校園文化建設的思路與方法初探

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【摘要】政法院校校園文化建設必須緊跟時代的步伐，順應中央《政法工作條例》的新內容，結合政法院校的教學實踐與學生特點，從課堂教學、師生日常行為規(guī)范、第二課堂教育、文體藝術活動、校園環(huán)境美化等各方面進行精心設計，改革師生的德育評價體系,筑牢隱性課程的建設，全面提高師生的人文素質，塑造具有政法特色的校園文化。

【關鍵詞】政法文化思想引領方法塑造藝術育人

一、政法院校校園文化建設的現(xiàn)實意義

校園文化是學校物質文明和精神文明的總和，它包括校園的思想、道德、意識、音樂、美術、文化制度及校園風尚、行為習慣和環(huán)境建筑等。[4]它主要通過優(yōu)化、美化和具化學校的有形環(huán)境，對師生進行潛移默化的影響，促進師生愛美的生命體驗活動的完成。在積極而健康的思想、意識、道德的校園文化氛圍中，使師生的心靈得到升華，積極的人生觀、價值觀得以形成。不可否認，在金錢至上、拜金主義、享樂主義思潮的影響下，“功利”教育觀已成為現(xiàn)實而普遍存在，因此在政法院校校園文化建設的實踐中，大多數(shù)教師傳給學生的是“適用主義”的，而缺乏“人文精神”；更多的是教給學生如何求“真”，恰恰忘了教會學生如何去求“善”與“美”。作為政法職業(yè)教育工作者，我們應該牢記文化教育的人文性和生活性，政法校園文化建設在傳授科學的同時應起到人格教化、人文素質強化的作用。加強政法校園文化建設，推進政法行業(yè)的文化傳承與創(chuàng)新，對于培育政法院校學生的忠誠與擔當精神，紀律與規(guī)矩意識、審美情趣和人文素養(yǎng)乃至行為規(guī)范養(yǎng)成，利他主義的思想和職業(yè)理想信念的樹立，進而促進政法院校內涵發(fā)展、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和提高人才培養(yǎng)質量均具有不可或缺、不可替代的重要作用。由于我國社會主義政法教育事業(yè)發(fā)展歷史較短、重經(jīng)濟輕文化等原因，校園文化建設欠賬太多，導致置身其中的學生都無法感受到其應有的歷史文化氣息和與之相適應的精神素養(yǎng)。記得葉瀾教授曾經(jīng)說過：文化對教育的積極意義就在于激發(fā)師生的潛能，并對周圍世界和自己的一種積極而理智的探索和創(chuàng)造，從而突破教育內容本身，上升到目標追求。學校教育不僅僅要求每門課程而是要求整個學校生活的每一個教育與活動都應滲透并彌漫著文化氣息，且具有共同的文化追求。因此，我們要立足實際，努力營造寬松與嚴肅、高雅與清新的校園文化氛圍，適度減少強制的紀律和苛嚴的規(guī)訓，使學校變得更有吸引力，成為師生舒展身心，放飛夢想的場所。[5]

二、政法院校校園文化建設的基本思路

(一）以更高的站位，牢牢把握政法校園文化建設指導思想

加強政法校園文化建設，最根本、最重要的是堅持新時代中國特色社會主義文化建設思想為指導，[6]把握新時代政法工作的使命要求，引導政法文化在校園生根發(fā)芽。政法院校校園文化建設的主題就是要用社會主義政法之精神凝魂聚力，更好巨化中國政法精神、中國政法價值、中國政法力量，為中國特色社會主義提供源源不斷的精神動力和道德滋養(yǎng)。[7]堅持政治性、人民性、法治性的高度統(tǒng)一，堅持歷史思維、世界視野、時代精神的高度統(tǒng)一，深刻把握政法工作的本質屬性、使命擔當，緊緊圍繞推進革命化、正規(guī)化、專業(yè)化、職業(yè)化，培養(yǎng)政治過硬、業(yè)務過硬、責任過硬、紀律過硬、作風過硬的新時代政法職業(yè)人才的使命任務進行總體謀劃和設計，夯實校園政法文化建設。

（二）以包容的態(tài)度，促進校園文化多樣性發(fā)展

優(yōu)美和諧的文明校園是校園文化建設的物質基礎，是學習質量高低的重要源泉；在校園文化的建設中培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和實踐能力，必須注意文化建設與其他課堂教學之間的包容性，使師生成為校園文化學習的創(chuàng)造者與實踐者。師生以積極的心態(tài)與熱情進行理性的研究，以東方思維與開放的心態(tài)發(fā)揚中國文明的傳統(tǒng)魅力和現(xiàn)代文化的創(chuàng)造力，促進校園文化建設。校園文化建設內涵豐富，必然要求尊重其文化發(fā)展的規(guī)律性及其精神生命的多元性與豐富性的特點，隨著自媒體融合的高度發(fā)展而發(fā)展；與此同時，校園文化形式、層次、品位千差萬別、異彩紛呈，學校必須成為引導社區(qū)治安文化尤其是忠誠與愛國文化的引領者和推動者，使學生成為先進文化的代表，促進校園文化朝著客觀獨立性的多元化方向發(fā)展，并保持鮮明的時代氣息和政法文化特性。

（三）以發(fā)展的視野，追尋校園文化發(fā)展新方向

以全面落實2018年教育部《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》文件精神為契機[8]深化政法學院思想政治理論課程的教學改革，營造良好的校園文化動態(tài)環(huán)境，塑造家國情懷，將國家的前進方向、社會主義核心價值觀正確地傳輸?shù)綄W生的思想意識中，從而使師生在學習與生活過程中表現(xiàn)出來的精神風貌、言語表達和行為習慣，固化為班風、校風和行為規(guī)范，促進良好教風和學風的形成，從而探索出校園文化建設的新路徑。在學校全員育人的過程中，有機地滲透社會主義市場經(jīng)濟理念、利他主義思想、良好的行為和積極地價值取向等，使之成為校園文化建設風尚。校園文化建設是一個漫長的過程，一定要以發(fā)展的眼光審時度勢，以生動活潑的媒體形式宣傳政法之精神，塑造新時代政法校園文化新思想，緊跟時代的腳步，追尋政法優(yōu)秀校園文化建設新的方向！

（四）以文體藝術活動為載體，豐富政法校園文化建設內涵

文體藝術活動是校園文化建設活力的生命源泉，因此，必須緊緊抓住校園文化藝術建設這個牛鼻子，以校園歌曲詞曲創(chuàng)作為契機，發(fā)動全校師生對政法校園文化進行全面的梳理與頭腦風暴：追溯其歷史淵源和文化變遷，思索其文化內涵與節(jié)律，探索其政法校園文化與政法行業(yè)文化的情境交融。在創(chuàng)作歌曲欣賞的過程中，樸實無華的歌詞最能激發(fā)人的思考，伴以優(yōu)美的旋律往往可以刺激人的心靈；這一切的藝術表演最引人注目的就是那些始終給人視覺沖擊舞蹈、使人激動的優(yōu)美旋律，繼而給人強烈心靈震撼的交響音樂、歌唱與群舞的完美結合給人以力量，教人奮進！這些藝術歌曲、音樂、舞蹈的最根本的法則就是在于對比、在于反襯、更在于逆轉，使音樂歌舞藝術的種子在師生心中生根發(fā)芽。欣賞音樂藝術作品就是要從中發(fā)覺一種積極體驗和感悟，即獲得一種美的情感體驗和享受，深刻感受其精神的激勵和鼓舞，得到思想的啟迪與涵養(yǎng)。因此，我們要通過創(chuàng)作一些有藝術水準的政法特色校園歌舞曲目讓師生來欣賞與聆聽，仔細感受其動人的聲音、豐富的色彩和樸實的內容，并通過這些藝術作品的聲音美、色彩美和空間視覺美的熏陶深刻領悟其情感，領悟其音樂、舞蹈等藝術作品中所包含的樸素政法校園文化內涵，從而獲得情感上美的感悟，進而激發(fā)師生們良好的進取精神和為民為公的情懷。

（五）以實踐為平臺，實現(xiàn)校園文化與政法文化有機融合

政法院校校園文化，源于政法事業(yè)的各基層單位，是政法文化集中代表。因此，政法校園文化建設既要有一般校園文化建設本色，又要體現(xiàn)政法文化特色的個性，就要學生在基層政法單位的社會實踐中去體驗與感悟，從而內化為自己的思想意識和行為習慣，實現(xiàn)校園文化與政法文化有機融合。政法文化的內涵是政法精神，包括忠誠、為民、擔當、奉獻、廉潔等優(yōu)秀品質。忠誠是第一位的，因此忠誠文化是政法文化的最大亮點，政法文化建設的首要任務就是政法機關對黨的事業(yè)、人民利益和憲法法律的忠誠度。[9]忠誠為民是政法文化的組成部分，對政法系統(tǒng)來說，就是要認真貫徹以人民為中心的思想，堅持執(zhí)法為民的理念。對政法各單位來說，政法文化也有不同體現(xiàn)，因此，學院與政法各單位一定要在深入調研基礎上，加強校政合作，對政法文化在校園文化建設、政法行業(yè)文化引領和職業(yè)政法素養(yǎng)的培養(yǎng)進行歸納、梳理，提煉出政法院校校園文化的精神內核和政法行業(yè)文化發(fā)展路徑。

三、政法院校校園文化建設的基本方法

（一）環(huán)境育人，營造充滿生機的校園環(huán)境

環(huán)境對人的影響不容小覷，學校要有意識地利用校園的潛隱機制，挖掘環(huán)境育人的內容，致力于校園的綠化、凈化、美化建設，為師生建設“處處綠滿園，人人有思辨”的充滿活力與人文魅力的夢想校園；以班級公約、學習園地、作品角、光榮榜、智慧樹及校訓、名人塑像等學校標志的文化教育實施項目，積極營造生動活潑的環(huán)境氛圍，讓每面墻，每一塊草坪都有故事，讓陽光與空氣都彌漫著歡樂氣息，呈現(xiàn)一片處處洋溢著環(huán)境育人的勃勃生機，全面提高師生在校生活的人文環(huán)境質量，從而真真切切地達到文化育人目的。

（二）音樂文化育人，宣傳政法文明

一個社會的文明程度，跟其藝術繁榮發(fā)達程度正相關。而一個行業(yè)的發(fā)展，必有其先進的教育文化與之相適應。一個優(yōu)秀的校園文化建設，其音樂文化藝術建設必然是一個完美的呈現(xiàn)，也必然是一道亮麗的風景線。校園文化建設，藝術先行。微風徐來、鳥語花香之中伴隨著悠揚的音樂，師生們的心智必將更加純潔和高尚；在音樂中濃濃的政法情懷必將潤其心田，忠誠、擔當和責任意識也會在政法文明的校園風中隨風飄蕩。音樂將以其情感思想的靈動性、難以言表卻極具柔軟性直達心靈深處的特性，使人在無意識之中受到感動與教育。這恰恰為師生提供了自由的想象和自由成長的再造空間，使師生能夠結合自己的生活經(jīng)歷，充分發(fā)揮想象和聯(lián)想能力，對音樂的形象或意境進行補充、完善和再創(chuàng)造，繼而獲得更加真切而強烈的政法文化的情感體驗和感悟。

（三）精神育人，塑造學院精神家園

學校的教育不僅僅是知識的傳遞，更重要的是對全校師生的精神之培育。以師生在學習過程中表現(xiàn)出來的精神風貌和言行習慣，促進校風、班風、學習風氣的形成和培養(yǎng)[10]，滿足學生健康的精神生活需要，進而促使其內心產(chǎn)生一種對學校的歸屬感和依戀感；在這種激人奮進的校風與班風的激發(fā)下，學生人際間的競爭意識和探索欲望被激起，形成了積極進取、勇于拼搏的精神風貌。在學校全方位育人的過程中要以人為本，要樹立為教師服務的思想，了解教師的需求，傾聽他們的聲音，從細節(jié)上關心教師的生活和工作，以情感人，營造和諧、積極向上的家校情懷；從而構建起尊重、理解、信任的人文精神和“百花齊放”的開放與包容的思想，使學校成為老師實踐教育理想和實現(xiàn)個人人生價值的家園，使校園成為學生實現(xiàn)夢想和健康成長的樂土。

（四）個性育人，點亮學生人生

“相信你能行”的理念，通過改革班級教育活動模式，增設班級崗位，施行崗位輪換制度，多側面、多角度地體現(xiàn)“學生管理自己”的思想，讓每個學生都參與班級管理和宿舍管理；提升學生的自我服務、自我管理、團結協(xié)作、取長補短的意識和能力。讓學生們在學習生活中用愛心點亮愛心，用夢想激勵夢想，用人格塑造人格，從而促進師生在這個“高能磁場”里成長、成才。并在這個充滿人文氣息的環(huán)境中充分施展自己的個性與才華，徹底地釋放個性、激發(fā)潛能，勇敢踐行“相信我能行”的理念，讓個性育人成為學生人生路上的指路明燈，伴隨學生的職業(yè)發(fā)展而受益終身。

（五）協(xié)同育人，培育健康的社區(qū)文化

在信息化的大背景下，如今的學校早已置身于社會大文化的大海里，深受各種社會因素和多元文化的影響。因此，學校與任課教師的工作態(tài)度以及其倡導的價值觀要富有正能量；讓社區(qū)、家長、學校和老師攜起手來共同營造良好的育人環(huán)境，為學生們提供一塊純凈的“天空”；讓新鮮的人文空氣持續(xù)發(fā)酵，引領社會文化和社區(qū)文化成為校園文化的發(fā)展動力。學校也應根據(jù)文化的時代特征，以開放的態(tài)度和包容的環(huán)境布置、開展一切有意義的活動，動員一切可以動員的力量，關心、支持社區(qū)的文化發(fā)展；在共同參與，共同組織、共同提高學校文化品位的同時，使學校文化有力地影響并引導社區(qū)文化的健康發(fā)展，營造和諧而純凈的社區(qū)氛圍。校園文化的內容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。校園文化如何體現(xiàn)知識與精神并存、行為與心靈美同步、情感與價值觀和諧統(tǒng)一，任重而道遠。如何體現(xiàn)政法特色，堅持社會主義法治理念，發(fā)展具有中國特色的法律文化，大力弘揚“忠誠、為民、公正、廉潔”的政法精神和立德明法、重能強技政法職業(yè)學院精神。以北京政法職業(yè)學院為例，學院將在校園文化建設方面進行總體設計，加大投入，列入“十四五”重點建設工程之中，努力營造具有中國特色、政法行業(yè)特征、學院特點的校園文化，為培養(yǎng)造就大批合格政法職業(yè)人才、建設高水平有特色政法職業(yè)學院提供強大精神動力。

作者：黃先文 李進誠