微動(dòng)畫(huà)藝術(shù)研究

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了微動(dòng)畫(huà)藝術(shù)研究范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

［摘要］英國(guó)著名動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演西蒙•托菲爾德(SimonTofield)的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)系列短片《西蒙的貓》(SimonsCat，2008—2015)短小精悍、幽默風(fēng)趣，平均片長(zhǎng)在1～3分鐘左右;該系列作品具有微動(dòng)畫(huà)中“雙微”的藝術(shù)特征，順應(yīng)了當(dāng)代新媒體語(yǔ)意下微動(dòng)畫(huà)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，在微平臺(tái)上獲得了巨大的成功。本文根據(jù)微媒體的傳播特征和微動(dòng)畫(huà)的“雙微”藝術(shù)特性，深入探討西蒙•托菲爾德個(gè)人動(dòng)畫(huà)的“微”藝術(shù)和“微”理念。

［關(guān)鍵詞］微動(dòng)畫(huà);微媒體;《西蒙的貓》;西蒙•托菲爾德

一、引言

當(dāng)您點(diǎn)贊時(shí)，當(dāng)您評(píng)論時(shí)，當(dāng)您轉(zhuǎn)發(fā)分享時(shí)，都預(yù)示著您邁入了微媒體時(shí)代，享受著微媒體所帶來(lái)的便利。隨著移動(dòng)新媒體的高速發(fā)展，動(dòng)畫(huà)傳播媒介早已從早期的電視、電影向互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)、平板等手持設(shè)備的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)微媒體快速過(guò)渡和轉(zhuǎn)型。如2000年至2008年期間，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)迅速走紅各大網(wǎng)絡(luò)媒體，興起了一股新興的Flash動(dòng)畫(huà)浪潮，如中央電視臺(tái)綜藝頻道的《快樂(lè)驛站》等Flash動(dòng)畫(huà)系列作品快速走紅于各大網(wǎng)絡(luò)，并傳遍大街小巷。［1］然而在短短的幾年時(shí)間里，智能手機(jī)及各類(lèi)平板電腦的大量涌現(xiàn)，逐漸替代了人們的日常生活習(xí)慣。越來(lái)越多的人們參與并逐漸習(xí)慣于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的傳播和交流。其中微博的出現(xiàn)更進(jìn)一步加速了微媒體發(fā)展和微動(dòng)畫(huà)的涌現(xiàn)，如我國(guó)時(shí)興的微信、微博和國(guó)外的Twitter、Facebook、Vimeo等應(yīng)用程序?yàn)槲?dòng)畫(huà)的發(fā)展提供了良好的媒介環(huán)境。

二、微動(dòng)畫(huà)的定義

對(duì)于微動(dòng)畫(huà)的定義，2012年中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告指出:智能手機(jī)等無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及和人們?cè)诳旃?jié)奏的社會(huì)生活中，對(duì)碎片化時(shí)間的利用和盡可能地吸取更多的文化產(chǎn)品，［2］標(biāo)志著微動(dòng)畫(huà)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展日漸趨于成熟。與此同時(shí)，我國(guó)諸多動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的研究學(xué)者也逐漸嘗試對(duì)微動(dòng)畫(huà)的篇幅大小、故事內(nèi)容、傳播媒介進(jìn)行更加細(xì)致的界定，如韓亞微、許蕤、張麗認(rèn)為微動(dòng)畫(huà)片長(zhǎng)約在3分鐘以?xún)?nèi)，篇幅微小，故事精練，富有哲理性，便于在智能手機(jī)、平板電腦等無(wú)線網(wǎng)絡(luò)媒體上進(jìn)行傳播。［3－5］筆者則認(rèn)為微動(dòng)畫(huà)的起源可以追溯到90年代動(dòng)畫(huà)發(fā)展初期，動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家們就嘗試將簡(jiǎn)短幽默的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)短片以?shī)蕵?lè)為目的作為電影的片頭而搬到在熒屏上播放。當(dāng)時(shí)的動(dòng)畫(huà)短片都是帶有實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作目的的微型動(dòng)畫(huà)，可以認(rèn)為是現(xiàn)代微動(dòng)畫(huà)的雛形。但由于傳播媒介的不同，才未像當(dāng)今一樣興起一條特有的微動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)。此后經(jīng)過(guò)動(dòng)畫(huà)技術(shù)的快速發(fā)展，逐漸從電影中獨(dú)立出來(lái)，發(fā)展成為動(dòng)畫(huà)電影或TV動(dòng)畫(huà)、OVA動(dòng)畫(huà)等。如今，又通過(guò)傳播媒介的不斷變化，微動(dòng)畫(huà)早在20世紀(jì)初的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代就已盛行。如動(dòng)態(tài)表情、網(wǎng)絡(luò)廣告動(dòng)畫(huà)、動(dòng)態(tài)電子賀卡、學(xué)院動(dòng)畫(huà)(如學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)作品和課程實(shí)踐等動(dòng)畫(huà)小作品)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體得到迅速地傳播和推廣，呈現(xiàn)在人們的日常生活中。其中，不管什么類(lèi)型的微動(dòng)畫(huà)，都蘊(yùn)涵了動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的所有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如我們?nèi)粘３Ｒ?jiàn)的動(dòng)態(tài)表情，其中包含角色的各種表情設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、特效設(shè)計(jì)、渲染與輸出和項(xiàng)目管理等環(huán)節(jié)，可謂麻雀雖小，五臟俱全。同時(shí)，隨著微媒體的不斷普及，大量個(gè)人或小團(tuán)隊(duì)的動(dòng)畫(huà)短片也隨著微媒體的發(fā)展而茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。并通過(guò)微博、微信、Twitter、Facebook、Vimeo等微媒體的應(yīng)用進(jìn)行推廣而逐漸知名起來(lái)。如英國(guó)JonnyLawrence的MakerVSMarker系列作品、美國(guó)AlanBecker的AnimationVSAnimator系列作品通過(guò)微媒體傳播而迅速走紅，并逐漸建立原創(chuàng)作品設(shè)計(jì)師個(gè)人的知名度和產(chǎn)業(yè)鏈。其中，英國(guó)著名的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演西蒙•托菲爾德更是其中的佼佼者。

三、西蒙的“雙微”藝術(shù)

微動(dòng)畫(huà)中“雙微”的含義包含兩個(gè)方面，其一是從傳播媒體和篇幅大小的角度來(lái)理解，即指的是在“微媒體”上傳播的“微動(dòng)畫(huà)”;其二是從微動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的藝術(shù)內(nèi)涵來(lái)理解，即選取“微不足道”的主題、故事情節(jié)和人物角色，通過(guò)“細(xì)致入微”的動(dòng)作表演和節(jié)奏的掌控來(lái)達(dá)到引人入勝的效果。西蒙•托菲爾德正是通過(guò)動(dòng)畫(huà)的“微”藝術(shù)及其創(chuàng)作的“微”理念，進(jìn)而陸續(xù)推出個(gè)人的動(dòng)畫(huà)短片系列作品———《西蒙的貓》。該系列作品秉承傳播傳統(tǒng)的手繪風(fēng)格，采用二維無(wú)紙動(dòng)畫(huà)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作;［6］通過(guò)個(gè)人主頁(yè)、個(gè)人博客、Youtube、Twitter、Vimeo等新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行傳播和推廣，并取得了巨大的成功。其首發(fā)作品CatManDo(2008)更是獲得英國(guó)動(dòng)畫(huà)獎(jiǎng)(BritishAnimationAwards，簡(jiǎn)稱(chēng)BAA)中的最佳喜劇獎(jiǎng)和布拉德福動(dòng)畫(huà)節(jié)(BradfordAnimationFesti-val，簡(jiǎn)稱(chēng)BAF)評(píng)審團(tuán)特別獎(jiǎng)等4個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。每個(gè)作品的平均片長(zhǎng)在1～3分鐘左右的動(dòng)畫(huà)短片，黑白線條的畫(huà)面風(fēng)格留有大量的空白，給觀眾留下極大的遐想空間。具有“微動(dòng)畫(huà)”的短小精悍、風(fēng)趣幽默、創(chuàng)作周期短和易于傳播的“精微”特征，并在主題、敘事、角色場(chǎng)景設(shè)計(jì)和動(dòng)作表演4個(gè)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)方面的“微”表現(xiàn)上各有側(cè)重。具體如下:

(一)微主題

《西蒙的貓》是以饑餓的貓討食這一微小的主題而展開(kāi)的系列微動(dòng)漫作品，是西蒙•托菲爾德以切身宅男的生活經(jīng)歷為題材進(jìn)行創(chuàng)作的，受眾群體主要定位于年輕的單身上班族。這一群體的主要特征是:上班節(jié)奏快，沒(méi)有較多的時(shí)間觀看傳統(tǒng)的長(zhǎng)篇?jiǎng)赢?huà);尚且還是單身的宅男宅女，與西蒙•托菲爾德一樣回家后迫切想要有一個(gè)溫馨的家庭。在這里，西蒙•托菲爾德通過(guò)隱喻的手法借貓喻人。將貓假想成自己下班后回家饑腸轆轆急于求食和需要人關(guān)心而表現(xiàn)出“心情暴躁”“撒嬌”等內(nèi)心情感映射的情景;同時(shí)也將貓假想成自己的伴侶，與自己共同生活過(guò)程中發(fā)生了各種趣事。其故事內(nèi)容涉及生活中的方方面面，極其細(xì)微。充分反映出他自己對(duì)生活的細(xì)心體會(huì)和內(nèi)心情感的表達(dá)，達(dá)到了現(xiàn)實(shí)敘事達(dá)意的效果。［4］并通過(guò)細(xì)微的主題與當(dāng)代年輕的上班族產(chǎn)生心靈共鳴，滿足單身青年的心理需求。因此，其生活中微主題的確立更容易吸引被新媒體“潛規(guī)則”了的微眾們。

(二)微敘事

如何在短短幾分鐘內(nèi)演繹一個(gè)個(gè)經(jīng)典故事?后現(xiàn)代主義認(rèn)為人的認(rèn)識(shí)水平有限，所以作品只能從點(diǎn)出發(fā)，描寫(xiě)世界或生活中的一小部分內(nèi)容，敘事應(yīng)當(dāng)是一種排除性結(jié)構(gòu)。［7］因此，在敘事策略和結(jié)構(gòu)上，西蒙•托菲爾德首先明確每個(gè)故事的幽默性和完整性并保持系列作品的統(tǒng)一性和連貫性。再以后現(xiàn)代主義的“小敘事”手法將短片的主要特征主題生活化、細(xì)微化，挖掘自己平時(shí)生活的林林總總。在情節(jié)安排層面上，西蒙•托菲爾德將情節(jié)的設(shè)置放置到生活中每個(gè)瑣碎的細(xì)節(jié)上，將故事情節(jié)融入自己的日常生活中，使觀眾能夠真真切切地感受到西蒙•托菲爾德現(xiàn)實(shí)的生活狀態(tài)，從而產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。在該系列作品的每個(gè)矛盾設(shè)置中，西蒙•托菲爾德常常通過(guò)貓與家庭中各類(lèi)擺設(shè)物體之間的矛盾而展開(kāi)具體情節(jié)，從另一方面也展示了貓好動(dòng)愛(ài)玩的天性，如LetMeIn(2008)中貓與門(mén)的沖突;HotWater(2014)中貓與廁紙之間的矛盾;MirrorMirror(2014)中貓與鏡子之間的趣味沖突等。在情節(jié)發(fā)展過(guò)程中，西蒙•托菲爾德更是通過(guò)細(xì)膩的表達(dá)方式，將每個(gè)故事中貓和西蒙•托菲爾德本人的情感演繹得淋漓盡致。如CatManDo在片長(zhǎng)87秒鐘的表演中卻只描繪了貓如何叫醒西蒙•托菲爾德這一日常生活中常見(jiàn)的過(guò)程，其情節(jié)發(fā)展循序漸進(jìn)，直到高潮部分貓擬人化的舉起棒球棒砸向西蒙•托菲爾德的頭，從而叫醒他以達(dá)到求食的目的。整個(gè)故事情節(jié)不僅貼近上班族的現(xiàn)實(shí)生活，又富有生動(dòng)的幽默性。從2008年至今，《西蒙的貓》系列作品共出品42集，平均時(shí)間在1～3分鐘左右。故事結(jié)構(gòu)分為開(kāi)端(平均占據(jù)16%的篇幅)———發(fā)展(平均占據(jù)62%的篇幅)———高潮與結(jié)尾(平均占據(jù)22%的篇幅)。與傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)大體相同，但由于篇幅的微小，其高潮與結(jié)尾之間的界限較之于傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)而言較為模糊，因此也可以稱(chēng)之為三段式敘事結(jié)構(gòu)。與微電影相比，其結(jié)構(gòu)更加精練凝實(shí)，同時(shí)透過(guò)生活中瑣碎的細(xì)節(jié)反映西蒙•托菲爾德現(xiàn)實(shí)的日常生活狀態(tài)。

(三)微景微角

《西蒙的貓》系列作品中，大部分只采用1個(gè)小場(chǎng)景來(lái)表達(dá)整個(gè)故事發(fā)展的全過(guò)程。其場(chǎng)景和角色都是采用黑白手繪的線條效果，沒(méi)有過(guò)多的修飾和色彩的渲染，使整個(gè)場(chǎng)景和氛圍在作品中被特地弱化。如CatManDo、LetMeIn等作品都是通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)鏡頭來(lái)拍攝，從頭到尾都沒(méi)有切換過(guò)場(chǎng)景和鏡頭。同時(shí)，采用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)進(jìn)行角色設(shè)計(jì)的創(chuàng)作，其形象特征簡(jiǎn)潔明了，便于觀眾識(shí)別和形象傳播?！段髅傻呢垺分薪巧蛠?lái)源于西蒙•托菲爾德自己及其所飼養(yǎng)的4只貓。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，西蒙•托菲爾德并沒(méi)有把自己假想成經(jīng)典的美式“英雄主義”角色，把貓假想成“閃電狗”或“極速蝸?！钡葥碛幸欢ǔ芰Φ摹俺褙垺保皇菍⒆约汉图茵B(yǎng)的貓假想成茫茫大眾中普通的一員，過(guò)著衣食住行的日子，其角色地位微不足道。但這種“接地氣”的角色卻博得大眾的好感，讓觀眾倍感親切，因?yàn)樵谝欢ǔ潭壬线@正是觀眾真實(shí)生活的寫(xiě)照。通過(guò)人與貓的各種矛盾沖突來(lái)凸顯故事戲劇的幽默性，以此來(lái)映射大眾生活的各種細(xì)節(jié)。

(四)微表演

西蒙•托菲爾德在動(dòng)畫(huà)動(dòng)作表演上注重動(dòng)作的流暢性和細(xì)節(jié)動(dòng)作的表達(dá)，沿襲了美式迪斯尼二維動(dòng)畫(huà)制作中經(jīng)典的“一拍一”或“一拍二”的制作方式。這種動(dòng)畫(huà)制作方式可以展現(xiàn)細(xì)膩入微的角色表演，并將單薄的主題和故事通過(guò)各種經(jīng)典的動(dòng)作來(lái)演繹。因此在其作品中，雖然弱化了主題的寓意性、場(chǎng)景和角色的華麗性，但通過(guò)“精致細(xì)微”的表演更能增強(qiáng)短片敘事的幽默性和感染力。西蒙•托菲爾德往往通過(guò)多重角度和動(dòng)作的表演來(lái)壓縮時(shí)空的創(chuàng)作手法將一個(gè)動(dòng)作的發(fā)展拉長(zhǎng)。如在CatManDo中，西蒙•托菲爾德通過(guò)各種夸張的角色動(dòng)作表演來(lái)展現(xiàn)“貓喚醒西蒙”這一過(guò)程:首先是4次探頭觀察周?chē)沫h(huán)境;其次是各種叫喚方式和踩踏床鋪的動(dòng)作逐步將故事的情節(jié)推向高潮;最后，貓?jiān)谂拇蛭髅?#8226;托菲爾德的臉和揪耳朵都無(wú)果后，揮起球棒當(dāng)頭砸下，進(jìn)而得償所愿。表演的動(dòng)作在細(xì)節(jié)方面高度歸納總結(jié)貓的習(xí)性和特點(diǎn)，并通過(guò)重復(fù)動(dòng)作來(lái)加深情節(jié)的發(fā)展和強(qiáng)化角色的性格特征，如當(dāng)貓洋洋得意時(shí)，就會(huì)在地毯、沙發(fā)或床上來(lái)回踱步。其角色設(shè)計(jì)雖然是采用極簡(jiǎn)風(fēng)格來(lái)表現(xiàn)，但在表情動(dòng)作設(shè)計(jì)方面依然表現(xiàn)得極其細(xì)膩生動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

西蒙•托菲爾德微動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作“雙微”的藝術(shù)理念并未像傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)短片一樣或表達(dá)深刻的人生哲理，或反映一種社會(huì)現(xiàn)象，或宣傳教育理念;相反，他那看似輕描淡寫(xiě)的生活寫(xiě)照，卻是他對(duì)人生最深的感悟。這些生活經(jīng)歷通過(guò)微媒體，得到了“即時(shí)”“廣泛”的傳播，并引起了觀眾的共鳴。致謝:本文為筆者在美國(guó)訪學(xué)的階段性成果(2014—2015學(xué)年)，感謝美國(guó)北亞利桑那大學(xué)(NorthernArizonaUniversity)傳播學(xué)院(SchoolofCommunication)ChrisS．Johnson教授對(duì)本文的指導(dǎo)與支持。

［參考文獻(xiàn)］

［1］任中峰．快樂(lè)驛站:網(wǎng)絡(luò)“花”結(jié)出的電視“果”［J］．中國(guó)電視，2005(09)．

［2］周玲嵐．碎片化語(yǔ)境下動(dòng)畫(huà)電影的“微”契機(jī)［J］．當(dāng)代電影，2014(05)．

［3］韓亞微．新媒體環(huán)境下“3D微動(dòng)畫(huà)”的探討［J］．?dāng)?shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2014(02)．

［4］許蕤．“微動(dòng)畫(huà)”:我國(guó)成人動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域的新維度［J］．電影文學(xué)，2014(01)．

［5］張麗．微動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作在動(dòng)畫(huà)本科教學(xué)中的作用［J］．北京電影學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(05)．

［6］黃恩武．動(dòng)畫(huà)中手繪的傳承性與延續(xù)性研究［J］．藝術(shù)與設(shè)計(jì)(理論版)，2015(Z1)．

［7］［英］馬克•柯里．后現(xiàn)代敘事理論［M］．寧一中，譯．北京:北京大學(xué)出版社，2003:92－93．

作者：黃恩武 單位：福建工程學(xué)院人文學(xué)院