工程材料實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建問題

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1實(shí)驗(yàn)室存在的問題

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，新材料層出不窮，傳統(tǒng)的金屬材料的應(yīng)用領(lǐng)域正逐步被一些先進(jìn)的非金屬材料所替代。已經(jīng)由過去的金屬材料占絕對優(yōu)勢發(fā)展到現(xiàn)在金屬材料、高分子材料、陶瓷材料和復(fù)合材料的多元時(shí)代。由于金屬材料的飛速發(fā)展，往往使得《工程材料》實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與時(shí)代脫節(jié)。首先，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)缺少整體規(guī)劃和前瞻性規(guī)劃，主要體現(xiàn)在對市場調(diào)研不夠，對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)認(rèn)識不到位。其次是實(shí)驗(yàn)室條件不夠，儀器設(shè)備不足；加上實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊，與企業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備相去甚遠(yuǎn)。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用效率低，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目也只局限于教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目偏離生產(chǎn)實(shí)際，無法體現(xiàn)新材料、新技術(shù)。由于缺乏有效管理，實(shí)驗(yàn)室開放受到限制，不利于學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的需要，資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

2實(shí)設(shè)思路驗(yàn)

《工程材料》的實(shí)驗(yàn)建設(shè)是以貫徹落實(shí)學(xué)院培養(yǎng)“寬基礎(chǔ)、重實(shí)踐、多方向”應(yīng)用型人才的總體目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，旨在促進(jìn)探索創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的新模式，促進(jìn)探索并建立以問題和課題為核心的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的人才培養(yǎng)和研究性學(xué)習(xí)教學(xué)改革，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，同時(shí)在項(xiàng)目實(shí)踐中逐漸掌握思考問題、解決問題的方法，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的能力。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)必須緊跟時(shí)代步伐，因此我們在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的前期作了充分的調(diào)查研究，走訪了兄弟院校，特別是校企合作單位。在吸取他們成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院教改要求，確定了我院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思路。

2.1根據(jù)教改要求對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)

要使實(shí)驗(yàn)室成為實(shí)現(xiàn)課程改革和教學(xué)改革的實(shí)體，就必須使實(shí)驗(yàn)室具有綜合性。具體體現(xiàn)在是將課程體系的綜合、教學(xué)內(nèi)容的綜合和教學(xué)過程的綜合。要求實(shí)驗(yàn)室能服務(wù)于數(shù)控技術(shù)、模具制造與設(shè)計(jì)技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等多門課程的要求。綜合的過程突出以基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證相結(jié)合，動(dòng)手能力和綜合能力的培養(yǎng)相結(jié)合。同時(shí)拓展學(xué)生的知識面，突出教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。

2.2緊跟學(xué)科發(fā)展需要，實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的設(shè)計(jì)

高技術(shù)新材料的發(fā)展日新月異，材料科學(xué)的內(nèi)涵也日益豐富，使得新興材料產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)材料發(fā)展需求，添置必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)必須有前瞻性，既要使實(shí)驗(yàn)室能體現(xiàn)時(shí)代性、先進(jìn)性和適用性，又要使實(shí)驗(yàn)室具備可開發(fā)、可拓展的功能。有利于學(xué)生及時(shí)了解前沿知識，培養(yǎng)學(xué)生對材料發(fā)展的動(dòng)態(tài)有敏銳的洞察力。實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境應(yīng)既有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又有利于學(xué)習(xí)協(xié)作學(xué)習(xí)。努力營造一個(gè)科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的潛能，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.3為產(chǎn)、學(xué)、研服務(wù)

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)成為學(xué)生進(jìn)行產(chǎn)、學(xué)、研提供場所，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)必須依托校企合作，通過企業(yè)調(diào)研與企業(yè)專家共同探討建設(shè)方案，使實(shí)驗(yàn)室基本實(shí)現(xiàn)四大功能，即就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練、自主學(xué)習(xí)個(gè)性化培養(yǎng)、校企合作項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)演練，科學(xué)探究等其他實(shí)踐活動(dòng)（大型設(shè)計(jì)、科研），實(shí)驗(yàn)室的配置應(yīng)有利于學(xué)生多方位、多視角地開展學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生將知識內(nèi)化為能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生科研意識，有利于學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間得到科學(xué)研究與發(fā)明創(chuàng)造的初步訓(xùn)練，增強(qiáng)人才培養(yǎng)過程中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，推廣研究性學(xué)習(xí)和個(gè)性化培養(yǎng)，形成創(chuàng)新教育的氛圍，建設(shè)創(chuàng)新文化，進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.4實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的開放性

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，打破了學(xué)科之間的固有界限，學(xué)科之間相互交叉，相互滲透，各專業(yè)之間的相互交流和合作越來越密切，但實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備管理還是相對封閉。《工程材料》的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的購置費(fèi)用非常大，維護(hù)的成本費(fèi)用也很大，為了使處于閑置狀態(tài)的儀器設(shè)備繼續(xù)發(fā)揮作用，減少高科技資源的浪費(fèi)，提高設(shè)備使用效率。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)盡可能實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨院系地開放使用，甚至對校外科研院所開放服務(wù)，有利于實(shí)現(xiàn)資源共享。開放式的實(shí)驗(yàn)室有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生的過程中會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新的火花，為學(xué)生今后進(jìn)行科學(xué)研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3實(shí)施方案

近年來我院加強(qiáng)了《工程材料》實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃和建設(shè)，打破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)框架，實(shí)驗(yàn)室的整體建設(shè)是圍繞實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目展開的，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，將在新的實(shí)驗(yàn)體系的建立、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及方法的改革上加強(qiáng)研究和探索。解放思想、大膽創(chuàng)新，一切從有利于人才培養(yǎng)、有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高、有利于為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的目的出發(fā)，深化實(shí)踐教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革，完善實(shí)驗(yàn)室管理體制和運(yùn)行機(jī)制，加大經(jīng)費(fèi)投入，用五年左右的時(shí)間，建設(shè)“結(jié)構(gòu)合理、設(shè)備先進(jìn)、管理科學(xué)”的較高水平的實(shí)驗(yàn)室。具體如下：

3.1善實(shí)驗(yàn)室制度

鑒于以往實(shí)驗(yàn)室存在嚴(yán)重的管理不善，致使實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備閑置或利用率不高，造成了資源的浪費(fèi)。為了更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，應(yīng)該建立和健全實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，明確相關(guān)人員的崗位職責(zé)，強(qiáng)化崗位責(zé)任制，完善實(shí)驗(yàn)室管理人員的考核辦法。并對各實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行層層分解，把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)總體目標(biāo)分解到每個(gè)實(shí)驗(yàn)室，并由專人負(fù)責(zé)管理。

3.2增加投入，提高儀器設(shè)備的利用率

以社會(huì)需求為導(dǎo)向，逐年添置必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，使儀器設(shè)備使用率逐步提高。同時(shí)，儀器設(shè)備要及時(shí)維修，確保完好。制定實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理、維修的規(guī)章制度，使儀器設(shè)備管理和維修工作更加科學(xué)、節(jié)約、規(guī)范，確保教學(xué)儀器設(shè)備的完好率保持在96％以上，教學(xué)儀器設(shè)備每年更新率不低于10%。

3.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

根據(jù)人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)并結(jié)合本專業(yè)特色具體要求，構(gòu)建切合實(shí)際、可操作性強(qiáng)的項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)體系。合理設(shè)計(jì)項(xiàng)目，使項(xiàng)目體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證理論。通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究，提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、相互協(xié)作的能力、開拓創(chuàng)新的能力，使能力培養(yǎng)貫穿人才培養(yǎng)的全過程。進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。專業(yè)對開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行專題研討，進(jìn)一步界定并認(rèn)定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的類型，把綜合訓(xùn)練和創(chuàng)新精神培養(yǎng)放到更加突出的位置。為學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明、小設(shè)計(jì)的創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種技能競賽和創(chuàng)新大賽活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

綜上所述，《工程材料》實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，是按照課程改革的基本要求，從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)驗(yàn)室的功能上，使用效率上以及管理等方面著手，進(jìn)行全面深入的細(xì)致的改革，經(jīng)過專業(yè)教師和企業(yè)專家的共同努力，使實(shí)驗(yàn)室面貌煥然一新，實(shí)驗(yàn)條件大大改善。通過加大投入和對原有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行了整合、優(yōu)化。真正使實(shí)驗(yàn)室成為具有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)課程體系、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、開放式的實(shí)踐基地、科技創(chuàng)新基地和研發(fā)基地。