中等衛(wèi)校德育教育的學生成長作用

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在中職學校的教育教學活動中，德育教育本身就是對學生進行思想品德教育的重要教學活動。所謂德育教育是指思想意識教育、政治教育、道德教育和法紀教育的總稱，需要家庭、學校、社會等全方位、多渠道合力進行，對中職學生進行德育教育引導，保證學生健康成長。德育教育也是目前中國社會的政治教育基礎，對中職學生進行德育教師是所有教師的責任，對于學生的健康成長有舉足輕重的作用，因此，應該把學校的德育教育放在首位，放在最核心的位置。中等衛(wèi)生職業(yè)學校的學生正處于人生觀、價值觀形成的重要階段，這個時期對學生進行良好的德育教育，無疑對學生的人生觀、價值觀和職業(yè)觀的正確形成具有重要意義。

一、中等衛(wèi)生職業(yè)學校學生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀

雖然近幾年中職衛(wèi)校已經(jīng)認識到學生德育教育工作的重要性，也逐步將學生的德育教育目標納入到人才培養(yǎng)目標當中，但是冰凍三尺非一日之寒，學生在十幾年的基礎教育中接受到的傳統(tǒng)教育教學理念。目前筆者學校學生的思想道德問題主要表現(xiàn)為以下幾個方面：自私自利，沒有集體意識，不夠團結同學，人際溝通不太順暢；不自信，沒有學習動力，學習態(tài)度不端正，學習目標不明確；自控能力差，沒有時間觀念，不能尊師重教，誠信缺失，欺騙撒謊，考試作弊；個別學生還有抽煙喝酒、打架欺凌等較嚴重的不良行為。這些問題對學校醫(yī)護工作者的人才培養(yǎng)目標造成了一定的影響。究其原因，可能和學校學生大多數(shù)來自于農(nóng)村家庭有關系。這些學生在進入衛(wèi)校之前的基礎教育過程中，多數(shù)沒有得到過學校老師的重視，再加上很多家長文化水平和素質(zhì)不太高，對于學生的學習和道德素質(zhì)的培養(yǎng)也不重視；還有一部分學生雖然來自市里，但是家庭關系復雜甚至是來自單親家庭，父母忙于工作，沒有過多的時間和精力管教孩子；或者是由于家庭的寵溺，家長在德育教育方面的錯誤理論，再加上目前社會上一些娛樂產(chǎn)品、網(wǎng)吧、影視、游戲等不良信息的影響，學生本身對這些信息的分辨能力和抵制能力都比較差，導致學生德育素質(zhì)低下。

二、加強學校德育教育，促進學生健康成長

1.教師發(fā)揮好榜樣帶頭作用

俗話說，榜樣的力量是無窮的，教師的行為對學生的思想和成長能起到潛移默化的作用。教師在平時的教育教學活動中應該嚴格約束自己的言行，以積極、自信的形象出現(xiàn)在學生面前，對學生春風化雨，給予人性關懷，給學生做出良好的榜樣。在潛移默化的榜樣力量的影響下，學生自然會有樣學樣，潛意識地以教師的言行為榜樣標準，自覺規(guī)范自己的言行，端正自己的態(tài)度。長此以往，學生在自身思想素質(zhì)認識方面、日常行為規(guī)范方面，自然會有很大程度的改善和提高。學生的改變要及時得到周圍同學的認可和老師的表揚鼓勵，增強學生的自信心，逐步形成良性循環(huán)，從而使學生逐步樹立正確的價值觀、人生觀、職業(yè)觀，在今后的成長過程中健康發(fā)展。

2.將學生德育教育與醫(yī)護專業(yè)教育融合

中等衛(wèi)生職業(yè)學校學生的專業(yè)比較特殊，無論是醫(yī)療專業(yè)、護理專業(yè)還是藥劑專業(yè)，將來的服務對象都是患者這樣一類特殊人群。在醫(yī)療服務工作中，所要面對的除了患者，還有患者家屬、社會人群。要適應目前復雜的醫(yī)療環(huán)境，符合醫(yī)療行業(yè)的職業(yè)道德，對學生的道德素養(yǎng)就提出了更高的要求。所以在對學生的德育教育過程中，教師應該積極有效地將德育教育和專業(yè)教育相融合，在平時的教育教學活動中滲透德育教育，讓學生在學習專業(yè)知識的同時形成正確的道德觀，將道德教育融入到自己的日常生活言行中，實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的提升，保證學生將來職業(yè)發(fā)展順利。比如在進行學生職業(yè)道德的培養(yǎng)過程中，對于醫(yī)護專業(yè)的學生，一定要強調(diào)保密原則，保護病人的隱私；在工作中要養(yǎng)成嚴謹認真的態(tài)度，規(guī)范操作；作為服務窗口，要嚴格的規(guī)范自己的言行，不該說的話不說，不該做的事不做。

3.積極開展校園文化活動，提高學生德育素養(yǎng)

中職衛(wèi)生學校學生的德育教育工作不能僅僅停留在課堂教學過程中。在平時的課余時間，可以積極開展各項校園文化活動，將德育教育從課堂教學搬到文體活動中。比如定期組織學生進行合唱比賽、廣播操比賽，提高學生的集體榮譽感和團隊合作能力。組織道德大講堂，邀請專家對學生進行傳統(tǒng)教育的講座，使學生充分了解并學習中華傳統(tǒng)文化。定期組織師德家風主題班會，邀請老師和家長參與，使學生親身體會到老師和家長對學生健康成長所付出的心血。在豐富多彩的校園文化活動中，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的集體意識，提高學生的班級凝聚力，為學生樹立正確的人生觀和價值觀。同時，學校課題組積極聯(lián)系心理專家，針對學生的一些德育問題，進行專項輔導，內(nèi)容包括沙盤游戲、情緒管理、人際交往、團隊建設、學習動力、自信心等各個方面。通過一系列的校園文化活動，充分發(fā)揮德育教育作用，深化學生的思想認識，為學生的個人成長和職業(yè)發(fā)展提供切實的保障。

4.進入醫(yī)療場所實地見習，切實體會職業(yè)道德要求

與社會環(huán)境相比較，學校環(huán)境相對還是比較簡單的，學生也很單純。為了使學生畢業(yè)后能快速適應崗位道德素質(zhì)要求，筆者學校與合作的臨床實踐教學基地聯(lián)系，定期組織各專業(yè)學生去臨床實踐教學基地進行實地見習。讓學生熟悉將來的工作環(huán)境，邀請醫(yī)院專業(yè)人員進行講解，或者可以讓學生進行現(xiàn)場體驗。讓學生親自與患者溝通，與家屬溝通，與醫(yī)療同時進行溝通，從而體會到在醫(yī)療工作中對職業(yè)道德的要求、在言行上的注意事項。藥劑專業(yè)的學生可以到藥店進行見習，體驗藥品銷售人員應該具有什么樣的職業(yè)道德，在藥品銷售過程中如何與顧客進行溝通。通過一些實地見習，學生能更深刻地體會到醫(yī)護行業(yè)對道德素養(yǎng)的要求。

5.制定切實可行的行為規(guī)范

雖然衛(wèi)校的學生年齡已經(jīng)十七八歲，但是學生們的自控能力和自我管理能力仍有一定程度的欠缺。因此，學校根據(jù)實際情況和學生現(xiàn)狀，制定了一系列的行為規(guī)范，比如《班級量化考核標準》《中職學生日常行為規(guī)范》《中職學生基本道德標準》《中職學校學生守則》《衛(wèi)生管理制度》等，明確對學生的要求，約束學生的行為，提高學生的道德素養(yǎng)。總之，德育教育起著極其重要的作用，尤其是在學生的人才培養(yǎng)以及職業(yè)成長中具有舉足輕重的作用。職業(yè)教育工作者一定要加強對德育教育的重視。俗話說，身教勝于言傳，我們教師首先要以身作則，規(guī)范自己的行為，給學生樹立良好的榜樣；積極取得家長的配合，及時了解學生的思想動態(tài)；重視校園文化活動的開展，將德育教育滲透到日常的生活和學習中，對學生實施積極的思想引導，促進學生德育素養(yǎng)的提高，保證學生身心的健康成長和職業(yè)生涯的順利發(fā)展。

作者:馮麗霞 單位:陽泉市衛(wèi)生學校