論如何在語文教學(xué)中開展德育教育

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摘要:隨著《公民道德建設(shè)實施綱要》的提出，德育教育已成為當(dāng)前學(xué)校教育的首要任務(wù)。根據(jù)德育核心一體化的要求，各學(xué)科都應(yīng)在學(xué)科教育中滲透德育教育，特別是語文學(xué)科具有其獨特的優(yōu)勢，應(yīng)該承擔(dān)德育教育的首要任務(wù)。這就要求語文教師應(yīng)該充分認識德育教育的重要性，為做好德育教育承擔(dān)義不容辭的責(zé)任。

關(guān)鍵詞:德育教育;語文教學(xué);關(guān)愛

一、認識德育教育在語文教學(xué)中的重要性

語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀”，“語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格”。因此，語文教學(xué)，既是教學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更是教學(xué)生學(xué)會做人。語文課程的整體教學(xué)目標(biāo)，不僅要讓學(xué)生掌握語言文字這個工具，還要讓學(xué)生受到愛國主義教育、樹立遠大理想教育、精神文明教育、道德情操感染等。因此，語文德育教育是語文教學(xué)固有的屬性，是它的本質(zhì)任務(wù)和不可缺少的重要方面。語文學(xué)科的德育滲透比其它學(xué)科的特殊優(yōu)勢就在于其教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品為主。小學(xué)語文課文都是對學(xué)生德育教育的最佳范文，涉及到愛國、理想、堅強、勤奮、團結(jié)、友愛、謙遜、孝敬等內(nèi)容，對學(xué)生具有潛移默化的滲透、感染和熏陶作用，對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀都有深遠的影響，也是對學(xué)生一生思想品德、道德修養(yǎng)的奠基。

二、明確語文教學(xué)中的德育教育包含的內(nèi)容

1．關(guān)愛他人之德。《孟子》中提到“仁者愛人”就是關(guān)愛他人的最好概括。教育孩子關(guān)愛他人可以從自己的父母做起。例如，習(xí)作《我的媽媽》，要求大家寫出自己的媽媽是怎樣照顧我們的學(xué)習(xí)和生活的，感受父母對自己的愛。那么，我們應(yīng)該對父母做些什么?從而讓學(xué)生接受孝敬父母的教育?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，家庭的寵愛使得他們習(xí)慣于什么事都只從自身這一角度來考慮，很少顧及他人的感受，通過作文，漸漸讓他們懂得如何去面對生活，關(guān)愛父母，樹立學(xué)生的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)感。2．關(guān)愛國家之德。范仲淹的“先天下之憂而憂”一直就是傳誦的經(jīng)典，從小我們就接受愛國主義教育，每一位公民都把愛國家始終放在心頭。在我國經(jīng)常進行愛國主義教育，或者說大部分人都有很高的愛國主義激情。但很多人的愛國主義往往只是表現(xiàn)在類似如釣魚島，南沙等的領(lǐng)土問題上，或者說只是表現(xiàn)在對外上。但對內(nèi)呢，或者說在我們的日常生活工作等方面，就完全談不上什么愛國主義了。大的方面，有很多人把國家的他人的東西要盡可能變成自己的;小的方面，有些人隨意拋灑破壞人民幣，國旗亂丟亂放，這些都不是好現(xiàn)象。我們?nèi)巳硕家靼?，愛國更?yīng)該從我做起。3．關(guān)愛生態(tài)之德。幾乎每個人都知道，地球是人類賴以生存的家園，我們都會親切的稱地球為“母親”。黨的十八大強調(diào)了生態(tài)文明建設(shè)的作用和地位，更將加強生態(tài)文明建設(shè)擺到了極其重要的位置。堅持以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，積極推進生態(tài)文明建設(shè)，是新時期環(huán)境保護工作的基礎(chǔ)和靈魂。加強環(huán)境保護，共建生態(tài)文明，是全社會共同參與、共同建設(shè)的崇高事業(yè)，需要全社會的共同努力，每一個公民、每一個家庭都應(yīng)成為共建生態(tài)文明、共享綠色未來的宣傳者、實踐者。4．關(guān)愛自己之德。一個關(guān)愛自己的人能不斷地提升自己的道德自律能力，一個人除了擁有健康的身體，還要具備一個健康的心理。為了健康要堅持鍛煉，不僅可以強健我們的體質(zhì)，而且對身心的發(fā)展也大有益處。關(guān)愛自己不僅要有強健的體魄，更應(yīng)該樹立積極向上、不斷進取的心態(tài)。學(xué)生是祖國的未來，只有健康茁壯的成長，才能承擔(dān)起建設(shè)富強國家的重任。關(guān)愛，應(yīng)該從自己做起。

三、在語文教學(xué)中開展德育教育的有效方法

1．在課文題目中感悟德育魅力。課題是文章的“題眼”，是文章精要內(nèi)容的概括與濃縮。好的課題不僅能顯現(xiàn)出文章的主要內(nèi)容，還能折射出作者要表達的思想感情來?？梢园颜n題當(dāng)作德育滲透的切入點，從而進行德育教育，如在《生命的壯歌》時，先引導(dǎo)學(xué)生理解“壯”字的意思，然后讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗說見過有哪些感人的壯舉，最后帶著自己的理解去解讀課題。從而引發(fā)學(xué)生對生命的感悟，理解自然界弱小生命在生死攸關(guān)的時刻表現(xiàn)出的可貴的合作與獻身精神。2．在文章內(nèi)容的朗讀中體會德育思想。語文教學(xué)強調(diào)“以讀為本”。學(xué)生只有通過朗讀，才能身臨其境，才能感受到文章中人物的思想，從而感受到德育教育，如在《番茄太陽》一文中，有這樣一段:“要走的時候，明明輕輕地拉住我的袖子說:阿姨，你過來我和你說句話，我彎下腰，她附在我的耳邊輕聲說:阿姨，媽媽說我的眼睛是好心人給我的，等我好了，等我長大了，我把我的腿給你，好不好?！痹谶@里引導(dǎo)學(xué)生多讀、精讀，把它讀得恰如其分，真實感人，從而才能讓學(xué)生了解深深體會到小女孩那顆善良的心靈。3．在口語交際中推進德育教育?？谡Z交際是語文教學(xué)中的一個重要內(nèi)容。小學(xué)語文教材中選編的口語交際內(nèi)容具有很強的思想性。如《有禮貌》《請到我家來》《打電話》等內(nèi)容，教育學(xué)生在與人交往中，要學(xué)會使用禮貌用語，學(xué)會禮貌待人?！秾W(xué)會安慰》《學(xué)會鼓勵》等內(nèi)容，教育學(xué)生養(yǎng)成助人為樂的好品德。通過口語交際，能使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德。4．在語文課外活動中深化德育教育。通過語文課外活動對學(xué)生進行德育教育是語文整體教育的重要組成部分。將課堂內(nèi)外德育做到有機結(jié)合，會起到事半功倍的效果。語文課外活動能豐富學(xué)生的語文知識，促進學(xué)生語文能力的提高和思想品德的熏陶。語文課外活動的類型多種多樣，如舉辦故事會、演講會等，這些活動既能豐富學(xué)生的知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的能力。選擇正面的課外活動能更好的培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)、積極進取精神、社會主義道德情操和愛國主義情感，如革命詩歌朗誦會、名人成功故事會等。通過這些活動滲透道德品德教育，把語文能力訓(xùn)練與品德培養(yǎng)有機地結(jié)合起來，寓德育于語文課外活動中。5．通過教師的榜樣作用塑造德育教育。“學(xué)高為師，德高為范”，這要求教師不但要有廣博的業(yè)務(wù)知識，更要有強烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神。德育教育既要言傳，又要身教，凡是要求學(xué)生做到的，教師要先做到，用自己的愛心和人格魅力感染影響學(xué)生。運用靈活多樣的方法，“多表揚、少批評”“多鼓勵，少指責(zé)”，激發(fā)學(xué)生興趣，樹立樂觀向上的態(tài)度。

四、總結(jié)在語文教學(xué)中開展德育教育的得失

曾子曰:“吾日三省吾身”，反思應(yīng)該是教師教育工作中的一項重要內(nèi)容。在語文課程中開展德育教育更要不斷地進行反思，我想應(yīng)該從以下方面反思自己的教學(xué)行為:1．德育教育是否具有科學(xué)性。在語文學(xué)科教學(xué)中滲透德育，既要做到科學(xué)有效，又要因材施教，是方法合乎教材內(nèi)容的特點，合乎教學(xué)及學(xué)生思想品德發(fā)展的規(guī)律。2．德育教育是否具有實踐性。教師把基本的思想品德規(guī)范傳授給學(xué)生，使學(xué)生能明辨是非，知曉善惡，懂得美丑。教學(xué)是遠遠不夠的，還必須要實踐，即行為習(xí)慣的養(yǎng)成，只知不行，只說不做，談不上有道德。對于少年兒童來說，思想品德要真正確立，必須有日常的行為鍛煉，通過實踐，把行為習(xí)慣化，從“他律”為主變?yōu)椤白月伞睘橹?。同志在國慶40周年的講話中提出“要把德育放在首位”，新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出:“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的附加任務(wù)”。我們在語文教學(xué)中，要學(xué)會充分利用教材和教育資源，自然滲透德育教育，讓學(xué)生在潛移默化中受到德育教育。

作者:田芳 單位:山東省棗莊市薛城區(qū)陶莊鎮(zhèn)東種莊村小學(xué)