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民族藝術(shù)表演人才的培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)分析

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了民族藝術(shù)表演人才的培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)分析范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

民族藝術(shù)表演人才的培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)分析

[摘要]當(dāng)今社會(huì),信息技術(shù)的高速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,對(duì)民族藝術(shù)產(chǎn)生了較大的沖擊,許多優(yōu)秀的民族藝術(shù)逐漸被人們所忽視,進(jìn)而逐步消亡。如何在發(fā)展現(xiàn)代高新科技的同時(shí),對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的民族藝術(shù)進(jìn)行保存和發(fā)揚(yáng),是我國(guó)文化研究中的重要課題。基于此,文章對(duì)民族藝術(shù)表演人才培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行了分析研究,旨在對(duì)我國(guó)民族藝術(shù)表演人才的培養(yǎng)提供助力,進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)民族藝術(shù)的保存和發(fā)揚(yáng)。

[關(guān)鍵詞]民族藝術(shù);表演人才;培養(yǎng)方案;就業(yè)指導(dǎo)民族藝術(shù)是人類藝術(shù)多樣性的重要組成和體現(xiàn),在信息技術(shù)和數(shù)字科學(xué)高速發(fā)展的今天,民族藝術(shù)的生存和發(fā)展面臨著巨大阻力。民族藝術(shù)表演是傳揚(yáng)民族藝術(shù)的有效手段,利用現(xiàn)代科技手段,良好地培養(yǎng)民族藝術(shù)表演人才是保存和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族藝術(shù)的重要形式。

1民族藝術(shù)的概念及意義

民族藝術(shù)通常指的是國(guó)家性的概念,包含著這個(gè)國(guó)家的單一或是多個(gè)民族的藝術(shù),其表現(xiàn)形式有繪畫、舞蹈、音樂(lè)等許多種。我國(guó)作為一個(gè)多民族共同發(fā)展的國(guó)家,民族藝術(shù)指的是漢族和各個(gè)少數(shù)民族共同創(chuàng)造和傳承的多元化藝術(shù)。依據(jù)我國(guó)民族眾多的現(xiàn)狀,在對(duì)以漢族為主體的中華民族藝術(shù)進(jìn)行研究和分析時(shí),還要重視對(duì)于各個(gè)少數(shù)民族的多樣藝術(shù)的研究。藝術(shù)是精神文化的重要方面,往往貫穿于各民族演變、發(fā)展歷史的全過(guò)程,對(duì)于民族藝術(shù)的研究和分析,就是對(duì)這個(gè)民族、國(guó)家的歷史和文化進(jìn)行研究分析。由于地理及經(jīng)濟(jì)等多方面原因,造成了不同國(guó)家和地區(qū)的民族藝術(shù)的不同,對(duì)于民族藝術(shù)的研究和分析,能夠使得國(guó)家和地區(qū)之間能夠更好地求同存異,更好地融合和發(fā)展。尤其是在我國(guó),民族眾多,各個(gè)民族有其特有的文化和經(jīng)濟(jì)等發(fā)展進(jìn)程,對(duì)于少數(shù)民族文化進(jìn)行分析,了解并尊重其民族藝術(shù)的傳承和發(fā)展,對(duì)于促進(jìn)我國(guó)民族團(tuán)結(jié),推動(dòng)國(guó)家整體發(fā)展有著重要的作用。

2培養(yǎng)民族藝術(shù)表演人才的重要性及其現(xiàn)狀

眾所周知,我國(guó)是地大物博、歷史悠久的文化古國(guó),在遼闊的中華大地上,56個(gè)民族共存和發(fā)展。也是由于地域和經(jīng)濟(jì)等因素的限制,民族之間的交流和了解較少,對(duì)于民族藝術(shù)的傳承和發(fā)展具有一定的局限性,不利于民族藝術(shù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在此背景之下,對(duì)傳播和弘揚(yáng)民族藝術(shù)的民族藝術(shù)表演人才進(jìn)行培養(yǎng)顯得尤為重要。民族藝術(shù)表演人才通過(guò)表演等多種形式,對(duì)于不同的民族文化進(jìn)行表演和展現(xiàn),使得更多的人對(duì)于多樣的民族文化進(jìn)行了解,能夠更好地促進(jìn)民族文化的發(fā)揚(yáng)?,F(xiàn)今社會(huì),我國(guó)民族藝術(shù)表演人才培養(yǎng)和就業(yè)的形式并不樂(lè)觀,民族藝術(shù)表演人才的市場(chǎng)認(rèn)知度并不高。例如,市場(chǎng)需求與人才專業(yè)素養(yǎng)之間存在這矛盾,許多民族藝術(shù)的專業(yè)要求都極高,四年的本科教育學(xué)習(xí)并不能使學(xué)生達(dá)到專業(yè)團(tuán)體的用人需求,使得許多民族藝術(shù)專業(yè)的人才就業(yè)困難。而部分學(xué)生對(duì)于專業(yè)目標(biāo)的單一設(shè)定,還會(huì)使其缺乏在其他方面進(jìn)行發(fā)展的能力,進(jìn)而降低了其就業(yè)的可能性。

3民族藝術(shù)表演人才培養(yǎng)的方案策略

民族藝術(shù)在當(dāng)今社會(huì)面臨著前所未有的困難和挑戰(zhàn),但只要我們找對(duì)方法和方向,這也是民族藝術(shù)前所未有的機(jī)遇。對(duì)于愛(ài)爾蘭傳統(tǒng)踢踏舞的發(fā)展,使得《大河之舞》成為享譽(yù)世界的表演;楊麗萍對(duì)于孔雀舞的靈性表演,使得云南孔雀舞扎根于國(guó)人心中。這些優(yōu)秀的民族藝術(shù)表演向我們展現(xiàn)了民族藝術(shù)得以發(fā)展的可能性。對(duì)于民族藝術(shù)表演人才的培養(yǎng)應(yīng)注重以下兩點(diǎn):第一,將教育資源與文化資源進(jìn)行有效整合,進(jìn)行綜合發(fā)展。傳統(tǒng)的課堂教育模式已不能滿足當(dāng)下市場(chǎng)化的發(fā)展需求,這導(dǎo)致民族藝術(shù)表演專業(yè)人才就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,而就業(yè)形勢(shì)的現(xiàn)狀又導(dǎo)致很多對(duì)于民族藝術(shù)有興趣的人才基于現(xiàn)實(shí)原因?qū)ζ渫鴧s步,造成了民族藝術(shù)表演專業(yè)人才凋零的惡性循環(huán)。因此,民族藝術(shù)表演人才的培養(yǎng)要以教育體系為基礎(chǔ)、以藝術(shù)品牌為標(biāo)桿、以社會(huì)需求為前提來(lái)開展。從教育體系來(lái)說(shuō),可以從幼兒園階段開始,合理增設(shè)民族藝術(shù)教育課程,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于民族藝術(shù)的興趣,增加學(xué)生民族藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。從文化藝術(shù)角度來(lái)說(shuō),民族藝術(shù)必須注重優(yōu)秀基層文化的傳承作用,以民族文化來(lái)作為民族藝術(shù)表演的底蘊(yùn)。第二,對(duì)于專業(yè)化人才和大眾化人才進(jìn)行分層次培養(yǎng)。如同并非所有學(xué)習(xí)表演的人才都能夠成為演員一樣,在現(xiàn)實(shí)生活中,不是所有學(xué)習(xí)民族藝術(shù)表演的人都能夠進(jìn)入專業(yè)團(tuán)體成為專業(yè)的表演人士,有的成了非專業(yè)的大眾化表演人士,有的甚至放棄了對(duì)于民族藝術(shù)的表演。在進(jìn)行民族藝術(shù)表演的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)校要幫助和指導(dǎo)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行明確,這樣既有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還能夠幫助其更好地進(jìn)行就業(yè)。當(dāng)下,許多的大眾化民族藝術(shù)團(tuán)體被打上了“流浪歌手”“吟游詩(shī)人”的標(biāo)簽,這些大眾化民族藝術(shù)形象與許多學(xué)生心目中的藝術(shù)理想相差較大,學(xué)校教育中要增進(jìn)學(xué)生對(duì)于大眾化民族藝術(shù)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)其良好的民族藝術(shù)文化觀,促進(jìn)民族藝術(shù)專業(yè)化人才和大眾化人才的雙層發(fā)展。

4民族藝術(shù)表演人才就業(yè)指導(dǎo)分析

在校期間是學(xué)生對(duì)于民族藝術(shù)表演進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段,要完成對(duì)于民族藝術(shù)的表演和弘揚(yáng),人才的就業(yè)是決定性的一步,只有實(shí)現(xiàn)民族藝術(shù)表演人才的良好就業(yè)才能確保民族藝術(shù)的后續(xù)發(fā)展。對(duì)于民族藝術(shù)表演人才的就業(yè)指導(dǎo)方面,高校應(yīng)做到以下幾點(diǎn):首先,將管理和服務(wù)融為一體,創(chuàng)新畢業(yè)生就業(yè)模式。隨著大學(xué)畢業(yè)生定向分配的取消,自主擇業(yè)成為了大多數(shù)畢業(yè)生的就業(yè)方式,在這種形勢(shì)之下,高校也應(yīng)順勢(shì)轉(zhuǎn)變自己在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職能作用,減弱行政性管理職能,增強(qiáng)咨詢、指導(dǎo)等服務(wù)性職能。具體可表現(xiàn)為畢業(yè)生縮短生源審核、檔案整理等行政性管理工作的時(shí)間,為學(xué)生接受就業(yè)指導(dǎo)和尋找就業(yè)機(jī)會(huì)提供更多時(shí)間和空間。其次,建設(shè)就業(yè)信息平臺(tái),滿足畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)信息的需求。公共信息平臺(tái)能夠使畢業(yè)生更加快速有效地了解就業(yè)信息,還能夠促進(jìn)用人單位和畢業(yè)生之間的交流溝通。公共信息平臺(tái)的建立能夠突破壁壘、匯聚資源,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在就業(yè)工作中的良好應(yīng)用。最后,高校要對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行精準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo),幫助畢業(yè)生進(jìn)行準(zhǔn)確定位。影響民族藝術(shù)表演人才就業(yè)的因素除了專業(yè)崗位不足等客觀因素外,還有學(xué)生對(duì)于自身定位不準(zhǔn)、期望過(guò)高等主觀因素。學(xué)校除了在教育中幫助學(xué)生建立正確的藝術(shù)觀之外,在就業(yè)指導(dǎo)工作中,要針對(duì)學(xué)生自身特點(diǎn),通過(guò)對(duì)于市場(chǎng)環(huán)境、形勢(shì)政策等因素進(jìn)行分析,幫助學(xué)生建立正確的擇業(yè)觀,避免由于擇業(yè)觀的因素造成民族藝術(shù)表演人才的就業(yè)困難。

5結(jié)論

民族的就是世界的,民族藝術(shù)在人類歷史文化的長(zhǎng)河中有著重要的作用和意義,培養(yǎng)民族藝術(shù)表演人才對(duì)于弘揚(yáng)民族藝術(shù)有著重要作用。本文對(duì)于民族藝術(shù)和培養(yǎng)民族藝術(shù)表演人才進(jìn)行了闡述和分析,對(duì)于民族藝術(shù)表演人才的培養(yǎng)和就業(yè)進(jìn)行了研究。旨在通過(guò)本文的研究,為我國(guó)民族藝術(shù)表演人才的培養(yǎng)和就業(yè)提供幫助,促進(jìn)我國(guó)民族藝術(shù)的弘揚(yáng)和發(fā)展。

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作者:王維娜 單位:西安石油大學(xué)

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