大學(xué)生廉潔文化創(chuàng)新教育模式研究

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摘要：大學(xué)生是為國家、企業(yè)、社會培養(yǎng)建設(shè)人才的基地。大學(xué)生的廉潔養(yǎng)成教育至為重要。本文首先對新媒體背景下大學(xué)生廉潔文化與“1+X”教育模式概念進(jìn)行簡要介紹，然后對大學(xué)生廉潔文化教育現(xiàn)狀簡要分析，同時(shí)分析新媒體背景下大學(xué)生廉潔文化的“1+X”教育模式存在的問題，最后從加強(qiáng)思想政治課程中的大學(xué)生廉潔文化教育內(nèi)容、提高思想政治課程教師的廉潔文化教育意識、提高思想政治課程教師對新媒體教學(xué)渠道的應(yīng)用能力、拓展大學(xué)生廉潔文化教育的教育渠道、創(chuàng)造大學(xué)生廉潔文化教育的氛圍和環(huán)境等方面闡述新媒體背景下大學(xué)生廉潔文化的“1+X”教育模式實(shí)踐的策略。

關(guān)鍵詞：新媒體背景；大學(xué)生廉潔文化；“1+X”教育模式

大學(xué)生廉潔文化教育不只是我國大學(xué)生教育的重點(diǎn)，即使是其他國家同樣會對大學(xué)生開展廉潔文化教育，該項(xiàng)教育是一種世界范圍內(nèi)的普遍性教育，而在中國更具特性。正向地形成大學(xué)生廉潔文化價(jià)值觀，對未來國家、企業(yè)、社會培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才，有著重大戰(zhàn)略意義。從大學(xué)時(shí)代即養(yǎng)成廉潔觀，自覺抵制貪腐行為，對我國發(fā)展、企業(yè)和社會進(jìn)步都有著重大影響。所以，立足培養(yǎng)，大學(xué)生廉潔文化教育是必須的，也是必然的。

1新媒體背景、大學(xué)生廉潔文化與“1+X”教育模式相關(guān)概念

1.1新媒體背景

新媒體背景是新媒體普遍得到各行各業(yè)廣泛應(yīng)用的一種背景狀態(tài)。新媒體與傳統(tǒng)媒體相互交織、觀點(diǎn)既有同一又有對立，在計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不發(fā)達(dá)的情況下，傳統(tǒng)媒體遍布整個(gè)社會，人們的生活和工作主要受到傳統(tǒng)媒體的影響，此時(shí)為傳統(tǒng)媒體背景。而計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)經(jīng)過多次迭代之后，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)成為人們生活中的一部分，新媒體得到廣泛應(yīng)用在生活和工作中，此時(shí)為新媒體背景。新媒體背景下，對人們影響最大的是微博、微信、貼吧、QQ等具有社交標(biāo)簽的媒體，以及抖音、快手等短視頻媒體，在所有類型人群中受到新媒體影響最大的群體是大學(xué)生，大學(xué)生無論對哪種新媒體都比較了解，在日常生活和學(xué)習(xí)中也多次使用微信、QQ、微博、貼吧、抖音、快手等設(shè)備[1]。

1.2大學(xué)生廉潔文化

廉潔文化是指廉潔自律、秉公辦事、不徇私情、不謀私利等精神，而大學(xué)生廉潔文化是在大學(xué)中推行這種精神教育。大學(xué)生廉潔文化當(dāng)前已經(jīng)成為一種普適性教育模式，因?yàn)榇髮W(xué)生是一個(gè)國家的未來，想要徹底改變一個(gè)國家的未來，讓國家未來的主導(dǎo)者奉行廉潔文化，則必須在整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)期對大學(xué)生進(jìn)行廉潔文化教育，而大學(xué)時(shí)期是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)中的重要階段，所以大學(xué)生廉潔文化教育是重中之重[2]。

1.3“1+X”教育模式

“1+X”教育模式是指以“1”作為核心方式或渠道對特定人群進(jìn)行教育，將“X”作為其他方式或渠道對特定人群進(jìn)行輔助教育。在新媒體背景下，大學(xué)生廉潔文化“1+X”教育模式中，“1”可以指最重要的思想政治課程，“X”可以指各種新媒體渠道，“1+X”教育模式即指將思想政治課程與新媒體渠道相互結(jié)合，在思想政治課程中主要對深受新媒體影響的大學(xué)生進(jìn)行廉潔文化教育，在思想政治課程外輔助使用各種新媒體對大學(xué)生進(jìn)行廉潔文化教育[3]。

2大學(xué)生廉潔文化教育現(xiàn)狀分析

當(dāng)前大學(xué)生廉潔文化教育比較匱乏，主要原因是大學(xué)生廉潔文化教育課程較少。大學(xué)生思想政治課程一般是1周2個(gè)課時(shí)或者是2周2個(gè)課時(shí)，因此即使思想政治課程中教師會對大學(xué)生進(jìn)行廉潔文化教育，學(xué)生對廉潔文化的意義也不會真正了解，該種教育模式中大學(xué)生廉潔文化教育效果極其有限。如果按照大學(xué)生廉潔文化“1+X”教育模式的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，可以認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生廉潔文化教育只有“1”而沒有“X”，而且在“1”這方面的大學(xué)生廉潔文化教育中仍然具有多種問題。比如思想政治課教師課時(shí)有限，基礎(chǔ)理論知識教育結(jié)束后，教師很少有時(shí)間舉出實(shí)例對大學(xué)生進(jìn)行廉潔文化教育，目前大學(xué)生廉潔文化教育的內(nèi)容還不夠多。

3新媒體背景下大學(xué)生廉潔文化的“1+X”教育模式存在的問題

3.1思想政治課程中的大學(xué)生廉潔文化教育內(nèi)容較少

新媒體背景下，大學(xué)生廉潔文化“1+X”教育中的“1”這一部分缺少實(shí)際教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治課程中主要對馬克思主義哲學(xué)和思想概論中的理論知識進(jìn)行講解，這些只能起到基礎(chǔ)的理論教育作用，大學(xué)生的基礎(chǔ)思想素質(zhì)可以得到一定的提高。但是大學(xué)生廉潔文化的教學(xué)效果極其有限，思想政治課程教育無法通過援引實(shí)際發(fā)生的貪腐案例對大學(xué)生廉潔文化教育進(jìn)行更深層次的講解。

3.2思想政治課程教師的大學(xué)生廉潔文化教育意識不足

新媒體背景下，思想政治課程教師的廉潔文化教育意識不足，大多數(shù)思想政治課程教師只能按照課本和教材的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想教育。而大學(xué)生廉潔文化教育雖然得到了高校的普遍重視，但是實(shí)際教育課程中思想政治教育課程教師的思想觀念沒有轉(zhuǎn)變過來，仍然是當(dāng)前的主要問題，最后導(dǎo)致教師對大學(xué)生廉潔文化教育不夠重視。

3.3思政政治課程教師對新媒體不夠了解

新媒體背景下，思想政治課程教師自身存在一定的問題，教師對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方法方式比較死板落后，很難在課堂上激發(fā)大學(xué)生對廉潔文化學(xué)習(xí)的興趣。而教師對學(xué)生經(jīng)常使用的新媒體也不夠了解，導(dǎo)致教師援引使用的廉潔文化教學(xué)案例與學(xué)生關(guān)注的并不是同一類型，最后大學(xué)生廉潔文化教育效果較差。

3.4高校內(nèi)部大學(xué)生廉潔文化教育渠道匱乏

新媒體背景下，思想政治課堂依舊是大學(xué)生廉潔文化教育的主要渠道。在課堂上教師沒有采取其他方式對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，而大學(xué)生使用新媒體工具學(xué)習(xí)時(shí)受到其他文化的沖擊，使得大學(xué)生對大學(xué)生廉潔文化的學(xué)習(xí)更加不重視。高校內(nèi)部對大學(xué)生廉潔文化的教育方式單一，而且大學(xué)生大部分時(shí)間都在從事與思政課程無關(guān)的事情，如果這部分時(shí)間不能有效被利用，就很難徹底提高大學(xué)生廉潔文化教育的效果。

3.5高校內(nèi)部大學(xué)生廉潔文化教育氛圍不足

新媒體背景下，思想政治課堂對大學(xué)生的影響是有限的，教師為大學(xué)生創(chuàng)造的廉潔文化教育氛圍局限于課堂之上，而大學(xué)生走出課堂之后再難感受。而高校內(nèi)部也沒有在校園教學(xué)環(huán)境方面，營造大學(xué)生廉潔文化教育氛圍，導(dǎo)致大學(xué)生在正常學(xué)習(xí)和生活中受到大學(xué)生廉政文化的影響比較小。

4新媒體背景下大學(xué)生廉潔文化的“1+X”教育模式的實(shí)踐策略

4.1加強(qiáng)思想政治課程中的大學(xué)生廉潔文化教育內(nèi)容

新媒體背景下，思想政治教師首先應(yīng)該對教材進(jìn)行重新選擇，最好與思想概論和馬克思主義哲學(xué)思想進(jìn)行區(qū)分。如果條件允許的情況下最好開設(shè)一門大學(xué)生廉潔文化必修理論課程，讓教師有充足的時(shí)間在課堂之上通過列舉實(shí)際案例對大學(xué)生廉潔文化進(jìn)行教育。然后教師還需要在思想政治課程中融入道德觀方面的教育內(nèi)容，將廉潔文化教育作為思想道德觀教育的一部分。最后教師應(yīng)該對學(xué)生講解國家制定的反貪腐文件和法律法規(guī)，讓大學(xué)生對廉潔文化教育的意義具有更深層次的理解。

4.2提高思想政治課程教師的大學(xué)生廉潔文化教育意識

新媒體背景下，思想政治教師首先應(yīng)該對自身的教育意識進(jìn)行提高和轉(zhuǎn)變，待教師認(rèn)識到大學(xué)生廉潔文化教學(xué)對國家、社會和學(xué)生自身的重要性之后再對大學(xué)生開展廉潔文化教育，然后才能在思想政治課堂中讓學(xué)生意識到廉潔文化教育的重要意義，最后教師再通過理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式對大學(xué)生開展廉潔文化教育，才能提高大學(xué)生的廉知、廉情、廉意、廉信、廉行等品德。

4.3提高思想政治課程教師對新媒體教學(xué)渠道的應(yīng)用能力

新媒體背景下，思想政治教師應(yīng)該了解新媒體對大學(xué)生的影響，然后在教育過程中將新媒體渠道應(yīng)用到教學(xué)中，最后通過對學(xué)生的了解即可選擇出學(xué)生更感興趣的廉潔文化教育案例。

4.4拓展大學(xué)生廉潔文化教育的教育渠道

新媒體背景下，思想政治教師應(yīng)該加深對新媒體的了解，認(rèn)識新媒體渠道對學(xué)生的影響，然后在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)行協(xié)調(diào)，在各大新媒體平臺上建立學(xué)校官方賬號，最后思想政治教育即可在不同類型的新媒體渠道中根據(jù)貪腐事件對大學(xué)生進(jìn)行廉潔文化教育。只有這樣，思想政治教育才能在課堂之外對學(xué)生進(jìn)行精神層面的思想道德教育，教師和高校拓展的大學(xué)生廉潔文化教育渠道越多，對大學(xué)生的影響就越大，最終大學(xué)生對廉潔文化的掌握水平就越高。

4.5創(chuàng)造大學(xué)生廉潔文化教育的氛圍和環(huán)境

新媒體背景下，思政教師應(yīng)該與高校管理人員進(jìn)行協(xié)調(diào)，共同在校園中為大學(xué)生營造適合廉潔文化教育的氛圍和環(huán)境，讓大學(xué)生時(shí)刻感受到廉潔文化教育，這樣才能在潛移默化中提高大學(xué)生廉潔文化教育的學(xué)習(xí)效果，從而提高高校大學(xué)生廉潔文化的教育水平。例如高?？梢詫覍Ω咝４髮W(xué)生廉潔文化教育的相關(guān)文件印發(fā)并粘貼到各個(gè)教室及其他共同場所，同時(shí)為大學(xué)生提供檢舉校內(nèi)貪腐情況的電話和方式，讓大學(xué)生感受到廉潔文化教育的意義。

5結(jié)語

綜上所述，新媒體背景下大學(xué)生了解時(shí)事政治的渠道越來越多，很多同學(xué)通過手機(jī)上的微博、抖音、快手等平臺即可對各種類型的新聞進(jìn)行了解，大學(xué)生受到的思想沖擊比較大，因此大學(xué)生廉潔文化的教育重要性越來越高。但是高校對大學(xué)生進(jìn)行廉潔文化教育的主要方式為思想政治課程，而思想政治課程在整個(gè)課程教學(xué)體系中所占課時(shí)非常少，所以大學(xué)生廉潔文化教育效果不夠理想。當(dāng)前大學(xué)生廉潔文化“1+X”教育模式存在內(nèi)容較少、教師教育意識不足、教師對新媒體不夠了解、高校教育渠道匱乏、高校教育氛圍不足等問題，為了提高大學(xué)生廉潔文化的教育效果，高校應(yīng)該將思想政治課程作為“1”，將新媒體渠道作為“X”，只有同時(shí)通過思想政治課程和新媒體渠道開展大學(xué)生廉潔文化教育，才能發(fā)揮出“1+X”教育模式的真正效果。

參考文獻(xiàn)

[1]黃紅平,宋魏旻.依托高校思想政治理論課開展大學(xué)生廉潔文化教育的實(shí)踐策略[J].湖北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版）,2020,40（5）:82-86.

[2]黃紅平.大學(xué)生廉潔文化教育融入高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容探析[J].黑龍江教育（理論與實(shí)踐）,2020,（10）:32-35.

[3]胡偉立.德育視野下大學(xué)生廉潔教育的困境與對策[J].成都工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2020,23（3）:104-107.

作者：郭靜 單位：宜春學(xué)院體育學(xué)院