guān)鍵詞】戲曲藝術(shù)；戲曲文化；傳統(tǒng)文化

中國傳統(tǒng)戲曲集合音樂、舞蹈、美術(shù)、歷史、文學(xué)于一身，已被列為我國重要非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。2017年7月31日，中共中央宣傳部、教育部、財政部、文化部聯(lián)合了《關(guān)于戲曲進(jìn)校園的實施意見》（中宣發(fā)[2017]26號文件），提出2020年，戲曲進(jìn)校園實現(xiàn)常態(tài)化、機制化、普及化，基本實現(xiàn)全覆蓋總目標(biāo)。高校作為學(xué)校系統(tǒng)教育重要一環(huán)，需要主動傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲文化之精髓，把戲曲藝術(shù)融入大學(xué)日常教育教學(xué)，普及校園戲曲文化，在戲曲藝術(shù)保護(hù)和傳承中發(fā)揮重要作用。

一、普通高校大學(xué)生戲曲藝術(shù)普及教育的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生對戲曲藝術(shù)興趣不高。課題組調(diào)查發(fā)現(xiàn)只有5.1%學(xué)生選擇“非常喜歡”戲曲藝術(shù)，91%選擇“無所謂，沒太多感覺”，3.9%選擇“不喜歡”。學(xué)生不喜歡戲曲的主要因為聽不懂、內(nèi)容老套、節(jié)奏慢等。問及大學(xué)生對劇種了解情況時，有8.6%學(xué)生知道5個劇種以上，84.1%學(xué)生了解“2-5個劇種”，7.3%的學(xué)生“一個都不知道”。問及學(xué)生“是否愿意花錢觀看戲曲演出”時，21.9%學(xué)生表示愿意，其中有49%是受家中長輩影響才去觀看，78.1%學(xué)生不愿花錢進(jìn)劇場看戲，其中57.9%更愿意選擇去欣賞同類型現(xiàn)代演唱會。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生對戲曲藝術(shù)雖不排斥，多數(shù)學(xué)生也聽說過一些戲曲名稱，但對戲曲起源、種類及特點知之甚少，真正喜歡戲曲文化的屈指可數(shù)，大都不愿花時間和精力去了解戲曲文化，這也側(cè)面反映出傳統(tǒng)戲曲在現(xiàn)代文化沖擊下逐漸衰落。（二）大學(xué)生對戲曲基本常識了解不足。課題組在了解大學(xué)生對戲曲常識認(rèn)知情況時，發(fā)現(xiàn)了一個有趣現(xiàn)象，在回答“中國戲曲五大劇種”這個問題時，51.9%的同學(xué)全部答對，但在校園隨機訪談時，同樣的問題，能正確回答的卻寥寥無幾。調(diào)查中有60.5%的大學(xué)生聽過“天上掉下個林妹妹”，卻只有不到1/4的學(xué)生知道它出自于“越劇”，80.3%的大學(xué)生知道國粹是“京劇”，對地方劇種卻知之甚少，只有12.5%同學(xué)知道家鄉(xiāng)地方劇種、曲藝，如淮劇、滬劇、蘇州評彈等。調(diào)查結(jié)果顯示：目前大學(xué)生對戲曲雖有一定了解，但對戲曲基礎(chǔ)知識掌握不夠，鑒賞戲曲藝術(shù)能力普遍缺失。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟相對發(fā)達(dá)地區(qū)更注重學(xué)生綜合素質(zhì)教育，學(xué)生對戲曲藝術(shù)鑒賞能力也相應(yīng)較強，遺憾的是大多數(shù)地方政府對地方戲宣傳不夠，學(xué)生對家鄉(xiāng)劇種了解甚少。（三）普通高校戲曲藝術(shù)教育普遍缺乏。在問及“是否接受過傳統(tǒng)戲曲普及性教育”時，有43.4%的學(xué)生表示從未參加戲曲活動，53.2%的同學(xué)偶爾接觸到戲曲活動，僅有3.4%的學(xué)生表示經(jīng)常參加戲曲活動，而這些學(xué)生主要來自京、津、滬等發(fā)達(dá)城市或浙江、廣東等戲曲大省。江蘇作為戲曲大省，目前只有南京大學(xué)、蘇州大學(xué)等少數(shù)一流高校開設(shè)戲曲相關(guān)選修課，在戲曲社團建設(shè)方面，各高校也不均衡，僅有南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京師范大學(xué)、蘇州大學(xué)等高校有戲曲社團，時常還會舉辦一些戲曲比賽等，大部分高校對傳統(tǒng)戲曲不夠重視，因缺乏戲曲專業(yè)教師和經(jīng)費等，沒有成立戲曲社團。

二、普通高?！皯蚯楣?jié)”缺失的原因

（一）實用主義、功利主義思想導(dǎo)致高校戲曲教育出現(xiàn)形式化、表面化。高校具有弘揚民族文化，豐富和發(fā)展具有時代精神和文化內(nèi)涵的校園文化的責(zé)任。但隨著實用化、功利化觀念流行，大學(xué)校園也難免受其影響。由于戲曲教育與學(xué)生專業(yè)知識、技能、就業(yè)、學(xué)校排名等關(guān)聯(lián)不大，戲曲選修課程與戲曲社團在普通高校課程體系中沒有得到重視，再加上國家或地方政府對戲曲文化政策、經(jīng)費支持力度不夠，對戲曲文化傳承不夠重視，加劇普通高校戲曲普及教育缺失。（二）戲曲文化與時代存在差異性，導(dǎo)致大學(xué)生對戲曲文化認(rèn)同感不強。戲曲藝術(shù)源自農(nóng)耕文明，如今不是戲曲鼎盛時期，但隨著越來越多戲曲藝術(shù)家將戲曲帶出國門，讓國外友人領(lǐng)略到“中國歌劇”美，吸引諸多外國朋友不遠(yuǎn)萬里到中國學(xué)戲，可見戲曲仍然擁有頑強生命力。但是，戲曲確實與現(xiàn)代大學(xué)生生活方式、審美、情趣存在距離，這種距離產(chǎn)生根本原因是大學(xué)生不了解戲曲，缺乏欣賞戲曲常識和能力，他們對于戲曲中行當(dāng)、流派更是一頭霧水，看不懂、聽不懂，對戲曲藝術(shù)提不起興趣，自然對戲曲文化認(rèn)同感低。（三）傳播途徑局限性，導(dǎo)致大學(xué)生對戲曲的認(rèn)知程度較低。傳統(tǒng)戲曲傳播形式不斷變化，從口口相傳到紙本手抄、刊印，再到黑膠唱片、卡式磁帶等。傳播媒介由原始慶祝儀式到廟堂之上，從廟會走向瓦舍勾欄，直至走向近現(xiàn)代各種舞臺劇場，直至今日新媒體傳播。雖然新媒體媒介解決了古代勾欄、現(xiàn)代劇場傳播空間局限，觀眾從幾百上千到億萬，但與勾欄或劇場相比，缺乏臺上演員動作伸展、氣息控制、感情流露與臺下觀眾情感反饋實時互動，難以激發(fā)思想活躍、追求時尚的大學(xué)生群體產(chǎn)生學(xué)習(xí)戲曲藝術(shù)興趣，對戲曲的認(rèn)知程度自然很低。

三、推進(jìn)普通高校戲曲藝術(shù)教育的建議與對策

（一）拓展戲曲普及教育途徑，促進(jìn)戲曲藝術(shù)普及教育。一方面普通高校可以將傳統(tǒng)戲曲教育納入公共選修課體系，引進(jìn)專業(yè)師資，開展戲曲課堂教學(xué)，讓對戲曲感興趣的學(xué)生通過課堂去接觸戲曲、了解戲曲、欣賞戲曲。另一方面普通高校將“引進(jìn)來，走出去”相結(jié)合，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲渠道，提高普及教育效果。首先，借助“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”這個平臺，充分利用當(dāng)?shù)刎S富劇團劇院資源，如南京越劇團、江蘇大劇院等，將傳統(tǒng)戲曲精品演出引進(jìn)校園，拉近戲曲與學(xué)生距離，讓學(xué)生親身體會戲曲魅力，接受戲曲文化熏陶。其次，定期邀請資深戲曲表演藝術(shù)家和戲曲研究專家進(jìn)校園開展戲曲講座，通過通俗易懂文化講座，讓學(xué)生切身體會傳統(tǒng)文化魅力。最后，開展以傳統(tǒng)戲曲為主題社會實踐活動，組織學(xué)生走出校園，到專業(yè)劇團，劇場參觀，學(xué)習(xí)戲曲表演身段、唱段，讓學(xué)生能親身感受戲曲魅力。（二）加大戲曲社團建設(shè)力度，弘揚中國傳統(tǒng)戲曲文化。高校學(xué)生社團在活躍校園文化、促進(jìn)校園精神文明建設(shè)方面具有重要作用。普通高校要主動幫助大學(xué)生創(chuàng)建戲曲社團，加大對戲曲社團資金、設(shè)施配置、資源對接等方面支持力度，關(guān)心校園戲曲社團生存和發(fā)展，開展戲曲活動，逐步吸引更多學(xué)生對戲曲產(chǎn)生興趣，加入戲曲社團，擴大傳統(tǒng)戲曲受眾，讓更多學(xué)生認(rèn)同中國傳統(tǒng)戲曲文化。（三）充分發(fā)揮新媒體媒介優(yōu)勢，全方位傳播戲曲藝術(shù)。一是充分發(fā)揮新媒體傳播特點，有意識策劃更適應(yīng)年輕觀眾口味的戲曲類節(jié)目。如央視重磅推出《中國戲曲大會》，通過新穎獨特題型設(shè)置，引人入勝競技環(huán)節(jié)，以及評委們精彩點評，吸引更多年輕人感受戲曲魅力。二是充分發(fā)揮各種傳播媒介優(yōu)勢，構(gòu)建一個立體交叉?zhèn)鞑ゾW(wǎng)絡(luò)平臺，如通過舞臺表演實況直播，微信、微博實時互動等，達(dá)到全方位傳播戲曲文化的宣傳效果。

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作者:張垚 許文靜 陳華鋒 單位:南京曉莊學(xué)院