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初中班級實施德育教育途徑

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初中班級實施德育教育途徑

班級集體是學校教學活動及各項管理活動的基本組成形式,初中學生的課堂學習、課間活動等都是以班級為單位。因而以班級為單位開展德育工作,能夠形成良好的班風,進而形成良好的校風,為學生全面素質的培養(yǎng)提供了優(yōu)質的教育環(huán)境。初中班級德育實施方法不盡相同,筆者結合初中化學教學實踐,對初中班級德育實施的有效途徑進行探究。

一、借助班級例會開展德育教育

班級例會是實現(xiàn)教學溝通及師生交流的有效途徑,一般而言,班級例會有每周例會及每月例會兩種形式,教師,主要是班主任,要借助班級例會向學生開展德育教育,及時解決學生學習中的問題,鼓勵學生的學習信心。要使班級例會在德育實施中更加有效,教師要對日常教學過程中學生的各類學習行為加以整合反思,善于發(fā)掘各種隱藏的、不易察覺的問題[1]。初中學生的心理狀態(tài)并不穩(wěn)定,教師要了解學生的身心規(guī)律,在突發(fā)狀況時顧及學生的心理特點,采取較為柔和的處理方式,在每次班級例會上確定一個德育主題,切忌“千篇一律”或“照本宣科”,使學生心理上感覺可有可無,不利于師生的交流溝通,無法有效開展德育教育。

二、在學科教學中滲透德育教育

在課程教學中不失時機地滲透德育教育,也是班級德育實施的有效方式之一。好的學科教師借助教學的良機進行德育教育,往往能取得比集中教育更好的效果。教師在學科教學中,通過結合課程特征,讓學生在學習中潛移默化地接受德育內容,從而實現(xiàn)“潤物于無聲”的教學效果。例如,在初中化學教學中,教師可以通過創(chuàng)設一定的教學情境,激發(fā)學生學習自主性,既培養(yǎng)了學生的學習興趣,又為德育的有效實施鋪平了道路。教師還可以利用生動形象的化學實驗,使學生產生探究欲望,在濃厚的學習氛圍中為德育教育創(chuàng)造條件。此外,各個學科的發(fā)展都有著階段性成就,通過向學生講述學科發(fā)展歷史,也可以有效滲透德育教育。例如,在學習元素周期表時,教師可以向學生闡述俄國化學家門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期規(guī)律過程中的探索精神,鼓勵學生樹立學習的使命感,為化學發(fā)展貢獻力量。學生能夠在學習相關學科知識點的同時,培養(yǎng)自主探索、不懼艱難、奮發(fā)向上的學習精神,為德、智全面發(fā)展創(chuàng)造了條件。

三、合理分配學科教師角色,通過教師聯(lián)動深化德育工作

班主任更多地參與到班級管理中。隨著時間的推移,德育教育的效果會有一定程度的弱化。此時,就要發(fā)揮其他學科教師的重要作用,合理分配德育教育的次序和角色,通過教師聯(lián)動,不斷深化初中班級德育工作[2]。由于學科教師不直接參與班級各項事務的管理,與學生在心理上距離更近,當班級德育工作收效不明顯時,學科教師的參與能夠有效增強德育工作的效果。例如,在德育實施中,班主任可以嚴厲,而其他教師,尤其是女教師,可以相對溫和,通過有機結合,及時解決班級管理過程中的難題,更好地推進德育的實施。

四、教師要樹立平等寬容的學生觀,培育班級先進典型

教師在班級德育實施過程中,不管在何種情況下,采取哪種方式方法,都要樹立平等寬容的學生觀。平等,指要尊重學生,正視學生群體存在的客觀差異,在分析解決問題時,要從利于學生身心健康發(fā)展的角度出發(fā),避免因為管理過嚴引發(fā)學生的逆反心理。寬容,指的是教師要正確看待學生在學習及生活中所犯的錯誤,不可過于簡單粗暴,要循序漸進,諄諄教導,在保護學生自尊心的情況下,有效增進師生之間的感情交流,會使德育工作事半功倍。還要注重在班級中樹立培育先進的典型,用榜樣的力量帶動學生學習積極性的提高,同伴的激勵作用比各種名人警句的作用更加顯著,學生能夠在向典型借鑒學習的過程中自覺規(guī)范自身行為,提高競爭意識,從而實現(xiàn)班級德育的以點帶面。

五、通過各種學習實踐活動,構建德育教育新平臺

初中班級德育借助多樣化的實踐活動,能夠有效構建德育教育的平臺,既包括了傳統(tǒng)的升國旗、奏國歌的活動形式,又包括了各個學科的教學實踐活動,如英語演講比賽等,還包括國家特定的節(jié)日,如勞動節(jié)等[4]。學校通過組織相關的實踐活動,如志愿者服務等活動方式,使學生在實踐過程中不斷強化自身行為,建立積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。同時,這些積極價值觀念的形成又能促進學生的學習過程,形成良性循環(huán),拓寬德育教育的平臺。現(xiàn)階段素質教育的深化實施,給學生全面能力的培養(yǎng)提出了目標和方向。初中班級德育教育是促進學生學習效果,塑造學生綜合素質的有效途徑之一。教師、學生、學校都要積極參與到德育建設中。本文探討了德育實施的方法途徑,希望為初中德育教育的有效實施提供一定的參考。

作者:鐘銀燕 單位:蘿崗區(qū)永和街搖田河大街花輪二路華峰中學