大學(xué)體育論文全文(5篇)

摘要：大學(xué)體育是大學(xué)培養(yǎng)人才方案中必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，其重要性僅次于專業(yè)課。因?yàn)槟壳按髮W(xué)生的體質(zhì)普遍較弱，多數(shù)是大學(xué)期間缺乏鍛煉導(dǎo)致的。為了增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)健康，大學(xué)體育教學(xué)要重視起來。但是目前大學(xué)體育面臨一個(gè)問題就是學(xué)生的體育素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力各有差異，無法統(tǒng)一授課教學(xué)。為應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，很多大學(xué)推出了體育分層次教學(xué)，即根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和體育素質(zhì)將學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)的層次劃分。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育分層次教學(xué)分析與研究

1大學(xué)體育分層次教學(xué)的必要性

1.1學(xué)生的體育素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的差異性

人生來個(gè)體都是有差異的，有的人天生運(yùn)動(dòng)神經(jīng)發(fā)達(dá)，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都能表現(xiàn)的很好。但是有的人生來就是運(yùn)動(dòng)弱兒，難得運(yùn)動(dòng)的竅門。還有的人生來就是游泳健將，但是在球類運(yùn)動(dòng)中就表現(xiàn)平平。因?yàn)榇髮W(xué)已經(jīng)不是初高中以學(xué)習(xí)為重的階段了，大學(xué)是個(gè)多元化的地方，這里可以盡情發(fā)揮自己的特長和興趣愛好。所以大學(xué)的體育內(nèi)容也更加豐富，大學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來選擇體育運(yùn)動(dòng)，但是這里也存在一個(gè)問題就是學(xué)習(xí)能力的差異。正是因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體個(gè)性差異和學(xué)習(xí)能力差異，所以大學(xué)體育一定要因材施教，分層次進(jìn)行教學(xué)。

1.2大學(xué)體育教學(xué)存在的問題

目前大學(xué)體育教學(xué)存在頗多的問題，但總結(jié)下來大概有三個(gè)方面。其一是教學(xué)觀念的刻板印象。從小學(xué)開始很多人都認(rèn)為學(xué)習(xí)比運(yùn)動(dòng)重要，大學(xué)也不例外。在這種刻板印象下，大學(xué)的體育課程就得不到足夠的重視。實(shí)際上，很多人都忽視了體育的重要價(jià)值，也就是健康的重要性。在這種固有觀念的影響下，不僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育教學(xué)，學(xué)校教師也不重視課程教學(xué)，最后導(dǎo)致學(xué)生對(duì)待體育也是無所謂的態(tài)度。其二是師資力量的缺乏。大學(xué)體育除了入門課程還有提高課程，這是大學(xué)體育分層次教學(xué)不可忽視的重點(diǎn)。但是體育教師的教學(xué)能力導(dǎo)致入門課程無法讓學(xué)生真正掌握要領(lǐng)，提高課程無法真正幫助學(xué)生提高相關(guān)技能。其三是教學(xué)設(shè)施的落后。很多大學(xué)的體育教學(xué)場(chǎng)地都是建校之初的樣子，足球場(chǎng)地的損壞，體育館設(shè)施的陳舊等問題都沒有即使解決，這給體育教學(xué)帶來了不便。上述說到的三個(gè)問題，都會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)體育分層次教學(xué)的順利落實(shí)。

1結(jié)果與分析

1.1江蘇大學(xué)生體育觀賞動(dòng)機(jī)分析

體育觀賞動(dòng)機(jī)因后天的心理需要而存在，它一般由個(gè)體的主觀心理狀態(tài)和社會(huì)交往引起。大學(xué)生體育觀賞動(dòng)機(jī)是觀賞的前提，它是推動(dòng)大學(xué)生進(jìn)行體育觀賞的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力，并把觀賞活動(dòng)導(dǎo)向一定的目標(biāo)，以在滿足大學(xué)生個(gè)體需要時(shí)體現(xiàn)在表現(xiàn)自我、完善自我、發(fā)展自我的個(gè)體層面以及創(chuàng)建和諧社會(huì)關(guān)系、共建美好生活的社會(huì)層面。江蘇大學(xué)生的體育觀賞動(dòng)機(jī)主要是放松娛樂，占總體的31%，其次是有喜歡的體育明星、對(duì)某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜愛。結(jié)果首先充分體現(xiàn)了體育欣賞是發(fā)生在主客體之間的充滿愉悅性的交流，學(xué)生在感受到體育賽事的激烈與精彩同時(shí)心情愉悅、情緒高亢，甚至?xí)械郊ぐ旱淖晕乙庾R(shí)。大學(xué)生通過體育觀賞直觀的欣賞高水平運(yùn)動(dòng)員或崇拜的體育明星在賽場(chǎng)上優(yōu)美的動(dòng)作、激烈的對(duì)抗，不僅享受了他們發(fā)揮出來的形體美與健康的美，而且受到潛移默化的熏陶和感染。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品格。也充分反映了可以通過培養(yǎng)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和偏好來增加其體育觀賞消費(fèi)，進(jìn)而運(yùn)用其所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能積極參與校內(nèi)外的各項(xiàng)體育活動(dòng)。

1.2江蘇大學(xué)生體育觀賞內(nèi)容分析

研究表明，江蘇大學(xué)生體育觀賞內(nèi)容依次是競(jìng)技體育比賽類、體育娛樂、體育新聞、體育訪談、體育綜合類等。在競(jìng)技體育項(xiàng)目中，雖然游泳、體操等項(xiàng)目是我國的優(yōu)勢(shì)奪金項(xiàng)目，但各類球賽在學(xué)生中最受歡迎，且主要是國內(nèi)外球類職業(yè)聯(lián)賽，從另一方面顯示全國性運(yùn)動(dòng)會(huì)等的選擇比例明顯偏低。籃球和足球是男生最喜歡的兩大觀賞項(xiàng)目。而羽毛球、游泳和散打的節(jié)奏變換和比賽的激烈程度都很強(qiáng)。女生喜歡的觀賞項(xiàng)目相對(duì)節(jié)奏緩和，對(duì)抗要求和比賽激烈程度一般。如體操、體育舞蹈。不同性別選擇的差異主要源于自身的身體機(jī)能、性格和興趣?？傮w而言，男生身體素質(zhì)優(yōu)于女生，對(duì)比賽的對(duì)抗性和激烈程度要求高于女生。

1.3江蘇大學(xué)生體育觀賞途徑分析

江蘇大學(xué)生最常用的體育觀賞途徑是網(wǎng)上沖浪。在數(shù)字化建設(shè)飛速發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電視、移動(dòng)通信設(shè)備等共同編制了一個(gè)信息網(wǎng)，完全實(shí)現(xiàn)了無障礙的體育信息傳播。大數(shù)據(jù)時(shí)代敦促了電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、手機(jī)等的“多屏融合”，視頻資源多方共享，使學(xué)生隨時(shí)了解全球各地的賽事信息。傳統(tǒng)的傳播媒介報(bào)紙、雜志時(shí)效性落后于電子媒體，在一定程度上逐漸被互聯(lián)網(wǎng)取代。

1.大學(xué)生體育協(xié)會(huì)運(yùn)營模式概述

1.1大學(xué)生設(shè)置的體育協(xié)會(huì)

大學(xué)生設(shè)置的體育協(xié)會(huì)是較為重要的一種模式，這種模式的體育協(xié)會(huì)需要在高校中注冊(cè)登記，其構(gòu)建方式為招收學(xué)員，以此進(jìn)行體育活動(dòng)，其運(yùn)營模式介紹如下：

1.1.1服務(wù)收費(fèi)運(yùn)營模式

這種類型的體育協(xié)會(huì)是大學(xué)生創(chuàng)建的，而這種組織卻有運(yùn)營成本，這種運(yùn)營方式很特別，與其他兩種協(xié)會(huì)模式不同，這個(gè)協(xié)會(huì)主要服務(wù)的對(duì)象是報(bào)名的成員，這與學(xué)生會(huì)設(shè)置的體育部不同；另一方面，與營利性體育協(xié)會(huì)不同，企業(yè)構(gòu)建的體育協(xié)會(huì)主要目的是營利，而大學(xué)生構(gòu)建體育協(xié)會(huì)并不是想營利，而是為了協(xié)會(huì)長遠(yuǎn)的發(fā)展，也為了更好地服務(wù)于成員，就會(huì)適當(dāng)?shù)厥杖∫恍┵M(fèi)用，但是這種運(yùn)營費(fèi)是極小的。

1.1.2管理趨于市場(chǎng)化

學(xué)生構(gòu)建的體育協(xié)會(huì)在學(xué)校中，當(dāng)然也會(huì)在學(xué)校的管理之中，以此，必然要與市場(chǎng)相脫離。因此，現(xiàn)階段，很多這類的體育協(xié)會(huì)的管理趨于市場(chǎng)化，開始與學(xué)校管理相脫離，逐漸與學(xué)校管理相脫離，整頓組織內(nèi)部，與學(xué)校明確責(zé)任，促進(jìn)結(jié)構(gòu)合理化。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

隨機(jī)抽取南陽市4所高校在校學(xué)生800名(男女各半)作為被試樣本,進(jìn)行調(diào)查研究量表采用了(大學(xué)生體育鍛煉行為改變階段量表),發(fā)放問卷800份,回收768份,回收率為96%,其中有效問卷為750份(男5496份,女254份)有卷有效率為93.7%。

1.2研究過程

隨機(jī)對(duì)南陽市四所高校的800名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷發(fā)放、收集、并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。

1.3研究方法

1.3.1問卷調(diào)查對(duì)南陽市大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。

1分析與討論

運(yùn)動(dòng)是良藥，讓大學(xué)生擁有參加體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣是大學(xué)公共體育課的目標(biāo)和意義所在。有研究表明45%的男大學(xué)畢業(yè)生，10%的女大學(xué)畢業(yè)生形成體育鍛煉習(xí)慣，60%的男畢業(yè)生，15%的女畢業(yè)生形成體育特長。從“不自然，有意”到“比較自然，似乎已經(jīng)有了從事此種活動(dòng)的欲望”，再到“不經(jīng)意間做出某種行為或動(dòng)作”，一旦跨入這個(gè)階段，習(xí)慣通常會(huì)伴隨一生、。

1.1艱苦專業(yè)大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成基本情況分析

艱苦專業(yè)大學(xué)生多為理工科，通常家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，學(xué)習(xí)處于中上等，男女生比例不協(xié)調(diào)甚至沒有女生，將來工作的環(huán)境艱苦，是一個(gè)比較特殊的群體。他們擁有很多自己可以支配的時(shí)間，特別是剛?cè)胄５拇髮W(xué)生，生活方式會(huì)發(fā)生很大的變化。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，艱苦專業(yè)大學(xué)生喜歡體育的程度，男生約為女生的2.5倍，喜歡體育的程度處于中間水平的男女比例基本接近，調(diào)查人數(shù)中一半以上學(xué)生表示喜歡體育，對(duì)體育沒有興趣的學(xué)生大約為調(diào)查總數(shù)的5%左右、。、態(tài)度決定一切。筆者認(rèn)為，艱苦專業(yè)大學(xué)生對(duì)于體育的態(tài)度除和自身有關(guān)系外，也和學(xué)校對(duì)待體育的態(tài)度以及高年級(jí)學(xué)生對(duì)低年級(jí)學(xué)生的影響及體育運(yùn)動(dòng)氛圍有關(guān)。大學(xué)生的生活相對(duì)獨(dú)立自由，有很大的群體性趨勢(shì)。本研究結(jié)合我國的體育人口判定標(biāo)準(zhǔn)及其操作定義“每次運(yùn)動(dòng)30min以上，每周三次以上，每次中等強(qiáng)度以上”，另外規(guī)定參為體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成者。由表1可見，擁有體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的比例男生明顯高于女生；高年級(jí)與低年級(jí)擁有體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的比例基本一致，原因一方面為低年級(jí)上體育課，時(shí)間也充裕，另一方面高年級(jí)學(xué)生步入社會(huì)，急于找工作等；處于動(dòng)蕩期的學(xué)生（即不確定是否擁有體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣）占到了調(diào)查人數(shù)的27%，這部分人群需要及時(shí)引導(dǎo)，環(huán)境影響，假以時(shí)日會(huì)成為體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣擁有者的成員。馬斯洛把人的需要分為生存、生理、尊重、交往和自我實(shí)現(xiàn)五種層次，而體育可謂貫穿于每一個(gè)層次之中。大學(xué)生為完全民事行為人，參與體育的動(dòng)機(jī)自然也比較明了。由圖2可見，運(yùn)動(dòng)減肥、緩解壓力、人際交往、文化環(huán)境、習(xí)慣娛樂所占比例較大，特別是艱苦專業(yè)大學(xué)生家庭和就業(yè)壓力比較大，人際交往也相對(duì)薄弱，大學(xué)的文化和氛圍更促進(jìn)了他們投身體育之中。大學(xué)生一個(gè)最奢侈的優(yōu)點(diǎn)就是擁有大把的屬于自己可以自由支配的時(shí)間，也就是除上課、吃飯、睡覺等完成必要事情之外的時(shí)間，我們把他叫做“余暇時(shí)間”。由圖3可見，閑暇時(shí)間用來看電視上網(wǎng)、打游戲、睡覺的大學(xué)生分別占到了調(diào)查總數(shù)的64.4%、34.3%和47.3%，看書學(xué)習(xí)僅為23.1%此外談戀愛和社交活動(dòng)也占據(jù)了不少比例，明確表示余暇時(shí)間參與體育活動(dòng)的艱苦專業(yè)大學(xué)生比例為31.1%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，時(shí)間不足，身體困乏、懶惰，天氣因素是影響艱苦專業(yè)大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)參與度的首要原因。綜上所述，艱苦專業(yè)大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀不容樂觀，應(yīng)該引起社會(huì)、學(xué)校家庭和學(xué)生自身的高度重視。

1.2艱苦專業(yè)大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣特征研究

1.2.1艱苦專業(yè)大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的形式和場(chǎng)所分析大學(xué)是個(gè)小社會(huì)，大學(xué)生更愿意彰顯個(gè)性，更愿意到社會(huì)中去歷練。高校社團(tuán)則為他們提供了平臺(tái)，比如體育社團(tuán)就會(huì)帶動(dòng)了學(xué)校體育的發(fā)展和學(xué)生參與體育的積極性。艱苦專業(yè)大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的形式排在前三位的為集體社團(tuán)、和社會(huì)人、個(gè)人自己，場(chǎng)所選擇以學(xué)校和俱樂部居多。一方面說明大學(xué)具有更高的社會(huì)性和群體性，另一方面也表明大學(xué)生有了獨(dú)立自主的一面。尤其參與體育社團(tuán)組織，可以更好地發(fā)揮大學(xué)生的特長。特別是艱苦專業(yè)大學(xué)生，很多來自農(nóng)村，對(duì)很多城市學(xué)生習(xí)以為常的東西不太了解，積極參與社團(tuán)，參與體育運(yùn)動(dòng)，可以增進(jìn)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大交際圈，提高辦事能力。

1.2.2艱苦專業(yè)大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的項(xiàng)目選擇分析大學(xué)生具有了獨(dú)立的人格，做事?lián)碛凶约旱闹饕姡隗w育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇上也表現(xiàn)出了特定的時(shí)代潮流，當(dāng)然艱苦專業(yè)學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)觀念等影響會(huì)稍有區(qū)別。由表4可見，艱苦專業(yè)大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)主要以球類（籃球、乒乓球、羽毛球）、自行車、輪滑、足球、游泳、跑步等項(xiàng)目為主，在俱樂部中進(jìn)行力量練習(xí)的學(xué)生也占到了一定的比例。每一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都有其精彩吸引人的一面，艱苦專業(yè)學(xué)生切不可因?yàn)榕时然蜃凤L(fēng)而選擇超出自己經(jīng)濟(jì)允許范圍內(nèi)的體育項(xiàng)目，最終得不償失，事與愿違。