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多媒體技術(shù)初中德育工作效率的提高

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了多媒體技術(shù)初中德育工作效率的提高范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

多媒體技術(shù)初中德育工作效率的提高

【摘要】當前階段,多媒體技術(shù)在教學領(lǐng)域的應(yīng)用愈加廣泛,也給初中德育教學工作提供了更為高效的手段與方法。本文特此研究運用多媒體技術(shù)提高初中德育工作效率的策略,希望能為優(yōu)化德育教學模式,進一步提升工作效率提供一定參考。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);初中德育;工作效率;提高策略

一、在初中德育工作中運用多媒體技術(shù)的必要性分析

新時期,素質(zhì)教育背景下,初中德育教育發(fā)揮著越來越重要的作用。而新型多媒體技術(shù)在德育教學中得以廣泛應(yīng)用,引發(fā)了傳統(tǒng)德育教學模式的變革。教師應(yīng)用多媒體技術(shù),能夠方便快捷地展現(xiàn)圖片、影音,將靜態(tài)、抽象化的德育知識,轉(zhuǎn)化成動態(tài)、形象化的內(nèi)容,極大地增添了教學的靈活性、趣味性與可行性,有利于吸引廣大學生的學習熱情,從而提升了課堂教學的效率。由此可見,在不斷發(fā)展的社會形勢下,結(jié)合學生個性化、差異化的特點,通過科學合理的多媒體技術(shù),來輔助初中德育工作有著極大的必要性。這就要求我們一線德育工作者,重視多媒體技術(shù),探索出適合初中德育工作的融入方式,從而全面提升德育工作效率,培養(yǎng)出高素質(zhì)、探究式、創(chuàng)造性的人才。

二、運用多媒體技術(shù)提高初中德育工作效率的有效策略

1.運用多媒體擴充課堂容量,豐富德育內(nèi)容激發(fā)興趣多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像集合為一體,能夠打破傳統(tǒng)時間與空間的限制,為學生提供大量的教學資源,極大地擴充課堂教學的知識容量。通過多媒體詳細展示知識細節(jié),加大教學的密度,更有利于拓寬學生知識面。同時,借助多媒體技術(shù)將圖片和色彩,文學作品,以及影視作品恰當引入教學中來,能夠極大豐富德育教學內(nèi)容,從而激發(fā)學生的學習提高熱情。如,教師可以應(yīng)用圖片美與丑的對比,幫助學生理解善與惡,正確引導學生心理變化,進而提高思想覺悟;或是選取中國人民英勇奮戰(zhàn)的照片與日本侵略者南京大屠殺的圖片,讓學生感知強烈的歷史責任感與使命感。鑒于榜樣的力量是無窮的,而青少年又善于模仿,教師則可以借助多媒體播放《孔繁森》、《焦裕祿》等先進干部的影音片段,來讓學生體會“人生的正確價值取向”,從而積淀自身的高尚道德情操。

2.運用多媒體構(gòu)建知識體系,發(fā)散思維拓展分析能力巧妙地借助多媒體技術(shù),可以彌補傳統(tǒng)教學手段的不足,將德育知識點串聯(lián)起來,形成完整立體的知識網(wǎng)絡(luò)。學生在觀看多媒體呈現(xiàn)的圖像、影音、表格過程中,良好地刺激感官系統(tǒng)。讓學生充分地感知事物,深化德育知識記憶,把握各個知識點的內(nèi)在聯(lián)系,科學建構(gòu)知識體系,形成融會貫通的知識脈絡(luò),由單向思維向全方位思維拓展,從而培養(yǎng)發(fā)散思維,拓展問題的分析能力。同時,對于學生觀察能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng),也都會發(fā)揮重要的作用。

3.運用多媒體創(chuàng)設(shè)特定情境,情景交融培養(yǎng)道德情感德育教師通過多媒體技術(shù),有機整合圖片、文字、聲音等要素,創(chuàng)設(shè)與講授內(nèi)容相匹配的教學情境,可以有效激活德育課堂。多媒體技術(shù)將德育知識化靜為動、化無聲為有聲,寓教于樂,動之以情、曉之以理,充分激發(fā)學生的探究熱情,潛移默化之中向?qū)W生滲透德育理念。在這種情景交融的氛圍中,學生通過切身感知具體的事例,能夠形成精神上的共鳴,激發(fā)良好的道德情感。在深刻領(lǐng)悟道德知識的同時,主動規(guī)范自己的言行舉止,以高尚道德指導行為意識,從而自覺履行當今社會所崇尚的道德義務(wù),做最新時代的文明中學生。

4.運用多媒體形象展示德育,突出重點突破教學難點在初中德育教學中,很多內(nèi)容都是教學重點,同時也是教學難點。僅憑教師的語言、文字講授,難以全方位的呈現(xiàn)教學的內(nèi)容,學生對于這種單一的教學模式也不能提起興趣,不利于德育工作效率的提升。而借助多媒體技術(shù),則可以將抽象的德育知識具體化、形象化處理,減少學生在抽象與邏輯思維,語言表達能力等方面的障礙,有效降低學習的難度,找準切入點實現(xiàn)突破。例如在初中德育教學中滲透有關(guān)“價值規(guī)律”的知識,由于這一理論較為抽象,教師不但難以形容,學生更不易理解。此時,應(yīng)用多媒體技術(shù),教師將相關(guān)圖片、表格等形式的價值、供求、企業(yè)、價格要素有機串聯(lián),形成前后知識的貫穿聯(lián)系,便于學生的理解,在突出重點的同時,又降低了教學的難度,學習效率自然得以提升。

三、結(jié)語

總之,德育作為素質(zhì)教育的關(guān)鍵組成部分,無論是對青少年學生的健康成長,還是對學校的管理工作都發(fā)揮著重要的導向、保障的作用。面臨新的教育的形勢,我們德育工作的方式和手段也應(yīng)隨之改變,運用多媒體現(xiàn)代化技術(shù)提高德育工作效率則不失為一種有效途徑。因此,我們廣大德育工作者必須科學合理的應(yīng)用這一手段,以學生為本,創(chuàng)新性地開展德育活動,最大化地提升德育工作效率,為國家社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

參考文獻:

[1]董淑芳,董相杰.論如何有效地體現(xiàn)多媒體教學的德育促進作用[J].中國校外教育.2017-09-20

[2]李偉,王麗紅.如何有效地體現(xiàn)多媒體教學的德育促進作用[J].中國校外教育.2016-05-20

作者:利志強 單位:廣東省廣州市番禺區(qū)鐘村中學

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