財(cái)務(wù)報(bào)表論文全文(5篇)

摘要：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必然存在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，必然存在企業(yè)破產(chǎn)，破產(chǎn)清算會(huì)計(jì)的理論研究及會(huì)計(jì)制度建設(shè)對(duì)破產(chǎn)清算會(huì)計(jì)工作的規(guī)范和優(yōu)化尤為重要。本文以中美破產(chǎn)清算會(huì)計(jì)規(guī)范為依據(jù)，從會(huì)計(jì)目標(biāo)、會(huì)計(jì)基本假設(shè)、會(huì)計(jì)要素及其確認(rèn)計(jì)量、會(huì)計(jì)報(bào)告四方面進(jìn)行比較與評(píng)價(jià)，提出了完善我國(guó)企業(yè)破產(chǎn)會(huì)計(jì)制度的建議。

關(guān)鍵詞：破產(chǎn)清算;清算會(huì)計(jì);非持續(xù)經(jīng)營(yíng)

一、引言

與正常企業(yè)會(huì)計(jì)的持續(xù)經(jīng)營(yíng)前提不同，企業(yè)進(jìn)入破產(chǎn)清算程序后，持續(xù)經(jīng)營(yíng)的基本前提不再成立，不適合正常企業(yè)的會(huì)計(jì)規(guī)范，會(huì)計(jì)要素也因清算期間特有的業(yè)務(wù)而有所變化，會(huì)計(jì)目標(biāo)、會(huì)計(jì)報(bào)告也因此呈現(xiàn)出明顯的特殊性，制定破產(chǎn)清算會(huì)計(jì)規(guī)范以有效指導(dǎo)破產(chǎn)清算工作顯得尤為重要。2016年12月20日我國(guó)財(cái)政部了《企業(yè)破產(chǎn)清算有關(guān)會(huì)計(jì)處理規(guī)定》（以下稱(chēng)《會(huì)計(jì)處理規(guī)定》），2013年美國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)了2013-07號(hào)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則更新（以下稱(chēng)《07號(hào)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》），這是中美兩國(guó)目前企業(yè)破產(chǎn)清算會(huì)計(jì)工作的基本規(guī)范。會(huì)計(jì)目標(biāo)、會(huì)計(jì)基本假設(shè)、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)報(bào)告是會(huì)計(jì)理論體系中較為重要的四個(gè)方面，且在《會(huì)計(jì)處理規(guī)定》和《07號(hào)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》中均有所體現(xiàn)，因此本文依據(jù)《會(huì)計(jì)處理規(guī)定》和《07號(hào)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，主要從這四個(gè)方面對(duì)中美兩國(guó)的破產(chǎn)清算會(huì)計(jì)規(guī)范進(jìn)行比較，以期了解國(guó)內(nèi)外破產(chǎn)清算會(huì)計(jì)規(guī)則的差異，深化破產(chǎn)清算會(huì)計(jì)研究，促進(jìn)我國(guó)破產(chǎn)清算會(huì)計(jì)理論、制度及實(shí)務(wù)的發(fā)展。

二、會(huì)計(jì)目標(biāo)的比較

二者在向財(cái)務(wù)報(bào)表使用者提供清算相關(guān)信息這方面是一致的，但在財(cái)務(wù)報(bào)表使用者的規(guī)定上存在差異,中國(guó)的使用者只規(guī)定了人民法院和債權(quán)人會(huì)議，美國(guó)只規(guī)定了投資者。然而無(wú)論在中國(guó)還是美國(guó)，債權(quán)人、法院和投資者都對(duì)破產(chǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)信息有需求這是毋庸置疑的，并且企業(yè)職工、政府部門(mén)也對(duì)此有需求，因此中美兩國(guó)在破產(chǎn)清算會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)報(bào)表使用者上的規(guī)定都是不夠全面的。

三、會(huì)計(jì)基本假設(shè)比較

一、引言 

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，懂得解讀財(cái)務(wù)信息、擁有分  析財(cái)務(wù)信息的能力成為經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)高端人才的必備技  能。很多高校已將《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》作為了經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)  生的基礎(chǔ)必修課。然而對(duì)于專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講他  們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑?duì)會(huì)計(jì)的知識(shí)需求和能力需求均不相  同，可在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中卻很容易出現(xiàn)：針對(duì)性  不強(qiáng)、無(wú)法區(qū)分專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)區(qū)別的情況。  很多時(shí)候針對(duì)非專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)改革往往  流于形式，忽略了人才市場(chǎng)對(duì)非專(zhuān)業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)知識(shí)掌握  能力的需求。本文從河南工學(xué)院非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生（專(zhuān)科）  會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀入手，分析在河南工學(xué)院非專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)  基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出建議。 

二、現(xiàn)階段我校非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

 （一）教學(xué)大綱同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)模糊 

對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講通過(guò)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程的學(xué)  習(xí)，應(yīng)該了解會(huì)計(jì)工作的整體架構(gòu)，熟知會(huì)計(jì)工作的原理  和基本假設(shè)，能掌握為一個(gè)企業(yè)建立賬簿，完成建賬、填  制審核原始憑證、填制審核記賬憑證、登賬、結(jié)賬和編制  資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表等一個(gè)整體的會(huì)計(jì)人員基本技能。而  非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)所需通過(guò)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程掌握的知識(shí)與能力  和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的相比卻有著本質(zhì)的不同。非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)  《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程旨在：通過(guò)了解會(huì)計(jì)工作、學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)核算  的基礎(chǔ)與會(huì)計(jì)信息的形成過(guò)程、理解會(huì)計(jì)指標(biāo)其背后的  含義，真正掌握分析利用財(cái)務(wù)信息的能力。  但是在我校，非專(zhuān)業(yè)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)大綱基  本沿用了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)大綱，其大綱的設(shè)計(jì)中并沒(méi)有  凸顯出此門(mén)課程與專(zhuān)業(yè)課程的區(qū)別。唯一能與專(zhuān)業(yè)《會(huì)計(jì)  基礎(chǔ)》課程大綱有區(qū)別的是：非專(zhuān)業(yè)的《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)大  綱在此基礎(chǔ)上加入了財(cái)務(wù)報(bào)表分析、管理會(huì)計(jì)等專(zhuān)題內(nèi)  容。作為教學(xué)大綱中專(zhuān)題部分，財(cái)務(wù)報(bào)表分析、管理會(huì)計(jì)  等知識(shí)不是學(xué)生所需要掌握的重點(diǎn)也不是考試重點(diǎn)的考  核內(nèi)容。從本質(zhì)上看，教學(xué)的重點(diǎn)仍然集中在會(huì)計(jì)要素、  會(huì)計(jì)核算、賬簿的建立與登記等內(nèi)容上。所以在實(shí)際上，  非專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)的《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱并沒(méi)有本質(zhì)區(qū)  別。而正是這種“無(wú)本質(zhì)區(qū)別”的教學(xué)大綱使非專(zhuān)業(yè)《會(huì)計(jì)  基礎(chǔ)》課程在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多問(wèn)題。  教師的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)安排其實(shí)依賴(lài)于教學(xué)大綱。  相同的教學(xué)任務(wù)、相似的教學(xué)安排，導(dǎo)致在非專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)基  礎(chǔ)教學(xué)中，出現(xiàn)教師教學(xué)目的不明確的現(xiàn)象。而教師的教  學(xué)目標(biāo)不明確，會(huì)直接將這種“不明確”的信息傳遞給學(xué)  生，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，失去學(xué)習(xí)的興趣。 

（二）缺乏后續(xù)的課程安排

 非專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)生與專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)課  程的需求不同。對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》  課程中僅需要掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)：會(huì)計(jì)要素、核算方法、  設(shè)置賬簿、登記賬簿等等，其他的會(huì)計(jì)知識(shí)將在后續(xù)的  《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《管理會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》、《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》  等課程中逐漸學(xué)習(xí)。  而對(duì)于非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)同學(xué)來(lái)講，掌握分析財(cái)務(wù)報(bào)表、業(yè)  績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和利用財(cái)務(wù)信息進(jìn)行決策等能力更為重要，比如  分析資產(chǎn)負(fù)債率、作出最佳的訂貨決策等，也就是———學(xué)  習(xí)《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》、《管理會(huì)計(jì)》等課程的相關(guān)知識(shí)對(duì)他  們而言才是最為重要的。  當(dāng)然無(wú)論哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)報(bào)表分析之前都  應(yīng)該了解會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、知悉財(cái)務(wù)信息的形成過(guò)程。只  有在這些知識(shí)掌握的基礎(chǔ)之上，才能開(kāi)展財(cái)務(wù)報(bào)表分析等  內(nèi)容的學(xué)習(xí)。但在查看非專(zhuān)業(yè)學(xué)生的后續(xù)課程安排后，筆  者發(fā)現(xiàn)非專(zhuān)業(yè)學(xué)生并沒(méi)有安排《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》、《管理會(huì)  計(jì)》等課程。這樣的課程安排不利于非專(zhuān)業(yè)學(xué)生建立一個(gè)  完整的財(cái)務(wù)分析知識(shí)體系，真正擁有財(cái)務(wù)分析能力。

摘要:財(cái)務(wù)報(bào)表是企業(yè)向外傳遞會(huì)計(jì)信息的主要途徑，是企業(yè)財(cái)務(wù)信息的重要載體，是財(cái)務(wù)分析的重要依據(jù)。本文通過(guò)對(duì)高能環(huán)境2019－2020年度資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表進(jìn)行分析，指出公司通過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)表分析反映出來(lái)的業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)層面的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的具體建議措施。

關(guān)鍵詞:財(cái)務(wù)報(bào)表分析;水平、垂直分析;公司估值;投資決策

1選題背景和意義

近年來(lái)，中央連續(xù)對(duì)生態(tài)環(huán)境、污染防治工作做出重大部署。北京高能時(shí)代環(huán)境技術(shù)股份有限公司主營(yíng)業(yè)務(wù)屬于環(huán)保行業(yè)，主要業(yè)務(wù)集中于土壤修復(fù)、危廢處理、垃圾焚燒發(fā)電三個(gè)方面。由于中美貿(mào)易摩擦和新冠肺炎疫情，我國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)受到一定的的影響。部分企業(yè)出現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)壓力加大、庫(kù)存積壓嚴(yán)重、運(yùn)營(yíng)資金趨緊、盈利水平下降等突出問(wèn)題，尤其是民營(yíng)企業(yè)，企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步加大。做好財(cái)務(wù)報(bào)表分析工作，可以正確評(píng)價(jià)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量情況，揭示企業(yè)未來(lái)的報(bào)酬和風(fēng)險(xiǎn)。高能環(huán)境作為環(huán)保企業(yè)的代表，公司財(cái)務(wù)狀況和財(cái)務(wù)管理方式還有一些不足，同時(shí)全球經(jīng)濟(jì)不景氣給環(huán)保企業(yè)既帶來(lái)機(jī)遇，又帶來(lái)了挑戰(zhàn)。通過(guò)對(duì)高能環(huán)境財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行分析，可以掌握我國(guó)目前環(huán)保市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r，了解高能環(huán)境的核心競(jìng)爭(zhēng)力，還可以和國(guó)內(nèi)外同類(lèi)企業(yè)進(jìn)行對(duì)比，了解我們的差距與不足，提出改進(jìn)的意見(jiàn)。本文就高能環(huán)境2019和2020近兩年的財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行分析，做出投資建議，并對(duì)其財(cái)務(wù)管理存在的問(wèn)題提出改善意見(jiàn)。

2論文邏輯思路與研究方法

論文邏輯思路。通過(guò)對(duì)高能環(huán)境2019和2020年的資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表分別進(jìn)行水平分析和垂直分析，進(jìn)而進(jìn)行償債能力、營(yíng)運(yùn)能力和盈利能力分析，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題及原因，提出建議和舉措。研究的主要方法。財(cái)務(wù)報(bào)表分析有健全的方法體系，它是在實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善起來(lái)的，既有報(bào)表分析的一般方法或步驟，又有報(bào)表分析的專(zhuān)門(mén)技術(shù)方法，如水平分析法、垂直分析法、趨勢(shì)分析法、比率分析法等都是財(cái)務(wù)報(bào)表分析的重要手段。本文主要采用了水平分析法、垂直分析法、比較分析法和趨勢(shì)分析法。

3高能環(huán)境公司概況及財(cái)務(wù)報(bào)表情況

摘要：畢業(yè)論文寫(xiě)作是高校人才培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但是，畢業(yè)論文質(zhì)量不高已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。從畢業(yè)論文的選題、論文的寫(xiě)作及論文答辯整個(gè)過(guò)程都存在著一些問(wèn)題。在畢業(yè)論文的選題中，存在著選題太大、缺乏新意等問(wèn)題，在論文的寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)生層面上存在著論文寫(xiě)作時(shí)間不充分、抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重以及能力的不足等問(wèn)題，而指導(dǎo)教師也存在著不夠重視、工作繁忙以及自身科研能力的問(wèn)題，最后答辯也往往流于形式，針對(duì)這些問(wèn)題，需要采取有效的措施，從而提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)；畢業(yè)論文；寫(xiě)作

畢業(yè)論文寫(xiě)作是本科教學(xué)大綱規(guī)定的一項(xiàng)內(nèi)容，是高校本科教學(xué)和考試制度的一個(gè)重要組成部分，是對(duì)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與綜合能力的一次全面考察，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)水平以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等綜合素質(zhì)的重要手段。我國(guó)學(xué)位條例規(guī)定，高等學(xué)校本科畢業(yè)生完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)要求，并通過(guò)畢業(yè)論文，才能授予學(xué)士學(xué)位。撰寫(xiě)本科畢業(yè)論文是對(duì)本科生從事科研活動(dòng)和撰寫(xiě)論文的一個(gè)初步訓(xùn)練，使其掌握基本方法，為以后升學(xué)深造、參加工作奠定良好的基礎(chǔ)。然而，在現(xiàn)實(shí)的本科教學(xué)中，畢業(yè)論文質(zhì)量不高是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。

一、畢業(yè)論文選題中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

（一）問(wèn)題

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文選題主要存在著以下兩個(gè)問(wèn)題：

1．選題太大

摘要：在現(xiàn)階段，企業(yè)的發(fā)展面臨著巨大的挑戰(zhàn)。面對(duì)這一嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，企業(yè)必須要加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理工作，充分利用財(cái)務(wù)分析這一有利的武器，對(duì)其發(fā)展過(guò)程中存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)測(cè)，并對(duì)企業(yè)和社會(huì)之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行分析。本論文以企業(yè)的財(cái)務(wù)分析為研究切入點(diǎn)，對(duì)可持續(xù)發(fā)展視覺(jué)下，企業(yè)財(cái)務(wù)分析的作用、現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的研究，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：可持續(xù)發(fā)展；視角；企業(yè)；財(cái)務(wù)分析

經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)越激烈。在新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中面臨著巨大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，受到外部環(huán)境等因素的影響，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、管理方式均已經(jīng)發(fā)生了巨大的改變。企業(yè)的財(cái)務(wù)分析作為現(xiàn)代企業(yè)的一種有效管理方式，通過(guò)有效的企業(yè)財(cái)務(wù)分析，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中存在的不合理現(xiàn)象，并對(duì)其進(jìn)行總結(jié)，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，以提升企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

一、企業(yè)可持續(xù)發(fā)展

對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必然選擇。尤其是在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，如果企業(yè)在經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中，堅(jiān)守“不進(jìn)則退”的原則，單純地開(kāi)足馬力向前沖，就會(huì)導(dǎo)致企業(yè)在迅速增長(zhǎng)的過(guò)程中，出現(xiàn)資源緊張的現(xiàn)象，以至于其出現(xiàn)資金鏈斷裂、面臨財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)等問(wèn)題，最終影響整個(gè)企業(yè)的發(fā)展。因此，從這一角度上來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，才是現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理的終極目標(biāo)?？沙掷m(xù)這一概念，最初來(lái)源于環(huán)境、資源的可再生，主要是側(cè)重于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境幾方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，也就是要在滿足當(dāng)代人需求的基礎(chǔ)上，不會(huì)對(duì)后代需求產(chǎn)生危害。近年，隨著社會(huì)的發(fā)展，可持續(xù)這一概念逐漸延伸，并成功進(jìn)入到企業(yè)的財(cái)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)。所謂的企業(yè)財(cái)務(wù)可持續(xù)發(fā)展，就是企業(yè)在進(jìn)行發(fā)展的過(guò)程中，在不需要耗盡企業(yè)財(cái)務(wù)資源的情況下，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的最大比率增長(zhǎng)。也就是說(shuō)，在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，給予可持續(xù)發(fā)展的角度下，應(yīng)對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)資源進(jìn)行一定的約束，使企業(yè)在財(cái)務(wù)上保持良好盈利能力、穩(wěn)定資金流的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)定增長(zhǎng)。

二、企業(yè)財(cái)務(wù)分析概述

1.企業(yè)財(cái)務(wù)分析