大學(xué)排球教學(xué)多媒體技術(shù)論文

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1、多媒體技術(shù)在大學(xué)排球教學(xué)中應(yīng)用的好處

1.1、多媒體技術(shù)有利于激發(fā)大學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好的推動力，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)能夠通過聲音、圖像等方式將抽象的枯燥的知識轉(zhuǎn)化成生動形象的知識，這樣，學(xué)生就可以在愉悅舒適的情景下，積極主動地學(xué)習(xí)老師教授的知識。防守和進攻是排球技術(shù)的兩個重要組成部分，這兩個部分包含很多專業(yè)性極強的技術(shù)動作，因此，在教學(xué)的過程中，老師要把學(xué)生作為主體，利用多媒體技術(shù)反復(fù)的模擬演練高難度的排球技術(shù)動作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在觀察中模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

1.2、多媒體技術(shù)有利于優(yōu)化大學(xué)排球的教學(xué)氛圍

多媒體技術(shù)所展現(xiàn)的聲情并茂、豐富多彩的畫面有利于優(yōu)化大學(xué)排球的教學(xué)氛圍，轉(zhuǎn)變我們以往傳統(tǒng)的大學(xué)排球教學(xué)模式。多媒體技術(shù)將傳統(tǒng)的單一的大學(xué)排球課堂教學(xué)以豐富多樣的方式生動形象的展示給大學(xué)生們，突破了傳統(tǒng)的排球?qū)W習(xí)模式，擴大了大學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，強化了大學(xué)生們的知識掌握與運用。多媒體技術(shù)具有共享性、交互性以及表現(xiàn)性，能夠幫助大學(xué)生提高自我發(fā)展能力和思維能力，在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生既可以進行自我模擬訓(xùn)練，又可以與其他人互動交流，很好地解決自己在訓(xùn)練中難以克服的技術(shù)障礙，逐漸提高自己的排球技術(shù)水平。例如：通過多媒體技術(shù)演練排球的攔網(wǎng)模擬情景，在對方攔網(wǎng)的情況下，如果僅靠高度超越攔網(wǎng)手，難免會造成扣球失敗，學(xué)生在反復(fù)的看演練過程再結(jié)合自己的經(jīng)驗和實際訓(xùn)練情況可以總結(jié)出找空位、打吊結(jié)合或者打手出界等過網(wǎng)取勝的辦法。這樣，學(xué)生在訓(xùn)練的時候就能夠提高攔網(wǎng)成功率和發(fā)球過網(wǎng)率。學(xué)生的體能訓(xùn)練是排球教學(xué)的必修，在訓(xùn)練的時，普遍存在著一個現(xiàn)象：訓(xùn)練者的體能水平越高，訓(xùn)練所需時間就會越長，訓(xùn)練的壓力也會越大，這是訓(xùn)練者在心理和生理上都會出現(xiàn)障礙。在大學(xué)排球體能訓(xùn)練的教學(xué)過程中，憑借多媒體技術(shù)向體能訓(xùn)練者展示體能訓(xùn)練的示范，提高學(xué)生的訓(xùn)練技術(shù)水平，拓寬學(xué)生的視野，進一步減少學(xué)生的生理和心理方面的壓力。

1.3、多媒體技術(shù)可以提升大學(xué)生排球的實踐能力

排球運動是深受大學(xué)生喜愛的運動項目，其對參與者速度素質(zhì)、柔韌素質(zhì)、靈敏素質(zhì)和爆發(fā)力要求較高。在教學(xué)訓(xùn)練或比賽中，因低重心快速移動、縱跳、突然跨步、滾翻救球、扣球攔網(wǎng)等動作及觸擊重力球而發(fā)生運動損傷的現(xiàn)象比較普遍。在訓(xùn)練之前，大學(xué)體育老師可以利用多媒體技術(shù)進行演示，引起學(xué)生們的注意，開拓學(xué)生的思維，提高學(xué)生們的實際訓(xùn)練技能。多媒體技術(shù)還能夠讓學(xué)生感受到排球所具有的魅力，學(xué)生在觀看教學(xué)演示的過程中，積極主動的聯(lián)想、模擬、創(chuàng)新。總之，通過多媒體技術(shù)，學(xué)生的實踐能力在許多方面都得到了提高。

2、多媒體技術(shù)在大學(xué)排球教學(xué)中的運用

2.1、在大學(xué)排球教學(xué)過程中，老師要遵循互動的原則

大學(xué)體育老師在大學(xué)排球教學(xué)過程中，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用運用多媒體技術(shù)，在排球課中設(shè)置與學(xué)生的互動的教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣可以營造出輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍，增進師生之間的溝通和交流，促進大學(xué)生身體和心理健康良好地發(fā)展，提高大學(xué)排球課的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的提高。

2.2、多媒體技術(shù)在大學(xué)排球理論教學(xué)中的運用

通過多媒體技術(shù)，將聲音與教學(xué)圖畫結(jié)合，相比于老師的講解，這種教學(xué)手段可以更好地展示所學(xué)內(nèi)容，讓一些難以理解、不易掌握的知識點形象的展現(xiàn)給學(xué)生，使得這些知識一目了然、生動形象。例如：老師在講解排球場地的時候，可以用多媒體技術(shù)制作出排球場地的動態(tài)講解圖或者圖畫演示圖，這樣操作方便，而且形象直觀。

2.3、多媒體技術(shù)在大學(xué)排球技術(shù)動作教學(xué)中的運用

在排球技術(shù)動作學(xué)習(xí)時，如果僅依靠老師的講解和示范，由于老師身體素質(zhì)等多種因素的影響，教學(xué)效果整體不太理想，我們可以借助多媒體技術(shù)將優(yōu)秀運動員的排球技術(shù)動作通過處理后展示給學(xué)生，讓學(xué)生看到正確的動作路線、方向、結(jié)構(gòu)以及順序的演示，幫助學(xué)生全方位、多層次的掌握排球技術(shù)動作。

2.4、多媒體技術(shù)在大學(xué)排球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的運用

由于學(xué)生對排球的戰(zhàn)術(shù)了解較少，所以在老師的講解過程中，學(xué)生很難跟上老師的講解步伐，無法做出正確的戰(zhàn)術(shù)演練和配合。在排球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)過程中，可以利用多媒體技術(shù)形象逼真的演示排球戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生置身其中。例如：利用flash制作出排球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)課件，化繁為簡，將空切、傳切等展示給學(xué)生們，幫助學(xué)生理解掌握排球戰(zhàn)術(shù)演示和配合的相關(guān)知識。多媒體教學(xué)手段能夠較好地彌補傳統(tǒng)排球教學(xué)的不足,充分激發(fā)學(xué)生對排球技能學(xué)習(xí)的興趣,是優(yōu)化排球教學(xué)的有效手段。大學(xué)體育老師要順應(yīng)時代的潮流，在大學(xué)排球教學(xué)中運用多媒體技術(shù)輔助自己的教學(xué)，將抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容形象直觀地展示給學(xué)生，促進學(xué)生從不同的角度和層面掌握學(xué)習(xí)中的重難點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生獲取知識的手段和方法，拓寬學(xué)生的知識面。

作者：王浩宇 單位：咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部