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以學(xué)生為中心的初中物理論文

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以學(xué)生為中心的初中物理論文

一、目前初中物理課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

教材是知識(shí)的承載者,不同版本的教材都是為實(shí)現(xiàn)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求服務(wù)的。但一部分教師仍然以教材為中心,按照教材的順序、內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、采取教學(xué)方法和確定教學(xué)進(jìn)度,而忽略了《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容的要求,導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不明確,教學(xué)設(shè)計(jì)死板,教學(xué)效果不理想?!段锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容兩部分,并且二者同樣重要。但受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,教師仍十分重視知識(shí)的教學(xué),這也無(wú)可厚非,但對(duì)新課程中的科學(xué)探究卻無(wú)從下手,淡然處之,學(xué)生的探究能力得不到鍛煉,學(xué)生的綜合能力就得不到提高。新課程發(fā)展的核心是新課程理念的落實(shí)──教師行為的轉(zhuǎn)化。尤其是對(duì)廣大農(nóng)村中小學(xué)物理教師來(lái)講更要經(jīng)過(guò)一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)化歷程。農(nóng)村的初中學(xué)生具有的基礎(chǔ)較差、知識(shí)面較狹窄、反應(yīng)能力較低、厭學(xué)情緒較嚴(yán)重等特征。主要原因就是他們從小生活在農(nóng)村,見識(shí)少,所學(xué)的知識(shí)均為書本知識(shí),對(duì)于生活中常見的現(xiàn)象缺少分析和知曉。

二、以生為本的教學(xué)課堂探究

2.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

提高學(xué)生對(duì)物理的應(yīng)用能力,關(guān)鍵處在于實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)新化,例如,聲音在空氣中的傳播速度:340m/sb光在真空或空氣中的傳播速度3×108m/s,教師要讓學(xué)生熟記這些數(shù)值,就可以將物理問(wèn)題與實(shí)際生活相結(jié)合,在測(cè)試回聲的時(shí)候就可以與聲音的傳播速度相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的物理應(yīng)用能力,教師也可以讓學(xué)生關(guān)注生活中的物理知識(shí),讓學(xué)生通過(guò)自己的探索明白日常生活中的物理應(yīng)用知識(shí),比如了解到一節(jié)干電池的電壓:1.5Vf,家庭電路的電壓:220V。而生活中的安全電壓:不高于36V,引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中,提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.2生態(tài)化多媒體教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師,教師注重以生為本的教學(xué)理念,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生才會(huì)有參與到課堂的主動(dòng)感。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上的公開課和短視頻進(jìn)行多媒體教學(xué),以開拓學(xué)生視野,例如在學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)概念,重力G(N)G=mg,密度ρ(kg/m3)ρ=m/v,可以通過(guò)多媒體播放關(guān)于浮力和重力的視頻,由于視頻畫面沖擊感強(qiáng),角度新穎,而且由于學(xué)生對(duì)圖形的吸收能力高于文字的吸收能力,學(xué)生就可以有效地通過(guò)視頻聯(lián)想到公式,這種利用趣味性較強(qiáng)的多媒體教學(xué)從一定程度上可以提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解能力,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

教師在實(shí)現(xiàn)教育改革創(chuàng)新的同時(shí),要注重以生為本的教學(xué)觀念,通過(guò)創(chuàng)新化的教學(xué)模式,加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí),使他們不僅學(xué)到課本基本知識(shí),還能富有探究精神,最終提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

作者:孫慧 單位:吉林省長(zhǎng)春市汽車區(qū)二實(shí)驗(yàn)學(xué)校物理組

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