會計生實習(xí)問題和解決方案

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摘要：會計是一個需要學(xué)習(xí)的人通過不斷的實踐和動手操作中來積累經(jīng)驗從而獲得提高的一門學(xué)科。所以校方應(yīng)該讓學(xué)生有更多的機會自己去各個企業(yè)中增長自己的專業(yè)技能，并且校方應(yīng)著重注意校外實習(xí)管理。

關(guān)鍵詞：校外實習(xí)；實習(xí)追蹤和管理

一、會計專業(yè)實習(xí)必要性分析

會計這個專業(yè)離不開動手和實踐，所有書上學(xué)到的知識都要通過實際操作從而變成可以靈活運用并且面對各種事件。而在比起在校內(nèi)不斷練習(xí)，去校外企業(yè)中實習(xí)更能快速提高學(xué)生的專業(yè)技能，所以實習(xí)是這個專業(yè)學(xué)習(xí)過程中很重要的環(huán)節(jié)。

（一）會計生實習(xí)的內(nèi)涵

校外實習(xí)的意思是學(xué)生在學(xué)習(xí)完所有課程之后，按照自己所學(xué)的科目內(nèi)容，去各大公司企業(yè)或者有相關(guān)專業(yè)的單位去練習(xí)操作。但是可以進(jìn)行實習(xí)實踐的基礎(chǔ)取決于在學(xué)校內(nèi)提前學(xué)習(xí)過會計專業(yè)相關(guān)科目。根據(jù)課本上的要求再到各個公司去實習(xí)，實現(xiàn)綜合素質(zhì)整體上升。

（二）會計生實習(xí)的必要性

托•富勒說過：“知識是寶庫，但開啟這個寶庫的鑰匙是實踐?！比缃裆鐣瞬艑τ诠緛碇v，有在社會上實習(xí)實踐過的畢業(yè)生比沒有經(jīng)驗的更加受歡迎。而對于會計這門動手操作要求高的專業(yè)來說，有實習(xí)經(jīng)驗更加重要。社會實踐可以促進(jìn)學(xué)生快速適應(yīng)社會并且提高自己的綜合能力。從必要性而言實習(xí)過程中學(xué)生可以根據(jù)在工作實操中觀察和總結(jié)。讓學(xué)生可以體會到無論對于課本知識多么熟悉，都比不上親自動手操作積累的經(jīng)驗快速。學(xué)生還能在此過程中提高解決各種問題的能力。從不可替代性上來講，學(xué)生在社會實習(xí)實踐這段時間里，可以充分了解到自己所學(xué)習(xí)的知識又沒有徹底理解，這是一個檢驗自己非常好的機會。并且在實習(xí)實踐時才能真正體會到作為會計應(yīng)該具備哪些專業(yè)素養(yǎng)素質(zhì)和能力，從而檢驗出自己是否真正喜歡從事這個職業(yè)，并且快速轉(zhuǎn)換自己從校內(nèi)學(xué)生到校外社會心態(tài)的轉(zhuǎn)變。還能讓學(xué)生了解到現(xiàn)在社會現(xiàn)狀，端正學(xué)習(xí)和工作心態(tài)，量力而行。

二、會計專業(yè)實習(xí)現(xiàn)狀

現(xiàn)在愿意接受會計實習(xí)生實習(xí)公司單位越來越少。第一個原因是會計專業(yè)技能范圍較窄，很多公司內(nèi)技術(shù)問題會計學(xué)生無法解決，所以公司單位參與度低。另外一個原因是近幾年學(xué)習(xí)會計的人逐漸增加但公司實習(xí)的名額卻沒有變化，所以實習(xí)的名額越發(fā)難以滿足學(xué)生需求。并且名額分配方法并不合理，校方在沒有徹底了解學(xué)生家庭情況下沒有把名額分配給真正需要名額的學(xué)生，需要名額的學(xué)生沒有被分配上，但不需要名額的學(xué)生被分配到名額后有可能不去，就導(dǎo)致一個名額白白浪費。最后一個原因是公司單位無法真正信任實習(xí)生，所以許多操作公司不會讓學(xué)生真正接觸，導(dǎo)致學(xué)生對實習(xí)過程興趣缺失。

三、造成實習(xí)問題的原因

（一）單位難落實

因為近年來學(xué)生數(shù)量逐漸增加，師資緊缺，以前建造的基地沒有足夠的場地容納不下學(xué)生，公司企業(yè)為了保證自己正常營業(yè)也不管接收實習(xí)生。現(xiàn)在學(xué)生實習(xí)困難主要有幾個方面因素影響。（1）擔(dān)心實習(xí)生泄露公司機密，出錯后影響企業(yè)工作量，效率降低，造成很多麻煩。投入的心血得不到回報，所以積極性降低?？梢钥紤]給企業(yè)一定經(jīng)濟上的補償，來改變這種狀況。（2）企業(yè)也會擔(dān)心自己公司辛辛苦苦培養(yǎng)出的人才在實習(xí)結(jié)束后立刻跳槽。實習(xí)生雖然技術(shù)素養(yǎng)得到提升，但公司花費時間卻失去了一個自己培養(yǎng)出的人才。所以企業(yè)對接待實習(xí)生并不上心。（3）因為實習(xí)生在實習(xí)期間并不屬于公司員工，還隸屬學(xué)校，所以不方便統(tǒng)一管理，所以不愿接待。（4）因為國家法規(guī)的不完善，接不接受實習(xí)生并沒有明確的規(guī)章制度，所以并不一定有責(zé)任要接受實習(xí)生。不接受實習(xí)生也沒有相關(guān)懲罰措施，接受實習(xí)生也沒有明顯有利因素。所以這份責(zé)任企業(yè)不愿承擔(dān)。

（二）缺少追蹤調(diào)查

（1）校內(nèi)教師忙于上課，抽不出時間。（2）校方不重視，沒有制定管理體制。公司如何處理實習(xí)生學(xué)校不管不問，雙方缺乏積極性。（3）教師缺乏經(jīng)驗，無法給學(xué)生足夠合理的經(jīng)驗。無法及時對實習(xí)生的實習(xí)過程進(jìn)行深入追蹤。

（三）實習(xí)體系不夠完備

因為給在校實習(xí)生安排實習(xí)一般都在校內(nèi)課程結(jié)束之后，所以缺少一定的針對性。學(xué)習(xí)會計的學(xué)生之后需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是：可以適應(yīng)社會需求，基礎(chǔ)穩(wěn)固，實操能力較強，綜合素質(zhì)比較高，擁有創(chuàng)新精神。全面發(fā)展才能真正勝任會計工作。如果實習(xí)時無法針對性的安排，學(xué)生就無法更深刻地理解知識和操作方法。學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及會計管理，但在企業(yè)中實習(xí)時公司只會讓學(xué)生接觸基礎(chǔ)核算，導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際操作存在差距。學(xué)生由于在校內(nèi)學(xué)習(xí)習(xí)慣并不會主動詢問，公司任務(wù)繁忙無暇顧及學(xué)生，所以實習(xí)效果并不好。

四、改進(jìn)實習(xí)的具體策略

（一）提高公司單位與校方積極性

國家政府應(yīng)相應(yīng)社會需求推行實習(xí)生與企業(yè)合作制度，鼓勵各大公司接納在校實習(xí)生實習(xí)。給予公司一定經(jīng)濟補償，并且在實習(xí)前就由公司主動選擇實習(xí)生，相互抉擇合作起來更加有效。簽訂協(xié)議，保證企業(yè)不是無效付出。

（二）加強跟蹤管理

校方老師應(yīng)該積極參與學(xué)生實習(xí)實踐過程，深入追蹤學(xué)生實習(xí)狀態(tài)。

（三）創(chuàng)新實習(xí)體系

給予學(xué)生更加廣泛的實習(xí)范圍，使學(xué)生學(xué)過的知識可以充分利用。制定合理實習(xí)計劃，考慮實習(xí)公司的實際情況推進(jìn)實習(xí)計劃，真是演練也必不可少。

五、結(jié)語

要解決促進(jìn)實習(xí)生在企業(yè)實習(xí)問題，應(yīng)該兩方都做出一些必要的改動，讓企業(yè)看到培養(yǎng)實習(xí)生后的好處，讓實習(xí)生技能有更多方面的提升。這樣良性循環(huán)才能從根本解決問題。

參考文獻(xiàn)

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作者：楊生鵬 單位：天水師范學(xué)院