Multisim電子技術(shù)論文

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1應(yīng)用multisim進(jìn)行電子技術(shù)實驗教學(xué)的優(yōu)勢

1.1優(yōu)化了實驗教學(xué)的效果

利用Multisim進(jìn)行電子技術(shù)實驗教學(xué)，學(xué)生可以體驗到以往在實驗室中不能體會到的便捷感和直觀感。以《電子技術(shù)》課程中的單管放大電路實驗為例，在傳統(tǒng)的實驗室教學(xué)中，學(xué)生需要在實驗臺上連接很多線路，并且需要連接試驗臺上的交直流電源開關(guān)，才能對電路進(jìn)行功能驗證。由于線路連接的繁瑣，一旦在連接過程中出現(xiàn)錯誤，導(dǎo)致實驗結(jié)果不能實現(xiàn)，那返回去找錯的過程將會是一個非常麻煩的過程，同時，在實驗過程中，實驗臺上的交直流電源也具有一定的安全隱患。然而，利用Multisim進(jìn)行仿真教學(xué)，卻不會出現(xiàn)上述問題，在電路的搭建過程中，如果出現(xiàn)了錯連和漏連，只需要在電路中刪除或增連一些導(dǎo)線即可完成修改操作，十分便捷。同時，可以采用軟件中的各種虛擬設(shè)備和分析手段進(jìn)行實時分析，并獲得相關(guān)的數(shù)據(jù)，教學(xué)效果十分直觀。

1.2豐富了教師的教學(xué)手段

利用Multisim進(jìn)行電子技術(shù)實驗教學(xué)，教師的教學(xué)難度大大降低，豐富了教學(xué)手段，優(yōu)化了教學(xué)效果。傳統(tǒng)電子技術(shù)實驗室教學(xué)，往往是一個實驗教師對一個班的學(xué)生進(jìn)行實驗教學(xué)指導(dǎo)，這種教學(xué)模式經(jīng)常會使教師面對眾多學(xué)生的實驗指導(dǎo)，經(jīng)常會造成教師措手不及，不能做到面面俱到，也使教學(xué)效果大大打折。而利用Multisim進(jìn)行電子技術(shù)實驗教學(xué)，教師完全可以在裝有多媒體設(shè)備的機房中完成實驗教學(xué)的過程，教師在講臺上進(jìn)行電路的仿真搭建并進(jìn)行仿真分析講解，步驟可以通過多媒體設(shè)備反映在大屏幕上，學(xué)生可以很直觀、方便地觀察到老師的每一步操作，并根據(jù)老師的操作在自己的電腦上完成相應(yīng)實驗電路的搭建和仿真，最后將仿真的數(shù)據(jù)通過電子實驗報告單的形式匯總給老師，即減輕了教師的教學(xué)壓力，也實現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。

2結(jié)束語

綜上所述，將Multisim仿真軟件引入電子技術(shù)實驗教學(xué)中，取得的教學(xué)效果是十分明顯的。一方面能夠加強理論與實踐的有機結(jié)合，增強學(xué)生對電路的感性認(rèn)識；另一方面有助于改變學(xué)生的厭學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的視野，喚醒學(xué)生的求知欲，甚至有的學(xué)生可以不受時間和空間的限制，在白己的電腦上進(jìn)行基礎(chǔ)理論的驗證和設(shè)計思想的試驗，在建立實物模型前進(jìn)行仿真，大大提高了電子技術(shù)實驗教學(xué)效果。

作者：湯兵兵 帥江華 單位：上饒職業(yè)技術(shù)學(xué)院