兒童劇服飾藝術(shù)特征淺議
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摘要：兒童劇主要是符合兒童們欣賞和學(xué)習(xí)的一種戲劇，這個(gè)戲劇包括了舞劇、音樂(lè)劇、歌劇……各種各樣的戲劇形式，兒童劇的演員可以是兒童也可以是成人，但是其需要表達(dá)的內(nèi)容必須是要生動(dòng)淺顯，易于兒童們理解，適合孩子們思考的一種情趣藝術(shù)，讓孩子們獲得新的審美感受，提高孩子們的藝術(shù)審美需求，本文主要分析了兒童劇服飾藝術(shù)的特征內(nèi)涵，具體的探討了在兒童劇中如何有效地應(yīng)用服飾的藝術(shù)特征進(jìn)行藝術(shù)的審美創(chuàng)造。
關(guān)鍵詞：兒童??；服飾藝術(shù)
生動(dòng)形象、有趣、寓教于樂(lè)是兒童劇具有的特點(diǎn)。兒童劇將戲劇性和創(chuàng)新想象結(jié)合在一起，雖然大人不是兒童劇的受眾群體，但是也需要去站在兒童的角度考慮。兒童劇的角色是不是孩子所喜歡的，不能太成人化，讓兒童了解不了。在兒童劇的創(chuàng)作過(guò)程中，創(chuàng)作者必須要了解孩子們的心理，讓孩子在觀察兒童劇的同時(shí)獲得真實(shí)的感受，體驗(yàn)到兒童劇的魅力。兒童劇的舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)首先需要源于生活，但是又需要經(jīng)過(guò)夸張的藝術(shù)處理，也就是基于表現(xiàn)戲劇內(nèi)容的同時(shí)加入藝術(shù)化的處理。并且，兒童劇的舞臺(tái)服裝風(fēng)格要與舞臺(tái)的燈光、藝術(shù)風(fēng)格相統(tǒng)一，對(duì)于兒童劇的服裝設(shè)計(jì)，需要?jiǎng)?chuàng)作者及時(shí)地了解孩子們的心理變化特點(diǎn)，要對(duì)兒童劇的服裝特點(diǎn)進(jìn)行夸張化的處理，吸引孩子對(duì)這個(gè)角色的興趣，感受到這個(gè)角色的魅力。兒童劇的服裝是趨向童話色彩和卡通形象的藝術(shù)審美色彩，在兒童舞臺(tái)劇服裝設(shè)計(jì)方面，服裝色彩上最好是以亮麗鮮艷的色彩為主色調(diào)，鮮艷的色彩可以吸引孩子們的注意力，充分的調(diào)動(dòng)孩子的情感力量，除此之外，鮮艷的色彩還要講究色彩豐富而不雜亂，要做到對(duì)整個(gè)兒童劇的服裝色彩有效的融合統(tǒng)一。因此，對(duì)于兒童劇的服裝藝術(shù)特征還是大有學(xué)問(wèn)的[1]。
一、兒童劇服裝藝術(shù)的意義
兒童劇因其獨(dú)特的表演形式，在兒童合作能力與表達(dá)能力的提高等方面扮演著啟蒙教育的角色，受到了社會(huì)大眾的廣泛關(guān)注。隨著我國(guó)兒童劇的市場(chǎng)需求逐漸提升，我國(guó)兒童劇藝術(shù)在劇目的繼承、發(fā)展、創(chuàng)新等方面都進(jìn)行了大刀闊斧的改革和創(chuàng)新。雖然我國(guó)兒童劇獲得了迅速的發(fā)展，但同時(shí)也存在一些顯而易見(jiàn)的問(wèn)題。一方面，國(guó)內(nèi)的一些市場(chǎng)演出雖然活躍，但是缺少對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。在兒童劇的創(chuàng)作過(guò)程中，許多的劇團(tuán)只是一味地追求收入效益，忽視了對(duì)劇本的選擇，導(dǎo)致兒童劇同質(zhì)化的現(xiàn)象嚴(yán)重。另一方面，一些劇團(tuán)為了減少經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、降低成本壓縮創(chuàng)作和制作周期，因此在演出效果和創(chuàng)作構(gòu)思等方面缺乏新意巧思。這類兒童劇中的服裝色彩和材質(zhì)搭配也不盡人意，不能滿足兒童們的審美需求，對(duì)于兒童劇中的人物形象、角色刻畫(huà)也不夠完善，企圖用堆砌繁復(fù)細(xì)節(jié)營(yíng)造的空洞華麗來(lái)掩飾設(shè)計(jì)上的漏洞和不足，給觀劇的兒童審美觀念造成了不好的影響。在兒童劇的舞臺(tái)上，舞臺(tái)人物的服裝設(shè)計(jì)起到了補(bǔ)充和豐富劇中人物形象的作用，同時(shí)也有效地促進(jìn)了戲劇情節(jié)以及沖突的展開(kāi)，對(duì)于兒童審美啟蒙教育是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。一個(gè)好的兒童劇服裝設(shè)計(jì)作品可以幫助孩子們提高審美觀念，增強(qiáng)孩子們欣賞、理解戲劇的能力，陶冶孩子們的情操，促進(jìn)兒童的全面健康發(fā)展。因此，在舞臺(tái)兒童劇的舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中，必須要認(rèn)識(shí)到服裝設(shè)計(jì)的重要性，采取行之有效的措施，結(jié)合現(xiàn)代工藝技術(shù)創(chuàng)新傳統(tǒng)兒童劇中的服裝，適應(yīng)現(xiàn)代兒童審美和當(dāng)下的市場(chǎng)需求，全方面提升兒童的審美能力[2]。
二、服裝色彩在兒童劇中的運(yùn)用分析
（一）兒童色彩心理認(rèn)知
心理學(xué)家曾表示，在兒童們的學(xué)習(xí)前期，小朋友對(duì)于顏色比較亮麗的服裝比較喜歡，因此在進(jìn)行《小公主》這部劇的服裝設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)師大多采用了明度與純度比較高的色彩，例如，這部劇中的艾米莉亞服裝采用了比較清新的草綠色來(lái)表現(xiàn)出人物善良溫暖的特點(diǎn)，通過(guò)用藍(lán)色加金色來(lái)突出拉維尼亞高貴的形象，同時(shí)也使這兩種人物形成明顯的對(duì)比。在這部劇中，色彩對(duì)于烘托主人公薩拉的人物形象也起到了非常重要的作用，整個(gè)劇目的服裝色調(diào)都比較艷麗，主人公薩拉卻以米白色為主調(diào)貫穿整個(gè)劇目的方式，表現(xiàn)角色的高貴、與眾不同的形象。劇中的“學(xué)生裝”用絲絨材質(zhì)的濃郁紅色配合米白色蕾絲里衣，表現(xiàn)高貴端莊里的一絲壓抑，表現(xiàn)劇中反派角色米切爾統(tǒng)治下的學(xué)生們被壓抑的活潑自由的天性。在兒童的眼中，黑色普遍代表的是壓抑和沉重，就像《小公主》里面的米切爾，她的服裝選擇就是應(yīng)用了壓抑的黑紫色調(diào)，使兒童在觀看的過(guò)程中可以感受到人物的嚴(yán)肅神秘，幫助兒童明確角色定位。金黃色普遍代表的是高貴、權(quán)利、光明和地位，就像兒童劇中的國(guó)王，皇后服裝一般都通常使用金黃色，使得兒童對(duì)其產(chǎn)生崇拜之情。一些明快活潑的顏色也可以讓兒童產(chǎn)生輕松自由的感受，例如《小公主》舞會(huì)這一場(chǎng)戲中，學(xué)生們的服裝色調(diào)用淺橙、淺紫、鵝黃、柔粉、草綠等明度非常高的顏色來(lái)表現(xiàn)舞會(huì)前期的輕松、愉悅。這些都是通過(guò)色彩的特征帶給兒童心理影響而直接產(chǎn)生的。
（二）色彩對(duì)兒童服裝設(shè)計(jì)的想象力創(chuàng)作
眾所周知，一個(gè)優(yōu)秀的兒童劇，在進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)師必須要擁有強(qiáng)大的想象力，同時(shí)對(duì)于孩子們來(lái)講，小朋友們的想象力也是十分廣闊的，在設(shè)計(jì)師的角度上來(lái)講，通過(guò)從小孩子的角度出發(fā)，可以幫助兒童劇的服裝色彩設(shè)計(jì)更上一個(gè)高度。例如，在《玻璃城堡》這部劇中，對(duì)于南風(fēng)夫人的這個(gè)角色的服裝設(shè)計(jì)：南風(fēng)夫人住在一個(gè)呼嘯村，她慈祥溫暖又非常和藹，喜歡照顧周圍的一切花花草草，擁有自己的小世界，所以在進(jìn)行她的服裝設(shè)計(jì)時(shí)，南風(fēng)夫人的帽子上有神奇的南瓜燈、奇形怪狀的房子、和超大的美麗蘑菇等等華麗而又神奇的裝飾，她的帽子也是一個(gè)充滿想象力的神奇小世界。而它的裙擺則用一層一層橘黃色的最輕柔的紗組成，一走起來(lái)柔軟飄逸，像一陣溫暖的風(fēng)吹過(guò)。同時(shí)，《玻璃城堡》一劇中的太陽(yáng)和月亮也是一個(gè)比較明顯的對(duì)比，月亮的頭發(fā)是由月光變成的，所以通體都是銀色，深深淺淺閃閃發(fā)亮而且有流動(dòng)感，神秘冷艷。而太陽(yáng)則是火熱鮮明、視覺(jué)力沖擊極強(qiáng)的紅色，有權(quán)威感且能夠突出人物脾氣暴躁的性格特點(diǎn)，與月亮的銀色形成一冷一暖鮮明的對(duì)比，也可以有效地激發(fā)小朋友們對(duì)于舞臺(tái)服裝色彩的想象力[3]。
三、服裝色彩在兒童劇中的作用
（一）有利于兒童劇人物形象的塑造
對(duì)于兒童劇中人物外在形象的塑造，就可以通過(guò)描述舞臺(tái)服裝的色彩搭配來(lái)實(shí)現(xiàn)讓兒童感受到對(duì)人物的第一印象。服裝的總體印象和色彩在舞臺(tái)的表演中能夠比人物角色動(dòng)作更加受到關(guān)注，也就是說(shuō)，當(dāng)兒童在觀看兒童劇時(shí)，最先注意到的便是人物的服裝?？梢哉f(shuō)，服裝的色彩感覺(jué)在整體上奠定了兒童對(duì)舞臺(tái)人物第一印象的基礎(chǔ)。例如，在兒童劇《白雪公主》中飾演七個(gè)小矮人的服裝色彩，愛(ài)生氣的小矮人用的就是大紅色的衣服，萬(wàn)事通小矮人用的則是橙黃色衣服，開(kāi)心果小矮人用的是淺紅粉色的衣服，害羞鬼小矮人用的是淺藍(lán)色的衣服，糊涂蛋小矮人則用的綠草色衣服……通過(guò)這些色彩對(duì)應(yīng)人物的性格來(lái)合理地塑造角色的外在形象，讓故事的角色從童話書(shū)中掙脫出來(lái)，進(jìn)入孩子們的想象中，帶給兒童最直觀的視覺(jué)體驗(yàn)。
（二）有利于揭示主題的敘述作用
在兒童劇中，服裝色彩也具有十分重要的敘事功能，優(yōu)秀的服裝色彩可以在不同的情景下向觀眾們展示故事情節(jié)要表達(dá)的基本內(nèi)容。兒童們?cè)谟^看兒童劇的過(guò)程中，也可以通過(guò)不同的色彩變換來(lái)簡(jiǎn)單的知曉故事即將要發(fā)生哪些情節(jié)方面的變化，兒童劇通過(guò)合理的運(yùn)用色彩的搭配、組合的方式、協(xié)調(diào)色彩的面積比例、和諧的色彩對(duì)比以及色彩明暗的變化來(lái)表現(xiàn)服裝色彩在劇中的敘事效果，要符合兒童的審美需求。而且，通過(guò)服裝色彩的變化，可以帶給人們視覺(jué)的沖擊，來(lái)表達(dá)劇本的主題和內(nèi)容，例如，在兒童劇《灰姑娘》當(dāng)中，灰姑娘在自己家中穿的衣服，大多都是顏色暗沉的灰色，而后來(lái)到了華美的宮廷中時(shí)，則換成了顏色亮麗的禮服，故事里灰姑娘的后母以及三個(gè)姐姐衣服都暗含著角色的性格，也可以說(shuō)是只要研究透了兒童劇的服裝，基本上兒童劇的故事走向和表達(dá)主旨就讀懂了一半[4]。
四、結(jié)束語(yǔ)
隨著國(guó)家對(duì)兒童文化教育體系的越來(lái)越重視，兒童劇對(duì)孩子們的成長(zhǎng)具備了一定的影響力。兒童劇存在的目的就是為了帶給孩子們歡樂(lè)的同時(shí)，促進(jìn)孩子們審美意識(shí)的培養(yǎng)。因此，藝術(shù)創(chuàng)作者必須要認(rèn)識(shí)到兒童劇的重要性。家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子們觀看兒童劇的過(guò)程中，還可以有利于幫助家長(zhǎng)更好地了解自己的孩子，有助于家長(zhǎng)與孩子之間進(jìn)行更好地互動(dòng)交流，更加細(xì)膩的掌握孩子的情感變化。兒童劇的服裝設(shè)計(jì)對(duì)于兒童劇的舞臺(tái)效果有很大的影響，通過(guò)對(duì)兒童劇的服裝設(shè)計(jì)，可以用具體鮮明的形式，將兒童劇所需要的情感進(jìn)行表達(dá)，迎合兒童的心理規(guī)律，讓兒童更加容易接受劇中所要表達(dá)的藝術(shù)情感，除此之外，還可以在潛移默化之中提高兒童們的視覺(jué)審美意識(shí)，使兒童劇中的服裝設(shè)計(jì)更好地服務(wù)于兒童劇中的人物形象，最終完美地展現(xiàn)給兒童，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，促進(jìn)兒童的全面健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
［1］房曉莉．塑造舞臺(tái)兒童人物形象應(yīng)注意的問(wèn)題［J］．戲劇叢刊，2014（06）：56-57．
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作者:趙金銘 單位:中國(guó)兒童劇院