電工電子技術(shù)實驗課問題及對策

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摘要：在電工電子教學(xué)中電工電子實驗教學(xué)有著極為重要的意義，通過組織學(xué)生進(jìn)行實驗，可以幫助學(xué)生理解好理論知識，同時也可以有效提高學(xué)生的動手實踐能力，增強(qiáng)學(xué)生對問題的分析與處理能力，從而也就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，在實際中就要掌握好電工電子技術(shù)實驗課中存在的問題，在基礎(chǔ)上來采取有針對性的措施，提高課堂教學(xué)的效果?；诖吮疚尼槍﹄姽る娮蛹夹g(shù)試驗課中存在的問題進(jìn)行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：電工電子技術(shù)；實驗課；問題分析；對策探究

對于電工電子技術(shù)來說，屬于非電類專業(yè)中的一門技術(shù)基礎(chǔ)性課程之一，同時也存在著內(nèi)容繁瑣與概念多等特點，這樣也就需要學(xué)生具備一定的實踐能力。所以可以說，借助電工電子技術(shù)可以有效培養(yǎng)好學(xué)生的綜合能力，同時也可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。從另一層面上來說，電工電子技術(shù)可以幫助學(xué)生掌握好電工電子技術(shù)方面的知識，同時也可以滿足時代對應(yīng)用型人才的需求。

一、電工電子技術(shù)實驗課中存在的問題

1、學(xué)校方面的問題

首先，是學(xué)校實驗室資源上存在著一定的不足。就現(xiàn)階段來說，由于學(xué)校中招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，使得學(xué)校中的辦學(xué)經(jīng)費開始緊張，這樣也就造成了實驗室中相關(guān)的設(shè)備與儀器等出現(xiàn)了不足，從而也就降低了學(xué)生自己動手進(jìn)行操作的機(jī)會。從另一層面上來說，數(shù)模電試驗箱存在著接線容易與安全性高的特點，但是也存在著一定的不足，就是學(xué)生在進(jìn)行實驗的過程中，所能觀察到的往往只是版面上所標(biāo)注的元件符號，學(xué)生只要按照圖紙來插上相關(guān)的導(dǎo)線就可以的，這樣結(jié)果也就可以直接的顯現(xiàn)出來。但是學(xué)生在完成這一實驗后，依然存在著對具體元件實物不了解的現(xiàn)象，這樣在面對實驗中出現(xiàn)的故障既不明確原因，也不能獨立的解決好這一故障[1]。其次，就是實驗課的比重相對不足，在考核上也存在著力度不足的現(xiàn)象。就現(xiàn)階段的實驗課來說，從時間上存在著相對較短的現(xiàn)象，這樣也就不能與理論課相平衡，從而也就使得對實驗課越來越不重視，理論講述占據(jù)學(xué)生的主要學(xué)習(xí)時間，很容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，甚至在填寫實驗報告的過程中出現(xiàn)抄襲等現(xiàn)象，這樣也就降低了實驗課的教學(xué)效果，讓學(xué)生不在愿意參與到實驗中去。

2、教師上的問題

由于受到多種因素的影響，使得現(xiàn)階段中普遍注重科研，這樣也就沒有認(rèn)識到開展教學(xué)的重要性，尤其是對于一些學(xué)校來說，所采取的激勵手段大多是針對科研成果的，這樣也就降低了實驗教學(xué)人員的積極性，同時也打擊了教師的教學(xué)熱情。由于實驗教師自身的教學(xué)熱情不足，從而也就降低了課堂教學(xué)的效果。

3、學(xué)生上的不足

首先，學(xué)生存在著注重理論輕視實驗的現(xiàn)象。在電工電子技術(shù)實驗課中，由于一些學(xué)生對實驗課的認(rèn)識不足，從而也就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。且在一些學(xué)生的觀念中認(rèn)為，電工電子技術(shù)實驗課知識驗證性的實驗，與自身進(jìn)入到社會中是沒有太大關(guān)系的，這樣也就使得一些學(xué)生不愿意參與到實驗中去，即便是進(jìn)行實驗，也只是馬馬虎虎的被動學(xué)習(xí)。從而也就降低了實驗的效果。其次，由于一些學(xué)生自身的動手能力不足，從而也就造成了學(xué)生綜合能力相對較差。同時還要一些學(xué)生自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，這樣也就不能端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而也就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足，降低了學(xué)生認(rèn)識能力的發(fā)展。

二、提高電工電子技術(shù)實驗課教學(xué)效果的措施

1、對學(xué)校中管理制度進(jìn)行改革與創(chuàng)新

隨著教育的不斷改革與發(fā)展，實踐教學(xué)的重要性逐漸凸顯出來了，因此，想要將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人才，就必須要認(rèn)識到對學(xué)校管理制度進(jìn)行創(chuàng)新的重要性。所以在實際教學(xué)中，就可以開展課程、專業(yè)以及畢業(yè)實習(xí)等，或是可以組織學(xué)生進(jìn)行實踐教學(xué)。另外在教學(xué)中還要積極對實驗教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，創(chuàng)新實驗教學(xué)方法，同時還要架起那個實驗室基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)工作，極大對實驗室的投資力度，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力[2]。

2、對教師的獎勵機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新

從實際上來說，教學(xué)指導(dǎo)思想要注重實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，保證還是演教學(xué)與理論教學(xué)之間的平衡。對于教學(xué)管理制度來說，還要堅持將理論與實踐放在同等的地位上。所以可以說，只有真正將理論與實踐結(jié)合在一起，才能創(chuàng)建出良好的教學(xué)氛圍，同時也可以激發(fā)出實驗教師的創(chuàng)新熱情，從而調(diào)動起教師的主觀能動性與積極性。

3、及時轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

首先，要及時轉(zhuǎn)換觀念，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實際教學(xué)中教師要運用好生動的語言，選擇有實際意義的實例來讓學(xué)生明確電工電子技術(shù)實驗課的重要性，以此來激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以主動的參與到實驗中去。其次，就要注重培養(yǎng)學(xué)生的技能，提高學(xué)生的動手與綜合分析能力。在教學(xué)中教師要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這樣也就可以讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去。同時教師還要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組，這樣也就可以讓學(xué)生都進(jìn)入到實驗中去，通過自己的動手操作來掌握好知識。另外，在教學(xué)中教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)課程時，還要做好課程的設(shè)計工作，或是可以讓學(xué)生參與一些比賽等，以此來豐富好學(xué)生的實踐知識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與意識，讓學(xué)生可以更好的參與到學(xué)習(xí)中去。此外，教師還要不斷強(qiáng)調(diào)實驗報告的重要性，以此來讓學(xué)生通過自己的努力來完成實驗報告[3]。

三、結(jié)語

綜上所述可以看出，在電工電子教學(xué)中，做好實驗教學(xué)工作有著極為重要的意義。因此，在實際教學(xué)中就要做好分析與研究工作，創(chuàng)新教學(xué)方法與模式，保證教學(xué)改革深入到教育中去，這樣才能將學(xué)生培養(yǎng)成為可以滿足社會需求的人才，從而也就可以促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳姝慧.電工電子技術(shù)實驗課存在的問題與對策[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報（高教研究版）2010,（31）：87-88.

[2]楊東芳,石珍瓊.構(gòu)建新的電工電子實驗教學(xué)體系的思考[J].中國石油大學(xué)勝利學(xué)院學(xué)報2010，（24）：64-66.

[3]韓華.林立.電工電子課程實驗教學(xué)改革探討[J].開封大學(xué)學(xué)報2010，（24）：71-72.

作者：于紅 單位：吉林化工學(xué)院航空工程學(xué)院