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廣電編導(dǎo)教學(xué)方案探究

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了廣電編導(dǎo)教學(xué)方案探究范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

廣電編導(dǎo)教學(xué)方案探究

本文作者:國盾、張健 單位:新疆藝術(shù)學(xué)院影視戲劇系

一般來講女同學(xué)線性思維較好,男同學(xué)的形象思維較好。對于時空藝術(shù)來說,有的同學(xué)善于在時間上做文章,有的同學(xué)善于在空間上做文章。在教學(xué)計劃中根據(jù)學(xué)生自身特點,選擇不同的節(jié)目類型創(chuàng)作,在不同的實踐地點和不同的實踐單位參加實習(xí)。即在教學(xué)計劃中學(xué)生根據(jù)自身情況進(jìn)行選擇不同類型的電視節(jié)目類型。如選擇新聞的采集,還是選擇新聞評論進(jìn)行深度報道,或是選擇文藝節(jié)目的創(chuàng)作。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)社會實踐的教學(xué),應(yīng)當(dāng)運(yùn)用不受課時限制進(jìn)行傳幫帶教授的方法。直接參與是學(xué)生與傳媒單位聯(lián)系,在傳媒單位工作進(jìn)行的實踐活動;間接參與是指學(xué)生不定期地在傳媒單位進(jìn)行現(xiàn)場了解和觀摩,或進(jìn)行一些活動的參與;個人創(chuàng)作是指學(xué)生根據(jù)個人喜好,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行有選擇的創(chuàng)作。

采用個別輔導(dǎo)和集中輔導(dǎo)相結(jié)合,以個別輔導(dǎo)為主。集中輔導(dǎo)為輔的實踐教學(xué)方法在教師少學(xué)生多的情況下,不受時空限制進(jìn)行傳授,對社會實踐的教學(xué)設(shè)計和活動都會帶來很多困難,因此必須把個別輔導(dǎo)和集中輔導(dǎo)相結(jié)合,將個別輔導(dǎo)出現(xiàn)的問題,在集中輔導(dǎo)中舉一反三,讓親歷創(chuàng)作的同學(xué)自己談體會,教師做解答,實踐證明這樣能取得良好的效果。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生集中實踐教學(xué)活動實施的理想狀態(tài),是到相關(guān)單位進(jìn)行長期的,固定的實習(xí)。按照影視傳媒單位所需進(jìn)行實踐教學(xué),達(dá)到學(xué)有所用、學(xué)以致用。教學(xué)的培養(yǎng)社會有用人才,既可以減少影視傳媒單位的負(fù)擔(dān)又可以為他們的就業(yè)搭建一個良好的平臺。在創(chuàng)作完成后,再撰寫論文,利用創(chuàng)作過程中的積累和體會,理論結(jié)合實際,取到一個好的效果。不提倡集體創(chuàng)作。集體創(chuàng)作不能體現(xiàn)個人的真實水平和綜合能力,再說,電視創(chuàng)作在電視設(shè)備越來越小型化的今天,編導(dǎo)合一是電視創(chuàng)作的發(fā)展方向。

根據(jù)上述原則和指導(dǎo)思想,社會實踐教學(xué)方案設(shè)計如下:實踐種類:直接創(chuàng)作實踐;間接創(chuàng)作實踐;個人創(chuàng)作實踐。介入傳媒單位工作,在傳媒單位工作常態(tài)中實踐;跟隨影視劇組進(jìn)行創(chuàng)作實踐;直接進(jìn)入社會挖掘生活,進(jìn)行個人創(chuàng)作實踐;尋求專家指導(dǎo),獲取創(chuàng)作經(jīng)驗;進(jìn)入其他高校再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短。

必須提交相應(yīng)的DV作品,DV創(chuàng)作分三個階段進(jìn)行。構(gòu)思階段:要求創(chuàng)作同學(xué)先采訪,然后在集中輔導(dǎo)課上給所有同學(xué)“講故事”,遵循“先感動自己再感動別人”的原則,自己不感動,大家不感動,DV創(chuàng)作就不進(jìn)行。DV創(chuàng)作階段:在DV創(chuàng)作中定期檢查素材,不能形成電視語言的畫面,要重新補(bǔ)拍。DV創(chuàng)作編輯階段:要檢查畫面構(gòu)圖的合理性、時空結(jié)構(gòu)的合理性、畫面色調(diào)的統(tǒng)一性,畫面語言的完整性。最后以作品為背景撰寫論文。

實踐活動成績從四個角度考評,從拍攝畫面;畫面編輯;全片時空效果;從趣味性、知識性、科學(xué)性、故事性在全片中的體現(xiàn)程度去考評。符合要求者為及格,獲得4個學(xué)分。目前我們社會實踐活動環(huán)節(jié)集中體現(xiàn)在“一案一例教學(xué)方式”,即針對每一個學(xué)生的實踐內(nèi)容進(jìn)行分別指導(dǎo),但這種指導(dǎo)一定是在全體同學(xué)都在的情況下完成的,這樣有一個最大的優(yōu)點,就是能提高同學(xué)對不同情況、不同問題的分辨能力,了解處理不同問題的方法和技能。

個例教學(xué)法是藝術(shù)類院校常用的一種教學(xué)方法,其內(nèi)容就是“一對一”的教學(xué),目前在影視教學(xué)中這樣的方法尤為適用,因為對于學(xué)習(xí)影視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生來說,這樣的教學(xué)方法具有很強(qiáng)的針對性,在學(xué)生的實踐中可以解決很多實際問題,這對他們在專業(yè)上的提高有很大好處。個例教學(xué)法包括下列內(nèi)容:首先,在教學(xué)中增加對學(xué)生作品的解析。雖然解析的是學(xué)生個人的作品,但聽眾卻是全體同學(xué),也就是說,這種對學(xué)生個體作品的解析,所起的作用卻指導(dǎo)著全體同學(xué)。其次,教師必須在面授時間內(nèi)組織一次學(xué)生作品展覽向社會展示。展示的方法很多,比如,可以請嘉賓來觀摩,可以請專家來評比,可以拿這個班的作品到另外一個班去評論。這種評論是面對面進(jìn)行,是在作品不署名的情況下進(jìn)行的,也可以有選擇地將作品內(nèi)容進(jìn)行評議,并掛到網(wǎng)上。第三,影視作品進(jìn)行定期展示或參加各種大賽。利用高質(zhì)量、高水平的影視節(jié)目作品,根據(jù)節(jié)目類型、性質(zhì)進(jìn)行分類,組織學(xué)生觀看,再組織有不同類型創(chuàng)作經(jīng)驗的教師進(jìn)行教學(xué),并進(jìn)行不同類型的節(jié)目創(chuàng)作,以拓展他們的就業(yè)平臺。

實施“請進(jìn)來,走出去”活動,讓學(xué)生盡早地帶著專業(yè)知識,接觸社會,理解社會的需求。我國目前影視業(yè)正處于繁榮時期,新的節(jié)目類型,新的表現(xiàn)手法層出不窮,如果僅靠現(xiàn)有教師教學(xué),這不符合影視專業(yè)這門綜合藝術(shù)對學(xué)生的教育要求,可經(jīng)常邀請一線的編導(dǎo)、記者來為影視專業(yè)的學(xué)生現(xiàn)身說法,甚至讓學(xué)生跟隨有一定創(chuàng)作經(jīng)驗的編導(dǎo)、記者深入一線去創(chuàng)作,這對學(xué)生了解社會和增強(qiáng)知識面無疑會大有裨益。電視專業(yè)的學(xué)生專業(yè)提高的一項有效途徑。在我們的教學(xué)實踐中,大家認(rèn)為這是實際可行且行之有效的手段。

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