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民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)探究

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民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)探究

【內(nèi)容摘要】在民辦高校逐年不斷擴(kuò)招需求的影響下,所招收的學(xué)生更表現(xiàn)出素質(zhì)不一的現(xiàn)狀。因此,學(xué)生思想教育方面的工作則成為民辦高校工作中的重點(diǎn),而作為高校思想教育工作的主抓者———輔導(dǎo)員,他們的工作更是責(zé)任及影響意義方面雙重兼?zhèn)洹L幱谵D(zhuǎn)型期的民辦高校,輔導(dǎo)員前期的工作中,所取得的成績(jī)是可見的,而相應(yīng)的不足更是應(yīng)該被發(fā)現(xiàn),在以后的工作中努力通過加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的工作去克服。

【關(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)型期;民辦高校;輔導(dǎo)員;隊(duì)伍建設(shè)

面對(duì)素質(zhì)不一的學(xué)生,民辦高校輔導(dǎo)員們肩上的擔(dān)子重大,思想教育方面的方式、方法尤為重要。方法太過,容易引起學(xué)生的反感,學(xué)生容易產(chǎn)生逆反的想法與行為,方法太柔軟,則起不到教育的目的,學(xué)生將會(huì)對(duì)此思想引導(dǎo)方面的工作置之不理。因此,輔導(dǎo)員工作的過程中,方式、方法尤為重要,發(fā)揮溝通的作用,發(fā)揮橋梁的作用,發(fā)揮紐帶的作用,將是輔導(dǎo)員工作中相應(yīng)需扮演各種角色的體現(xiàn)。輔導(dǎo)員是幫助大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要力量,同時(shí)它也和高校學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。在這一背景下,必須加大對(duì)高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重視力度,其水平的高低直接影響著辦學(xué)質(zhì)量。

一、轉(zhuǎn)型期民辦高校輔導(dǎo)員面臨的問題

(一)民辦高校擴(kuò)招的影響。民辦高校的擴(kuò)招政策,使得素質(zhì)良莠不齊的學(xué)生都能夠跨入高校的大門。部分學(xué)生進(jìn)入高校就是為了混時(shí)間,對(duì)于自己的未來一片茫然,缺乏相應(yīng)的上進(jìn)心及自身管控力,當(dāng)進(jìn)入高校的生活后,更加陷入享樂的生活中,將自己的學(xué)業(yè)拋之腦后,長(zhǎng)此以往,學(xué)生的思想更會(huì)發(fā)生變化,而學(xué)生在此方面的思想教育糾正工作,則是高校輔導(dǎo)員需要積極協(xié)助與面對(duì)的。

(二)信息和網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生思想的沖擊。面對(duì)信息時(shí)代的到來,是機(jī)遇,更是挑戰(zhàn)。機(jī)遇的一面,信息時(shí)代是人類進(jìn)步到一定時(shí)間段的必然產(chǎn)物;挑戰(zhàn)的一面,處在民辦高校中的大學(xué)生們,隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,娛樂的方式也變得多樣化。部分大學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的誘惑,迷失了自我,導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。此方面的不良行為更需要通過輔導(dǎo)員的辛苦說服,使得處于邊緣的學(xué)生能夠清醒過來,抓住寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間前行。而如何說服,如何引導(dǎo),則更加需要輔導(dǎo)員方式、方法的創(chuàng)新,使得學(xué)生能夠得到樂教。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)已步入新時(shí)期,建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制尤對(duì)實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專家化、專業(yè)化及職業(yè)化至關(guān)重要。當(dāng)前,需對(duì)高等教育的相關(guān)變化及大學(xué)生發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行全面認(rèn)識(shí),以建設(shè)優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍,進(jìn)而更好地開展大學(xué)生思想政治教育工作。

(三)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)及就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。當(dāng)代的大學(xué)生,從小生活在蜜罐子里,優(yōu)越的生活條件,更使得學(xué)生養(yǎng)成了怕吃苦,喜歡以自我為中心的個(gè)性。而今,面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),學(xué)生更是盲從性的,不知道該從事何種職業(yè),太簡(jiǎn)單的工作看不上,需要?jiǎng)邮值墓ぷ魈哿?,太難的工作自己又做不了。一部分“啃老族”的出現(xiàn),更是給教育發(fā)出警鐘。如何能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立,讓學(xué)生在就業(yè)的過程中坦然面對(duì),適應(yīng)社會(huì)的所需,則是高校的生活中,輔導(dǎo)員需要重點(diǎn)引導(dǎo)的方面。

二、民辦高校轉(zhuǎn)型期輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)———即如何實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新

要想使民辦高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍水平提高,進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì),就要建立健全輔導(dǎo)員選拔體系和任用體系。對(duì)于民辦高校來說,輔導(dǎo)員隊(duì)伍是學(xué)生接受思想政治教育的基礎(chǔ),因此必須加大重視力度。不過輔導(dǎo)員工作并不是每個(gè)人都可以做好的,所以必須經(jīng)過嚴(yán)格的選拔制度進(jìn)行選拔,建立輔導(dǎo)員準(zhǔn)入制度。輔導(dǎo)員必須有一定的政治基礎(chǔ),有端正的作風(fēng),還要有本科以上學(xué)歷,忠于大學(xué)生思想政治教育工作,吃苦耐勞,組織能力和管理能力較強(qiáng),還要有一定的崗前培訓(xùn),只有在經(jīng)過考核之后才可以入職。民辦高校的輔導(dǎo)員,需要面對(duì)不同性格、不同背景的學(xué)生,思想工作過程中的困難可想而知。但處于成長(zhǎng)期的學(xué)生們,思想方面是困頓的,尤其受到外界復(fù)雜的環(huán)境影響后,更加需要有心靈的依靠者,需要有人生前進(jìn)路上導(dǎo)師的引導(dǎo),而輔導(dǎo)員充當(dāng)了這個(gè)角色,將對(duì)學(xué)生幾年大學(xué)時(shí)段的生活產(chǎn)生積極性的影響意義。

(一)明確轉(zhuǎn)型時(shí)期的人才培養(yǎng)目標(biāo)。輔導(dǎo)員作為高校的思想、政治工作者,覺悟方面也需要走在前列,更應(yīng)深入理解學(xué)校的各項(xiàng)制度,對(duì)于轉(zhuǎn)型期的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行落實(shí)。一方面,引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)下就業(yè)的現(xiàn)狀,引導(dǎo)學(xué)生開展第二專業(yè)的選修,以使得學(xué)生自身的知識(shí)、技能方面能夠得到豐富與開拓。另一方面,輔導(dǎo)員通過組織相應(yīng)的企業(yè)到院校演講的方式,使得學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向,同時(shí)通過與企業(yè)的溝通,了解企業(yè)的先進(jìn)知識(shí)技能點(diǎn),應(yīng)用到教學(xué)的過程中去,則使得培養(yǎng)出來的學(xué)生,實(shí)現(xiàn)零距離入職。而非出現(xiàn)畢業(yè)即等于失業(yè)的情況,讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力[1]。

(二)以學(xué)生為本,創(chuàng)新工作機(jī)制。輔導(dǎo)員工作的重心則在于“以學(xué)生為本”,以學(xué)生為本的工作理念中,首先需要思想方面的轉(zhuǎn)變,需要與學(xué)生成為師生關(guān)系的同時(shí),建立起朋友的關(guān)系。一方面,輔導(dǎo)員需要通過投入情感式教育、心理方面攻克教育的方式,觸發(fā)到學(xué)生心靈的最軟弱處,使得學(xué)生能夠感受到來自教師的關(guān)愛與溫暖,能夠?qū)⒔處熥鳛樾撵`的依靠,能夠從心底里信任教師;另一方面,輔導(dǎo)員需要規(guī)范治理,嚴(yán)格管理,無規(guī)矩不成方圓,不管任何時(shí)候,相應(yīng)的規(guī)章制度都是必須遵守的,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)于律己的優(yōu)良品質(zhì),使得學(xué)生能夠提升自控力,將重心放在學(xué)習(xí)方面,珍惜僅有的幾年大學(xué)時(shí)光,使得自己能夠成長(zhǎng)起來,為將來踏入社會(huì)勤練內(nèi)功[2]。輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)屬于高校齊心合力建設(shè)的大工程范疇。此種情況下,高校須將自身資源與其他高校資源有機(jī)結(jié)合,將教育特色全面發(fā)揮出來。與此同時(shí),注重交流、溝通,加強(qiáng)與其他高校之間的聯(lián)系,有效整合各個(gè)高校優(yōu)勢(shì)資源,對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)模式進(jìn)行不斷探索、創(chuàng)新。以大學(xué)生思想政治教育引領(lǐng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作思路進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新,使得高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍更加專業(yè)化及職業(yè)化,以確保輔導(dǎo)員隊(duì)伍作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、精于業(yè)務(wù)、具備很強(qiáng)的政治素養(yǎng)。

(三)通過信息手段引導(dǎo)與管理學(xué)生。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的興起,更對(duì)民辦高校的輔導(dǎo)員工作帶來挑戰(zhàn),而同時(shí),網(wǎng)絡(luò)的引入,也給予輔導(dǎo)員的工作方面提供了新的方法,通過信息手段對(duì)于學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)工作,將是當(dāng)下及未來一段時(shí)間內(nèi),需要重點(diǎn)研究的方面[3]。第一,輔導(dǎo)員通過網(wǎng)絡(luò)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育工作,需要尋找合適的切入點(diǎn),例如:通過QQ、郵件的方式,需要與學(xué)生形成互動(dòng),互動(dòng)的過程中,提起學(xué)生的興趣,當(dāng)學(xué)生感興趣時(shí),則能夠跟隨輔導(dǎo)員的引導(dǎo),慢慢使得此部分正能量的知識(shí)點(diǎn),深刻于自身的腦海中,以達(dá)到通過正能量的思想引導(dǎo)自身行為習(xí)慣轉(zhuǎn)變的目的,使學(xué)生在良好的行為習(xí)慣的影響下成長(zhǎng)起來。而此方面的工作中,輔導(dǎo)員需要深入地以了解學(xué)生興趣點(diǎn)為基礎(chǔ),如興趣點(diǎn)的方向沒有抓住,思想宣導(dǎo)方面的工作則起不了任何作用。第二,高校的學(xué)生們,尤其在經(jīng)歷了黑色的高考后,當(dāng)踏入象牙塔后,則深深地有種放松感,此種生活中,學(xué)生們更容易放縱自我,徹夜地上網(wǎng),迷失在游戲的生活中無法自拔等,都給學(xué)生的身心成長(zhǎng)方面造成影響。輔導(dǎo)員則更是需要在此方面做好引導(dǎo)與監(jiān)督工作,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣,自覺抵制各方面的不利誘惑,習(xí)慣養(yǎng)成后,不管對(duì)于學(xué)生的現(xiàn)在,還是對(duì)于學(xué)生的將來,都是益處多多。

(四)輔導(dǎo)員需要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。民辦高校輔導(dǎo)員的工作,從簡(jiǎn)單的方面進(jìn)行考量,工作內(nèi)容比較單一化,所要做的就是與學(xué)生進(jìn)行溝通;而從復(fù)雜化的一面考量,則是需要輔導(dǎo)員對(duì)于政治、思想、心理學(xué)方面的知識(shí)專業(yè)化,只有自身的知識(shí)豐富了,在實(shí)際的輔導(dǎo)過程中,才能夠以不變應(yīng)萬變,工作起來得心應(yīng)手[4]。第一,當(dāng)代的大學(xué)生們,思想方面由于外界大環(huán)境的影響,處在時(shí)代的前沿,同時(shí)學(xué)生又處于青春期,思想方面始終處于波動(dòng)中,這方面就更加需要輔導(dǎo)員不斷地去學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),了解當(dāng)下學(xué)生的所思、所想,保持能與學(xué)生的思想同步,將更加有利于雙方進(jìn)行良好的溝通。第二,輔導(dǎo)員只有加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)了,在與學(xué)生的溝通中,了解學(xué)生的心理變化,才能夠積極地去幫助他們消除學(xué)習(xí)或生活中的困惑,使得學(xué)生成長(zhǎng)的道路上不再迷茫。輔導(dǎo)員在與學(xué)生的溝通中,應(yīng)不斷地去摸索,總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),通過方法的創(chuàng)新,使得學(xué)生能夠敢于開口說出自己的難言之隱,并切實(shí)性給予有效的幫助,將能使得學(xué)生更加信任輔導(dǎo)員,輔導(dǎo)員與學(xué)生之間親近了,思想工作開展的過程中,將更加順利。

(五)提前開展職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)工作。當(dāng)前的形勢(shì)下,由于內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境因素的影響,雖說國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平處于不斷的發(fā)展中,但總體水平低的現(xiàn)狀則是不爭(zhēng)的事實(shí)。而相反,則是高校的不斷擴(kuò)招,大批的畢業(yè)生走出校門,擇業(yè)則成了擺在他們眼前首要需解決的方面,但剛走出象牙塔的學(xué)子們,在擇業(yè)方面的表現(xiàn)更多是盲從的,不知道自己該從事何種職業(yè)。相應(yīng)的民辦高校的輔導(dǎo)員,則需要在學(xué)生畢業(yè)的前一年,積極性地承擔(dān)起引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯及就業(yè)指導(dǎo)的工作。在此方面的工作中,一是需要讓學(xué)生樹立良好的擇業(yè)價(jià)值觀,高校畢業(yè)的學(xué)生,最容易犯的錯(cuò)誤就是眼高手低,什么樣的工作都感覺太簡(jiǎn)單,但親身去做的話,又做不好;二是需要引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)所需的人才類型,擇業(yè)中更需要同時(shí)考慮自己的所長(zhǎng),通過兩方面的綜合,進(jìn)而選擇適合自己的職業(yè),而不是隨大流式的就業(yè),或在擇業(yè)面前顯得躊躇不前,選擇這個(gè)覺得不合適,選擇那個(gè)自己又干不了,擇業(yè)的過程更是選定職業(yè)方向與職業(yè)生涯的過程,需要學(xué)生在輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下更多地去慎重選擇。

三、結(jié)語

民辦高校的輔導(dǎo)員,作為思想工作方面的典范,在引導(dǎo)學(xué)生從思想到行為方面轉(zhuǎn)變的過程中,發(fā)揮的作用巨大。希望更多的輔導(dǎo)員們,能夠切實(shí)負(fù)起責(zé)任,時(shí)刻為學(xué)生著想,愛學(xué)生,真正地以學(xué)生為本,讓學(xué)生能夠在成長(zhǎng)的道路上拋棄陋習(xí),為將來立足社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者:吳雪 單位:長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院藝術(shù)學(xué)院

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