德育教育在高中語文教學中的運用

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【摘要】在新課改中，著重強調了要在高中語文教學中滲透德育，這是因為德育教育具有非常重要的意義。青少年，作為國家的未來，他們思想品德的優(yōu)秀與否，必將影響著未來的社會風氣，也影響著國家和民族未來的興衰。學校的每一位教師都負有教書育人的責任，作為高中語文教師更加應該積極地履行這個職責，充分將語文這門學科的優(yōu)勢發(fā)揮出來，將語文知識內容與德育教育有機地融合起來，培養(yǎng)高中學生的良好品質。本文就是針對德育教育高中語文教學中的應用展開分析和研究，并提出有效的措施來促進高中學生德育水平的提升。

【關鍵詞】德育教育 高中語文 教學 運用 研究

高中階段對于青少年來講是一個十分重要的階段，也是一個培養(yǎng)學生形成良好品質的最佳階段。在這個時期，高中生面臨巨大的高考壓力，再加上處于青春期，情緒波動比較大，敏感多疑，如不進行正確引導，極其容易走上歪路，因此，學校的教師一定要注重培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品格和良好的道德素質，而高中的語文課文通常文筆都比較優(yōu)美，并帶有深刻的內涵，給人以啟迪作用，文章中也蘊含著很多的德育教育相關內容。語文課堂作為學生獲取知識的主要陣地，語文教師必須在課堂語文教學中更多地滲透德育教育內容，培養(yǎng)高中學生的良好品質。

一、高中學生德育教育缺失的原因分析

1.學校過于重視成績，忽視學生的德育教育。

隨著新課改的要求，我國越來越重視素質教育，但是大部分學校仍然以成績說話，將成績的高低作為評比一個學生是否優(yōu)秀的唯一標準，并且由于高考的影響，學校和老師仍然是將考試成績放在第一位。一切教學的行為都是為了學生取得優(yōu)異的成績，學校和教師把所有的時間和精力都投放在如何提高學生的成績上，這種以成績說話的教學方式，完全忽略了對學生的德育教育。尤其是在高中語文課堂上，語文教師總是為學生布置大量的練習，希望能夠通過“題海戰(zhàn)術”幫助學生提高語文成績。對于語文課文已經不再注重分析和鑒賞，而是主要講解一些語文習題的答題技巧和考試中的得分重點，至于德育教育這一部分的內容很少涉及到，這對于高中生以后的成長十分不利。教師承擔著教書育人的責任，作為高中語文教師要既要履行“教書”的責任，還要將“育人”的責任履行好，在語文教學課堂上絕對不要忽略對學生的德育教育。我國的思想家和教育家梁啟超曾經說過：“少年強則中國強”，青少年身肩建設祖國未來的重任，必須要具有良好的思想道德品質和優(yōu)秀的品格。

2.家長過于嬌慣子女，在生活中缺少對子女的德育教育。

目前，我國初中學校的學生大部分都是獨生子女，他們從出生起就是家里的“小公主”、“小皇帝”，并且他們的物質條件比較優(yōu)越，父母從來都是“要星星不給月亮”，他們在家庭中的地位至高無上。正是因為這種過于嬌慣的心理，當家長發(fā)現(xiàn)子女的思想道德品質出現(xiàn)問題時，選擇了放縱，認為這都是“小問題”，長此以往下去，當家長認為該對子女進行德育教育時，已經為時過晚。

二、德育教育在高中語文教學中的運用措施

1.充分運用語文教材，進行德育教育。

在我國現(xiàn)階段所選擇使用的語文教材中，很多文章都帶有德育教育的內容，學生在閱讀和學習的過程中能夠潛移默化地受到影響。因此，作為初中語文教師要充分將語文教材利用起來，通過教材觸碰學生的情感世界，讓學生在語文教材當中感受到德育教育的力量例如在學習高中語文教材《我與地壇》一課時，語文教師要讓學生自己閱讀課文，體會課文中史鐵生身殘志堅的情感。在這篇課文中，作者用極其樸實無華的語言描寫了史鐵生即使身體殘疾，仍然憑借著強大的毅力克服生活中遭遇的種種困難，最終成為了文學作家，成就了屬于自己的生命的輝煌。從這篇語文課文中，我們可以感悟到，只要敢于拼搏，不屈服于命運，面對生活中的困難要迎難而上，必將可以走出一條獨屬于自己的光明之路。

2.創(chuàng)新教育理念，教師做好準備工作。

隨著新課改的深入與發(fā)展，對學校和教師也相對提出了更高的要求。更何況我國一直倡導素質教育，希望培養(yǎng)出來的人才能夠“德智體美，全面發(fā)展”。這也就要求學生不僅成績優(yōu)異，還要有健全的人格，堅韌的心智和良好的思想道德品質。因此，教師面對這樣重的教學任務，必須要轉變傳統(tǒng)的教學理念，對其創(chuàng)新，不可以再把成績作為衡量一個學生是否優(yōu)異的唯一標準，而是要按照新課改的要求，加強高中學生的德育教育。語文教師在高中語文教學中要善于運用創(chuàng)新的教學方法，讓學會深切體會到文章中的情感。例如在學習高中語文課文《我有一個夢想》這篇文章中時，教師可以先在課前做好準備工作，讓學生將自己的夢想表達出來，隨后在講課的過程當中，還要讓學生體會到夢想對于人的重要性，從而激發(fā)學生為了夢想而努力拼搏的精神。高中語文教師還要嚴于律己，以身作則，真誠對待每一個學生，為學生樹立榜樣。同時，高中語文教師必須具備良好的表達能力，在課堂講解的過程當中，將德育教育的相關內容流程的向學生表達出來，有助于學生更好地接受德智教育內容。

三、結論

總而言之，在高中語文教學中對學生滲透德育教育具有十分重要的意義，尤其是對正處于敏感成長時期階段的高中生而言，加強德育教育能夠提升高中學生的思想道德品質，有助于高中學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。在新課改要求下，高中語文教師必須創(chuàng)新教學理念，高中語文教學中積極滲透德育教育，將德育教育的作用充分發(fā)揮出來，促進學生的全面發(fā)展，并讓學生在精神文化力量的驅使下，去回饋社會。

參考文獻：

[1]楊惠麟.高中語文教學中的德育教育[J].湘潮(下半月)(理論),2009,01:92-93.

[2]劉登品.談高中語文教學中的德育教育[J].科學咨詢(教育科研),2007,08:25.

作者：李軍士 單位：莘縣第一中學