傳統(tǒng)文化領(lǐng)域數(shù)字動畫藝術(shù)的發(fā)展應(yīng)用

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【摘要】近年來，隨著社會的發(fā)展，技術(shù)等發(fā)展也突飛猛進，技術(shù)的變革能夠有效的推動藝術(shù)的發(fā)展。作為一種文化交流方式的動畫，已經(jīng)越來越被人們所推廣，數(shù)字動畫的技術(shù)能夠產(chǎn)生強烈的視覺和聽覺的沖擊效果，是現(xiàn)代新媒體領(lǐng)域里最具有代表性的一項技術(shù)，它不僅在文化技術(shù)領(lǐng)域發(fā)揮了很大的作用，還能通過互聯(lián)網(wǎng)的傳播方式，采用數(shù)字動畫來傳播信息，可以讓人們獲取信息的方法具有多樣性，同時，通過數(shù)字動畫特有的極強的感染力，使傳統(tǒng)文化賦予新的生命。本文通過結(jié)合數(shù)字動畫的獨特性，就傳統(tǒng)文化領(lǐng)域數(shù)字動畫藝術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用進行研究。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化；數(shù)字動畫；發(fā)展；應(yīng)用

前言：

在數(shù)字時代的現(xiàn)如今，動畫藝術(shù)受到了巨大的沖擊，這種沖擊有好的一面，也有壞的一面，不僅對動畫藝術(shù)的發(fā)展帶來了很多的機會，而且制約了動畫藝術(shù)性的形成，對動畫的發(fā)展造成了一定的阻礙。目前有關(guān)數(shù)字技術(shù)和理論的研究都在不斷的進步，促進了我國數(shù)字化時代的創(chuàng)新發(fā)展，所以，基于這種背景，如果不讓數(shù)字技術(shù)與動畫的發(fā)展有利的結(jié)合，就一定會使得動畫藝術(shù)無法發(fā)展的。

一、數(shù)字時代給動畫藝術(shù)帶來的機會

（一）越來越豐富的動畫創(chuàng)作技巧

“動畫是一種綜合藝術(shù)門類，它集合了眾多藝術(shù)門類于一身，包括有文學、攝影、音樂以及各種繪畫和漫畫等。[1]”對于人類發(fā)展的產(chǎn)物——數(shù)字時代，是一場突破性的變革，由于數(shù)字技術(shù)的崛起，使其與視聽設(shè)備的密切配合很快的占領(lǐng)了動畫市場，對動畫的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響力，由于動畫應(yīng)用了大量的數(shù)字技術(shù)，這也為動畫的創(chuàng)作給出了很為廣大的空間。讓動畫的創(chuàng)作人發(fā)揮更好的想象，有助于開發(fā)更多的動畫產(chǎn)品。具體表現(xiàn)如下：1.數(shù)字技術(shù)主要是區(qū)別于傳統(tǒng)的手工制作動畫，即主要運用計算機等數(shù)字技術(shù)制作的動畫，大多數(shù)的3D動畫都在數(shù)字動畫的范圍之內(nèi)。數(shù)字技術(shù)讓動畫的發(fā)展有了更廣闊的空間，可以使傳統(tǒng)技術(shù)的動畫在有數(shù)字技術(shù)的支持下，能夠快速的發(fā)展。讓動畫創(chuàng)作具有多樣性。傳統(tǒng)的動畫創(chuàng)作不僅要受到創(chuàng)作主體的限制，而且也會因為硬件設(shè)備的不夠?qū)I(yè)而無法進行正常的創(chuàng)作。通過數(shù)字技術(shù)就可以簡而易舉的利用計算機的專業(yè)軟件簡單操作就可以成功的完成動畫創(chuàng)作。2.通過數(shù)字技術(shù)來進行動畫創(chuàng)作，在創(chuàng)作風格上可以獲得更加多樣化的選擇空間，自從利用數(shù)字技術(shù)進行動畫創(chuàng)作以來，就在不斷的進步，例如：創(chuàng)作技術(shù)的水平不斷的在提高，對于創(chuàng)作的難度也在逐漸的下降，為動畫創(chuàng)作的迅速提供了有利條件。與此同時，動畫創(chuàng)作的水平和質(zhì)量都在不斷的優(yōu)化，讓更多的難以創(chuàng)作的動畫得以輕松的創(chuàng)作。形成技術(shù)的創(chuàng)新。3.隨著社會的發(fā)展，科學技術(shù)的不斷創(chuàng)新，讓動畫的藝術(shù)與其他多元化的傳媒形式得到有機的結(jié)合，從而加速動畫創(chuàng)作的不斷發(fā)展。

（二）動畫的傳播

在數(shù)字時代，動畫的傳播的途徑不僅有了明顯的變化，而且，傳播的力度也有了很大的提高，對于動畫的發(fā)展是一個巨大的機會。目前，動畫的發(fā)展模式越來越多樣化，給動畫創(chuàng)作的藝術(shù)帶來了很多的有利條件。1.在數(shù)字技術(shù)時代，動畫的傳播途徑變成了多樣性的發(fā)展，數(shù)字媒介更加的為動畫的傳播給出了較為合適的途徑，例如：網(wǎng)絡(luò)資源、移動客戶端等都為動畫的傳播提供了空間。2.隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)今，社會已進入信息時代，人們越來越依靠網(wǎng)絡(luò)，使得網(wǎng)絡(luò)的傳播性也得到了巨大的提高，在傳統(tǒng)動畫傳播中，主要的傳播手段就是通過電視，而現(xiàn)如今是網(wǎng)絡(luò)的時代，通過互聯(lián)網(wǎng)可以讓動畫的傳播更廣、更快。因此，是數(shù)字時代讓動畫的傳播增多的。

（三）增強動畫的接受能力

通過數(shù)字時代的發(fā)展，給人們帶來的變化是巨大的，隨著科技的發(fā)展，通過互聯(lián)網(wǎng)這個媒介，讓動畫的傳播范圍更廣，使不同國家的動畫創(chuàng)作都可以通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)共享，讓人們對動畫的認知也在不斷的提高，通過人們對于動畫越來越熟悉之后，人們對動畫的接受能力和對動畫藝術(shù)的理解能力都會不斷的提高。通過多樣化的動畫創(chuàng)作，使得動畫已不再僅僅是孩子可以觀看的影片了，而是成為了一種有深刻含義，具有激勵作用的成人也可看的影片了。并根據(jù)不同的年齡階層進行動畫創(chuàng)作，收到越來越多的人的青睞。

二、數(shù)字動畫的發(fā)展

（一）多樣化

現(xiàn)如今，動畫創(chuàng)作受到了數(shù)字時代的多方面影響，決定著動畫創(chuàng)作的風格與獨特之處。在數(shù)字教育的影響下，動畫的創(chuàng)作會在未來形成多樣化的形式，例如：數(shù)字技術(shù)在將來，通過不斷的發(fā)展，會更加的滿足動畫創(chuàng)作的欲望，在現(xiàn)實生活無法完成的抽象的一切事物，都可以通過數(shù)字動畫的創(chuàng)作體現(xiàn)出來。在人腦中的抽象想象了會通過數(shù)字技術(shù)進行動畫創(chuàng)作而變的具體化。例如：這幾天開始流行的三維動畫，三維動畫獨特的畫面效果，讓觀看動畫的人可以享受立體的視聽效果。

（二）擬物化

在傳統(tǒng)的動畫藝術(shù)中，動畫創(chuàng)作具有擬人化的特點，隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)如今的動畫藝術(shù)越來越趨于擬物化的進展。在傳統(tǒng)的動畫創(chuàng)作中，由于創(chuàng)作對象的特點，使得卡通動畫被創(chuàng)作出來。讓卡通人物賦予了人的性質(zhì)。但是，數(shù)字技術(shù)的現(xiàn)今，對于動畫創(chuàng)作從主題上產(chǎn)生了巨大的變化，在創(chuàng)作過程中對人性的關(guān)注越來越少，相反，對于人類的所作所為的反思越來越重視。

（三）相互結(jié)合

“在數(shù)字信息時代，作品的互動性可以說是影視動畫藝術(shù)創(chuàng)作必須考慮到的一個因素，因為現(xiàn)代影視動畫藝術(shù)成功與否最重要的評價標準之一就是看它們是不是能真正的進入到各種互動情景之中?！苯鼛啄?，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展帶動了動畫藝術(shù)創(chuàng)作的升華，3D技術(shù)的普及讓3D動畫已然成為當今的主流，不同的數(shù)字技術(shù)的合理應(yīng)用，使得動畫創(chuàng)作變得多樣化，并出現(xiàn)了相互結(jié)合的現(xiàn)象。例如：照片與動畫的結(jié)合、平面設(shè)計與動畫的結(jié)合等。這些結(jié)合是在數(shù)字技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)今實現(xiàn)的，最終實現(xiàn)技術(shù)與動畫的結(jié)合。讓動畫更好的發(fā)展。

結(jié)論：

數(shù)字技術(shù)的提高，為動畫的創(chuàng)作提供了更為豐富的機會，也為動畫創(chuàng)作的技術(shù)提供技術(shù)支持，讓動畫的創(chuàng)作具有巨大的發(fā)展空間?！皵?shù)字媒介發(fā)展水平的不斷提高，在一定的程度上加大了動畫產(chǎn)業(yè)技術(shù)能力的研究力度，提高了視覺效果，擴大了發(fā)展空間，打破了傳統(tǒng)的創(chuàng)作瓶頸，凸顯了自身獨特的發(fā)展特點?！眲赢嫾夹g(shù)科學合理的利用數(shù)字媒介，才能讓動畫創(chuàng)作水平得到更好的提高，才能使動畫創(chuàng)作產(chǎn)業(yè)鏈實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。

參考文獻:

[1]張露，張麗軍，包文運，等.論數(shù)字動畫藝術(shù)的發(fā)展及其在傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的應(yīng)用[J].上饒師范學校學報，2014（2）：85－88.

作者：王思穎 單位：重慶郵電大學移通學院